1. 26.11.15 року в дошкільному навчальному закладі №12 «Дзвіночок» (завідувач Рябчук М.М.)було
проведено засідання ПНМК вихователів груп старшого дошкільного віку (керівник Перліцану Л.В.)
за темою «Система роботи з безпеки життєдіяльності дошкільника як напрямок з формування
навичок безпечної поведінки та формування активної позиції дитини до власної безпеки».
Методист ММК Героєва В.І. у вступній доповіді обґрунтувала важливість формування навичок
безпечної поведінки та активної позиції дитини до власної безпеки. В теоретичній частині семінару
прийняли участь:
Керівник ПНМК, вихователь-методист ДНЗ № 36 Перліцану Л.В. з інформаційною доповіддю про
безпеку життєдіяльності в дошкільному навчальному закладі: нормативно – правові вимоги.
Вихователь ДНЗ № 34 Палій Г.В. доповіддю з досвіду роботи про формування основ
компетентності дошкільника щодо безпечної поведінки на дорозі.
Вихователь ДНЗ № 9 Кузнецова О.В., надала інформацію з семінару, як початкова школа виростає з
довкілля.
Цікавою і різнобічною була і практична частина засідання.
« Не допустимо біди!» інтегроване заняття в старшій групі дошкільного закладу №12 «Дзвіночок»
вихователь Мамаєва О.В.
«В гостях у тітоньки Сови» розвага у середній групі дошкільного навчального закладу №12
«Дзвіночок» вихователь Горбань О.Г., муз керівник Чирва О.Я.
Мамаєва О.В. дуже вдало застосувала форму проведення для виявлення та закріплення знань
старших дошкільників – КВК. Змагались між собою дві команди «Рятівники» та «Всезнайки». Під
час цієї гри діти показали дужі гарні знання, щоб не попасти в біду. Вирішували різні ситуації з
безпеки життєдіяльності.
Вихователь середньої групи Горбань О.Г. та муз керівник Чирва О.Я. за допомогою
театралізованого дійства залучали малят до «порятунку» казкових персонажів.
Сподіваємось, що і в майбутньому дітлахи будуть знати, як себе та інших вберегти від нещасного
випадку.
В заключній частині вихователі висловлювали свої думки з даної теми.
Методист ММК Героєва В.І. разом з керівником ПНМК Перліцану Л.В. створили умови для
активного інтегрованого обміну досвідом роботи з цього питання та ухвалили практичні
рекомендації для підвищення мотивації щодо здійснення роботи з розвитку естетичних уявлень
дітей та розвитку творчого потенціалу педагогів.