взаимосвязанное обучение языку и культуре как основа формированияNataliehi1
got from
http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CB4QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdbs.sfedu.ru%2Fwwwdev%2Fumr.umr_download%3Fp_umr_id%3D25026&rct=j&q=%D0%92%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&ei=BODMTZ6SNIqYOqzBzYEN&usg=AFQjCNGInjMIisPf51CNwyz71Juu1inj3w&sig2=CbEXqmoogRUbH_Sf9Ef6xg&cad=rjt
взаимосвязанное обучение языку и культуре как основа формированияNataliehi1
got from
http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CB4QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdbs.sfedu.ru%2Fwwwdev%2Fumr.umr_download%3Fp_umr_id%3D25026&rct=j&q=%D0%92%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%20%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&ei=BODMTZ6SNIqYOqzBzYEN&usg=AFQjCNGInjMIisPf51CNwyz71Juu1inj3w&sig2=CbEXqmoogRUbH_Sf9Ef6xg&cad=rjt
Обратить внимание!
Черновики не обрабатываются и не проверяются.
Можно пользоваться орфографическими словарями для сочинения и орфографическими и толковыми словарями для изложения.
Запрещено иметь средства связи, а также пользоваться текстами литературных и иных произведений.
Категорически запрещается использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш, средства для исправления («замазку», «ластик» и др.).
Прочерк «Z» ставится (в том числе на оборотной стороне).
I. Понятие и типы стилистической окраски.
а) понятие коннотации;
б) типы стилистической окраски.
II. Понятие стилистический нормы.
III. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания.
I. Предмет стилистики.
II. Задачи и основные направления стилистики.
III. Связь стилистики с другими филологическими дисциплинами:
а) стилистика и общее языкознание;
б) стилистика и теория перевода; стилистика и поэтика;
в) стилистика и культура речи;
г) стилистика и лингвистический анализ текста.
IV. Методы и приемы стилистических исследований.
SlideShare es un sitio web lanzado en 2006 para compartir presentaciones. Recibe 56 millones de visitas mensuales y fue adquirido por LinkedIn en 2012. Permite subir presentaciones en formato PowerPoint, PDF u OpenDocument para compartirlas y ver las de otros usuarios.
Wearable Experience: New Educational Media for Knowledge Intensive TrainingMikhail Fominykh
This slides were presented at the invited speech at the World Conference on Educational Media and Technology (EdMedia) which was held in Vancouver, BC, Canada on June 28-30, 2016.
Abstract: Wearable computing and augmented reality are disruptive technologies. They fundamentally change the way we educate and train people to a master level of performance. With advanced sensors we can capture experience as it emerges. For example, a trainee can receive live guidance in the form of semi-transparent 3D hands that appear at the right place spatially and operated by a remote expert using sensor data. Captured guidance provides reference to scale, allowing repeated access to the information asynchronously at the right time and in the right place where it is most urgently needed. Expert guidance can be captured with wearable sensors and later re-enacted by trainees with augmented reality creating a believable illusion of a master-apprentice knowledge sharing. The captured experience therefore represents a new type of educational media that has properties of carrying both explicit and tacit knowledge. This new media helps to convert experience to knowledge and enable learning by bringing closer the theoretical knowledge and immediate experience, which are traditionally separated. Tailored content of captured experience can be presented with augmented reality using intuitive and immersive user interfaces. This can have a positive impact on mental processing and memorization, not only adding scaffolds for high performance, but also acting as a safety net preventing potential problems sensed in the environment. Learning how to master a complex task usually involves reflecting on your own performance, looking back at your behavior and comparing it to that of others. The goal of this new training methodology is to enable the full cycle of immersive experience observing an expert, training with and without guidance, and observing own performance.
Обратить внимание!
Черновики не обрабатываются и не проверяются.
Можно пользоваться орфографическими словарями для сочинения и орфографическими и толковыми словарями для изложения.
Запрещено иметь средства связи, а также пользоваться текстами литературных и иных произведений.
Категорически запрещается использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш, средства для исправления («замазку», «ластик» и др.).
Прочерк «Z» ставится (в том числе на оборотной стороне).
I. Понятие и типы стилистической окраски.
а) понятие коннотации;
б) типы стилистической окраски.
II. Понятие стилистический нормы.
III. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания.
I. Предмет стилистики.
II. Задачи и основные направления стилистики.
III. Связь стилистики с другими филологическими дисциплинами:
а) стилистика и общее языкознание;
б) стилистика и теория перевода; стилистика и поэтика;
в) стилистика и культура речи;
г) стилистика и лингвистический анализ текста.
IV. Методы и приемы стилистических исследований.
SlideShare es un sitio web lanzado en 2006 para compartir presentaciones. Recibe 56 millones de visitas mensuales y fue adquirido por LinkedIn en 2012. Permite subir presentaciones en formato PowerPoint, PDF u OpenDocument para compartirlas y ver las de otros usuarios.
Wearable Experience: New Educational Media for Knowledge Intensive TrainingMikhail Fominykh
This slides were presented at the invited speech at the World Conference on Educational Media and Technology (EdMedia) which was held in Vancouver, BC, Canada on June 28-30, 2016.
Abstract: Wearable computing and augmented reality are disruptive technologies. They fundamentally change the way we educate and train people to a master level of performance. With advanced sensors we can capture experience as it emerges. For example, a trainee can receive live guidance in the form of semi-transparent 3D hands that appear at the right place spatially and operated by a remote expert using sensor data. Captured guidance provides reference to scale, allowing repeated access to the information asynchronously at the right time and in the right place where it is most urgently needed. Expert guidance can be captured with wearable sensors and later re-enacted by trainees with augmented reality creating a believable illusion of a master-apprentice knowledge sharing. The captured experience therefore represents a new type of educational media that has properties of carrying both explicit and tacit knowledge. This new media helps to convert experience to knowledge and enable learning by bringing closer the theoretical knowledge and immediate experience, which are traditionally separated. Tailored content of captured experience can be presented with augmented reality using intuitive and immersive user interfaces. This can have a positive impact on mental processing and memorization, not only adding scaffolds for high performance, but also acting as a safety net preventing potential problems sensed in the environment. Learning how to master a complex task usually involves reflecting on your own performance, looking back at your behavior and comparing it to that of others. The goal of this new training methodology is to enable the full cycle of immersive experience observing an expert, training with and without guidance, and observing own performance.
Tutorial tutor-a-distância2810-versão-finalBlack Stone
Este documento fornece instruções sobre como corrigir atividades avaliativas e liberar novas tentativas no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Ele explica como corrigir tarefas e questionários, dar notas, e permitir que os alunos façam novas tentativas. Também descreve como acessar o relatório de notas no sistema.
This document outlines management actions for the Guadalquivir River Mouth Fishery Protected Area, including regulating recreational and professional fishing, controlling and surveilling fishing activities, using management tools, and conducting a public outreach campaign to protect the fishery resources in the area.
The document provides details about several student-created magazine covers for a school magazine project. It includes analyses of the covers and content pages for magazines with titles like "Get Ready!", "FFH Magazine", and "Prep School Magazine". Key elements discussed include the target audiences, visuals, layouts, and how well each cover relates its content to its intended readers. The student also proposes a cover for a magazine called "D&S", focusing on sixth form students interested in school sports. It describes the main image, cover lines, and typography for the proposed cover.
DeepAdalja is seeking a challenging position utilizing their abilities in finance and economics. They have a bachelor's degree in finance and economics from Southern New Hampshire University, where they maintained a 3.5 GPA. Their experience includes roles in accounts receivable, financial analysis, and currently as a billing team lead at Crius Energy, where they manage a team of three analysts and ensure billing tasks are completed accurately and on time.
Brij Mohan Bhatt has over 15 years of experience in IT program management, project management, delivery management, and people management. He is currently the Chief Manager of IT at Max Bupa Health Insurance Ltd. where he leads a team of 55 people and is responsible for setting up their IT systems framework and applications. Prior to this, he has held project management and technical leadership roles at various companies such as BrickRed Technologies, Convergys, and Ebix.
1. READ is a non-profit organization that establishes Community Library and Resource Centers in rural communities across South Asia to provide education, enterprise development, and community empowerment.
2. READ's model involves building community centers that provide educational resources, workshops, and computer access. It also seeds for-profit enterprises within each community to generate income to sustain the centers.
3. To date, READ has established 68 centers globally, serving over 1.9 million people. It monitors and evaluates its programs through community surveys and ongoing assessments to ensure it is meeting community needs.
Данная презентация поможет разобраться, что такое стиль, что является элементами стиля. Так же можно посмотреть примеры. Презентация операется на работу А.Ф. Лосева "Проблема художественного стиля".
2. Стиль –
• (от греч. Stylos, буквально «палочка с
острым концом для писания на
навощённых дощечках») форма
использования (функционирования)
литературного языка.
3. Стиль
• «Стиль – это общественно осознанная и
функционально обусловленная, внутренне
объединённая совокупность приёмов употребления,
отбора и сочетания средств речевого общения в
сфере того или иного общенародного,
общенационального языка, соотносительная с
другими такими же способами выражения, которые
служат для иных целей, выполняют иные функции в
речевой общественной практике данного народа»
• В.В. Виноградов
5. Официально-деловой
стиль
• «Официально-деловой стиль обслуживает сугубо
официальные и чрезвычайно важные сферы
человеческих взаимоотношений: отношения между
государственной властью и населением, между
странами, между предприятиями, организациями,
учреждениями, между личностью и обществом».
• Г.Я. Солганик
6. Официально-деловой
стиль
• Особенности:
o Использование слов в прямых значениях (нотариат, поквартальный,
предписание, уведомить);
o Использование терминов (истец, незаполнение, нетрудостпособность);
o Использование канцеляризмов, воспроизведение штампов (иметь место,
поставить на вид, принять к исполнению);
o Предпочтительное использование форм инфинитива в значении
повелительного наклонения (просить прокурора республики привлечь…);
o Введение имён существительных со значением лица (ответчик,
работодатель, родитель);
o Использование производных предлогов (вследствие, во избежание);
o Использование осложнённых и сложных конструкций.
7. Научный стиль
• Особенности:
o Абстрактная, терминологическая лексика (актуальность,
излучение, иррациональный);
o Сложные слова (радиолокатор, психосоматический);
o Отсутствие идиом и эмоционально-образных слов;
o Формы с вневременным, обобщённым значением
(представляется, существует);
o Осложнённые и сложные конструкции, прежде всего
сложноподчинённые предложения.
8. Публицистический
стиль
• Особенности:
o Термины политики, экономики, культуры (взаимодействие,
Государственная Дума);
o Слова с зарядом экспрессии (бездуховность, резня,
силовик);
o Поэтизмы (восторжествовать, дерзать);
o Идиоматические выражения (продовольственная корзина,
бандитские разборки);
o Использование фигур и тропов;
o Оценочные средства (продвинутые граждане, яблочники
голосовали против);
o Использование прилагательных в сравнительной и
превосходной степени сравнения;
9. Публицистический
стиль
• Особенности:
o Участие имён числительных в цифровой форме;
o Эмоционально окрашенные предложения;
o Риторические вопросы, обращения,
парцеллированные конструкции, повторы,
инверсии;
o Использование информативно-ёмких
подзаголовков;
o Использование штампов, клише.