1. Поддержка и развитие научно-технического творчества молодежи . Проекты развития нттм

2. Проекты НТТМ Проекты, отобранные по результатам проведения интерактивных семинаров и экспертиз: Явление в фокусе Полифонический Университет Робот-тьютор Политехнический клуб Интерактивная карта «РИТМ» Социальные тренажеры

3. Проекты НТТМ Проекты, отобранные по результатам проведения интерактивных семинаров и экспертиз: И-генератор Подвижные лаборатории Студенческие инновации - школе Центр научных каникул Будущее российских 3 D -принтеров Коворкинг-центр на ВДНХ

4. Проводится цикл телепередач, посвященный различным природным явлениям. Возможно проведение в формате интернет-ТВ Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» В студии демонстрируются опыты, связанные с этими явлениями. Проводится серия опытов, на основании которых дается задание найти аналоги в жизни, провести другие опыты в областях связанных с этими явлениями.

5. На втором этапе передачи проводится разбор предыдущих заданий . Выбираются наиболее интересные и яркие опыты. Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» Приглашенные эксперты комментируют предложенные материалы, дают свои рекомендации.

6. Проект «Явление в фокусе» « Даешь обмен образовательными модулями» Рейтинговый отбор видео- материалов на основании опроса учителей, о наиболее интересных опытах для демонстрации в школе Составление рубрикатора материалов Учителя используют видео- материалы на своих занятиях На основе передач создается библиотека интересных опытов с видеосюжетами о явлениях. База материалов соответствует темам, изучаемым в школе.

7. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» Существует большое количество различных проектов. Они обособлены. Отсутствует информационный обмен, трансляция, взаимопомощь. Необходимо собрать разрозненные проекты, найти точки пересечения. Робот- тьютор Политехнический клуб Центр научных каникул Интерактивная карта мероприятий

9. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» транспрофессионал Естественно- научное Диалектичное Образное Вероятностное Рефлексивное Логическое Системное «Закрывающие» технологии Стратегия и тактика Межпредметные связи Высокий темп Глобализация Давление информации

10. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» 3 – трансляция 2 – уровень эксперта 1 – действую по инструкции 0 – не проявляется Самооценка нужна чтобы предварительно сориентировать участника Фокусировка. Нельзя развивать все сразу, вы можете выбрать более важные компетенции (например, те которые для профессии важны, а по самооценке – отсутствуют)

11. Примеры результатов рекомендательной системы «Электронного тьютора» по ролям и по учебам Обычные семинары, разработанные для какого-либо учебного курса. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление»

12. Проект « Полифонический университет» «Новому человеку- новое мышление» Для наполнения базы данных по техническим решениям необходимо проведение общественного конкурса по разработкам различных технических заданий и трансляций участников НТТМ. Основной критерий– принятие способов решений, предлагаемых участниками. Итогом такой работы будет широкий набор разных образовательных модулей, развивающих разное мышление в рамках различных программ НТТ .

13. 3 D- станки 3 D- принтеры 3D- принтер – это устройство, позволяющее распечатывать 3-х мерные компьютерные модели методом послойной печати. 3D- станки - это устройства, позволяющие изготавливать 3-х мерные компьютерные модели методом механической обработки. 3 D фрезерный станок ЧПУ 3 D- принтер Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»

14. Что можно изготавливать на 3 D- принтере? Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»

16. Перспективы применения 3 D -принтеров 80% деталей этого летательного аппарата напечатано на 3 D- принтере . Производство электроники методом печати на 3D -принтере. Проект «Подвижные лаборатории» «Надо осваивать инструментарий будущего, а не прошлого!»

17. «Подвижная лаборатория» 3 D- станки 3 D- принтеры Конструктор «Кулибин» 3 D- принтер МНТЦ пластик АБС 500 000 руб. Действующий аналог: «Нанотрак» Проект «Подвижные лаборатории»

21. Проект «Центр научных каникул» «Новому времени- новый человек» Цель научных каникул - создание постоянно функционирующего «выездного» центра естественно- научного образования школьников На данный момент существуют подобия таких выездных центров. Во время каникул школьники выезжают в полевой лагерь или пансионат, проходят обучение по различным курсам. Там же организуется отдых и досуг. Летние и зимние математические школы Летние и зимние экологические школы Школа робототехники

22. Проект «Центр научных каникул» «Новому времени- новый человек» Проведение игровых форм Такие формы соответствуют возрастным особенностям молодежи. Дают поле практического применения Проведение образовальных молодежных смен . « Селигер 2009» В полевых условиях проводится инновационная смена. Инноваторы осваивают учебные курсы

23. Формат «Креативный город» Возраст участников от 18 до 25 лет Живая работа с инновационными идеями на живой территории в реальном времени • В программе действуют участники- инноваторы из ведущих ВУЗов и местная молодежь • Участники работают с настоящими проблемами данной территории • Участники применяют инновационные разработки на выбранной территории Программа выигрывает, если проводится на территории богатой историческими и природными объектами ИГРЫ И ЛЮДИ Проект «Центр научных каникул»

24. Блоки программы • Взаимодействие с местными органами власти и городским сообществом • Анализ креативных ресурсов территории • Разработка инновационных проектов для территории Запуск проектов Е. Станикова «Переход через барьер» Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ

25. Формат «ФУТУРВИЛЬ» Возраст участников от 20 до 35 лет. Цели: аудит и корректировка инновационных проектов и формирование жизнеспособных проектных бизнес-команд; инициирование развития инновационных бизнесов на базе созданных команд; создание основ сетевого сообщества/структуры, поддерживающих участников-инноваторов после завершения программы Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ

26. «ФУТУРВИЛЬ». Строительство города ФутурВиля - креативный город и площадка для выставки арт- объектов (проработка сути проектов); Социальный тренажер «Город ФутурВиль» (ролевая игра – создание среды, способствующей инновациям); Лекции и тренинги ; Лаборатория; Дискуссионный клуб ; ИГРЫ И ЛЮДИ Проект «Центр научных каникул»

27. Сопоставление форматов. Основные преимущества ФутурВиль ° Выше уровень именно инновационной составляющей ° Есть реальные инвесторы и фонды ° Есть возможность быстро пройти весь цикл – от разработки до внедрения - через игровой формат Креативный город ° Ответственность перед реальными людьми и целой территорией ° Команда из внешних по отношению к территории молодых инноваторов и местной молодежи ° Реальная привязка проектов к местности Проект «Центр научных каникул» ИГРЫ И ЛЮДИ

28. Metaigra.com Проект «Социальный тренажер» «О пора на системообразующие технологии» Студенты участвуют в реальных событиях, игра совмещает функциональные модели и социальный контекст. Программные модули обеспечивают прозрачность, связность, динамику игровых действий, экспертные оценки Это не компьютерная игра!

29. Metaigra.com Игровые модули: Мелкое производство «Магазин» - инструмент для малого и среднего бизнеса, вывод мелких товаров на рынок. Проект «Социальный тренажер» «О пора на системообразующие технологии»

33. Metaigra.com Образовательный комплекс «Инновационное предпринимательство» БЛОКИ ЗУНов Рефлексия. Мотивация развития компетенций. Лекции (дистант и очные) Тренинги (аутсорс) мастер-классы (преподаватели) Привлекать к работе преподавателей-предметников, мотивируя их к созданию собственных курсов 1,2,3 – по 2 недели. Блоки – в течении семестров. Общая продолжительность – учебный год ! Социальный тренажер Диагностика компетенций, Мотивация, образ будущего (для студентов создать образ области применения компетенций) 1 Социальный тренажер Первый круг отбора курсов Экспертный анализ (не автоматический) 3 Социальный тренажер Перевод ЗУНов в компетенции. (Знать, чтобы делать) Диагностика 2

34. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Отдельная задача: соединение различных полей инновационной и научно-технической деятельности

35. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Примеры инноваций Проект «Электронная пропись» (МГТУ им. Баумана) «Мексиканский проект» Отбор в окружных и ВУЗовских технопарках и инкубаторах инновационных технологий для организации образовательной среды нового поколения. «Формула успеха» (Научный парк МГУ) «О penLabs »

36. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Технопарки БАНК апробирования ШКОЛЫ Основная проблема : не происходит внедрения инноваций. Основная причина: нет инфраструктуры. Основная задача : Исследование новых образовательных предложений и организация их апробирования на базе учреждений, занимающихся развитием научно-технического творчества.

37. Проект «Студенческие инновации – школе» «Изобрести- это половина дела. Вторая половина- внедрить!» Сложность самостоятельного проведения всех этапов Налаживание связей и объединение усилий

38. Поддержка и развитие научно-технического творчества молодежи . Реализация городской целевой программы «Молодежь Москвы 2007-2009» Проекты развития нттм Итоговая конференция НТТМ. Москва 2009г