1. Всеукраїнський конкурс «Шкільна бібліотека»
Номінація
«Шкільна бібліотека – інформаційний центр шкільного закладу»
Опис досвіду роботи
завідувача бібліотеки
Пономарьової Людмили Віталіївни
та провідного бібліотекаря
Юрченко Марії Микитівни
Ніжинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
Ніжин 2017
2. 2
Зміст
Вступ………………………………………………………………3
1. Візитівка бібліотекарів……………………………………………5
1.1. Анкета учасників…………………………………………….7
1.2. Характеристика бібліотекарів…………………………….…..9
1.3. Паспорт бібліотеки………………………………………….12
2. Особисті досягнення у контексті опису роботи бібліотеки ………..13
3. Список публікацій у пресі…………………………………………39
Висновки………………………………………………………….4
Список літератури……………………………………………….43
Додатки
3. 3
Вступ
На сучасному етапі розвитку української державності, у зв’язку з
важливими економічними зрушеннями в розбудові України як
високоцивілізованої країни з належним європейським рівнем економіки,
права та культури постала нагальна проблема – створення нової молодої
генерації громадян, інтелектуальних, самостійно мислячих, духовно
збагачених, з високим рівнем професійної підготовки, які були б спроможні
забезпечувати державні потреби у висококваліфікованих спеціалістах.
Виходячи з вищезазначеного, актуальним завданням середньої школи
як важливої проміжної ланки в системі освіти та підготовки нових кадрів є
істотне поліпшення якості викладання. Однією з важливих умов
забезпечення цього моменту є вчасне надання інформаційної бази, що ми,
власне, і розглядаємо як основне завдання бібліотеки – інформаційного
осередку школи.
Розвиток інформаційної культури починається з розуміння ролі
інформації в житті суспільства. Цим питанням займалося багато науковців,
серед яких можна виділити Анікіну Т. [5, c. 35], Щербиніну С. [22, c. 9],
Костенко Л. [12, c. ], Шевченко І. [20, c. 73] та багатьох інших. Сучасний
школяр має усвідомлювати, наскільки важливо володіти інформацією,
зберігати її, систематизувати і передавати, а також він повинен розуміти, що
комп’ютери відіграють особливу роль у вирішенні цих завдань [9, c. 16].
Основними аспектами формування інформаційної культури читачів-
дітей є розуміння ролі інформації в житті суспільства, знання інформаційних
ресурсів і готовність до сприйняття інформації, уміння ефективно здійсню
вати пошук та вибирати інформацію з різних джерел, здатність до
аналітичної переробки, використання та створення нової інформації [11, c.
57].
Для досягнення цієї мети у своїй роботі ми керуємося нормативно-
правовими документами, адже вони регламентують роботу будь-якого
навчального закладу. Таким чином, Закон України «Про освіту»[2], «Про
4. 4
бібліотеку та бібліотечну справу» [1], а також Постановою Кабінету міністрів
України «Про затвердження Державної цільової національно-культурної
програми створення єдиної інформаційної бібліотечної системи “Бібліотека
ХХІ ст.”», у якому ясно визначено, що лише її виконання у повній мірі зможе
забезпечити виведення культури учнів на якісно новий рівень для їх
гармонійного розвитку як майбутніх свідомих громадян своєї держави [4].
Актуальність роботи полягає в тому, щоб довести необхідність
існування шкільної бібліотеки як основного інформаційного центру школи,
що забезпечує учнів не лише підручниками та художньою літературою, а й
сучасною верифікованою інформацією про сучасні тенденції літератури, а
також актуальними порадами як виділити з усього цього необхідні знання.
Наукова новизна виконаної роботи полягає у розкритті та аналізу
шляхів надання шкільній бібліотеці статусу інформаційного центру та
практичного впровадження отриманих результатів.
Об'єктом роботи є шкільна бібліотека.
Предметом роботи є необхідність висвітлення можливостей
інформаційного забезпечення усіх ланок школи.
Метою роботи є визначення шляхів надання сучасній бібліотеці
статусу інформаційного центру.
Виходячи з визначеної мети, нами було поставлено наступні завдання:
дослідити шляхи повноцінного інформаційного забезпечення
навчально-виховного процесу;
розглянути прийоми методичного забезпечення навчально-виховного
процесу;
розкрити способи систематичного ознайомлення читачів різними
носіями інформації;
вивчити інформаційних потреб та запитів читачів, їх повноцінне
задоволення;
представити шляхи розвитку та поповнення інформаційного сервісу
шкільної бібліотеки.
5. 5
1. Візитівка бібліотекарів
Пономарьова Людмила Віталіївна
Завідувач бібліотеки
Ніжинської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ст. №10
Творче кредо: вивчай все – бери краще, втілюй нові ідеї, а не
чекай, плануй не заради того, щоб все врахувати, а заради того, щоб
досягти своєї мети, вмій не тільки переконати, а й розумій дитину
як читача.
6. 6
Юрченко Марія Микитівна
Провідний бібліотекар
Ніжинської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №10
Творче кредо: знаходити час для читання – це умова знань,
знаходити час для роздумів – це джерело сил, знаходити час для
творчості – це запорука успіху, справжня радість життя!
7. 7
1.1. Анкета учасників
Анкета учасника
Пономарьова Людмила Віталіївна
І. Загальні відомості про бібліотекаря
1.1. Посада Завідуюча бібліотекою
1.2. Місце роботи
(повне найменування
навчального
закладу/установи)
Ніжинська загальноосвітня школа №10
Ніжинської міської ради Чернігівської області
16608 м. Ніжин, вул. Московська, 54
тел. (04631) 4-15-27, факс (04631) 4-15-27
1.3.
Освіта
Вища спеціальна, Київський інститут культури
ім. Корнійчука
1.4. Спеціальність за освітою Бібліотекар-бібліограф вищої кваліфікації
1.5. Контактний телефон +38 (068) 237-31-31
1.6. Електронна пошта zosh10-nizhyn@yandex.ua
1.7. Web-сторінка
школи/бібліотеки:
http://zosh10.ucoz.com/index/nasha_biblioteka/0-
60
ІІ. Відомості про трудову діяльність:
2.1. Стаж роботи на займаній
посаді
28
2.2. Бібліотечний стаж 35
2.3. Кваліфікаційна категорія провідний бібліотекар
2.4. Нагороди, відзнаки Грамоти закладу
ІІІ.
Методичні розробки
«Шкільна бібліотека – інформаційний центр
навчального закладу»
«Виховуємо патріотів»
(із досвіду роботи шкільних бібліотекарів; у
співавторстві з ЧОІППО ім. К. Д. Ушинського)
ІV.
Проблема, над якою
працює учасник
Виховання в учнів інформаційної культури,
любові до книги, розвитку пізнавальних
інтересів і здібностей.
8. 8
Анкета учасника
Юрченко Марія Микитівна
І. Загальні відомості про бібліотекаря
1.1. Посада бібліотекар
1.2. Місце роботи
(повне найменування
навчального
закладу/установи)
Ніжинська загальноосвітня школа №10
Ніжинської міської ради Чернігівської області
16608 м. Ніжин, вул. Московська, 54
тел. (04631) 4-15-27, факс (04631) 4-15-27
1.3.
Освіта
Вища спеціальна, Київський інститут культури ім.
Корнійчука
1.4. Спеціальність за
освітою
Бібліотекар-бібліограф вищої кваліфікації
1.5. Контактний телефон +38 (068) 131-50-46
1.6. Електронна пошта zosh10-nizhyn@yandex.ua
1.7. Web-сторінка
школи/бібліотеки:
http://zosh10.ucoz.com/index/nasha_biblioteka/0-60
ІІ. Відомості про трудову діяльність:
2.1. Стаж роботи на
займаній посаді
37
2.2. Бібліотечний стаж 39
2.3. Кваліфікаційна
категорія
Провідний бібліотекар
2.4. Нагороди, відзнаки Грамоти закладу
ІІІ.
Методичні розробки
«Шкільна бібліотека – інформаційний центр
навчального закладу»
«Виховуємо патріотів»
(із досвіду роботи шкільних бібліотекарів, у
співавторстві з ЧОІППО ім. К. Д. Ушинського)
ІV. Проблема, над якою
працює учасник
Виховання в учнів інформаційної культури, любові до
книги, розвитку пізнавальних інтересів і здібностей.
9. 9
1.2. Характеристика
Характеристика діяльності педагогічного працівника у міжатестаційний
період
Пономарьова Л.В. досвідчений працівник, добре знаючий бібліотечну
справу. Організаційно-господарська діяльність шкільної бібліотеки ведеться
на належному рівні. Бібліотека, в співпраці з педагогічним колективом,
активно залучає учнів до книги, популяризації її, вчить оволодівати
мистецтвом літературного читання, розвиває художній смак і самостійність
суджень дітей. Діяльність Пономарьової Л.В. сприяє педагогічному
колективу в національному відродженні й духовному становленні учнів.
Людмила Віталіївна надає допомогу класним керівникам у підготовці та
проведенні виховних годин, родинних свят тощо. Організовує й проводить
бібліотечні уроки, під час яких виховує повагу до рідної мови, державної
символіки, народних звичаїв, традицій.
У 2013 році бібліотека посіла ІІ місце в міському етапі Всеукраїнського
конкурсу «Шкільна бібліотека».
Людмила Віталіївна успішно готує дітей до участі у міських
конкурсах. Так у конкурсі «Духовні святині Чернігівщини», який було
проведено в Будинку книги, Аверʼянова А.посіла І місце, а на обласному
етапі – 3 місце (2013 р.). Щукін С. зайняв І місце на конкурсі юних талантів
«Люблю тебе, мій Ніжин», який проходив на базі міської дитячої бібліотеки
(2014 р.). У 2015 році Масловський М. посів І місце в міському конкурсі
«Кращий читач».
Шкільна бібліотека плідно та творчо співпрацює з ЦМБ. Спільно з нею
бібліотекарями школи було проведено значну кількість виховних заходів,
спрямованих на всебічний розвиток учнів. Виставки, що діють в шкільній
бібліотеці постійно та тимчасово, викликають інтерес та зацікавленість як
учнів, так і вчителів школи.
10. 10
У 2016 році у співпраці з Юрченко М.М. підготувала до друку
методичні матеріали «Шкільна бібліотека – інформаційний центр
навчального закладу».
Значну роботу проводить по забезпеченню учнів школи підручниками.
Характеристика діяльності педагогічного працівника у міжатестаційний
період
Марія Микитівна – досвідчений, знаючий свою справу бібліотекар,
добросовісно ставиться до виконання своїх професійних обов’язків. Вона
володіє ефективними формами й методами організації бібліотечної справи,
проводить значну роботу по популяризації серед учнів бібліотечно-
бібліографічних знань. З цією метою проводить спеціальні уроки,
індивідуальні та групові бесіди, випуск інформаційних бюлетенів, календарів
знаменних та пам’ятних дат, тематичні виставки. У своїй роботі вдало
враховує вікові та індивідуальні особливості учнів, вимоги навчальних
програм.
Бібліотекарем було проведено значну кількість уроків, спрямованих на
популяризацію літератури та всебічно-гармонійний розвиток особистості
учнів. Марія Микитівна бере активну участь у проведенні виховних заходів,
більшість яких висвітлюється в місцевих газетах та на різних сайтах міста.
Творчо співпрацює з бібліотекою-філіалом №1 центральної міської
бібліотеки по вихованню гармонійно розвиненої особистості учня.
Марія Микитівна успішно готує дітей до участі в міських конкурсах.
Так у конкурсі «Духовні святині Чернігівщини», який було проведено в
Будинку книги, Аверʼянова А.посіла І місце, а на обласному етапі – 3 місце
(2013 р.). Щукін С. зайняв І місце на конкурсі юних талантів «Люблю тебе,
мій Ніжин», який проходив на базі міської дитячої бібліотеки (2014 р.). У
2015 році Масловський М. посів І місце в міському конкурсі «Кращий
читач».
11. 11
У 2016 році у співпраці з Пономарьовою Л.В. Марія Микитівна
підготувала до друку методичні матеріали «Шкільна бібліотека –
інформаційний центр навчального закладу».
Систематично й наполегливо працює над підвищенням свого фахового
рівня.
Скромна, толерантна в спілкуванні з оточуючими, користується
авторитетом серед працівників школи, колег міста.
12. 12
1.3. Паспорт бібліотеки
Паспорт бібліотеки
Ніжинської загальноосвітньої школи №10
Директор школи: Мисник Ольга Миколаївна
І. Загальні відомості
Завідувач бібліотеки Пономарьова Людмила Віталіївна
Місце знаходження бібліотеки,
контактний телефон
16608 м. Ніжин, вул. Московська, 54
тел. (04631) 4-15-27, факс (04631) 4-15-27
Електронна пошта zosh10-nizhyn@yandex.ua
Web-сторінка школи/бібліотеки:
ІІ. Матеріально-технічні умови діяльності бібліотеки:
Загальна площа бібліотеки 25,8 м2
Абонемент /читальна зала 15 м2
/відстуня
Наявність книгосховищ для
навчального фонду
1 приміщення
10,8 м2
Оргтехніка 1 комп’ютер
Вихід в Інтернет Відсутній
ІІІ. Основні показники діяльності бібліотеки:
Основний бібліотечний фонд
(без урахування підручників)
станом на 01.09.2016 року
18929
Фонд підручників 24147
ІV. Робота з користувачами:
Загальна кількість
користувачів (станом на
01.09.2016 р.)
981 (визначається за кількістю
читацьких абонементів)
Вчителі 72
Батьки 8
13. 13
2. Особисті досягнення у контексті опису роботи бібліотеки.
Бібліотека бере участь у міських конкурсах. На міському етапі
Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека 2013» нами було зайнято
друге місце серед шкільних бібліотек.
Також, на міському конкурсі «Духовні святині Чернігівщини», який
було проведено в Будинку книги, учениця ЗОШ І-ІІІ ст. №10, Авер’янова
Анастасія (9-В клас (2013 рік)), посіла перше місце, а на обласному етапі
змагання – третє місце. Учень ЗОШ І-ІІІ ст. №10, Станіслав Щукін (7-В клас
(2013 рік)), посів перше місце на конкурсі юних талантів «Люблю тебе, мій
Ніжине», який було проведено на базі Міської дитячої бібліотеки. Учень 6-Б
класу Масловський Максим посів перше місце у міському конкурсі юних
талантів «Люблю тебе, мій Ніжине» у 2016 році, за що був нагороджений
грамотою.
14. 14
Також учениці 8-А класу Ікальчик Олекандра та Антіпова Аліна
прийняли участь у конкурсі «Безпечний інтернет» (2016-2017 н.р.р.).
15. 15
Велику увагу ми приділяємо вихованню високого почуття патріотизму,
пошани і вдячності ветеранам ВВВ, любов до України та рідного краю,
гордість за подвиг свого народу. У рамках виховання патріотизму відбувся
Патріотичний калейдоскоп "Героїв країна, моя Україна" присвячений Дню
Гідності і Свободи України. Учні переглянули відеопрезентацію про
Єврореволюцію, згадали основні етапи тих днів під спів давньої лемківської
пісні «Пливе кача по Тисині», що стала неофіційним жалобним гімном
України. Зворушливо прочитала вірші присвячені революційним подіям на
Україні, гостя заходу – ніжинська поетеса Ірина Васильківська. Кожен її вірш
– це сповідь, незабутній епізод її життя.
17. 17
У рамках патріотичного виховання було проведено День інформації
«Незгасна пам'ять Небесної сотні». Було запрошено учасника Революції
Гідності Самсонюка Петра, який поділився своїми спогадами про дні
Майдану. У кінці заходу учні, вчителі та бібліотекарі поклали квіти та
запалили свічки біля пам’ятника Героїв Небесної Сотні.
19. 19
Загалом, розвитку культури та популяризації творчості рідного краю в
контексті патріотизму приділяється значна увага. Так, було проведено
літературну вітальню-зустріч з місцевою поетесою Васильківською І. «Щоб
цвіла Україна моя» для учнів 7-х класів.
Окрім цього, було проведено читацьку конференцію «Український
Голодомор: факти, наслідки, дослідження», у якій прийняли участь учні 10-х
класів, а також урок-реквієм «Дзвони Чорнобиля» для учнів 9-х класів.
20. 20
Для того, щоб відчути і зрозуміти справжню цінність творів
українського народного мистецтва у ЗОШ №10 для учнів 9-Б кл.(кл.керівник
Гавриль Н.І.) та 9-В кл. (кл.керівник Топтун Н.О.) проведено народознавчий
урок «Сонячні барви народного мистецтва». Шкільний бібліотекар Людмила
Віталіївна Пономарьова представила учасників заходу, а саме Світлану
Старостенко, майстриню, керівника гуртків «Декоративний розпис» і
«Лозоплетіння» станції юних техніків та Любов Гусєву, провідного
бібліографа міської ЦБС.
22. 22
З метою задіяти моральний і духовний потенціал, що зосереджений в
українській культурі, було проведено майстер-клас різьбярства. Шкільний
бібліотекар Людмила Пономарьова запросила до слова Сергія Святного,
різьбяра, члена Національної спілки майстрів народного мистецтва, який
представив свій доробок, а це: скриньки, деркачі, птахи, коні, козацькі
шаблі, мороки, ложки, кухлі та ін. Сергій Олексійович розповів про
особливості виготовлення української іграшки та наголосив, що народна
іграшка – найдавніша і являється унікальним явищем традиційної народної
культури українців. Під час цікавої розповіді Сергій Олексійович провів
майстер-клас по виготовленню пташки з дерева.
23. 23
У затишній залі ЗОШ №10 для учнів 11-А класу (кл. керівник Головко
І.М.) відбулася краєзнавчо-поетична година «Скарбниця талантів землі
Ніжинської». Вступне слово тримала шкільний бібліотекар Людмила
Пономарьова, яка представила місцеву поетесу Світлану Віталіївну
Рижевську, творчий доробок якої дуже широкий – вірші, оповідання, казки,
новели, пісні та ін.
25. 25
У 8-А класі (класний керівник – Бабич В.Я.) було проведено екологічне
свято за темою «Птахи Чернігівщини». Було запрошено наступних гостей:
Тарасенко Л.І., зав. відділом «Природа Приостер’я» Ніжинського
краєзнавчого музею ім. І. Спаського, Гусєву Л.Г., провідного бібліотекаря
ЦМБ, Івасенко Н.І., зав. бібліотекою філіал №2 міської ЦБС, а також Мисан
Д. і Мисечко Д., студенток училища культури і мистецтв ім. М.
Заньковецької.
26. 26
Шкільна бібліотека тісно співпрацює з вчителями трудового навчання,
зокрема Василевською Т.М. та Бабичем В.О. Зокрема, Тамара Миколаївна
створила хенд-мейд книжки-розвивайки. М’які книжки містять безліч
деталей, різних за фактурою, кольором і розміром. Під час гри з такими
підручниками дитина:
розвиває моторику рук;
знайомиться з різними формами і кольорами;
розвиває зорове сприйняття, увагу і мислення;
розвиває тактильні навички.
27. 27
У свою чергу, Віктор Олександрович
допоміг у виготовленні Золотої полиці, на яку
діти ставлять улюблені книги, котрі
приносять для цього з дому. Таким чином, за
підтримки директора школи, ми зуміли
запустити в школі бук-кроссинг (з англ.: book
crossing – обмін книжками), девізом якого є
«Книжки не для того, щоб вони запилювалися вдома на полицях: якщо ти
прочитав свою, дай їй змогу побачити світ, поділися книгою з іншими!»
Варто зазначити, що бук-кроссинг є доволі популярною практикою в Європі.
Золота полиця – та, на
яку ставлять улюблені
книги.
Ю. Олеша [15, c. 89]
28. 28
Щороку в школі цікаво проходить «Тиждень шкільного підручника». У
цей час учні можуть дізнатися багато нового, наприклад, правила
поводження з книгою, як працювати з підручником, взяти участь у конкурсах
та святах і книжкових ранках. Протягом цього тижня учні ведуть бесіди про
улюблені книги та журнали, розгадують загадки, для них проводяться огляди
книжкових виставок.
29. 29
З метою поліпшення роботи щодо збереження підручників, виховання в
учнів поваги до книги як джерела знань і до праці людей, які її створили, у
бібліотеці обладнано куточок «Книзі – довге життя». Разом з активом двічі на
рік організовуємо рейди-перевірки стану збереження підручників. У всіх
класах діють «Книжкові пости», які в міжрейдовий період піклуються про
стан підручників у своїх класах. При перевірці вони проводять бесіди, дають
поради з ремонту книг. Найбільш ефективна форма висвітлення наслідків
перевірки стану підручників є газета «Книга дякує», «Книга скаржиться»
серед школярів 1-4 класів, у яких яскраво і дотепно розповідається про
ставлення учнів до своїх книг. За результатами рейдів випускається
«Бюлетень підсумків перевірки підручників», у якому виставляються оцінки
кожному класу та кожному учню. При нагоді виступаємо на батьківських
зборах, де доводимо до відома батьків наші вимоги.
Справжніми помічниками в нашій роботі стали члени гуртка «Юні
друзі книги». Створено «Книжкову лікарню», у якій лікують книги, даруючи
їм друге життя. Робота гуртка «Юні друзі книги» ведеться згідно з планом,
що складається і обговорюється разом з учнями. У бібліотеці організовано
проходить акція «Подаруй улюблену книгу бібліотеці».
30. 30
Серед наших досягнень було б важливим згадати випуск методичних
порад для бібліотекарів «Шкільна бібліотека – інформаційний центр
навчального закладу» [17], які містять опис нашого досвіду, сценарії свят та
бібліотечних уроків. Дана методична збірка, на нашу думку, дає відповідь на
найбільш згадані питання бібліотекарів, а також є незмінною у підготовці
бібліотечних заходів.
31. 31
Окрім цього, сценарій свята до річниці подій на Майдані «Пам'яті
Небесної Сотні», розроблений нами, поповнив методичну збірку «Виховуємо
патріотів (із досвіду роботи шкільних бібліотекарів)», випущену ЧОІППО ім.
К. Д. Ушинського [8, c. 39].
32. 32
Наша бібліотека прагне до того, щоб бути якнайбільш сучасною та
близькою не тільки учням і вчителям, а ще й батькам. Для того, щоб кожен
мав змогу побачити наші заходи, прочитати цікаві факти про книги та
переконатися у важливій ролі нашої бібліотеки в контексті шкільного життя,
ми ведемо свою сторінку на сайті школи. Цей електронний ресурс однаково
важливий для всіх, адже кожен може знайти там щось для себе: наприклад,
фотозвіти про проведені свята, актуальні книжкові виставки, новинки зі світу
літератури, і, до речі, якщо ви не знаєте, яку б захоплюючу книжку
прочитати, задумайте зараз число від одного до ста, а далі пройдіть за
посиланням і зустріньте книгу вашої мрії
http://zosh10.ucoz.com/index/nasha_biblioteka/0-60.
33. 33
Ми слідкуємо за сучасними тенденціями і намагаємося відображати це
не тільки в онлайн-житті, а й у режимі оффлайну. Так, ми завжди оновлюємо
книжкові виставки, приурочуємо їх до річниць та свят. Кожна з виставок має
свою особливу мету, і несе як зовнішнє естетичне оформлення, так і
внутрішнє духовне наповнення, у якому кожен зможе знайти щось близьке
собі. Організовуються книжкові виставки кращих підручників: «Твій
підручник – твоє місце», «Книга – джерело знань».
34. 34
Нами також проводяться бібліотечні уроки і бесіди з різних тем, серед
яких можна виділити такі, як «Правила користування книгою», «Як
працювати з підручником», «Твій друг – підручник».
35. 35
Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу починається
з вивчення запитів учнів-читачів. Ця робота містить цілу систему заходів:
аналіз читацьких формулярів, бесіди, опитування, спостереження,
анкетування. Для учнів як категорії споживачів інформації, розроблено
тематику бібліотечно-бібліографічних бесід, які допоможуть їм розібратися в
морі книг. Також нами створено «Куточок читача», де розміщено наступні
пам'ятки: «Як вибрати книгу для читання», «Як працювати з підручником»,
«Як читати газету», «Як працювати з довідковою літературою», «Як
написати реферат?», а також витяг з «Правил користування бібліотекою».
Разом з педагогічним колективом ми приймаємо участь у проведенні
предметних тижнів, місячників правових знань (у бібліотеці створено
«Куточок правових знань»).
Значним досягненням, на нашу думку, є добре налагоджена робота з
міською дитячою бібліотекою та філіалом центральної міської бібліотеки №1
для дорослих. Виховання починається із засвоєнням людиною духовних
36. 36
надбань рідного краю, рідного народу. Без виховання в сім’ї, освітньому
закладі, поваги до свого народу, пізнання його самобутнього, національного
обличчя, культурно-історичних традицій, звичаїв, обрядів не можна говорити
й про успіх нашої школи. Бібліотека як один із підрозділів навчального
закладу виконує важливу роль у вихованні учнів, формуванні в них любові
до рідного краю, історичної пам'яті, духовності, національного характеру. До
дня української писемності та мови було проведено день інформації
«Бринить, співає наша мова». Було представлено електронну презентацію
«Шлях книги від давнини до сучасності», відеокліп «Рідна мова» П.
Дворського, фільм «Слово. Знак. Письмо.», бібліографічний огляд «Рідній
мові – шана всенародна», виставка-перегляд «Плекатимеш мову – цвістимуть
слова», фільм-пісня про Україну «Квітка-душа – рідна країна моя», учні
слухали притчу про українську мову, про суржики, гумореску П. Глазового
«Кухлик», читали вірші та висловлювання великих людей про мову.
37. 37
Важливим напрямом інформаційно-бібліографічної роботи є
проведення Дня бібліографії «З книгою через століття». Для учнів було
представлено електронну презентацію «Історія писемності та
книгодрукування», бесіду «Книга і бібліотека», гру-вікторину «Огляд
«Остромирового Євангелія»», консультація «Як за допомогою картотеки та
каталогу знайти відповідну літературу», учні читали прислів’я та вислови
про книги, та вірші, а також дивилися бук-трейлер про книги Жоржа Жана
«Історія писемності та книгодрукування».
Отже, наша співпраця з ЦМБ виявилася досить плідною в плані
інформаційного розвитку учнів, відкрила для них сторінки історії рідного
краю, допомогла дізнатися про героїчних співвітчизників, показала цінність
книги як джерела знань та берегині народної мудрості, допомогла дізнатися,
що володіння рідною мовою є показником освіченості та культури людини.
38. 38
Таким чином, наша щорічна робота спрямована на те, щоб бібліотека
дійсно була інформаційним центром школи, який постійно розвивається і не
стоїть на місці для того, щоб допомагати іншим досягати всіх аспектів
всебічно та гармонійно розвиненої особистості. Давно відомо, що книга – це
носій людської думки та витвір мистецтва, а що, як не мистецтво, закладає
основу духовного світу людини?
39. 39
3. Публікації в пресі
1. Лепесій Л. Ніжин – земля героїчного народу. – / Лепесій Л. // Вісті. –
2011. – 23 вересня (№38). – с. 3
2. Пономарьова Л.В. Правовий турнір. – / Л. Пономарьова // Ніжинський
вісник. – 2013. – 10 січ. (№2). – с. 7
3. Наша батьківщина – рідна Україна. – // Ніжин-інфо. – 2013. – 4 жовтня
(№10). – с. 3
4. Шилов О. Професії, які ми обираємо. – /О. Шилов // Вісті. – 2011. – 11
березня (№10). – с. 6
5. Лепесій Л. Людська стежина – вишитий рушник – / Лепесій Л. // Вісті.
2011. – 11 березня (№10). – с. 5
6. Малюга В. Чорнобиль не має минулого часу. – / В. Малюга //
Ніжинський вісник. – 2013. – 4 травня (№18). – с. 2
7. Гловач Л. С. Подвиг у пітьмі. – / Л.С. Гловач // Ніжин-інфо. – 2013. – 31
травня (№22). – с. 6
8. Ляшенко Л. Вічний вогонь нашої пам'яті. – / Л. Ляшенко // Вісті. – 2013.
– 8 листопада (№45). – с. 6
9. Гловач Л. Подвиг у пітьмі. Патріотичне виховання. – / Л. Гловач //
Ніжинський вісник. – 2013. – 6 червня (№42). – с. 7
10. Гусєва Л.Г. Гіркий полин твоєї долі, Україно…– / Л.Г. Гусєва // Вісті.
– 2014. – 25 квітня №17 (979). – с. 5
11. Ляшенко Л. Черпають силу з рідної землі. – / Л. Ляшенко // Вісті. –
2014. – 14 листопада (№37). – с.6 (режим доступу:
http://www.crealib.org.ua/news/2014-10-25-296)
12. Ляшенко Л. Українська культура – відродження, надбання. – /Л.
Ляшенко // Вісті. – 2015. – 20 лютого (№8). – с. 5
13. «З нагоди 26 річниці виведення військ з Афганістану…» // Свідомий
погляд. – 2015. – 19 лютого (№8). – с. 2
14. Малюга В. Урок правового виховання. – / В. Малюга // Ніжинський
вісник. – 2015. – 19 грудня (№50). – с. 7
40. 40
15. Малюга В. Урок народознавства: Українські вишиванки, наче райдуги
світанки. – / В. Малюга // Ніжинський вісник. – 2015. – 26 грудня
(№51). – с.7
16. Ляшенко Л. Від родинних цінностей до багатства нації: мистецька
година. – /Л. Ляшенко // Вісті. – 2015. – 18 грудня (№51). – с. 4
17. Старінко Н. «Рукоділля – це модно, доводили в ніжинській школі №
10» // Свідомий погляд. – 2016. – 25 лютого. – с. 8.
18. Старінко Н. «Київ – пригород мого рідного Ніжина» (про Л. Горлача)
// Вісті. – 2016. – 27 травня. – с. 4.
19. Котович Н. «Щиру молитву чужою мовою не вознесеш» // Вісті. –
2016. – 27 травня. – с. 4 (про П. Мурачевського, поета, письменника
рідного краю).
20. Гусєва Л. «Героїв країна, моя Україна» (до Дня Революції Гідності) //
Вісті. – 2016. - №49 (1116). – с. 5.
41. 41
Висновок
У процесі реалізації загальноосвітніх і виховних функцій шкільна
бібліотека здійснює інформаційну підтримку навчальної та освітньої
діяльності, прищеплює користувачам навички інформаційної культури. Усі ці
процеси тісно взаємопов’язані та взаємозалежні. Довідково-бібліографічне
обслуговування полягає у виконанні бібліографічних довідок за разовими
запитами читачів.
Провідним напрямом бібліографічної роботи шкільної бібліотеки,
спрямованої на систематичне забезпечення бібліографічною інформацією є
бібліографічне інформування. Така послуга призначена для постійного
ознайомлення читачів виходом з друку нових видань, з новинками, які
надійшли до бібліотеки, а також літературою, що охоплює широке коло
питань для учнів і вчителів. Зміст інформування визначається специфікою
навчально-виховного процесу нашої школи, навчальними планами і
програмами, головними завданнями, що стоять перед школою в поточному
році, інтересами вчителів, учнів та батьків.
Основа інформаційної підготовки юного читача – уміння ефективно
вести пошук інформації. Обов’язкова складова інформаційної культури –
уміння переробляти, використовувати та створювати нову інформацію. Учні
повинні вміти використовувати знання, здобуті з джерел інформації,
оформляти їх та представляти у вигляді доповіді, реферату, твору, робити
короткі нотатки, складати план матеріалу, тощо.
Шкільні бібліотеки є важливим джерелом інформації, що відноситься
до навчальної програми. Вони повинні стати динамічним навчальним
центром. Бібліотекарі мають підготовку і досвід в тому, як знаходити,
оцінювати й використовувати інформацію. Співпрацюючи в команді з
вчителями, бібліотекар може створити необхідний клімат для пізнання,
творчості і навчання в інформаційному середовищі. Учні потребують
значного керівництва і втручання впродовж всього процесу. Без керівництва,
42. 42
вони часто підходять до процесу в якості простого збору інформації, що
призводить до копіювання та вставляння з невеликим редагуванням.
З керівництвом, діти мають можливість сконцентруватися на здобутті
нових знань та в процесі розслідування отримати особисті розуміння і
навички. Учні повинні навчитися формулювати значущі питання, оцінити
різні точки зору, а також використовувати широкий спектр ресурсів у своїх
дослідженнях. Крім того, учні 21-го століття повинні продемонструвати своє
розуміння по-новому, за допомогою власних відео або мультимедійних
презентацій. Ось чому кожна шкільна бібліотека повинна переосмислити та
перебудувати стиль роботи та викладання з того, що вміщує тільки лекції, на
гнучкий простір навчання, що підтримує декілька стилів та напрямків.
Таким чином, ми досягли усіх поставлених нами завдань. Подальшими
напрямами роботи може бути перевірка ефективності розроблених нами
планів роботи на практиці іншими шкільними бібліотекарями.
43. 43
Список використаних джерел
1. Закон України "Про бiблiотеку i бiблiотечну справу".
2. Закон України "Про освiту".
3. Конституцiя України.
4. Постанова Кабінету міністрів України «Про затвердження
Державної цільової національно-культурної програми створення
єдиної інформаційної бібліотечної системи “Бібліотека ХХІ ст.”».
5. Анікіна Т. Формування інформаційної компетентності учнів.
Проектні технології / Т. Анікіна. // Школа. – 2009. – №10. – С. 35-42.
6. Бібліотека [Електронний ресурс] // Wikipedia. – 25. – Режим доступу
до ресурсу:
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1
%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0
[доступ перевірено 15 січня 2017 року]
7. Бочковський В. Д. Психологічні чинники та бібліотечно-педагогічні
умови підвищення читацької активності та культури школярів / В. Д.
Бочковський, Л. М. Булавчук. // Шкільна бібліотека. – 2006. – №7. –
С. 57–60.
8. Бурцева Л. П. Виховуємо патріотів (із досвіду роботи
шкільнихбібліотекарів) / Л. П. Бурцева, Т. Б. Кравець. – Чернігів,
2016. – 65 с. – С. 39-41.
9. Волобуєва Л. М. Сучасний учень і культура читання / Л. М.
Волобуєва. // Управління школою. – 2010. – №10. – С. 16.
10. Гаркуша В. В. Як виховати у дітей інтерес до читання / В. В.
Гаркуша. // Шкільна бібліотека. – 2009. – №6. – С. 84–85.
11. Занзігорян Ш. С. Інформаційна компетентність школяра / Ш. С.
Занзігорян. // Шкільна бібліотека. – 2011. – №1. – С. 57–60.
12. Костенко Л. Й. Розвиток інформаційних технологій та Інтернет у
бібліотеках / Л. Й. Костенко. // Бібліотечний вісник. – 2002. – №1. – С.
16–18.
44. 44
13. Кривцова Н. М. Від компетентного читача – до інтелектуально
розвинутої особистості / Н. М. Кривцова. // Сучасна школа України. –
2010. – №10. – С. 15.
14. Мотульский М. Общее библиотековедение / М. Мотульский. – М.:
Либерея, 2005. – 209 с. – С. 87.
15. Олеша Ю. К. Ни дня без строчки / Ю. К. Олеша. – М.: Советская
Россия, 1965. – 259 с. – С. 89.
16. Пашкова В. С. Бібліотека і влада: Збірник статей до Міжнародної
науково-практичної конференції / В. С. Пашкова. – К.: Основа, 2000.
– 254 с. – (2). – С. 15-26.
17. Пономарьова Л. В. Шкільна бібліотека – інформаційний центр
навчального закладу / Л. В. Пономарьова, М. М. Юрченко. – Ніжин,
2016. – 48 с.
18. Сухомлинський В. О. Вибрані твори / В. О. Сухомлинський. – К.: Рад.
школа, 1977. – 669 с. – С. 330-332.
19. Сухомлинський В. О. Сердце отдаю детям / В. О. Сухомлинський, І.
Цюпа. – К.: Рад. школа, 1973. – 216 с. – С. 34-38.
20. Шевченко І. О. Молодь і книга на межі двох тисячоліть: Матеріали
міжнародної конференції / І. О. Шевченко. – К.: Основа, 2000. – 307 с.
– С. 73-77.
21. Шелях Г. Формування читацького інтересу учнів 1-2 класів / Г.
Шелях. // Початкова освіта. – 2009. – №46. – С. 2–5.
22. Щербиніна С. І. Формування основ інформаційної культури читачів у
шкільній бібліотеці / С. І. Щербиніна. // Таврійський вісник освіти. –
2011. – №1. – С. 9-11.
45. 45
Додатки
Додаток 1
Подорож до царства Книги
(літературне свято для учнів 2-3 класів)
Мета: Прищепити любов до книги, навчити думати, виховувати
потребу в читанні, культуру читання, самостійно мислити.
Наперед оголошується конкурс малюнків «Моя улюблена казочка».
Ведучий. Сьогодні ми з вами помандруємо до царства самої Королеви
Книги. Але перш ніж потрапити туди, треба здолати перешкоди і виконати
всі завдання. Ви згодні?
У подорож вирушимо на казковому книгольоті.
Наш казковий книголіт
Вирушає у політ.
Будьте пильні та завзяті, -
Час не можна марнувати.
Ми сьогодні побуваєм на зупинках чарівних,
Хто живе на цих зупинках,
Ми дізнаємось у них.
Мають назви незвичайні
Ці зупинки чарівні.
Чи політ наш розпочати
Ви дозволите мені?
Отож, сідайте всі зручніше і вперед!
Наш книголіт зупинився на станції «Бережлива». Нас зустрічають її
господарі.
1-й господар: Ви любите читати книги?
2-й господар: А берегти ви їх умієте?
3-й господар: Послухайте правила поводження з книгою.
46. 46
Додаток 2
Пам’яті жертв голодомору
(урок-реквієм)
УКРАЇНСЬКА НІЧ 33-ГО
Вечір пам’яті
Мета: сприяти поверненню історичної пам’яті про голодомор 1932-
1933 років. Формувати в учнів толерантність до подій 30-х років минулого
століття. Виховувати почуття співпереживання, поваги до минулого України,
прагнення не допустити повернення трагічного минулого.
Обладнання: тематична газета “Голод 33-го”, свічки, рушники, кетяги
калини, квіти, 46ерев.’язані чорною стрічкою, виставка літератури, записи
пісень (“Молитва за Україну” у виконанні Т.Петриненко, “Реквієм”
Моцарта), відео кліп О. Гавриша, відеоролик В. Алекси, комп’ютерна
презентація.
Хід заходу
Учитель. «Народ, який не знає свого минулого, не вартий
майбутнього». Ми не маємо права забувати сторінки своєї історії, якими б
трагічними вони не були. А деякі з них розкриваються через довгі
десятиліття замовчування. До них належить і голодомор 1932-1933 рр.
Тільки через 70 років, у листопаді 2003-го, 58-ма сесія Генеральної
асамблеї ООН визнала голодомор національною трагедією українського
народу.
У жовтні 2008-го Європарламент визнав голодомор в Україні злочином
проти людства. 2006-го року в Україні встановлено День пам’яті жертв
голодомору.
Відеоролик В. Алекси «Голодомор 1932-1933 рр.»
/перегляд/
Ведучі: Кажуть, що минуле не належить нікому зокрема. Воно –
надбання нинішніх і майбутніх поколінь, бо саме їм належить винести з
нього всі найсерйозніші уроки, щоб подібні людські трагедії не повторилися.
Ніде і ніколи!
Згадаймо мільйони українських селян, які загинули мученицькою
смертю від голоду, заподіяного сталінським тоталітаризмом у 1932-1933
роках. Згадаймо українські села і хутори, які щезли з лиця землі після
найбільшої трагедії XX століття. Згадаймо минуле України і помолімося,
щоб такого більше не повторилося.
Звучить пісня «Молитва за Україну»
47. 47
Додаток 3
День інформації
«За Україну, за її долю, за честь і волю, за народ»
(до Дня визволення України від німецько-фашистських загарбників)
План проведення
1. Вступне слово «Немеркнуче світло великого подвигу.
2. Перегляд документального фільму «Історія українських земель. Війна
1941-1945» (І частина).
3. Виставка історико-краєзнавчої літератури «Пам'ять полум’яних літ».
4. Бібліографічний огляд літератури «Збережемо пам'ять про подвиг».
5. Вірші про Велику вітчизняну війну Марії Познанської «Схилися над
могилами солдатів», Василя Симоненка «Пам'ять», Миколи Рильського
«Україні».
6. Відео презентація пісень воєнних років «Пісенний вернісаж».
48. 48
Додаток 4
Година спілкування
Національні символи України
Мета: дати уявлення про основний закон України, національні
символи, ознайомити дітей з історією виникнення символів, звичаями,
традиціями, обрядами та їх використанням у житті, звернути увагу на
значення правового аспекту основного закону. Розуміння прав та обов'язків
громадянина України.
Обладнання: Конституція України, прапор, гімн, гілочка верби, кетяги
калини, вишитий рушник.
Вчитель: Добрий день вам, любі друзі, Рада вас вітати, Щастя та добра
вам Щиро побажати. Девіз нашого уроку: Конституцію вивчаю, її знаю й
пам'ятаю. Конституцію буду знати, Користуватись нею й поважати. Тож
негайно до роботи!
Сьогодні, діти, ми з вами ознайомимося із Конституцією України, яка
була прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року.
Складається Конституція з 15 розділів, які містять у собі 159 статей. Але ми з
вами поговоримо про деякі з них, які нам найбільше близькі й зрозумілі.
То ж гортаємо Конституцію. Перша стаття, з якою ми познайомимося — це
стаття 1, що проголошує нашу Україну суверенною, незалежною,
демократичною, соціальною, правовою державою.
День незалежності ми відзначаємо 24 серпня.
49. 49
Додаток 5
Бібліотечний урок
«Сучасне комп’ютерне забезпечення в бібліотечній справі»
(11 клас)
Тема: Сучасне комп’ютерне забезпечення в бібліотечній справі.
Мета: дати зрозуміти дітям, що оволодіння основами інформаційної
культури підготує їх до будь – якого виду пізнавальної діяльності,
забезпечить здатність жити в інформаційному суспільстві; формувати
конкретні уміння й навички роботи з комп’ютерною технікою; ознайомлення
учнів з системою автоматизації бібліотек – ІРБІС, пакетом програм
«Бібліограф».
Обладнання:
1. Виставка літератури «Комп’ютер у нашому житті»,
2. Комп’ютер,
3. Пакет програм «Бібліограф».
Хід уроку
І. Актуалізація знань.
Організаційний момент.
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
Бібліотекар. Розвиток потенціалу людини, навичок і вмінь у столітті
інформації, формування інформаційної культури особистості потрібно
починати з дитинства. Головним джерелом інформації в ХХІ столітті є книга
і комп’ютер. Традиційно бібліотеки формують основи бібліотечно-
бібліографічних знань, працюючи з книгою, періодичними виданнями,
довідковим апаратом бібліотеки. Але сьогодні – це лише одна із складових
частин формування інформаційної культури школярів. Другою важливою
складовою є основи комп’ютерної грамотності. Щоб бути освіченою,
50. 50
сучасною людиною, необхідно багато читати, вміти користуватися
комп’ютером, знати Інтернет.
Тривалий час книга була єдиним і основним джерелом інформації.
Сьогодні світ заполонили комп’ютери. Враховуючи те, що система освіти і
виховання сьогодні зорієнтована на входження у світовий освітній,
інформаційний та культурний простір, основними знаннями сучасного учня
стає інформаційна грамотність, яка передбачає оволодіння комп’ютерною
технікою. На даному етапі є підстави та можливості для переорієнтації
шкільної бібліотеки в інформаційний цент із забезпечення навчально-
виховного процесу.
Сьогодні ми з вами познайомимося з деякими програмним
забезпеченням для шкільних бібліотек.
