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工作夥伴關係與 衝突化解能力 B3-5H 文大國企系 詹翔霖副教授 [email_address]   0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向,積極促進學習與創 新,建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能,有效察覺職 場問題與機會,洞察解題 方法與策略,以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位,瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性,透過有效 溝通協調機制,發揮團隊 合作的綜效,以體諒包容 思維,面對衝突,超越障 礙化解衝突,形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知,以建立職涯發展願 景,促進發揮專業敬業 精神,有效自律自制, 深刻理解職場倫理及社 會化意識,用以務實展 現每一個人外顯績效, 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies
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工作夥伴關係與衝突-詹翔霖-文大

  • 1. 工作夥伴關係與 衝突化解能力 B3-5H 文大國企系 詹翔霖副教授 [email_address] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
  • 2. 共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向,積極促進學習與創 新,建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能,有效察覺職 場問題與機會,洞察解題 方法與策略,以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位,瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性,透過有效 溝通協調機制,發揮團隊 合作的綜效,以體諒包容 思維,面對衝突,超越障 礙化解衝突,形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知,以建立職涯發展願 景,促進發揮專業敬業 精神,有效自律自制, 深刻理解職場倫理及社 會化意識,用以務實展 現每一個人外顯績效, 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies
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  • 9. 衝突的歷程 -1 先前要件 溝通 結構 個人變項 知覺到衝突 感受到衝突 外顯衝突 提升績效 降低績效 衝突處理 競爭 合作 退讓 逃避 妥協
  • 10. 衝突的歷程 -2 先前要件 溝通 結構 個人變項 知覺到衝突 感受到衝突 外顯行為 提升績效 降低績效 處理意圖 競爭 合作 退讓 逃避 妥協
  • 11. 衝突的歷程 -3 先前要件 溝通 結構 個人變項 知覺到衝突 感受到衝突 外顯行為 提升績效 降低績效 處理意圖 競爭 合作 退讓 逃避 妥協 文化
  • 12. 周哈里窗理論 不知自我 自不知人不知 隱藏自我 自知人不知 盲目自我 自不知人知 開放自我 自知人知
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Editor's Notes

  1. 補充教材:疏壓課程 - 一個夢 這個遊戲可以發揮學員的最佳水平,停止拖延,設立和達到學員的個人目標。克服焦慮和對 失敗的擔心,激勵員工發揮他們的最高水準,幫助別人杜絕拖延,幫助別人度過難關, 激勵 長期表現欠佳的員工,激發團隊達成最佳的績效,幫助團隊設立和實現目標,激勵大型組 織的成員。   遊戲規則和程式   第一部分:   讓人們進入放鬆的狀態。當你用舒緩的語調復述下面的內容時,讓他們自由地呼吸並閉上眼 睛。   自由呼吸,心無雜念。我將帶你進行一次想象之旅。集中注意力於我的語音,並感覺你的身 心開始越來越放鬆 …… 繼續放鬆 ……   你周圍是一片黑暗……你完全被夜色所包圍……你感到溫馨、放鬆和自如。集中神志於你的 呼吸,輕鬆地慢慢呼吸。集中神志于你周圍的令人舒服的夜色,在遠處,你仿佛看到了一個 圓圓的小物體。慢慢地、逐漸地,它離你越來越近,最後離你只有 1 米遠;它懸挂在黑色夜 中,就在你的眼前。這個物體上有一個鐘錶,它的時針和分針都指向了 12 ,這是一個普通的 表,普通有黑色指標和普通的 …… 白色的 …… 錶盤。   當你繼續集中神志於錶盤和指向 12 的指標的時候,你開始感到時間好像開始凝固了。現在, 慢慢地,分針開始沿著錶盤走動,開始的時候很慢,然後稍快,後來更快。在幾秒鐘的時間 之內,它已轉了一圈,時針現在指向 1 點了。分針繼續轉動,而且速度越來越快,因此時針 也從一個數位跳到另一個數位,速度越來越快……當指標繼續繞著錶盤旋轉的時候,你感到 自己正被輕輕地拉……輕輕地被拖進未來之城……當你穿越時間的時候,縷縷的空氣輕輕地 擦著你的肌膚……直到最後,你開始慢下來……錶針終於停下來了,整整 10 年已經過去了。   你向左邊的遠處看去,你看到在光亮的地方有個人。那個人就是你, 10 年後處在理想的工 作環境中的你。對你來說萬事如意。將你的意識融到未來的你身上,感受未來的溫馨和積極 。現在環顧四周,誰和你在一起?你看到了什麽樣的工作環境?你看到了什麽樣的設施和家 具?周圍的人們在說什麽?這裏有一扇窗戶嗎?你能看到窗外嗎?如果能,你看到了什麽? 集中神居諛隳芸吹降摹 ⒏ 芯醯降暮吞  降南附塚 ⑷ 米約焊惺芪蠢粗  愕某刪禿痛看獾穆 ? 足 ……   現在你感到自己又被拖進黑暗中,直到在遠處,另一個場景開始浮現。就在正前方,你看到 自己在另一個光明之地。這次是整整 10 年之後 ,你處於一個理想的家中,諸事完美……萬 事如意 …… 你的身心洋溢著溫馨、自豪的感覺 …… 在光明之地環顧四方。誰和你在一起?你 看到了什麽家具?儘量集中神志於聲音,讓意象越來越清晰。集中神志於你能看到的、感覺 到的和聽到的細節,並讓自己感受未來的你的成就和純粹的滿足。   當你又被輕輕地拉向黑暗時,光明之地開始暗下來……當我告訴你睜開眼睛時,你將重新回 到現在,你將回憶起你美好的未來形象,那些美妙的成就感和滿足感將在心中留駐……好了 ,慢慢地、慢慢地,睜開你的眼睛,你又回到了現在。   第二部分:   讓參與者記下某些意象中的細節。讓他們寫下一個簡短的計劃,表明從現實到想象意象的 過程中,他們有什麽收穫。   最後,就想象和爲激勵做規劃的重要性展開討論。   相關討論    1. 在光明之地你看到了什麽?    2. 當看到這些形象的時候,你感覺如何?    3. 你睜開眼睛之後,成就感和滿足感還延續嗎?    4. 展望美好的未來怎樣改進了你的生活?   總結   這是一個充分激發學員想象力和生活熱情的遊戲,通過向著水晶球憧憬美好的未來,學員可 以暫時忘掉壓力和不愉快,得到一定的放鬆和休息。同時,學員對未來的憧憬也不會白費, 他們可以帶著這份美好的希望投入學習和工作中,潛移默化地向著這個目標奮鬥。   參與人數:集體參與   時間: 20 分鐘   道具:筆和紙   場地:不限   應用: (1) 員工激勵 、 (2) 激發創造力、 (3) 化解衝突  
  2. 補充資料: 達到雙贏 win-win 結果, 3P prepare 準備 : 確知雙方的立場、雙方的期待、底限、可行方案… . probe 探索,刺探 : 試探雙方真正的興趣、目的。假設語氣、反問、詳細記錄 propose 提議 : 讓對方先亮出底牌,不要太匆促接受對方一開始提出的建議
  3. 補充資料: 1. 社會性與情感性支持 2. 轉移注意:轉換肢體狀態、移動位置、滯延反應時間 3. 自我評價之提升 4. 正面思惟 5. 開放的表達感覺 6. 幽默感 7. 呼吸、運動、冥想與音樂 8. 肌肉鬆弛法~肢體鬆緊法的運用 9. 充足睡眠 10. 喝水…
  4. 補充資料: (4) 強迫選擇式問句  將自己的意思加諸於對話者,並讓對話者在窄小的範圍內從事選擇之問句。這類問話容易顯示問話者較專制的態度。 (5) 多重式問句  這是含多重主題的問句。這類問句含過多主題常常會讓對話者難以周全的回答。 (6) 對答案具有暗示性之問句  這類問句本身就已強烈暗示預期的答案,幾乎讓對話者毫無選擇餘地按發問者所設計之答案作為答覆。
  5. 補充資料: 4. 不良心則的判定方式: (1) 如果它是你無法做到的,那麼它就是個招損的心則。 (2) 如果這個心則使你對達成目標毫無把握,那麼它就不是一個能幫助你的心則。 (3) 如果這個心則帶給你快樂的機會很小,卻會帶給你很大的痛苦機會,那麼它就是個招損的心則。 5. 當一個人一直都覺得很快樂,那麼他對別人也一定會很好,而蘊藏於身上的潛能就能源源不斷地釋放出來。
  6. 補充資料:自我實現   1.   概述:參與者們找出一些他們最基本的需求,並設計滿足這些需求的辦法。   2.   目的:你可以運用這個遊戲來:發揮你的最高水準;設立和達到你的個人目標;戰勝無聊;激勵員工發揮他們的最高水準;提高你的管理技能;幫助他人度過難關。     3.       對象:激勵長期表現欠佳的員工;激勵大型組織中的人員。   4.       所需引導時間: 15 ~ 20 分鐘。   5.       達成效益目標:激勵來自滿足人們需求的意圖。   6.       教授方法:講述法、討論法、敏感度訓練法   7.       你需要:爲每個參與者提供紙和筆   8.       怎樣做:     自我 實現的需求     自尊的需求   愛與歸屬的需求     安全的需求   生理的需求 ( 實現的百分比、未滿足的需求和實現策略 )   簡要地回顧阿伯拉汗 · 馬斯洛( Abraham Maslow )的《需求層次論》,你可以通過你展示的清單(見第頁)來說明。人類心理學家馬斯洛認爲,人們的需求具有內在的次序,這些次序決定了人們的行爲。這些需求開始的時候是最基本生理需求(如衣、食、住等),假如沒有這些基本的需求,更高層次的需求根本無從談起。一旦最基本的需求滿足了,就要滿足“安全感”的需求;一旦“安全感”的需求滿足了,就要滿足“社會”需求,依此類推。金字塔的頂端是“自我實現”的需求,一個禪宗類的自我實現和自我滿足的狀態。在富裕的社會,尤其對成功人士來說,自我實現具有持久的滿足感。 讓每一個參與者按照下面的方式建立一個“個人需求層次的金字塔”:對五層中的每一個層次, 都讓他們估計他們現在達到的百分比。 然後讓他們說明在每個層次上,他們還缺少什麽。 最後,讓他們設計一套策略,使自己能夠充分滿足每個層次的需求。   9.       召集其中的志願者討論他們的計劃以及結果。     10.   討論題 1. 你已經滿足了哪些需求?還有哪些需求沒有滿足? 2. 設計的策略對滿足你的需求起多大的作用? 3. 什麽樣的策略能夠幫助你滿足這些需求? 4. 爲什麽理解我們的需求是重要的?   11.   變通做法 你可以用更詳細的書面材料來擴充這個遊戲。例如,將每個層次劃分成三部分:實現的百分比、未滿足的需求和實現策略。清點每一類的得分,並向大家展示。找出大家都沒有滿足的需求,展開一場關於尋求實現策略的討論。   12.   如果時間不夠 簡要地回顧馬斯洛的需求層次,然後展示需求金字塔並與大家討論實現策略。