кпвавпвпв

1. Ідея громадянськості є однією з основоположнихпід час становлення будь-якої
держави. Тому для сучасного спеціалізованного дошкільного закладу
найактуальнішою є проблема виховання юних громадян, якімають розвинені
громадянськіцінності та чесноти. І дуже важливо, щоб діти з особливимипотребами
були підготовлені до активної участі у цьомупроцесі. Дошкільний період – найбільш
сензитивний для формування громадянськихрис особистості. У спеціалізованному
дошкільному закладі відбувається початковийетап соціальної адаптації дитини з
особливимипотребамидо умов життя у товаристві незнайомих людей. У зв’язкуз цим
перед дефектологом постаєзавдання: формувати первинні прояви майбутнього
громадянина, забезпечитивходження дитини в природнійсвіт традицій українського
народу. Виховання любовідо Батьківщини, до своєї Вітчизни – завдання надзвичайно
складне, особливо колимова йде про дітей дошкільного віку з особливимипотребами.
Тому в роботіз цими дітьми на кожномузанятті доцільно використовуватиелементи
мнемотехніки.
«Ти єдина, моя Україна»
Інтегроване корекційно-відновлювальне заняття по розвитку пізнавальних процесів з
елементами мнемотехніки
Підготувала: Клименко Ганна Валеріївна,
вчитель- дефектолог, СДНЗ №13,
м. Дніпродзержинськ
Мета: Розширювати уявлення про Батьківщину, про народну символіку. Закріпити вміння називати і
розрізняти кольори ( червоний, синій, зелений, жовтий, помаранчевий, коричневий), узгоджувати
колір з відповідной картинкой - символом. Вчити дітей запам’ятовувати та виразно читати вірші з
використанням мнемотаблиць. Розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять. Виховувати
почуття принадлежності до духовної культури свого народу, патріотизм, любов до рідного краю.
Дефектолог: Та країна є на світі,
Мої милі, добрі діти,
Що її, мов рідну мати,
Ви повинні поважати.
Називається країна
Наша рідна…( Україна)
Україна – це край, де ми народилися. Ми повиннілюбити нашу рідну Батьківщину,бути
патріотами своєї країни. Діти, а що це за картинки? Що вони позначають? Мабуть вони допомагають
розповідати вірші про Батьківщину?
Діти читають вірші з використанням мнемотаблиць.
1-ша дитина: Моя Україна, ти земле єдина.
Тут усім веселка грає,
Хліб на полі достигає.
Гай дубовий зеленіє.
Тут душа моя радіє.
2-га дитина: Батьківщина – це ліс осінній,
Це домівка моя,і школа,
Це горяче сонячне коло.
Це мої найкращі друзі
І бджола на весняному лузі.

2. Дефектолог: Я зрозуміла всі ці вірші про нашу країну.
А як називається наша країна?( Україна) . (За кожну правильнувідповідь діти отримують квітку:
мак, ромашку, барвінок, волошку, чорнобривець ).
Як називається наш народ?(українці)
Яка мова в українців?(українська).
Як називається хлопчик, який живе на Україні? (українець).
Як називається дівчинка, яка живе на Україні?(українка).
Які пісні у нас співають?(українські).
Із цих квітів ми з вами складемо віночок. А чому в Україні плели вінки?
Діти: Вінок був частиною українського національного одягу.
Дефектолог: Вінок – це прикраса та «оберіг». Вважалось, що він містить чаклунську силу, яка
знімає біль, береже волосся. У вінок вплетали багато різних квітів. Які квіти у
вас?(мак,ромашка,волошка, барвінок…)Я пропоную скласти квіти у вінок.
Діти викладають квіти на основу.
Дефектолог: Чого не вистачає у нашому віночку?
Діти: Не вистачає різнокольорових стрічок.
Дефектолог: Візьміть стрічки та картинки , розкажіть нам якого вони кольору та що позначають ці
кольори?
Діти: Коричнева- земля;
Червона- любов;
Зелена- рослини;
Жовта- сонце;
Помаранчева - хліб;
Синя- вода.
Дефектолог: Пропоную пов’язати стрічки на вінок.
Гра на розвиток зорової уваги «Якої картинки не вистачає»
Дефектолог розкладає картинки-символи (земля, серце, рослини, сонце,хліб, вода) на дошці, потім
прибирає один з символів, а діти називають якого символа не вистачає та якому кольору стрічки він
відповідає. Гра повторюється три рази.
Дефектолог: Запрошую вас пограти з віночком.
Гра «Мій віночок»
Одна дитина у віночку в колі, всі інші йдуть по колу:
Ми віночок цей взяли,
І на (ім’я дитини ) одягли.
Ти в віночку потанцюй,
Потім дітям подаруй.
Дитина танцює, всі плескають в долоні. Потім дитина знімає вінок і каже:
Я дарую віночок… ( ім’я дитини ).

3. Дефектолог: Діти послухайте віршик про нашу країну
Україна – рідний край,
Рідне поле, зелен гай,
Рідне місто, рідна хата,
Рідне небо й рідна мати.
Діти вам сподобався вірш? Я пропоную його вивчити з допомогою картинок, які ви зробите самі. У
кожного з вас на столі є картинка з декількох частин. Складіть її та наклейте на папір.
(Діти сідають за столи та виконують роботу.)
Під час виконання роботи звучить пісня «Ти, єдина моя країна».
Д-лог викладає , виконані дітьми роботи, на дошці впевній послідовності (поле, гай, місто, хата,
небо, рідна мати) і разом з дітьми повторює вірш.
Дефектолог: Добігає до кінця наше заняття. Ви дізналися багато цікавого про нашу країну. Як
називається наша країна? (Україна) Хто ми? (українці)
Звучить українська народна музика.