Документ рассматривает развитие информационного общества и его культуру, акцентируя внимание на ключевых этапах овладения веществом, энергией и информацией. Он анализирует роль информации как главного ресурса в современном обществе, а также описывает уровни информационной культуры личности и общества в целом. Рассматриваются также критерии оценивания уровня информационного развития, включая доступность компьютерных технологий и использование информационных коммуникаций.

1. Информационное
общество.
Информационная культура.
Информационные ресурсы
 Долинин А.А., учитель информатики и ИКТ
 МБОУ «Уренская СОШ № 1»

2. Этапы развития
человеческого общества
 Овладение веществом
 Овладение энергией
 Овладение информацией

3. Овладение веществом
Первобытнообщинный ,
рабовладельческий строй
и феодальный строй – в
основе существования
лежит ремесло.
Изготавливаются простые
орудия труда и охоты:
Каменный топор
Стрелы
Рычаг
Колесницы
Корабли
Сложные орудия труда и
механизмы– ткацкий
станок, часы
В качестве источников
энергии используется
Солнце, вода, огонь,
ветер, мускульная сила
человека.

4. Передача и хранение
информации
Передача информации:
 Язык жестов
 Человеческая речь
Хранение информации:
 Наскальные рисунки
 Письменность (IV в до
н.э.)
 Первые носители
информации –
глиняные таблички,
египетские папирусы
Появляется устройство
для обработки
числовой информации
– древние счеты

5. Овладение энергией
Начало XVII века: машины и станки необходимо
приводить в движение  на первый план выходит
проблема овладения энергией.
1.Совершенствование способов овладения энергией
ветра и воды: ветряные мельницы и водяные
колеса.
2.Овладение тепловой энергией:
 середина XVIII в. изобретение паровой машины,
конец XIX в. изобретение двигателя внутреннего
сгорания;
 конец XIX в. – овладение электроэнергией:
изобретение электрогенератора и
электродвигателя; середина XX в. – овладение
атомной энергией: 1954 г в СССР пущена первая
АЭС.

6. Овладение энергией позволило
перейти к массовому машинному
производству потребительских
товаров, было создано
индустриальное общество.
Основные показатели развитости
индустриального общества –
количественные показатели, т.е.
сколько было добыто угля и нефти,
сколько произведено станков и т.д.

7. Хранение и передача
информации
 Середина XV в. –
изобретено
книгопечатание
 В конце XIX в.
используются
телеграф и телефон
 В XX в.
используются
электромагнитные
волны: радио,
телевидение

8. Освоение информации
Создание Ч. Бэббиджем в середине XIX века
механической цифровой аналитической
машины – это первая попытка автомати-
зированной обработки информации.
Середина XX века – постепенный переход
от индустриального общества к
информационному.

9. Этимология слов
ИНФОРМАЦИЯ [нем. Information, фр. mformation < лат. īnfōrmātio
осведомление, просвещение] - Сообщение, осведомляющее о положении
дел, о состоянии чего-н.
ОБЩЕСТВО:
1. Совокупность людей, объединённых исторически обусловленными
социальными формами совместной жизни и деятельности. Феодальное о.
Капиталистическое о.
2. Круг людей, объединённых общностью положения, происхождения,
интересов. Дворянское о. Образованное о. Крестьянское о. (крестьянская
община; устар.).
3. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой–н.
цели. О. любителей книги. Всероссийское о. охраны природы.
Спортивные общества.
4. Та или иная среда людей, компания. Попасть в дурное о. Душа общества.
5. В дворянской среде: узкий круг избранных людей. Принят в обществе.
Бывать в обществе.

10. Информационное общество – это общество, в
котором большая часть населения занята
получением, переработкой, передачей и
хранением информации.
В информационном обществе главным
ресурсом является информация, именно на
основе владения информацией о самых
различных процессах и явлениях можно
эффективно и оптимально строить любую
деятельность.
В информационном обществе повышается не
только качество потребления, но и качество
производства: человек, использующий
информационные технологии, имеет лучшие
условия труда, труд становится творческим,
интеллектуальным и т.д.

11. Критерии развитости
информационного общества
 Наличиекомпьютеров
 Уровеньразвития компьютерныхсетей
 Количествонаселения, занятоговинформационной сфере, а
также использующего информационные и
коммуникационные технологии в своей повседневной
деятельности

12. Компьютерные сети
В настоящее время существенной тенденцией в
информатизации общества является переход от
использования компьютеров в автономном режиме к
использованию их в информационных сетях, т.к. они создают
реальную возможность быстрого и удобного доступа
пользователя ко всей информации, накопленной
человечеством за всю историю.
Повседневная практика пользователей компьютеров в развитых
странах:
Электронная почта и телеконференция
Поиск информации во Всемирной паутине и файловых
архивах
Интерактивное общение
Прослушивание радиостанций и просмотр телевизионных
программ
Покупки в Интернет - магазинах и т.д.

13. Рост количества серверов
Интернета
0
20
40
60
80
100
120
140
160
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

14. Распределение серверов
Интернета по странам мира
По количеству
имеющихся серверов
Интернета можно судить о
степени информатизации
отдельных стран.
Наибольшее количество
серверов зарегистрирова-
но в доменах
административного типа,
которые находятся в
основном США, на втором
месте – Япония (7,1 млн.
серверов), Россия зани-
мает в этом списке 24
место (около 400 тысяч
серверов)
104,1
25,3
2,5
2,3
0,4
2,7
2,9
7,1
административные домены Япония
Канада Германия
Великобритания Австралия
Россия другие страны

15. Вопросы для
размышления
1. Какую роль играли вещество, энергия и
информация на различных этапах развития
общества?
2. По каким основным параметрам можно
судить о степени развитости
информационного общества и почему?
3. Как изменяется содержание жизни и
деятельности людей в процессе перехода от
индустриального общества к
информационному обществу?

16. Информационная культура
личности – составная часть базисной
культуры личности

17. Уровни носителей
информационной культуры:
 Информационная культура личности.
 Информационная культура отдельных
групп сообщества.
 Информационная культура общества
в целом.

18. Информационная культура
общества в целом
История информационной культуры.
- Появление письменности - первая информационная революция,
«приведшей к гигантскому качественному и количественному скачку.
Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям».
- Вторая информационная революция - изобретение книгопечатания
(середина XVI в).
- Третья информационная революция - изобретение электричества
(конец XIX в).
- Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в) - появление
компьютерных технологий.
Современная информационная культура общества вобрала в себя
все предшествующие формы и соединила их в единое целое.

19. Информационная культура
общества
Способность общества эффективно
использовать имеющиеся в его
распоряжении информационные ресурсы
и средства информационных
коммуникаций, а также применять
для этих целей передовые достижения
в области развития средств
информатизации и информационных
технологий.

20. Уровни носителей
информационной культуры:
 Информационная культура личности.
 Информационная культура отдельных
групп сообщества.
 Информационная культура общества в
целом.

21. Информационная культура
отдельных групп сообщества
 определенного социума, нации, возрастной
или профессиональной группы и т.д.
 проявляется в информационном поведении
людей;
 категория индивидов, информационная
культура которых формируется под
влиянием информационных технологий
и определяется традиционными
подходами.

22. Информационная
культура личности
Для общего (базового) уровня
информационной культуры личности
главной особенностью набора
знаний, умений и навыков будет их
межпредметность, возможность
применения практически без
изменений в различных видах
деятельности.
Три уровня:
- общий (базовый),
- профессиональный,
- высший (логический).

23. Информационная
культура личности
Для профессионального уровня
информационной культуры личности
знания, умения и навыки будут
характеризоваться специфичностью,
большей сложностью, но вместе с тем
ограниченностью области применения.
Они будут привязаны к профессиональной
деятельности человека.
Три уровня:
- общий (базовый),
- профессиональный,
- высший (логический).

24. Информационная
культура личности
Для высшего (логического) уровня
информационной культуры знания, умения и
навыки также носят межпредметный
характер. Отличаются от базовых степенью
сложности и обусловлены творческим
мышлением, гибкостью, возможностью
осуществлять анализ и синтез,
комбинировать ранее освоенные знания,
умения и навыки.
Три уровня:
- общий (базовый),
- профессиональный,
- высший (логический).

25. На сегодняшний день
информационную культуру следует
рассматривать
- свойство личности позволяющее, адекватно
реагировать на процесс информатизации
общества;
- возможность влиять на процесс
формирования информационной культуры
общества, основы информатизации.

26. Для гармоничного развития
личности человек должен:
1. Приобрести определенные знания,
умения и навыки для успешного оперирования
информацией.
2. Обладать качествами, позволяющими
совершенствовать эти знания, умения и навыки
соответственно современным информационным
технологиям.
3. Иметь мировоззрение информационного
общества.

27. В информационно
развитых странах
Информационно культурный человек:
 в состоянии определить свои
потребности в информации;
 искать,
 оценивать,
 эффективно использовать
информацию.

28. Информационная
культура личности
 часть базисной культуры личности,
 позволяет эффективно участвовать во
всех видах работы с информацией:
- получении,
- накоплении,
- передаче,
- кодировании,
- преобразовании.

29. Области применения современных
информационных технологий
Работа с мультимедиа – документами, создание
компьютерных презентаций
Возможность использования компьютерных
систем автоматизированного проектирования
Использование электронных таблиц
Создание баз данных, осуществление в них
поиска данных
Использование средств визуального объектно-
ориентированного программирования
Овладение коммуникационной культурой

30. Информационная культура
это:
 умение работать с прикладным
программным обеспечением,
 владение информационными и
коммуникативными технологиями;
 знание сути процессов обработки
информации.

31. Пользоваться
автоматизированными
системами поиска,
хранения и обработки
информации
Легко и быстро
решать самые
разнообразные задачи
на компьютере (как
свободно читать и писать)
Использовать для
анализа изучаемых
процессов и явлений
базы знаний и другие
информационные
технологии.
Разрабатывать
эффективные алгоритмы и
реализовывать их на
компьютере.

32. Информационная культура
Показатель
не общей, а
профессиональной
культуры
Важный
фактор
развития
каждой
личности

33. Вопросы к размышлению
1. Каковы основные компоненты
информационной культуры, которые
необходимы человеку для жизни в
информационном обществе?
2. Что по-вашему означает термин
«информационная культура»?
3. Верно ли: чтобы обладать
информационной культурой, необходимо
знать английский язык?

35. Природные
(сырьевые)
Энергоресурсы
Финансовые
Трудовые
Материальные

36. Юридическое понятие (из
Федерального закона «Об
информации, информатизации
и защите информации»:
ОТДЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
(МАССИВЫ ДОКУМЕНТОВ) В
ИНФОРМАЦИОННЫХ
СИСТЕМАХ:
• БИБЛИОТЕКАХ
• АРХИВАХ
• ФОНДАХ
• БАНКАХ ДАННЫХ
Стратегические ресурсы:
• научно- технические знания
• произведения литературы и
искусства
• информация общественно –
государственной значимости

37. Всякий ресурс, кроме
информационного, после
использования исчезает, а
информационный ресурс остаётся
«несжигаемым», он лишь
накапливается и видоизменяется.

38. РЫНОК
ИНФОРМАЦИОННЫХ
УСЛУГ
ИНФОРМАЦИЯ
БЫТОВОГО ХАРАКТЕРА
о доступе к обычным
товарам и услугам
ИНФОРМАЦИЯ
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
ХАРАКТЕРА
(патенты, авторские права,
научные статьи
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ,
КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ПРОГРАММЫ
БАЗЫ ДАННЫХ,
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ

39. РЫНОК
ИНФОРМАЦИОННЫХ
УСЛУГ
ПРОДАВЦЫ
(ПОСТАВЩИКИ)
УСЛУГ
ПОКУПАТЕЛИ
(ПОТРЕБИТЕЛИ)
УСЛУГ
• ЦЕНТРЫ СОЗДАНИЯ БД
• СЛУЖБЫ СВЯЗИ
• БЫТОВЫЕ СЛУЖБЫ
• КОММЕРЧЕСКИЕ ФИРМЫ
•КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ
ФИРМЫ
•БИРЖИ
• ЧАСТНЫЕ ЛИЦА
(ПРОГРАММИСТЫ,
ИЗОБРЕТАТЕЛИ И Т.Д.)
• ЧАСТНЫЕ ЛИЦА
• ПРЕДПРИЯТИЯ
• ОРГАНЫ ВЛАСТИ
• ИНОСТРАННЫЕ ГОСУДАРСТВА

40. Поиск и подбор
информации
Обучение
Консалтинг
Обслуживание
телекоммуникаций