Uma publicação do Ministério da Saúde atualizada.
A Fonoaudióloga Ana Cecilia Dias Aragão, Especialista em Saúde Pública e Consultora Internacional em Amamentação - IBCLC faz algumas observações:
... questões que considero importantes e/ou conflitantes entre os profissionais e me deparei com algumas questões que deixam dúvida:
-Consumo de drogas de abuso - a Academia Americana de Pediatria (contraindica o uso durante o período da lactação das drogas de abuso anfetaminas, cocaína, heroína, maconha e fenciclidina. A Organização Mundial da Saúde considera que o uso de anfetaminas, ecstasy, cocaína, maconha e opióides não são contraindicadas durante a amamentação. Contudo, alerta que as mães que usam essas substâncias por períodos curtos devem considerar a possibilidade de evitar temporariamente a amamentação. Há carência de publicações com orientações sobre o tempo necessário de suspensão da amamentação após uso de drogas de abuso. No entanto, alguns autores já recomendaram determinados períodos de interrupção (Tabela 3). Ainda assim, recomenda-se que as nutrizes não utilizem tais substâncias. Se usadas, deve-se avaliar o risco da droga versus o benefício da amamentação para orientar sobre o desmame ou a manutenção da amamentação.
Na maioria das vezes, quem faz uso destas substâncias não é de forma muito esporádica. Então, não afetará o bebê? Claro que com orientações muito pontuais poderia se considerar, mas aqui falta orientação para que os profissionais possam orientar de forma segura. Aqui deixa parecer não ser um grande problema...
Em 9.5 Dor nos mamilos/ mamilos machucados
• Uso de “conchas protetoras” (alternativamente pode-se utilizar um coador de plástico pequeno, sem o cabo) entre as mamadas, eliminando o contato da área machucada com a roupa. Esses dispositivos devem possuir buracos de ventilação, pois inadequada circulação de ar para o mamilo e aréola pode reter umidade e calor, tornando o tecido mais vulnerável a macerações e infecções;
Conchas causam abafamento do local e ainda pode haver o acúmulo de leite em ambiente "aquecido" favorecendo a proliferação de bactérias que terão as lesões como porta de entrada, então por que indicar este tratamento?
* Concordamos com essas observações.
Prof. Marcus Renato de Carvalho, IBCLC
Uma publicação do Ministério da Saúde atualizada.
A Fonoaudióloga Ana Cecilia Dias Aragão, Especialista em Saúde Pública e Consultora Internacional em Amamentação - IBCLC faz algumas observações:
... questões que considero importantes e/ou conflitantes entre os profissionais e me deparei com algumas questões que deixam dúvida:
-Consumo de drogas de abuso - a Academia Americana de Pediatria (contraindica o uso durante o período da lactação das drogas de abuso anfetaminas, cocaína, heroína, maconha e fenciclidina. A Organização Mundial da Saúde considera que o uso de anfetaminas, ecstasy, cocaína, maconha e opióides não são contraindicadas durante a amamentação. Contudo, alerta que as mães que usam essas substâncias por períodos curtos devem considerar a possibilidade de evitar temporariamente a amamentação. Há carência de publicações com orientações sobre o tempo necessário de suspensão da amamentação após uso de drogas de abuso. No entanto, alguns autores já recomendaram determinados períodos de interrupção (Tabela 3). Ainda assim, recomenda-se que as nutrizes não utilizem tais substâncias. Se usadas, deve-se avaliar o risco da droga versus o benefício da amamentação para orientar sobre o desmame ou a manutenção da amamentação.
Na maioria das vezes, quem faz uso destas substâncias não é de forma muito esporádica. Então, não afetará o bebê? Claro que com orientações muito pontuais poderia se considerar, mas aqui falta orientação para que os profissionais possam orientar de forma segura. Aqui deixa parecer não ser um grande problema...
Em 9.5 Dor nos mamilos/ mamilos machucados
• Uso de “conchas protetoras” (alternativamente pode-se utilizar um coador de plástico pequeno, sem o cabo) entre as mamadas, eliminando o contato da área machucada com a roupa. Esses dispositivos devem possuir buracos de ventilação, pois inadequada circulação de ar para o mamilo e aréola pode reter umidade e calor, tornando o tecido mais vulnerável a macerações e infecções;
Conchas causam abafamento do local e ainda pode haver o acúmulo de leite em ambiente "aquecido" favorecendo a proliferação de bactérias que terão as lesões como porta de entrada, então por que indicar este tratamento?
* Concordamos com essas observações.
Prof. Marcus Renato de Carvalho, IBCLC
واقع تطوير منهج قواعد اللغة العربية للمرحلة الثانوية بالمدارس العربية في مالي...KEITA Djakaridja
هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن واقع عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في جمهورية مالي في ضوء المواصفات المعياريّة؛ ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفيّ المسحيّ معتمدًا على بطاقة المقابلة، وتكوّن مجتمع الدّراسة من مسؤولي الاتحاد الوطني للمدارس العربيّة، ومسؤولي قسم المدارس العربيّة في مركز رقيّ اللّغة العربيّة بوزارة التّربيّة ومحوّ الأميّة واللّغات الوطنيّة، ومعلّمي اللّغة العربيّة المشاركين في عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة، واختار الباحث العيّنة بالطّريقة القصديّة وبلغت (21) مقابلًا، وكشفت الدّراسة عن واقع عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في مالي في ضوء المواصفات المعياريّة خلال الفترة (2003-2010) من وجهة نظر أفراد عيّنة المقابلة الّتي جاءت متفاوتة بين عالية جدًّا ومعدومة، وفي ضوء نتائج الدّراسة أوصى الباحث بمجموعة من التّوصيات والمقترحات لتحسين عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في جمهورية مالي.
ان الأطباء والمحللين النفسيين استخدم أساليب العلاج النفسي مع اباء وأمهات الأطفال التوحديين. والتوجه على أن الاباء والأمهات يجب أن يحسنوا طرق تعاملهم مع أطفالهم حتى يتمكن الأطفال من النمو العاطفي المتوازن
وأن العلاج النفسي هو الأسلوب الأمثل لتحقيق لتقديم الدعم والمؤازرة للتعامل مع المواقف الصعبة المصاحبة للتوحد .
البرامج التعليمية والتربوية في المدارس العادية تصمم وتوضع حسب مستوى الأطفال عاديي الذكاء لذا فإن هذه البرامج غير كافية أو مناسبة للطلاب الموهوبين لذا أصبح من الواجب إيجاد برامج تعليمية إضافية تركز على الجوانب الخاصة والمواهب المتميزة التي لا تعنى بها البرامج الدراسية العادية كالحرف اليدوية والإختراعات العلمية واللغات وغيرها ، لذا قامت الدول المهتمة بالموهوبين بتصميم برامج تعليمية خاصة تستجيب لقدرات الموهوبين في التفوق العقلي والإبتكار والإبداع والقدرات العلمية الخاصة والمهارات المتخصصة ، وقد ركزت برامج رعاية الموهوبين على إيجاد معايير دقيقة كمعيار الذكاء والتحصيل الدراسي والموهبة الخاصة مثلا لاكتشافهم واكتشاف طاقاتهم ورعايتهم الرعاية المناسبة والمستمرة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى :
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية (الموهوب- الموهبة- استراتيجيات التدريس- مُعلِّم الموهوبين- برامج رعاية الموهوبين).
نشاط تدريبي
أهمية رعاية الموهوبين.
مبررات الاهتمام بالطلاب الموهوبين.
استراتيجيات رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي.
طرق الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي.
الجلسة التدريبية الثانية :
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي.
دور المُعلِّمين في رعاية الموهوبين.
دور المدرسة في رعاية الموهوبين.
جهود المملكة العربية السعودية في رعاية الموهوبين.
نموذج لرعاية الموهوبين بمدارس الملك فيصل لرعاية الموهوبين.
أساليب رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي وختام الدورة
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
Guide de l'Orientation Universitaire 2020 - Idaraty.tnIdaraty.tn
دليل التّوجيه الجامعي 2020
https://idaraty.tn/publications/guide-de-lorientation-universitaire-2020
Vous pouvez avoir plus d'informations sur comment effectuer votre orientation 2020 sur ce lien:
https://idaraty.tn/fr/procedures/orientation-universitaire-2020
واقع تطوير منهج قواعد اللغة العربية للمرحلة الثانوية بالمدارس العربية في مالي...KEITA Djakaridja
هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن واقع عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في جمهورية مالي في ضوء المواصفات المعياريّة؛ ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفيّ المسحيّ معتمدًا على بطاقة المقابلة، وتكوّن مجتمع الدّراسة من مسؤولي الاتحاد الوطني للمدارس العربيّة، ومسؤولي قسم المدارس العربيّة في مركز رقيّ اللّغة العربيّة بوزارة التّربيّة ومحوّ الأميّة واللّغات الوطنيّة، ومعلّمي اللّغة العربيّة المشاركين في عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة، واختار الباحث العيّنة بالطّريقة القصديّة وبلغت (21) مقابلًا، وكشفت الدّراسة عن واقع عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في مالي في ضوء المواصفات المعياريّة خلال الفترة (2003-2010) من وجهة نظر أفراد عيّنة المقابلة الّتي جاءت متفاوتة بين عالية جدًّا ومعدومة، وفي ضوء نتائج الدّراسة أوصى الباحث بمجموعة من التّوصيات والمقترحات لتحسين عمليات تطوير منهج قواعد اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة بالمدارس العربيّة في جمهورية مالي.
ان الأطباء والمحللين النفسيين استخدم أساليب العلاج النفسي مع اباء وأمهات الأطفال التوحديين. والتوجه على أن الاباء والأمهات يجب أن يحسنوا طرق تعاملهم مع أطفالهم حتى يتمكن الأطفال من النمو العاطفي المتوازن
وأن العلاج النفسي هو الأسلوب الأمثل لتحقيق لتقديم الدعم والمؤازرة للتعامل مع المواقف الصعبة المصاحبة للتوحد .
البرامج التعليمية والتربوية في المدارس العادية تصمم وتوضع حسب مستوى الأطفال عاديي الذكاء لذا فإن هذه البرامج غير كافية أو مناسبة للطلاب الموهوبين لذا أصبح من الواجب إيجاد برامج تعليمية إضافية تركز على الجوانب الخاصة والمواهب المتميزة التي لا تعنى بها البرامج الدراسية العادية كالحرف اليدوية والإختراعات العلمية واللغات وغيرها ، لذا قامت الدول المهتمة بالموهوبين بتصميم برامج تعليمية خاصة تستجيب لقدرات الموهوبين في التفوق العقلي والإبتكار والإبداع والقدرات العلمية الخاصة والمهارات المتخصصة ، وقد ركزت برامج رعاية الموهوبين على إيجاد معايير دقيقة كمعيار الذكاء والتحصيل الدراسي والموهبة الخاصة مثلا لاكتشافهم واكتشاف طاقاتهم ورعايتهم الرعاية المناسبة والمستمرة
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الأولى :
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي.
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية (الموهوب- الموهبة- استراتيجيات التدريس- مُعلِّم الموهوبين- برامج رعاية الموهوبين).
نشاط تدريبي
أهمية رعاية الموهوبين.
مبررات الاهتمام بالطلاب الموهوبين.
استراتيجيات رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي.
طرق الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي.
الجلسة التدريبية الثانية :
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي.
دور المُعلِّمين في رعاية الموهوبين.
دور المدرسة في رعاية الموهوبين.
جهود المملكة العربية السعودية في رعاية الموهوبين.
نموذج لرعاية الموهوبين بمدارس الملك فيصل لرعاية الموهوبين.
أساليب رعاية الموهوبين.
نشاط تدريبي وختام الدورة
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
Guide de l'Orientation Universitaire 2020 - Idaraty.tnIdaraty.tn
دليل التّوجيه الجامعي 2020
https://idaraty.tn/publications/guide-de-lorientation-universitaire-2020
Vous pouvez avoir plus d'informations sur comment effectuer votre orientation 2020 sur ce lien:
https://idaraty.tn/fr/procedures/orientation-universitaire-2020