ПРОЕКТ
подросткового клуба «Орбита»
«Народные инструменты
старины»
Народные инструменты старины – наше богатство и
гордость и каждый должен заботливо и бережно
относиться к ним, сохраняя культурное наследие наших
предков.
«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
СТАРИНЫ»»
 Вид проекта:
социально-практический
 Продолжительност
ь проекта:
сентябрь 2014 год-
март 2015 год
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: народные инструменты старины -
возникли давным давно, на них играли наши предки. они не
дня не могли прожить без музыки, они заботливо и бережно
относились к музыкальным инструментам, которые ,как
правило, потом передавались по наследству.
В наше время остро стоит проблема сохранения и бережного
отношения к народной культуре. Известно, что музыка имеет
огромное значение в формировании внутреннего мира
ребенка, помогает стать духовно богаче, развивает эмоции,
мышление, восприимчивость к красоте. Музицирования на детских
музыкальных инструментах - одна из самых доступных форм
ознакомления ребёнка с миром музыки.
За последние годы значительно увеличился интерес к народному
творчеству. Хорошо, что мы вспомнили о своих корнях, и дали
возможность детям прикоснуться к источнику народной мудрости,
творчеству многих поколений.
Эффективным способом реализации задач музыкального
образовании – является проектная деятельность. Вопрос
музыкального образования – очень актуальный вопрос, ведь он
способствует развитию музыкальных, познавательных способностей
детей, воспитывает любовь к русской национальной культуре.
ЦЕЛЬЮ ДАННОГО ПРОЕКТА ЯВЛЯЕТСЯ:
Воспитывать любовь к
русской национальной
культуре и
формировать интерес
детей к истории
возникновения
русских народных
инструментов.
Задачи проекта:
Развивать музыкальные навыки игры на народных
инструментах.
Познакомить с историей создания русских народных
музыкальных инструментов.
Организовать практическую деятельность
В процессе работы над проектом учащиеся исследовали ценности и
историю возникновения русских народных музыкальных инструментов
и возможности сохранения народного промысла.
УЧАЩИЕСЯ ОСВОИЛИ:
 правила игры на деревянных
ложках;
-элементы игры на народных
старинных инструментах;
-знания о струнных, духовых,
ударных, язычковых
инструментов ;
ПРОДУКТОМ
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТАЛИ
Портфоли
о
Презентаци
я проекта
КИП
«Музыкальна
я шкатулка»
Формы
работы:
•Конкурсная игровая программа
•Занятия
•Художественная мастерская
•Конкурс рисунков
•Экскурсия
РАБОТА ПО ПРОЕКТУ «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТАРИНЫ»
 Начата с
формирования групп
учащихся и выбора
темы проекта в
сентябре 2014 года.
 В октябре был
разработан план
реализации проекта,
 В ноябре -
распределены
задания среди
учащихся.
В октябре проведена конкурсная игровая программа «Музыкальная
шкатулка». Дети отгадывали по мелодии, какой инструмент спрятан в
шкатулке. На протяжении всей игровой программы, учащиеся
знакомились с историей возникновения того или иного инструмента,
краткого описания и способами звукоизвлечения инструментов-
деревянные ложки, трещотка, погремушка, бубенцы, колокольчик ,
рубель, глиняная свистулька.
Всех их роднит оригинальность как внешнего вида, так и звучания,
простота и забавность.
Эта беседа
воспитывает
интерес к
самобытной
русской культуре,
способствует
развитию
музыкальных
способностей.
В ноябре организованна художественная мастерская
«Роспись деревянной ложки»
Художественная мастерская способствовала творческим
воображением детей изображать элементы хохломского узора.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ
В декабре прошел конкурс рисунков
«Удивительный мир народных игрушек и инструментов».
Конкурс способствовал знакомству с народными промыслами.
Лучшие детские рисунки были отобраны и представлены на выставке в клубе.
В декабре прошло тематическое занятие «Народные инструменты
старины». Целью занятий стало знакомство с историей возникновения
русских народных музыкальных инструментов.
На занятии участники проекта выступили с докладами:
«Струнные народные музыкальные инструменты».
Шабунина Алиса и Калинкина
Диана рассказали: .
•О домре - как старинном
русском щипковым музыкальном
инструменте, сегодня домра,
молодой перспективный
инструмент с огромным
музыкально-выразительным
потенциалом, имеющий истинно
русские корни.
•О балалайке –её история
происхождения уходит своими
корнями в глубину веков, были
взлеты и падения, но она
продолжает жить. У всех
иностранцев является
олицетворением русской
культуры.
ГУСЛИ
Гусли - древнейший
музыкальный инструмент,
сделанный из сухой доски
ели или клена «Явор»-
отсюда происходит
название «Яровчатые», а
как только струны стали
тянуть из металла, гусли
зазвенели и стали
называться
«звончатыми». Но время
изменило этот
инструмент, превратив
его в сценический
профессиональный
инструмент, с богатейшим
уникальным звучанием.
Саврасова Ксюша и Аксенова Даша выступила на тему
«Духовые народные музыкальные инструменты»
Рожок – русский духовой инструмент,
из коровьева рога, сохранившейся до
наших дней. В древней Руси, рог
использовали в качестве сигнального
инструмента, звуком собирали народ,
пастухи исполняли короткие, простые
наигрыши во время отдыха, под звуки
рожка в старину, просыпалась вся
деревня;
Жалейка- представляет собой
трубочку из ивы, от10 до 20 см , в
верхний конец вставлен пищик из
камыша, а нижний из коровьева рога.
Жалейкой называли «Пастушеский
рожок» или связывали её название с
поминальными обрядами
«Жалениями», а в южных местностях
называли «Пищик». Сейчас жалейку и
рожок можно услышать в современных
оркестрах русских народных
инструментов;
 Русская свирель ещё
недостаточно изучена.
Специалисты давно
пытаются соотнести
бытующие свистковые
инструменты с
древнерусскими
названиями—
свирель, сопель и цевниц
а. Свирель представляет
собой простую деревянную
дудку, на одном конце есть
свистковое устройство в
виде клюва, в середине
вырезано 6 отверстий,
изготавливается из клена,
орешника, ясеня.
Инструмент встречается в
современных оркестрах
народных инструментов.
Свирель
Кувикл
Кувикл - духовой народный инструмент, русская разновидность
многоствольчатой флейты, область распространения инструмента на
Руси- Брянская, Курская, Калужская область. Кувикл представляют собой
набор пустотелых трубочек разной длины и диаметра, изготавливается из
камыша, тростника, бамбука. Звук нежный, тихий, свистящий, в оркестре
хорошо сочетается с дудкой, жалейкой, рожком.
Варган
История этого инструмента уходит в глубь веков, изготавливался
из тонких пластин различных материалов- кость, дерево, металл-
в середине пластины прорезался язычок. Искусством игры на
варгане владеют в Якутии, Алтае, Казахстане, Киргистане. Сейчас
вновь стал расти интерес к варганной музыке. Варганная музыка
пронизывает все музыкальные стили, завораживающие звуки
создают необыкновенную атмосферу, в которой прошлое
встречается с будущим.
«Ударные народные музыкальные инструменты»
С докладом на эту тему выступили Кондратенко Алиса, Бахарев Сергей,
Клейменычева Маша
Деревянные ложки — это
отражение самобытности
нашей русской культуры. Ложки
пришли к нам из глубины веков,
очаровывая всех своей
неповторимостью и колоритом.
Деревянные ложки -
превосходный музыкальный
инструмент. Они при
соприкосновении издают
удивительно гармоничный,
чистый звук. Подобное
свойство деревянных изделий
немедленно оценили
музыканты всего мира, и сейчас
существует целая школа игры
на деревянных ложках.
Бубен
Бубен — один из самых древних музыкальных инструментов. История
бубна начинается с незапамятных времен тогда, когда самые уважаемые
люди в племени – таинственные шаманы исполняли свои ритуальные
танцы на любом важном событии, происходящем в жизни человека (это
могла быть свадьба, охота или похороны). Бубен –состоит из кожаной
мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям
бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают
звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна. Основное своё
применение он нашёл в оркестрах русских народных инструментов.
Трещотка
Трещотки использовались в свадебном обряде при исполнении величальных песен
с приплясыванием. Хоровое исполнение величальной песни сопровождается
нередко игрой целого ансамбля, насчитывающего иногда более 10 человек. Во
время свадьбы трещётки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками.
Простота конструкции обеспечила трещоткам большую популярность в стародавние
времена. Впрочем, в настоящее время трещотка с успехом применяется в качестве
одного из основных инструментов в народно-инструментальных ансамблях, наряду
с гармонью, деревянными ложками и гуслями. При игре трещотку нужно растянуть
как гармошку, а затем с силой сжать. Благодаря такой технике можно извлечь
немалое количество звуков и ритмов.
Рубель
Считается ударным инструментом, который, как и деревянные
ложки, тоже являлся предметом быта. Он представляет собой
деревянный брусок с зазубринами на одной стороне. С его
помощью стирали и разглаживали белье. Если же провести по
нему деревянной палкой, то мы услышим целый каскад громких,
трескучих звуков. Используют в фольклорных ансамблях.
«Язычковые музыкальные инструменты»
С докладом на эту тему выступили Кильмаева Диана и Прусова Света
Гармонику можно вправе назвать
международным инструментом. Во
многих странах есть свой национальный
инструмент из ряда гармоник. Друг от
друга они отличаются размерами,
клавиатурами, звучанием, но принцип
работы у всех одинаков.
ГАРМОНЬ - название гармонь присуще
инструменту именно в России. В других странах
используется более обобщенное название –
гармоника. По сравнению с аккордеоном и баяном,
гармонь имеет меньшие размеры, меньшее
количество октав, в гармонях может быть только
одна тональность – мажорная или минорная гаммы.
И делают вывод:
Нужно знать историю народных инструментов, что у каждого народа
есть своя народная музыка, особенная, национальная.
Пройдут многие годы, в течение которых появятся новые
инструменты, но хотелось бы верить, что интерес к исконно русской
музыке не угаснет.
В мае запланирована экскурсия в музей «Саратовская гармошка»,
где дети познакомятся с историей возникновения и возрождения
Саратовской гармошки.
 Приобщать детей к
русской культуре нужно с
раннего детства.
 Окружающие предметы,
впервые пробуждающие
душу ребенка,
воспитывающие в нем
чувство красоты,
любознательность, должны
быть национальными. Это
поможет детям понять, что
они – часть русского
народа. Таким образом,
можно заключить, что
образовательная цель
данного проекта состоит в
приобщении детей ко всем
видам русского народного
фольклора.

муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

  • 1.
  • 2.
    Народные инструменты старины– наше богатство и гордость и каждый должен заботливо и бережно относиться к ним, сохраняя культурное наследие наших предков.
  • 3.
    «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТАРИНЫ»»  Видпроекта: социально-практический  Продолжительност ь проекта: сентябрь 2014 год- март 2015 год
  • 4.
    АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: народныеинструменты старины - возникли давным давно, на них играли наши предки. они не дня не могли прожить без музыки, они заботливо и бережно относились к музыкальным инструментам, которые ,как правило, потом передавались по наследству.
  • 5.
    В наше времяостро стоит проблема сохранения и бережного отношения к народной культуре. Известно, что музыка имеет огромное значение в формировании внутреннего мира ребенка, помогает стать духовно богаче, развивает эмоции, мышление, восприимчивость к красоте. Музицирования на детских музыкальных инструментах - одна из самых доступных форм ознакомления ребёнка с миром музыки.
  • 6.
    За последние годызначительно увеличился интерес к народному творчеству. Хорошо, что мы вспомнили о своих корнях, и дали возможность детям прикоснуться к источнику народной мудрости, творчеству многих поколений.
  • 7.
    Эффективным способом реализациизадач музыкального образовании – является проектная деятельность. Вопрос музыкального образования – очень актуальный вопрос, ведь он способствует развитию музыкальных, познавательных способностей детей, воспитывает любовь к русской национальной культуре.
  • 8.
    ЦЕЛЬЮ ДАННОГО ПРОЕКТАЯВЛЯЕТСЯ: Воспитывать любовь к русской национальной культуре и формировать интерес детей к истории возникновения русских народных инструментов.
  • 9.
    Задачи проекта: Развивать музыкальныенавыки игры на народных инструментах. Познакомить с историей создания русских народных музыкальных инструментов. Организовать практическую деятельность
  • 10.
    В процессе работынад проектом учащиеся исследовали ценности и историю возникновения русских народных музыкальных инструментов и возможности сохранения народного промысла.
  • 11.
    УЧАЩИЕСЯ ОСВОИЛИ:  правилаигры на деревянных ложках; -элементы игры на народных старинных инструментах; -знания о струнных, духовых, ударных, язычковых инструментов ;
  • 12.
  • 13.
  • 14.
    РАБОТА ПО ПРОЕКТУ«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ СТАРИНЫ»  Начата с формирования групп учащихся и выбора темы проекта в сентябре 2014 года.  В октябре был разработан план реализации проекта,  В ноябре - распределены задания среди учащихся.
  • 15.
    В октябре проведенаконкурсная игровая программа «Музыкальная шкатулка». Дети отгадывали по мелодии, какой инструмент спрятан в шкатулке. На протяжении всей игровой программы, учащиеся знакомились с историей возникновения того или иного инструмента, краткого описания и способами звукоизвлечения инструментов- деревянные ложки, трещотка, погремушка, бубенцы, колокольчик , рубель, глиняная свистулька. Всех их роднит оригинальность как внешнего вида, так и звучания, простота и забавность. Эта беседа воспитывает интерес к самобытной русской культуре, способствует развитию музыкальных способностей.
  • 16.
    В ноябре организованнахудожественная мастерская «Роспись деревянной ложки» Художественная мастерская способствовала творческим воображением детей изображать элементы хохломского узора.
  • 17.
  • 18.
    В декабре прошелконкурс рисунков «Удивительный мир народных игрушек и инструментов». Конкурс способствовал знакомству с народными промыслами. Лучшие детские рисунки были отобраны и представлены на выставке в клубе.
  • 19.
    В декабре прошлотематическое занятие «Народные инструменты старины». Целью занятий стало знакомство с историей возникновения русских народных музыкальных инструментов.
  • 20.
    На занятии участникипроекта выступили с докладами: «Струнные народные музыкальные инструменты». Шабунина Алиса и Калинкина Диана рассказали: . •О домре - как старинном русском щипковым музыкальном инструменте, сегодня домра, молодой перспективный инструмент с огромным музыкально-выразительным потенциалом, имеющий истинно русские корни. •О балалайке –её история происхождения уходит своими корнями в глубину веков, были взлеты и падения, но она продолжает жить. У всех иностранцев является олицетворением русской культуры.
  • 21.
    ГУСЛИ Гусли - древнейший музыкальныйинструмент, сделанный из сухой доски ели или клена «Явор»- отсюда происходит название «Яровчатые», а как только струны стали тянуть из металла, гусли зазвенели и стали называться «звончатыми». Но время изменило этот инструмент, превратив его в сценический профессиональный инструмент, с богатейшим уникальным звучанием.
  • 22.
    Саврасова Ксюша иАксенова Даша выступила на тему «Духовые народные музыкальные инструменты» Рожок – русский духовой инструмент, из коровьева рога, сохранившейся до наших дней. В древней Руси, рог использовали в качестве сигнального инструмента, звуком собирали народ, пастухи исполняли короткие, простые наигрыши во время отдыха, под звуки рожка в старину, просыпалась вся деревня; Жалейка- представляет собой трубочку из ивы, от10 до 20 см , в верхний конец вставлен пищик из камыша, а нижний из коровьева рога. Жалейкой называли «Пастушеский рожок» или связывали её название с поминальными обрядами «Жалениями», а в южных местностях называли «Пищик». Сейчас жалейку и рожок можно услышать в современных оркестрах русских народных инструментов;
  • 23.
     Русская свирельещё недостаточно изучена. Специалисты давно пытаются соотнести бытующие свистковые инструменты с древнерусскими названиями— свирель, сопель и цевниц а. Свирель представляет собой простую деревянную дудку, на одном конце есть свистковое устройство в виде клюва, в середине вырезано 6 отверстий, изготавливается из клена, орешника, ясеня. Инструмент встречается в современных оркестрах народных инструментов. Свирель
  • 24.
    Кувикл Кувикл - духовойнародный инструмент, русская разновидность многоствольчатой флейты, область распространения инструмента на Руси- Брянская, Курская, Калужская область. Кувикл представляют собой набор пустотелых трубочек разной длины и диаметра, изготавливается из камыша, тростника, бамбука. Звук нежный, тихий, свистящий, в оркестре хорошо сочетается с дудкой, жалейкой, рожком.
  • 25.
    Варган История этого инструментауходит в глубь веков, изготавливался из тонких пластин различных материалов- кость, дерево, металл- в середине пластины прорезался язычок. Искусством игры на варгане владеют в Якутии, Алтае, Казахстане, Киргистане. Сейчас вновь стал расти интерес к варганной музыке. Варганная музыка пронизывает все музыкальные стили, завораживающие звуки создают необыкновенную атмосферу, в которой прошлое встречается с будущим.
  • 26.
    «Ударные народные музыкальныеинструменты» С докладом на эту тему выступили Кондратенко Алиса, Бахарев Сергей, Клейменычева Маша Деревянные ложки — это отражение самобытности нашей русской культуры. Ложки пришли к нам из глубины веков, очаровывая всех своей неповторимостью и колоритом. Деревянные ложки - превосходный музыкальный инструмент. Они при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках.
  • 27.
    Бубен Бубен — одиниз самых древних музыкальных инструментов. История бубна начинается с незапамятных времен тогда, когда самые уважаемые люди в племени – таинственные шаманы исполняли свои ритуальные танцы на любом важном событии, происходящем в жизни человека (это могла быть свадьба, охота или похороны). Бубен –состоит из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна. Основное своё применение он нашёл в оркестрах русских народных инструментов.
  • 28.
    Трещотка Трещотки использовались всвадебном обряде при исполнении величальных песен с приплясыванием. Хоровое исполнение величальной песни сопровождается нередко игрой целого ансамбля, насчитывающего иногда более 10 человек. Во время свадьбы трещётки украшают лентами, цветами, иногда бубенчиками. Простота конструкции обеспечила трещоткам большую популярность в стародавние времена. Впрочем, в настоящее время трещотка с успехом применяется в качестве одного из основных инструментов в народно-инструментальных ансамблях, наряду с гармонью, деревянными ложками и гуслями. При игре трещотку нужно растянуть как гармошку, а затем с силой сжать. Благодаря такой технике можно извлечь немалое количество звуков и ритмов.
  • 29.
    Рубель Считается ударным инструментом,который, как и деревянные ложки, тоже являлся предметом быта. Он представляет собой деревянный брусок с зазубринами на одной стороне. С его помощью стирали и разглаживали белье. Если же провести по нему деревянной палкой, то мы услышим целый каскад громких, трескучих звуков. Используют в фольклорных ансамблях.
  • 30.
    «Язычковые музыкальные инструменты» Сдокладом на эту тему выступили Кильмаева Диана и Прусова Света Гармонику можно вправе назвать международным инструментом. Во многих странах есть свой национальный инструмент из ряда гармоник. Друг от друга они отличаются размерами, клавиатурами, звучанием, но принцип работы у всех одинаков. ГАРМОНЬ - название гармонь присуще инструменту именно в России. В других странах используется более обобщенное название – гармоника. По сравнению с аккордеоном и баяном, гармонь имеет меньшие размеры, меньшее количество октав, в гармонях может быть только одна тональность – мажорная или минорная гаммы.
  • 31.
    И делают вывод: Нужнознать историю народных инструментов, что у каждого народа есть своя народная музыка, особенная, национальная. Пройдут многие годы, в течение которых появятся новые инструменты, но хотелось бы верить, что интерес к исконно русской музыке не угаснет.
  • 32.
    В мае запланированаэкскурсия в музей «Саратовская гармошка», где дети познакомятся с историей возникновения и возрождения Саратовской гармошки.
  • 33.
     Приобщать детейк русской культуре нужно с раннего детства.  Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям понять, что они – часть русского народа. Таким образом, можно заключить, что образовательная цель данного проекта состоит в приобщении детей ко всем видам русского народного фольклора.