للتربية و التكوين مجزوءة التوثيق و الأرشفة لمتدربي المراكز الجهوية

1. ‫بمؤسسات‬ ‫اإلدارية‬ ‫و‬ ‫التربوية‬ ‫الوثائق‬ ‫انتاج‬ ‫منهجية‬ : ‫الثالث‬ ‫المحور‬ ‫ملخص‬
: ‫التكوين‬ ‫و‬ ‫التربية‬
•
‫الوثائق‬
:
‫هي‬ ‫المدرسية‬
‫بين‬ ‫تكون‬ ‫التي‬
‫التربوية‬ ‫اإلدارة‬
‫المتعلمين‬ ‫و‬
‫تنظيم‬ ‫قصد‬
‫شؤونهم‬
(
‫ملفات‬
،‫المدرسية‬
‫بطائق‬
•
‫الوثائق‬
:
‫هي‬ ‫التربوية‬
‫بين‬ ‫تكون‬ ‫التي‬
‫إدارة‬
‫و‬ ‫المؤسسة‬
‫من‬ ‫العاملين‬
‫داحل‬
‫تأتي‬ ‫المؤسسة‬
‫تنظيم‬ ‫أحل‬ ‫من‬
‫مختلف‬
•
‫الوثائق‬
:
‫هي‬ ‫اإلدارية‬
‫بين‬ ‫تكون‬ ‫التي‬
‫و‬ ‫اإلدارة‬
‫و‬ ‫مرافقها‬
‫تشمل‬
‫المستندات‬
‫عنها‬ ‫الصادرة‬
‫و‬ ‫توثيق‬ ‫قصد‬
‫مختلف‬ ‫تنظيم‬
:‫التكوين‬ ‫و‬ ‫التربية‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الوثائق‬ ‫أنواع‬

2. ‫الوثائق‬ ‫انتاج‬ ‫منهجية‬
‫الموافقة‬
‫التوزيع‬
‫األرشفة‬ ‫التنسيق‬
‫و‬ ‫المراجعة‬
‫التعديل‬
‫الكتابة‬
‫و‬ ‫البحث‬
‫تجميع‬
‫المعلومات‬
‫التخطيط‬

3. ‫انتاج‬ ‫ضوابط‬
‫الوثائق‬ :
‫اح‬
‫تر‬
‫ام‬
‫ال‬
‫س‬
‫لم‬
‫اإلسم‬
‫المعنوي‬
‫الحمدلة‬
‫والبسملة‬
‫الخط‬ ‫وضوح‬
‫الرأس‬
‫التاريخ‬
‫اليه‬ ‫المرسل‬
‫الموضوع‬
‫المرجع‬
‫التحية‬
‫الرسالة‬ ‫شخصية‬
‫االختتام‬
‫التوقيع‬
‫المرفقات‬

4. (
‫السجالت‬ ‫تدبير‬ ‫الوثائق‬ ‫تدبير‬
)‫ذجا‬H
‫و‬‫نم‬
‫أهمية‬
‫ت‬
‫د‬
‫ب‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الس‬
‫ج‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ت‬
‫الذاكرة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫المؤسسية‬
‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫دعم‬
‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫الحماية‬
‫السجالت‬ ‫تدبير‬ ‫أبعاد‬ :
‫األرشفة‬
‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫التصنيف‬
‫التحديث‬
‫الدوري‬
‫التحديث‬
‫الدوري‬
‫دورية‬ ‫ادوات‬ ‫استخدام‬
‫السرية‬
‫والحماية‬