Образование составляет одну из главных ступеней жизнедеятельности человечества. Финансирование учебных заведений происходит на государственной основе. Возникает проблема недостатка бюджетных средств.
Учреждения образования могут решить данную проблему за счет привлечения дополнительных финансовых средств от предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг. Согласно уставу образовательного учреждения данными услугами могут являться:
• Создание кружков по интересам;
• Создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни;
• Репетиторство и курсы по подготовке выпускников к поступлению в высшие учебные заведения;
• Создание спортивных секций.
Плюсом методики является то, что при заключении договора на платную образовательную услугу родители могут высказать претензии к ее качеству. Минусом - полученные деньги расходуются на получение дополнительного образования и их источником являются потребители дополнительных услуг. В связи с этим возникает проблема сборов денежных средств на нужды класса.
Другой способ - получение благотворительных пожертвований от спонсоров. При этом привлечение дополнительных средств не влечет за собой снижение размеров финансирования школы за счет учредителя. Для осуществления пожертвования организация (физическое/юридическое лицо) должна оформить договор пожертвования. Объекты и денежные средства, полученные в результате этого, будут являться собственностью образовательного учреждения и не подлежат налогообложению.
Преимуществом подхода является возможность привлечения для благотворительности выпускников, родителей, местные власти, предпринимателей. Для удобства образовательное учреждение может заключить договор с благотворительным фондом либо создать свое юридическое лицо с открытием лицевого счета.
Недостатком является неосведомленность родителей и прочих лиц для привлечения дополнительных финансовых средств в виде благотворительной помощи.
При решении вопроса о дополнительном финансировании муниципальных образовательных учреждений можно воспользоваться одним из предложенных подходов.
Образование составляет одну из главных ступеней жизнедеятельности человечества. Финансирование учебных заведений происходит на государственной основе. Возникает проблема недостатка бюджетных средств.
Учреждения образования могут решить данную проблему за счет привлечения дополнительных финансовых средств от предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг. Согласно уставу образовательного учреждения данными услугами могут являться:
• Создание кружков по интересам;
• Создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни;
• Репетиторство и курсы по подготовке выпускников к поступлению в высшие учебные заведения;
• Создание спортивных секций.
Плюсом методики является то, что при заключении договора на платную образовательную услугу родители могут высказать претензии к ее качеству. Минусом - полученные деньги расходуются на получение дополнительного образования и их источником являются потребители дополнительных услуг. В связи с этим возникает проблема сборов денежных средств на нужды класса.
Другой способ - получение благотворительных пожертвований от спонсоров. При этом привлечение дополнительных средств не влечет за собой снижение размеров финансирования школы за счет учредителя. Для осуществления пожертвования организация (физическое/юридическое лицо) должна оформить договор пожертвования. Объекты и денежные средства, полученные в результате этого, будут являться собственностью образовательного учреждения и не подлежат налогообложению.
Преимуществом подхода является возможность привлечения для благотворительности выпускников, родителей, местные власти, предпринимателей. Для удобства образовательное учреждение может заключить договор с благотворительным фондом либо создать свое юридическое лицо с открытием лицевого счета.
Недостатком является неосведомленность родителей и прочих лиц для привлечения дополнительных финансовых средств в виде благотворительной помощи.
При решении вопроса о дополнительном финансировании муниципальных образовательных учреждений можно воспользоваться одним из предложенных подходов.
Founded in 1724, St. Petersburg State University is the oldest institution of higher education in Russia. During the 290 years of its existence University secured the right to be acknowledged as one of the best institutions of higher education in Russia: its rich history, modern large-scale research activities, development and innovations make University ahead of the curve in the field of Russian science.
At present, there are more than 32,000 students in University, receiving education in more than 323 specialties in 24 faculties. University's staff comprises almost 14,000 people, including nearly 6,000 teachers (1,000 Doctors of Science, over 2,000 Candidates of Science, 42 Academicians of state academies) who represent 289 academic departments. The University has everything to enjoy studies, hobbies and research: the richest Research Library named after Maksim Gorky, research institutes, museums, the big University publishing house, the University choir of students, graduates and teachers, clubs (from rugby and orienteering to the Ingria search party), etc.
In November 2009, Russian President Dmitry Medvedev signed a law granting St. Petersburg State University the special status of "a unique scientific and education complex, an oldest institution of higher education in Russia being of a great importance to the development of the Russian society". The right of giving its own diplomas with the official symbols of the Russian Federation has also been granted to University.
Презентация РостГМУ на VII конкурс ЗОЖ 2016dstepanenko
Презентация Ростовского государственного медицинского университета для VII открытого публичного Всероссийского конкурса образовательных организаций высшего профессионального образования Министерства здравоохранения Российской Федерации на звание: «ВУЗ здорового образа жизни».
презентация ладыжец н.с. актуальные проблемы и перспективы развития классичес...Наталья Ладыжец
В презентации Н.С.Ладыжец на пленарном заседании Всероссийской конференции «Классический университет: история и современность» (Ижевск, 3-4 февраля 2016 г.) представлены материалы о специфике, месте и роли современного российского университета в системе отечественной высшей школы. Показаны разнонаправленные требования, предъявляемые к университетам, а также - новые тренды образовательной стратегии. Рассмотрена проблема кадрового сопротивления нарастающим изменениям, в частности - консервативной, традиционной управленческой деятельности университетского топ-менеджмента. Охарактеризована ситуация неучастия региональных вузов в третьей Федеральной конкурсной программе по созданию опорных университетов.
Дайджест в краткой и ёмкой форме знакомит экспертное сообщество с масштабными процессами преобразований, происходящими в российской системе высшего образования, причинами этих преобразований и их логикой.
Founded in 1724, St. Petersburg State University is the oldest institution of higher education in Russia. During the 290 years of its existence University secured the right to be acknowledged as one of the best institutions of higher education in Russia: its rich history, modern large-scale research activities, development and innovations make University ahead of the curve in the field of Russian science.
At present, there are more than 32,000 students in University, receiving education in more than 323 specialties in 24 faculties. University's staff comprises almost 14,000 people, including nearly 6,000 teachers (1,000 Doctors of Science, over 2,000 Candidates of Science, 42 Academicians of state academies) who represent 289 academic departments. The University has everything to enjoy studies, hobbies and research: the richest Research Library named after Maksim Gorky, research institutes, museums, the big University publishing house, the University choir of students, graduates and teachers, clubs (from rugby and orienteering to the Ingria search party), etc.
In November 2009, Russian President Dmitry Medvedev signed a law granting St. Petersburg State University the special status of "a unique scientific and education complex, an oldest institution of higher education in Russia being of a great importance to the development of the Russian society". The right of giving its own diplomas with the official symbols of the Russian Federation has also been granted to University.
Презентация РостГМУ на VII конкурс ЗОЖ 2016dstepanenko
Презентация Ростовского государственного медицинского университета для VII открытого публичного Всероссийского конкурса образовательных организаций высшего профессионального образования Министерства здравоохранения Российской Федерации на звание: «ВУЗ здорового образа жизни».
презентация ладыжец н.с. актуальные проблемы и перспективы развития классичес...Наталья Ладыжец
В презентации Н.С.Ладыжец на пленарном заседании Всероссийской конференции «Классический университет: история и современность» (Ижевск, 3-4 февраля 2016 г.) представлены материалы о специфике, месте и роли современного российского университета в системе отечественной высшей школы. Показаны разнонаправленные требования, предъявляемые к университетам, а также - новые тренды образовательной стратегии. Рассмотрена проблема кадрового сопротивления нарастающим изменениям, в частности - консервативной, традиционной управленческой деятельности университетского топ-менеджмента. Охарактеризована ситуация неучастия региональных вузов в третьей Федеральной конкурсной программе по созданию опорных университетов.
Дайджест в краткой и ёмкой форме знакомит экспертное сообщество с масштабными процессами преобразований, происходящими в российской системе высшего образования, причинами этих преобразований и их логикой.
1. эффективности
использования программ
академической
мобильности студентов в
Сибирском
государственном
медицинском
университете
Фаттахов Николай Сергеевич
студент 4 курса медико-биологического
факультета
ГОУ ВПО «Сибирский государственный медицинский университет
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
г. Томск
2. Понятие академической
мобильности
Академическая мобильность –
перемещение учащегося или сотрудника,
имеющего отношение к образованию, на
определенный период в другое
образовательное или научное учреждение в
своей стране или за рубежом как
индивидуально, так и в рамках совместной
образовательной или исследовательской
деятельности вузов и научных центров
для обучения, преподавания, проведения
исследований или повышения квалификации
с последующим возвращением в свое
основное учебное заведение
3. – один из старейших и наиболее авторитетных
российских медицинских вузов.
В настоящее время СибГМУ имеет устойчивую
репутацию одного из ведущих медицинских
вузов
Российской Федерации
Сибирский государственный
медицинский университет
4. Рейтинг медицинских вузов РФ –
2010*
Мест
о
Наименование вуза
1 Московская медицинская академия
2-3 Московский государственный медико-стоматологический университет
Российский государственный медицинский университет (Москва)
4 Санкт-Петербургский государственный медицинский университет
5 Сибирский государственный медицинский университет (Томск)
6 Рязанский государственный медицинский университет
7-9 Волгоградский государственный медицинский университет
Новосибирская государственная медицинская академия
Санкт-Петербургская государственная медицинская академия
10 Башкирский государственный медицинский университет
*- по данным сайта http://www.ucheba.ru/vuz-rating/
5. Системные действия по
развитию академической
мобильности в вузе
Отдел инновационных проектов и программ
Отдел международного сотрудничества
Группы
дополнительного
изучения
английского языка
Местные СМИ
6. Некоторые проблемы реализации
программ академической
мобильности студентов в СибГМУ
• недостаточная осведомленность о грантах и программах,
предполагающих академическую мобильность
• низкий уровень реализации международных
академических обменов вследствие неучастия
университета в Болонском процессе (отсутствие
бакалавриата, магистратуры)
• отсутствие знаний и необходимых навыков для участия в
программах академической мобильности
• недостаточное знание иностранного языка
7. 0
20
40
60
80
100
%
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 6 курс
Уровень осведомленности студентов медико-биологического
факультета СибГМУ о понятии академической мобильности
8. 0
20
40
60
80
100
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 6 курс
Наличие желания участвовать в российских и международных
научно-образовательных программах устудентов медико-
биологического факультета СибГМУ
10. Студенческое научное общество
имени Н.И. Пирогова СибГМУ
Разработка и
публикация
специального буклета
(периодического
издания) для студентов
СибГМУ «Твоя
академическая
мобильность»
Реорганизация программы
заседаний научных
студенческих кружков,
проведение регулярных
информационных
семинаров за счет
взаимодействия СНО
со структурными
подразделениями вуза
Привлечение к участию в
информационных
семинарах студентов,
аспирантов, докторантов,
интернов, ординаторов и
сотрудников вуза, имеющих
успешный опыт участия в
программах мобильности
13. Студенческое научное общество
имени Н.И. Пирогова СибГМУ
Разработка и
публикация
специального буклета
(периодического
издания) для студентов
СибГМУ «Твоя
академическая
мобильность»
Реорганизация программы
заседаний научных
студенческих кружков,
проведение регулярных
информационных
семинаров за счет
взаимодействия СНО
со структурными
подразделениями вуза
Привлечение к участию в
информационных
семинарах студентов,
аспирантов, докторантов,
интернов, ординаторов и
сотрудников вуза, имеющих
успешный опыт участия в
программах мобильности
14. «Успех СибГМУ на грантовом
поле во многом определяется тем,
что в процесс вовлекается научная
молодежь. Сегодня молодые ученые
видят возможности для реализации
своих научных амбиций здесь, в
России. Это крайне важно еще и
потому, что мы – образовательное
учреждение, и ученые одновременно
являются преподавателями. Они
приносят самые современные знания
студентам, формируя поколение
высококвалифицированных врачей»
ректор СибГМУ
академик РАМН
Вячеслав Викторович Новицкий
