Документ представляет учебную программу проекта на тему «биологически активные органические соединения» для 10 класса, в рамках которого студенты изучают взаимодействие химии и биологии. Проект включает проведение химических экспериментов, направленных на изучение витаминов, гормонов и ферментов, а также оценку их воздействия на здоровье человека. В результате учащиеся должны развить навыки самостоятельного поиска информации и критического мышления, а также подготовить коллективную статью и презентации по теме проекта.

1. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Шаблон визитной карточки проекта
Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество Лавринова Маргарита Александровна
Номер и название МБУ «Ресурсно-методический центр в сфере образования»
школы Исилькульского муниципального района Омской области
Город, область Г. Исилькуль, Омская область
Описание проекта
Название проекта
Биологически активные органические соединения.
Краткое содержание проекта
Тема проекта «Биологически активные органические соединения». По ходу работы над
проектом будет осуществляться процесс интеграции изучаемого материала по биологии и химии
на основе общности объекта изучения (биологически активные органические соединения). В
процессе работы над проектом ребята дополнят свои знания о ферментах, гормонах, витаминах
и лекарствах. Проведут химические эксперименты:
Обнаружение витаминов. Определение содержания витамина С в продуктах питания
Качественных реакциях на гормоны
Действие ферментов на различные вещества
Анализ лекарственных препаратов
Анализ теоретического и практического исследования позволит ответить на волнующий всех
вопрос «Как стать долгожителем? Как прожить дольше?»
Предметная область
Химия, биология
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
10 класс
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
3 недели
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы,
связанные с применением лекарственных препаратов.
В результате изучения темы учащиеся должны знать основные биологически активные
органические соединения.
В результате изучения темы учащиеся должны уметь выполнять химический эксперимент по
распознаванию биологически активных органических соединений, проводить самостоятельный
поиск химической информации с использованием различных источников.
В результате изучения темы учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения
для оценки влияния биологически активных органических соединений на организм человека.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница1 из 4

2. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? /
Итоги обучения
Цели:
1. Развитие познавательного интереса и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников
информации.
2. Воспитание убежденности в необходимости химически грамотного отношения к своему
здоровью.
3. Освоение знаний о биологически активных органических соединениях.
После завершения проекта учащиеся смогут использовать данные полученные в результате
химического эксперимента по распознаванию важнейших органических веществ(витаминов)в
продуктах питания, использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Триада вопросов, направляющих проект
Основополага
Как стать долгожителем?
ющий вопрос
Какое значение имеет химия в жизни человека?
Вопросы
учебной темы Почему биологически активные соединения имеют важное значение в
жизни человека?
Какие органические соединения относят к биологисески активным?
Вопросы по Что такое витамины, как их классифицируют?
содержанию Что такое гормоны? Какие гормоны вы знаете?
Что такое ферменты, как еще их называют?
План оценивания
График оценивания
До работы над проек- Ученики работают над После завершения работы над
том проектом и выполняют за- проектом
дания
Мозговой штурм Фотожурнал Требования к Вики-статье
Карта З-И-У Журнал наблюдений Итоговая конференция
Выполнение тестов Заполнение анкеты участника проекта.
Обсуждение вопросов, Оценочные листы для Рефлексии
разделение на группы взаимооценки и самооценки
презентаций Итоги проекта
Обсуждение промежуточных
результатов деятельности.
Описание методов оценивания
Пояснение: В начале проекта проводится актуализация знаний учащихся по теме проекта через
обсуждение вопросов, посвященных теме проекта (стартовая презентация учителя).
Метод "мозгового штурма" и карта «З – И- У» актуализирует знания учащихся по теме. Карта З-И-У
помогает учителю определить уровень понимания учащимися изучаемого материала. Уточняется
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница2 из 4

3. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
план работы в рамках проекта, происходит обсуждение общих критериев оценивания ученических
работ, их корректировка.
Далее учащиеся распределяются на группы и работают в соответствии с планом. В ходе всего
проекта учащиеся ведут дневники, делают фотографии для создания фотожурнала. В дневнике
фиксируется ход работы над проектом, результаты опытов, возникающие вопросы и ответы на них,
таблицы, источники информации, выводы по работе. Каждый ученик отвечает на вопросы по
самооценке качества проведенного исследования.
После завершения проекта проводится итоговая конференция, по результатам которой оформляется и
публикуется коллективная статья в ВикиВики по теме «Биологически активные органические
соединения». В ходе конференции ученики обмениваются своими идеями, демонстрируют
презентации. Оценивание презентации и ВикиСтатьи проводится по разработанным критериям.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Общие сведения о витаминах, гипо- и гипервитаминозы, общие сведения о гормонах,
классификация, общие сведения о ферментах, роль ферментов, общие сведения о лекарствах.
Знание техники безопасности по работе в химической лаборатории. Навыки обращения с
реактивами и химической посудой.
Учебные мероприятия
Вводное занятие - актуализация знаний учащихся по теме проекта, выявление у них
необходимых начальных знаний. Предварительное знакомство родителей и учителей с содержанием
проекта (информационные буклеты для родителей).
Предварительная подготовка к реализации проекта: составление с учащимися плана работы,
распределение учащихся на группы; подбор необходимого оборудования и реактивов для
эксперимента, подготовка дидактических материалов. Учитель обеспечивает группы ресурсами,
необходимыми для самооценки и оценки презентации и Вики Статьи.
Реализация проекта - работа по группам согласно плану и коллективное исследование.
На 1 занятии группы выполняют задания. На последующих занятиях группы меняются темами. В
пезультате каждая группа выполняет все 4 задания.
Подведение итогов. Проведение итоговой конференции, на которой каждая группа презентует отчет
о проведенных исследованиях.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами Четкий алгоритм действий по работе над проектом.
усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)
Ученик, для которого Ученику, для которого язык преподавания не родной, предлагаются
язык преподавания не тексты заданий на родном языке. В помощь можно предложить
родной словари и другие средства перевода.
Для одаренных детей в проект можно включить вопросы, требующие
Одаренный ученик глубокого понимания материала. Сделать возможным выход на
полноценную исследовательскую работу.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница3 из 4

4. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)
Фотоаппарат Лазерный диск Видеомагнитофон
Компьютер(ы) Принтер Видеокамера
Цифровой фотоаппарат Проектор Оборудование для
DVD плейр Сканер видеоконференций
Сеть Интернет Телевизор Другое
Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)
Базы данных, Программы обработки Программы редактирования веб-
электронные таблицы изображений страниц
Издательские системы Веб-браузер Текстовый редактор
Программы для Мультимедийные Другое
электронной почты прграммы
Электронные
энциклопедии
Габриелян О.С. Химия. 10 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений /
О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова. – М.: Дрофа, 2005. – 362 с.
Печатные
материалы Химия биологически активных природных соединений под ред. Н. А.
ПРЕОБРАЖЕНСКОГО и Р. П. ЕВСТИГНЕЕВОЙ – МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО
„ХИМИЯ"-1976
Дополнительные Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте
ресурсы повседневные и обычные для класса объекты.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
www.ximicat.com
Интернет-ресурсы
http://biohimija.ru
http://www.biologiya-uroki.ru
Подготовить химическую посуду, приборы, реактивы, необходимые для
Другие ресуры
выполнения химических экспериментов.
Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница4 из 4