мк початкових класів

1. Професійне кредо:
Учитель, будь сонцем,
що випромінює людське тепло,
і будь благодатним ґрунтом
для розвитку людських почуттів;
сій знання не лише в пам’яті
й свідомості твоїх учнів,
а передусім у їхніх душах і серцях.
Ш Амонашвілі.
Девіз:Девіз:
Комунальний заклад освіти
«Середня загальноосвітня школа № 84»
Дніпропетровської міської ради

2. Символ наш - сонечко,
Теплим промінчиком заглядає в
віконечко.
Сонце – життя без якого на світі
Не можуть жити й дорослі , і діти.
Найголовніше для вас, любі діти,-
Бачити радість навкруг і радіти.
Вміти краплинки сонця в долоні
збирати
І один одному їх дарувати.

4. Чому саме Сонце? Сонечко кожного ранку пестить нас
своїми променями, його люблять малювати дітки, адже всі-
всі змалку знають, як воно виглядає.
Майже у кожній казці, у кожній проілюстрованій книжці,
сонечко постійно дивиться на нас зі сторінок, навіть коли
ми його не помічаємо…
Нехай наші діти пронесуть із собою крізь роки теплий
сонячний промінчик, який запалив перший вчитель .

5. Задачі та мета
Початкова школа – це…
І. Джерело радості, добра
Створювати ситуацію успіху в процесі навчання. Знайти підхід до кожної дитини,
допомогти їй зробити кроки на шляху самопізнання; розвинути інтерес до пізнання світу;
укріпити віру в себе, довіру до світу дорослих.
ІІ. Школа розвитку
Створити умови для розвитку індивідуальних здібностей кожної дитини та інтересу до
знань. Корекційна робота, спрямована на різні сфери психофізичного розвитку
дитини.Розвивати життєві навички.
ІІІ. Співтовариство вчителя та учня
Віра в безмежність кожної дитини. Впровадження новітніх технологій навчання.
Перехід на особистісно-орієнтований підхід у навчанні.
ІV. Школа знань
Забезпечити диференціацію у навчанні. Дати учневі базову освіту та культуру. На їх основі
створити умови для формування життєвих орієнтацій у дітей з психофізичними вадами.
V. Майстерня людяності та гуманності
Створити умови для взаєморозуміння, взаємоповаги дітей . Розвиток і збагачення
духовного світу кожної дитини.
VІІ. Школа здоров’я
Забезпечити збереження здоров’я учнів, навчити навичкам здорового способу життя.
Висновок
Школа – наш дім,
що зітканий з проміння,
З любові, радості та веселкових мрій,
Що зігріває цілі покоління.
Це храм добра, утвердження, надій.

6. Ніщо так не спрацьовує
на успіх, радість, як
спільна
творча робота всіх членів
навчально-виховного
процесу.

7. Сич Оксана
Юріївна
10.06.1972 року народження
В 1991р. закінчила Луцьке
педагогічне училище ім.Ярослава
Галана
Відділення: початкова освіта .
Освіта: середня-спеціальна.
Категорія: тарифний розряд № 9.
Пед. стаж класного керівника: 24р.
Педагогічне кредо:
“Дійти до кожного учня”.
Проблема, над якою
працює:
“Розвиток творчих
здібностей як засіб
соціалізації”.
Це тонкий психолог і прекрасний педагог.
Вчитель, який вкладає частинку
своєї душі в учнів, щоб вони
збагатіли на знання і в подальшому
знайшли своє місце під сонцем.

8. Бондаренко
ОксанаМихайлівна
Це гарний, розумний, лагідний
вчитель, який має душевну
щирість і благородство.
Вона терпляче, мудро, по –
материнському вчить учнів,
як на світі жити.

9. Бикова
Юлія Олегівна
14.05.1992 року народження
В 2015р.закінчила
Дніпропетровський
національний університет
ім.Олеся Гончара
Відділення: української мови та
літератури .
Освіта: вища.
Пед. стаж класного керівника:
5р.
Педагогічне кредо:
Живе лиш той, хто не живе
для себе,
Хто для інших виборює
життя.
В. Симоненко
Проблема, над якою
працює:
“Соціалізація молодших школярів
в сучасному сосвітньому
Сама вона розповсюджує
світлу енергію, доброту, тепло.
У кожній дитині вона бачить,
насамперед, людину, а потім –
учня.

10. Вчитель початкових класів,
Народилася 25 червня 1994
року.
Закінчила
Дніпрорпетровський
педагогічний коледж
Педагогічний стаж 2 роки
Педагогічне кредо:
“ Постійний пошук і
самовдосконалення”.
Проблема, над якою
працює:
“Соціалізація особистості
через розвиток творчих
здібностей” .
Чаус
Людмила Геннадіївна
Ініціативна, творча особистість.
Ніколи не зупиняється на
досягнутому, а обов'язково йде
вперед, адже її праця - це прекрасне
джерело для безмежної творчості.

11. Вона прагне, щоб поряд із її іменем
завжди стояли прикметники креативна,
добра, мудра, справедлива, принципова.
Для цього творчо, наполегливо,
енергійно ставиться до своєї роботи,
щоб зробити навчання цікавим і
захоплюючим.

12. Розвиток фізичних здібностей
молодших школярів на веселій
перерві

13. Розвиток пізнавальної активності
учнів шляхом соціалізації учнівського
колективу

14. Створення умов для реалізації
творчого потенціалу особистості учнів
в пришкільному таборі «Сонячна
феєрія»

15. Літній пришкілний табір
«Сонячна феєрія»

16. Підведемо
…підсумки
Якість навчально-виховного процесу школи, його результатипевною мірою залежать від учителя, його теоретичноїпідготовки, педагогічної та методичної майстерності. «Учитель,як фахівець, живе доти, поки вчиться», – зазначав К. Д. Ушинський.Сприяти педагогові в цьому – провідна функція методичноїроботи. Тому з метою поліпшення фахової підготовкипедагогічних кадрів у школі ми здійснюємо спеціальнуметодичну роботу, яка спонукає кожного вчителя допідвищення свого фахового рівня; сприяє взаємномузбагаченню членів педагогічного колективу педагогічнимизнахідками, дає змогу молодим учителям учитися педагогічноїмайстерності в старших і досвідченіших колег, забезпечуєпідтримання в педагогічному колективі духу творчості,прагнення до пошуку.
У школі діє методичний кабінет. Він ознайомлює учителів здосягненнями педагогічної науки і перспективногопедагогічного досвіду. У методичному кабінеті збираємо кращізразки тематичних та поурочних планів, методичні розробкикласних годин, розробки складних тем навчальних програм,зразки художньої й технічної творчості учнів, саморобніприлади, матеріали з узагальнення досвіду навчально-виховноїроботи кращих педагогів тощо.
Педагоги популяризують свої методичні напрацювання підчас різних заходів у межах школи-інтернату, на освітніх сайтахІнтернет - мережі.
Вважаємо, що досягненням в організації методичної роботи є:- розвиток ініціативи і творчості вчителя;- різноманітність форм і організаційних методів роботи;- системний характер усієї діяльності з питань підвищенняпрофесійної майстерності;
- оцінка результатів шкільної методичної роботи за остаточнимрезультатом, який виявляється в рівні знань, розвитку івихованості учнів;
- впровадження силами педагогічного колективу новихтехнологій і їх творча реалізація.