Формирование метапредметных умений на основе элективного курса по физике "Формы представления информации"

1. Формирование метапредметных
умений на основе элективного
курса по физике
«Формы представления
информации»
Сухопяткина Марина Борисовна
учитель физики
ГБОУ СОШ № 846

2. Результаты TIMSS-2007. Естествознание. 4 класс

3. Результаты TIMSS-2007. Естествознание. 8 класс

4. Результаты TIMSS-2008. Физика (профильная) 11 класс

5. Результаты
исследования
PISA-2009
Россия – 39 место

6. Оцениваемое качество
Приоритет требований
( в процентах)
1. Высокий уровень
профессионализма
72,7
2. Дисциплинированность,
исполнение существующих
правил
69
3. Способность учиться,
самосовершенствоваться
61,8
4. Умение работать в коллективе 58,2
5. Ответственность 49
6. Интеллектуальные
способности
41,8
7. Активность, самостоятельность,
инициативность
34,5
8. …….
Основные требования к личностным
качествам будущего сотрудника

7. Информационная культура
качественная характеристика
жизнедеятельности человека в области
получения, передачи, хранения и
использования информации, где
приоритетными являются общечеловеческие
духовные ценности

8. Мировоззренческий
уровень
Уровень знаний
Технологический
уровень
Компетентностный
уровень
Уровни
формирования
информационно-
аналитической
культуры

9. Цель элективного курса
Применение знаний о взаимосвязи и
особенностях различных форм и видов
информации для развития научного
подхода к решению учебных проблем,
формирования положительной
мотивации обучения, воспитания
образованной, гармонически развитой,
творческой личности

10. Структура элективного курса

11. 1. Текстовая информация
• Источники информации в современном
мире
• Поиск информации в сети Интернет
• Виды чтения
• Работа с текстом
• Вопросы к тексту

12. • Практическая работа с иллюстрациями.
Карты памяти
2. Иллюстрации
3. Диаграммы, гистограммы

15. 4. Таблицы
5. Формулы
• Таблицы. Виды таблиц;
• Преобразование табличной информации в
графическую форму
• Аналитический способ задания функциональной
зависимости между величинами
• Связь между формулой и графиком

16. 6. Графики
• Общие правила построения графиков;
• Решение графических задач;
• Погрешности измерений при проведении
эксперимента;
• Особенности построения графиков по
результатам экспериментальных данных;
• Лабораторная работа(практическое
занятие)