آموزش شیوه ارائه علمی بر مبنای باور به «مهارت بودن» ارائه (علمی) شکل گرفته است و تلاش می کند که این مهارت را در دانشجویان و اعضای جامعه دانشگاهی تقویت نماید. از جمله مباحث موجود در این آموزش: - بخش اول: اسلوب ارائه - بخش دوم: تهیه اسلاید های ارائه برای مطالعه بیشتر و بررسی جزئیات سر فصل ها و تهیه این آموزش، لطفا به لینک زیر مراجعه بفرمائید: http://faradars.org/fvacw9403

1. ‫مدرس‬:
‫گرگری‬ ‫پز‬ ‫آتش‬ ‫اسماعیل‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

2. ‫مقدمه‬
•‫تعداد‬‫رو‬‫به‬‫افزایش‬‫جلسات‬‫ارائه‬‫و‬‫کنفرانس‬
•‫ارائه‬‫به‬‫اندازه‬‫خود‬‫نوشتن‬‫مقاله‬‫اهمیت‬‫پیدا‬‫می‬‫کند‬.
–‫کیفیت‬‫ارائه‬‫می‬‫تواند‬‫نتیجه‬‫یک‬‫پژوهش‬‫را‬‫رشد‬‫دهد‬‫یا‬‫برعکس‬‫ارزش‬‫آن‬‫را‬‫کاهش‬‫دهد‬.
•‫ارائه‬‫خوب‬‫به‬‫معنی‬‫درحاشیه‬‫ماندن‬‫محتوای‬‫علمی‬‫نیست‬.
–‫نمایش‬‫آن‬‫است‬.
•‫مشکل‬:‫شیوه‬‫و‬‫اسلوب‬،‫ارائه‬‫آموزش‬‫داده‬‫نمی‬‫شود‬.
–‫اساتید‬‫غالبا‬‫بر‬‫روی‬‫محتوای‬‫صرفا‬‫علمی‬‫موضوعات‬‫دانشجویان‬‫تمرکز‬‫می‬‫کنند‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

3. ‫نه‬ ‫ضابطه‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫قاعده‬ ‫و‬ ‫اسلوب‬ ‫ارائه‬
•‫این‬‫نکات‬‫به‬‫صورت‬‫عمومی‬‫برای‬۹۵٪‫شرایط‬‫هستند‬.
–‫جای‬‫انعطاف‬‫باشد‬.
–‫برای‬‫بسیاری‬‫از‬‫نکات‬‫گفته‬،‫شده‬‫استثنا‬‫وجود‬‫خواهد‬‫داشت‬.
•‫با‬،‫قواعد‬‫حتی‬‫قواعد‬‫این‬،‫بحث‬‫برخورد‬‫خشک‬‫نداشته‬‫باشی‬‫م‬.
•‫در‬‫جلسات‬‫ارائه‬‫شرکت‬‫کنید‬‫و‬‫تالش‬‫کنید‬‫هم‬‫محتوای‬‫علم‬‫ی‬‫را‬
‫فراگیرید‬‫و‬‫هم‬‫نکات‬‫قوت‬‫و‬‫ضعف‬‫ارائه‬.
–‫اگر‬‫نمی‬‫توانید‬‫حداقل‬‫ویدیو‬‫های‬‫موجود‬‫در‬‫اینترنت‬‫را‬‫ببینید‬.
http://infotubes.blogspot.com/2012/03/california-rules-of-court.html
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

4. ‫بحث‬ ‫چارچوب‬
•‫معیارهای‬‫کلی‬‫ارائه‬
•‫تهیه‬‫اسالید‬‫های‬‫ارائه‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

5. ‫نیست‬ ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫درس‬ ‫این‬.
•‫یک‬‫درس‬‫ویدئویی‬‫است‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

6. ‫رایج‬ ‫ارائه‬ ‫نوع‬ ‫دو‬
•‫شفاهی‬(oral)
–‫ارایه‬‫در‬‫یک‬‫جلسه‬
–‫غالبا‬‫به‬‫همراه‬‫اسالید‬
•‫پوستر‬(poster)
–‫ارائه‬‫چندباره‬‫به‬‫گروههای‬‫کوچکتر‬
–‫فشار‬‫و‬‫استرس‬‫پایین‬‫تر‬
–‫تسلط‬‫بیشتر‬‫بر‬‫محتوا‬
–‫امکان‬‫انعطاف‬‫بیشتر‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

7. ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫های‬ ‫المان‬
•‫یک‬‫ارائه‬‫خوب‬،‫سه‬‫المان‬(‫کانال‬‫انتقال‬‫محتوا‬)‫را‬‫ب‬‫ا‬
‫هم‬‫دارد‬‫و‬‫باالنس‬‫ظریفی‬‫را‬‫حفظ‬‫می‬‫کند‬.
‫بگوییم؟‬ ‫چه‬
verbal
‫کنیم‬ ‫بیان‬ ‫چگونه‬‫؟‬
vocal
‫دهیم؟‬ ‫نمایش‬ ‫چگونه‬
visual
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

8. ‫اساسی‬ ‫اصل‬:
‫کنید‬ ‫ارائه‬ ‫مختصر‬ ‫و‬ ‫موجز‬ ‫و‬ ‫کوتاه‬
‫آنچه‬«‫دارید‬ ‫دوست‬»‫ارائه‬ ‫که‬‫کنید‬.
‫در‬‫مقابل‬
‫آنچه‬«‫است‬ ‫نیاز‬»‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫که‬.
•‫در‬‫ارائه‬«‫کم‬‫زیاد‬‫است‬».
–‫کسی‬‫از‬‫کوتاه‬‫بودن‬‫ارائه‬‫شما‬‫ناخرسند‬‫نخواهد‬‫شد‬.
–‫جزئیات‬‫زیاد‬‫را‬‫ارائه‬‫نکنید‬.
–‫ارائه‬‫برای‬‫نمایش‬‫پرکاری‬‫و‬‫خستگی‬‫ناپذیری‬‫شما‬‫نیست‬.
–‫به‬‫جای‬‫تکرار‬‫نتایج‬،‫مشابه‬‫یکی‬‫را‬‫بیان‬‫کنید‬‫و‬‫دیگری‬‫را‬‫در‬‫حد‬‫تفاوت‬‫با‬‫قبلی‬‫بگویید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

9. ‫موضوع‬ ‫مکانیک‬ ‫دانستن‬
•‫موفقیت‬‫در‬،‫ارائه‬‫رابطه‬‫مستقیمی‬‫با‬‫داشتن‬‫و‬‫انتقال‬‫ساختار‬‫ذهنی‬‫از‬‫م‬‫کانیک‬
‫موضوع‬‫دارد‬.
–‫درک‬‫نحوه‬‫اتصال‬‫اجزای‬‫موضوع‬
–‫انتقال‬‫این‬‫مکانیک‬‫به‬‫مخاطب‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

10. ‫کنید‬ ‫ماجوالر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارائه‬
•‫پیش‬‫شرط‬:‫دانستن‬‫مکانیک‬‫موضوع‬
•‫ارائه‬،‫خوب‬‫ارایه‬‫یک‬«‫طرح‬‫از‬‫پیش‬‫ساخته‬‫شده‬»‫نیس‬‫ت‬.
–‫ساختن‬‫طرح‬«‫گام‬‫به‬‫گام‬‫به‬‫همراه‬‫با‬‫مخاطب‬»‫است‬.
•‫به‬‫ارائه‬‫خود‬‫ساختار‬‫و‬‫معماری‬‫بدهید‬.
–‫همانند‬‫یک‬‫کامپیوتر‬‫که‬‫معماری‬‫دارد‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

11. ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫ساختار‬
•‫مقدمه‬(Introduction)
–‫تنها‬‫بیان‬‫مسئله‬‫نیست‬.
•‫باید‬‫انگیزه‬‫حل‬‫مسئله‬‫را‬‫نیز‬‫نشان‬‫دهد‬.
–‫همین‬‫انگیزه‬‫را‬‫در‬‫مخاطب‬‫نیز‬‫ایجاد‬‫کند‬.
•‫روش‬(Method)
–‫روش‬‫حل‬‫مسئله‬
•‫نتایج‬(Results)
‫هدف‬
‫اهمیت‬‫ضرورت‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

12. ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫ساختار‬
•‫نتیجه‬‫گیری‬(Conclusion)
–‫در‬‫مورد‬‫اهمیت‬‫کار‬‫توضیح‬‫دهید‬.
–‫به‬‫چند‬‫نکته‬‫خالصه‬‫کنید‬.
•‫از‬‫میان‬‫دهها‬‫ارائه‬‫شما‬‫فرصت‬‫در‬‫ذهن‬‫ماندن‬‫به‬‫اندازه‬‫یک‬‫جمله‬‫را‬‫دارید‬.
–‫نتیجه‬‫لزوما‬‫سلسله‬‫ای‬‫از‬‫جمالت‬‫نیست‬.
•‫می‬‫تواند‬‫یک‬‫تصویر‬‫نیز‬‫باشد‬.
–‫اسالید‬‫نهایی‬‫سوال‬‫پرسیدن‬‫را‬‫می‬‫توایند‬‫همان‬‫اسالید‬‫نتیجه‬‫گیری‬‫بگذارید‬.
•‫نه‬‫یک‬‫اسالید‬‫مجزا‬‫تا‬‫به‬‫افراد‬‫کمک‬‫کنید‬‫بپرسند‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

13. ‫بشناسید‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫مخاطب‬
•‫تنوع‬‫از‬‫جهت‬
–‫سطح‬‫تخصص‬
–‫زمینه‬‫کاری‬
–‫توزیع‬‫سنی‬
–‫اعضای‬‫دانشگاه‬‫یا‬‫صنعت‬
•‫تنوع‬‫در‬‫نوع‬‫توجه‬
–‫دسته‬‫ای‬‫که‬‫دنبال‬‫جزییات‬‫هستند‬.
–‫دسته‬‫ای‬‫که‬‫کلیات‬‫و‬‫روند‬‫کلی‬‫را‬‫می‬‫خواهد‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

14. ‫کنید‬ ‫حفظ‬ ‫مسیر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫توجه‬
•‫توجه‬‫هیچ‬‫گاه‬۱۰۰٪‫ای‬‫نخواهد‬‫شد‬.
–‫ابتدا‬‫و‬‫انتها‬‫زیاد‬‫و‬‫در‬‫میانه‬‫کم‬.
•‫یک‬‫ارائه‬‫چند‬‫الیه‬‫داشته‬‫باشید‬.
–‫هم‬‫برای‬‫توجه‬‫کننده‬‫مطالب‬‫سطحی‬‫نباشد‬.
–‫برای‬‫توجه‬،‫نکننده‬‫بیش‬‫از‬‫حد‬‫عمیق‬‫نباشد‬.
•‫مدام‬‫در‬‫پایین‬‫ترین‬‫الیه‬‫نباشید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

15. ‫مکرر‬ ‫مرور‬ ‫و‬ ‫زمینه‬ ‫ایجاد‬
•‫یک‬‫ارائه‬‫خوب‬‫حلقه‬‫زیر‬‫است‬.
۱)‫چه‬ ‫که‬ ‫بگویید‬
‫بگویی‬ ‫خواهید‬ ‫می‬‫د‬.
2)‫آنچه‬ ‫بگویید‬‫را‬
‫بگویی‬ ‫باید‬ ‫که‬‫د‬.
3)‫چ‬ ‫که‬ ‫بگویید‬‫ه‬
‫گفتید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

16. ‫کنید‬ ‫تمرین‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارائه‬
•3‫اسالید‬‫اول‬‫را‬‫به‬‫گونه‬‫ای‬‫تمرین‬‫کنید‬‫که‬‫بتوانید‬‫بدون‬‫نگاه‬‫کردن‬‫به‬‫اسالید‬‫ها‬‫ارائه‬‫ن‬‫مایید‬.
–‫ارائه‬،‫موفق‬‫بیشترین‬‫تاثیر‬‫را‬‫از‬‫شروع‬‫موفق‬‫می‬‫گیرد‬.
•‫بیشترین‬‫تمرین‬‫را‬‫روی‬‫شروع‬‫و‬‫پایان‬‫داشته‬‫باشید‬.
–‫بیشترین‬‫تغییرات‬‫در‬‫ترنزیشن‬‫را‬‫داریم‬.
•‫روی‬‫جمالت‬‫اتصال‬‫دهنده‬‫اسالیدها‬‫به‬‫هم‬‫کار‬‫کنید‬.
–‫بیشترین‬‫مشکل‬‫ممکن‬‫است‬‫که‬‫در‬‫استفاده‬‫از‬‫این‬‫جمالت‬‫ربطی‬‫باشد‬.
•‫خوب‬‫با‬‫نگاهی‬‫که‬‫به‬...،‫داشتیم‬‫االن‬‫اینجا‬....
•‫در‬‫این‬‫مرحله‬‫روش‬‫توسعه‬‫داده‬‫شده‬‫را‬‫بر‬‫روی‬...‫اعمال‬‫می‬‫کنیم‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

17. ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫مخاطب‬ ‫با‬
‫نمایش‬ ‫صفحه‬ ‫با‬ ‫نه‬
•‫اما‬‫تمرکز‬‫را‬‫بر‬‫مخاطب‬‫داشته‬‫باشید‬.
–‫برخی‬‫مواقع‬‫نیاز‬‫است‬‫که‬‫به‬‫صفحه‬‫نگاه‬‫کنی‬‫د‬.
•‫تماس‬‫چشمی‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

18. ‫بدن‬ ‫زبان‬
•‫با‬‫مخاطب‬‫نگاه‬‫فرد‬‫به‬‫فرد‬‫را‬‫برقرار‬‫کنید‬.
•‫لبخند‬‫بزنید‬.
•‫بدن‬‫خود‬‫را‬‫جمع‬‫نکنید‬.
•‫دستانتان‬‫زنده‬‫باشد‬.
•‫در‬‫صورتی‬‫که‬‫دستانتان‬،‫لرزید‬‫از‬‫لیزرپوینتر‬‫استفاد‬‫ه‬‫نکنید‬.
–‫می‬‫توانید‬‫به‬‫محلی‬‫که‬‫می‬‫خواهید‬‫اشاره‬،‫کنید‬‫به‬‫صورت‬‫کالمی‬‫ا‬‫شاره‬
‫داشته‬‫باشید‬.
http://robohub.org/in-corporating-body-language-into-nlp-or-
more-notes-on-the-design-of-automated-body-language/
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

19. ‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫پرسش‬–‫سوال‬ ‫دریافت‬
•‫در‬‫یک‬‫ارائه‬(‫کنفرانس‬)‫سواالت‬‫برای‬‫تست‬‫شما‬‫نیستند‬(‫به‬‫غیر‬‫جلسه‬‫دفاع‬).
•‫بهترین‬‫کار‬‫پیش‬‫بینی‬‫سواالت‬‫است‬.
–‫ارائه‬‫به‬‫دوستان‬‫و‬‫همکاران‬‫خود‬
–‫چند‬‫اسالید‬‫در‬‫انتها‬‫می‬‫توانید‬‫برای‬‫پاسخ‬‫دادن‬‫به‬‫سواالت‬‫پیش‬‫بینی‬‫کنید‬.
•‫کامل‬‫گوش‬‫کنید‬.
•‫سوال‬‫را‬‫تکرار‬‫کنید‬.
–‫فرصت‬‫فکر‬‫کردن‬‫به‬‫شما‬|‫کمک‬‫به‬‫سایر‬‫مخاطبین‬‫برای‬‫شنیدن‬‫مجدد‬‫صورت‬‫سوال‬|‫رفع‬‫احتمال‬‫سو‬‫برداشت‬‫از‬‫صورت‬‫س‬‫وال‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

20. ‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫پرسش‬–‫سوال‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬
•‫احترام‬‫فرد‬‫سوال‬‫پرسنده‬‫را‬‫همیشه‬‫حفظ‬‫کنید‬.
•‫اگر‬‫پاسخ‬‫را‬‫به‬‫خوبی‬،‫دادید‬‫روی‬‫آن‬‫بیش‬‫از‬‫حد‬‫تمرکز‬‫نکنید‬.
•‫در‬‫هنگام‬‫ارجاع‬‫به‬‫کارهای‬،‫دیگران‬‫احترام‬‫را‬‫نگه‬‫دارید‬.
•‫اگر‬‫نمی‬،‫دانید‬‫بگویید‬‫نمی‬‫دانم‬.
–‫من‬‫به‬‫این‬‫موضوع‬‫فکر‬‫نکرده‬‫بودم‬.‫اما‬‫حدسم‬‫این‬‫است‬‫که‬‫پاسخ‬‫این‬‫خواهد‬‫بود‬.
–‫من‬‫این‬‫بخش‬‫از‬‫سوال‬‫شما‬‫را‬‫نمی‬‫دانم‬.‫چون‬‫تمرکز‬‫و‬‫تخصصم‬‫بر‬‫روی‬‫بحث‬‫مدلسازی‬‫ریاضی‬‫این‬‫موضوع‬‫بوده‬.‫کسی‬‫می‬‫تونه‬
‫این‬‫سوال‬‫مرتبط‬‫با‬‫بایولوژی‬‫رو‬‫جواب‬‫بده‬.
–‫این‬‫رو‬‫ما‬‫در‬‫مقاله‬‫دیگر‬‫مان‬‫بحث‬‫کرده‬‫ایم‬.‫اگر‬‫ایمیل‬‫تا‬‫را‬‫آخر‬‫جلسه‬‫به‬‫من‬،‫بدهید‬‫خوشحال‬‫می‬‫شوم‬‫که‬‫نتایج‬‫اون‬‫مقا‬‫له‬‫را‬‫به‬
‫شما‬‫نیز‬‫ارسال‬‫کنم‬.
•‫اگر‬‫احتمال‬‫مشاجره‬‫وجود‬،‫دارد‬‫شرایط‬‫را‬‫مدیریت‬‫کنید‬(‫با‬‫انتقال‬‫سوال‬‫به‬‫انتهای‬‫جلسه‬)
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

21. ‫تشکر‬ ‫و‬ ‫تقدیر‬
•‫در‬‫انتهای‬‫ارائه‬‫از‬‫همکاران‬‫خود‬‫و‬‫آنهایی‬‫که‬‫به‬‫شما‬‫کمک‬‫کرده‬‫اند‬‫تشکر‬‫کنید‬.
–‫در‬‫حد‬‫ذکر‬‫نام‬.
–‫عده‬‫ای‬‫نیز‬‫تصویر‬‫غیررسمی‬‫از‬‫گروه‬‫کاری‬‫خود‬‫را‬‫ارائه‬‫می‬‫کنند‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

22. ‫ارائه‬ ‫روز‬–‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫و‬ ‫هماهنگی‬
•‫زودتر‬‫در‬‫جلسه‬‫حاضر‬‫باشید‬‫و‬‫سیستم‬‫را‬‫چک‬‫کنید‬.
–‫فایل‬‫خود‬‫را‬‫پیش‬‫از‬‫شروع‬‫جلسه‬‫کپی‬‫و‬‫اجرا‬‫کنید‬.
–‫کامپیوتر‬‫خود‬‫را‬‫اگر‬‫می‬‫توانید‬‫برای‬‫ارائه‬‫کردن‬‫بیاورید‬.
•‫با‬‫مسئول‬‫نشست‬‫هماهنگی‬‫کنید‬.
–‫خود‬‫را‬‫معرفی‬‫نمایید‬‫و‬‫تلفظ‬‫اسم‬‫خودتان‬‫را‬‫به‬‫او‬‫بگویید‬
•‫بطور‬‫ویژه‬‫در‬‫نشست‬‫های‬‫خارج‬‫از‬‫کشور‬‫و‬‫اگر‬‫نامتان‬‫تلفظ‬‫سرراستی‬‫ندارد‬.
•‫اگر‬‫قرار‬‫بر‬‫معرفی‬،‫باشد‬‫بایو‬‫علمی‬‫خود‬‫را‬‫آماده‬‫داشته‬‫باشید‬‫تا‬‫به‬‫رئیس‬‫نشست‬
‫تحویل‬‫دهید‬.
http://www.siue.edu/~srange/Process.html
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

23. ‫ارائه‬ ‫روز‬–‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫و‬ ‫هماهنگی‬
•‫یک‬‫بطری‬‫آب‬‫با‬‫خود‬‫داشته‬‫باشید‬.
•‫یادداشت‬‫هایی‬‫پرینت‬‫شده‬‫می‬‫توانید‬‫داشته‬‫باشید‬.
–‫به‬‫عنوان‬‫یک‬‫پلن‬‫در‬‫صورت‬‫بروز‬‫هرگونه‬‫مشکل‬.
•‫لیزر‬‫پوینتز‬‫به‬‫همراه‬‫داشته‬‫باشید‬(‫باطری‬‫سالم‬‫اضافی‬).
•‫نور‬‫محیط‬‫را‬‫قبل‬‫از‬‫شروع‬‫ارائه‬‫تنظیم‬‫کنید‬.‫نه‬‫در‬‫هنگام‬‫آن‬.
•‫یک‬‫کپی‬‫اضافه‬‫از‬‫ارائه‬‫خود‬‫را‬‫همیشه‬‫در‬‫یک‬‫فلش‬‫دیگر‬‫داشته‬‫باشید‬.
•‫جلوی‬‫دیده‬‫شدن‬‫صفحه‬‫را‬‫نگیرید‬.
–‫سایه‬‫ایجاد‬‫نکنید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

24. ‫ارائه‬ ‫روز‬–‫تمرکز‬ ‫حفظ‬
•‫موبایلتان‬‫را‬‫خاموش‬‫کنید‬.
•‫صدای‬‫کامپیوتر‬‫را‬‫خاموش‬‫کنید‬.
•‫الگین‬‫بودن‬‫اسکایپ‬‫و‬...(‫هم‬‫مشکل‬‫در‬‫صدا‬‫و‬‫هم‬‫در‬‫تصویر‬)
•‫شروع‬‫به‬‫کار‬‫ویروس‬‫کش‬‫یا‬‫به‬‫روز‬‫رسانی‬‫خودکار‬‫یک‬‫نرم‬‫افزار‬
•‫صدای‬‫کلید‬‫ها‬‫و‬‫وسایل‬‫همراه‬
•‫صدای‬‫اااا‬‫یا‬‫ااامم‬‫را‬‫با‬‫تمرین‬‫نداشته‬‫باشید‬.
–‫سکون‬‫بهتر‬‫از‬‫داشته‬‫تکیه‬‫کالم‬‫آزاردهنده‬‫است‬.
•‫در‬‫سکون‬‫شما‬‫فرصت‬‫فکر‬‫کردن‬‫بیشتر‬‫دارید‬‫و‬‫اینکه‬‫به‬‫مخطاب‬‫فرایند‬‫فکر‬‫کردن‬‫را‬‫منتقل‬‫می‬‫کنید‬.
http://www.cngtechs.com/remote-management/solving-business-interruptions
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

25. ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫ترس‬
«‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫دنیا‬ ‫در‬ ‫سخنران‬ ‫گروه‬ ‫دو‬.۱)‫که‬ ‫آنهایی‬‫استرس‬ ،‫ارائه‬ ‫در‬‫دارند‬.2)‫گویند‬ ‫می‬ ‫دروغ‬ ‫که‬ ‫آنهایی‬.»
‫مارک‬‫تواین‬
•‫حتی‬‫پرسابقه‬‫ترین‬‫ارائه‬‫دهندگان‬‫نیز‬‫استرس‬‫دارند‬.
•‫با‬‫استرس‬‫خود‬‫مقابله‬‫نکنید‬.
–‫آن‬‫را‬‫بپذیرید‬‫و‬‫سعی‬‫کنید‬‫آن‬‫را‬‫به‬‫سمت‬‫ارائه‬‫خوب‬‫هدایت‬‫نمایید‬.
•‫استرس‬‫یعنی‬‫شما‬‫اهمیت‬‫می‬‫دهید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

26. ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫ترس‬–‫ترس‬ ‫مدیریت‬
•‫سعی‬‫کنید‬‫ریشه‬‫هر‬‫نوع‬‫عدم‬‫قطعیت‬‫را‬‫از‬‫میان‬‫بردارید‬.
•‫فایل‬‫های‬‫ارائه‬‫را‬‫خوب‬‫آماده‬‫کنید‬.
–‫پی‬‫دی‬‫اف‬‫کنید‬|‫فونت‬‫ها‬‫را‬‫در‬‫فایل‬‫ذخیره‬‫نمایید‬.
•‫به‬‫اندازه‬‫کافی‬‫تمرین‬‫نمایید‬.
–‫با‬‫تمرکز‬‫بر‬‫نکات‬،‫اصلی‬‫ارائه‬‫را‬‫نسبت‬‫به‬‫تغییرات‬‫و‬‫فراموشی‬‫مقاوم‬‫کنید‬.
•،‫مخاطب‬‫اتاق‬‫ارائه‬‫و‬‫سایر‬‫موارد‬‫موثر‬‫در‬‫ارائه‬‫را‬‫بشناسید‬.
•‫از‬‫جهت‬‫فنی‬‫از‬‫درست‬‫بودن‬‫همه‬‫چیز‬‫مطمئن‬‫شوید‬.
•‫مقداری‬‫شوخ‬‫طبعی‬‫داشته‬‫باشید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

27. ‫است‬ ‫خالی‬
•‫برای‬‫حفظ‬‫شماره‬‫گذاری‬‫های‬‫اولیه‬‫در‬‫اسالید‬،‫ها‬‫این‬‫اسالید‬‫پاک‬‫نشده‬‫است‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

28. ‫ارائه‬ ‫های‬ ‫اسالید‬ ‫تهیه‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

29. ‫نیست‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫معادل‬ ‫اسالید‬
•‫ارائه‬:‫بیان‬‫و‬‫ارائه‬‫محتوای‬‫یک‬‫موضوع‬‫به‬‫مخاطب‬‫است‬
•‫اسالید‬‫ها‬:‫ابزار‬‫شما‬‫هستند‬‫نه‬‫هدف‬.
•‫اسالیدها‬‫به‬‫پیام‬‫و‬‫گفتار‬،‫شما‬«‫بعد‬‫دیداری‬»‫می‬‫بخشند‬.
–‫فایل‬‫های‬‫ارائه‬‫رقیب‬‫محتوایی‬‫شما‬‫نمی‬‫باشد‬.
–‫قرار‬‫است‬‫به‬‫شما‬‫کمک‬‫کنند‬‫ارائه‬‫کنید‬.
–‫نقطه‬‫تمرکز‬‫ارائه‬‫شما‬‫هستید‬‫نه‬‫صفحه‬‫مانیتور‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

30. ‫اول‬ ‫صفحه‬ ‫اسالید‬
•‫عنوان‬(‫موضوع‬)‫ارائه‬
•‫نام‬‫ارائه‬‫کننده‬
•‫لوگوی‬‫دانشگاه‬(‫در‬‫صورت‬‫نیاز‬)
•‫تاریخ‬‫ارایه‬‫و‬‫مناسبت‬‫ارائه‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

31. ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫در‬
«‫نکته‬ ‫یک‬ ‫فقط‬»‫کنید‬ ‫منتقل‬ ‫را‬
•‫در‬‫هر‬‫اسالید‬‫یک‬‫یا‬‫حداکثر‬‫دو‬‫نکته‬‫را‬‫منتقل‬‫کنید‬.
–‫قاعده‬:‫یک‬‫اسالید‬‫در‬‫هر‬‫دقیقه‬
–‫ارائه‬۱۵‫دقیقه‬‫ای‬‫حدود‬۱۵‫اسالید‬
•‫البته‬‫این‬‫موضوع‬‫کلی‬‫است‬‫و‬‫استثنا‬‫هم‬‫دارد‬.
•‫اگر‬‫فقط‬‫یک‬‫بخش‬‫از‬‫اسالید‬‫مهم‬،‫است‬‫همان‬‫یک‬‫بخش‬‫را‬‫نگه‬‫دارید‬.
–ْ‫ال‬‫مث‬‫اگر‬‫می‬‫خواهیم‬‫فقط‬‫در‬‫مورد‬‫شکل‬‫سوم‬‫صحبت‬،‫کنیم‬‫همان‬‫یک‬‫شکل‬‫را‬‫نگه‬‫داریم‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

32. ‫را‬ ‫پیام‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫در‬
‫نمایید‬ ‫منتقل‬ ‫کامل‬ ‫صورت‬ ‫به‬.
•‫مثال‬‫در‬‫همین‬‫اسالید‬
–‫انتقال‬‫کامل‬‫پیام‬‫در‬‫اسالید‬.
–‫در‬‫اسالید‬‫پیام‬‫خود‬‫را‬‫به‬‫صورت‬‫کامل‬‫منتقل‬‫نمایید‬.
•‫مثال‬2:
–‫افزایش‬‫بهره‬‫وری‬
–‫بهره‬‫وری‬‫افزایش‬‫می‬‫یابد‬.
•‫در‬‫ادامه‬،‫اسالید‬‫موضوع‬‫را‬‫مقداری‬‫بازتر‬‫کنید‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

33. ‫اسالید‬ ‫محتوای‬
•‫هدینگ‬
–‫بهترین‬‫هدینگ‬‫خودش‬‫یک‬‫جمله‬‫کامل‬‫است‬.
•‫متن‬
–‫دقیقا‬‫در‬‫مرز‬‫نیاز‬‫باشد‬.
•‫تمرکز‬‫مخاطب‬‫نباید‬‫با‬‫یک‬‫متن‬‫طوالنی‬‫به‬‫هم‬‫بخو‬‫رد‬.
–‫استثنا‬:‫یک‬‫جمله‬‫از‬‫یک‬‫آدم‬‫مطرح‬‫و‬‫مشهور‬
•‫به‬‫جای‬،‫روخوانی‬‫بازبیان‬‫کنید‬.
•“There is no such thing as presentation talent, it
is called Presentation Skills” - David JP Phillips
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫اسالید‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

34. ‫کنید‬ ‫کوتاه‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫لیست‬
•‫حدود‬3-۴‫آیتم‬‫بیشتر‬‫نشود‬.
•‫مثال‬:‫نکاتی‬‫در‬‫ارائه‬
–‫تفاوت‬‫اسالید‬‫با‬‫ارائه‬
–‫انتفال‬‫کامل‬‫پیام‬
–‫کوتاه‬‫سازی‬‫لیست‬‫ها‬
•‫آیتم‬‫ها‬‫یک‬‫به‬‫یک‬‫ظاهر‬‫شوند‬.
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫اسالید‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

35. ‫اسالید‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫زیبایی‬
•‫زیبایی‬‫یک‬‫افزونه‬‫نیست‬.
–‫زیبایی‬‫را‬‫به‬‫عنوان‬‫بخش‬‫جدایی‬‫ناپذیر‬‫از‬‫طرح‬‫داشته‬‫ب‬‫اشیم‬.
•‫از‬‫طرح‬‫های‬‫دو‬‫بعدی‬‫استفاده‬‫نمایید‬.
•‫مستطیل‬‫های‬‫ساده‬‫استفاده‬‫نمایید‬(‫غیر‬‫گوش‬‫گ‬‫رد‬).
•‫از‬‫رنگ‬‫های‬‫ساده‬‫و‬‫استاندارد‬‫استفاده‬‫نمایید‬.
‫مراحل‬
‫با‬ ‫کار‬
‫شبکه‬
‫عصبی‬‫اجرا‬
‫آموز‬
‫ش‬
‫تعمیم‬
‫داده‬ ‫های‬ ‫الگو‬
‫ورودی‬ ‫های‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

36. ‫هندسی‬ ‫تناسب‬ ‫و‬ ‫چیدمان‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

37. ‫اسالید‬ ‫درون‬ ‫و‬ ‫میان‬ ‫حرکات‬ ‫از‬
‫کنید‬ ‫خودداری‬
•‫از‬‫ترنزیشن‬‫های‬‫زاید‬‫خودداری‬‫کنید‬.
•‫البته‬‫درون‬‫یک‬‫اسالید‬(‫نه‬‫میان‬‫اسالی‬‫د‬)
‫برخی‬‫موارد‬‫می‬‫تواند‬‫کمک‬‫کند‬.
–‫نمایش‬‫مراحل‬
–‫نمایش‬‫حرکت‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

38. ‫زمینه‬ ‫پس‬
•‫پ‬‫س‬‫زمینه‬‫را‬‫کامال‬‫ساده‬‫کنیم‬.
–‫از‬‫تصویر‬،‫ژنراتور‬،‫کروموزوم‬‫ژن‬‫و‬‫ترانزیست‬‫ور‬
‫در‬‫پس‬‫زمینه‬‫یا‬‫حاشیه‬(‫همه‬)‫اسالید‬‫ها‬
‫استفاده‬‫نکینم‬.
•‫نیازی‬‫به‬‫درج‬‫لوگوی‬‫دانشگاه‬‫در‬‫همه‬
‫اسالیدها‬‫نمی‬‫باشد‬.
•‫از‬‫رنگ‬‫های‬‫غیراستاندارد‬‫برای‬‫پس‬‫زمی‬‫نه‬
‫استفاده‬‫نکنیم‬.
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫اسالید‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

39. ‫زمینه‬ ‫پس‬ ‫رنگ‬
•‫برای‬‫اتاق‬‫بزرگ‬:‫پس‬‫زمینه‬‫تیره‬‫و‬‫نوشته‬‫روشن‬
•‫برای‬‫اتاق‬‫کوچک‬:‫پس‬‫زمینه‬‫روشن‬‫و‬‫نوشته‬‫تیره‬
•‫محتوا‬‫نیز‬‫بر‬‫روی‬‫انتخاب‬‫رنگ‬‫پس‬‫زمینه‬‫اثر‬‫دارد‬.
–‫اگر‬‫تصاویر‬‫شما‬‫از‬‫برنامه‬‫متلب‬‫تولید‬‫می‬،‫شود‬‫پس‬‫زمینه‬‫سفید‬‫بهتر‬‫است‬.
•‫رنگ‬‫قرمز‬‫را‬‫کمتر‬‫استفاده‬‫کنید‬.
–‫تنش‬‫زا‬|‫در‬‫مانیتور‬‫خوب‬‫دیده‬‫می‬‫شود‬‫اما‬‫در‬‫پروژکتور‬‫نه‬.
‫نمونه‬ ‫متن‬
•‫موضوع‬۱
•‫موضوع‬2
•‫موضوع‬3
‫نمونه‬ ‫متن‬
•‫موضوع‬۱
•‫موضوع‬2
•‫موضوع‬3
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

40. ‫اسالیدها‬ ‫رنگ‬ ‫طرح‬
•‫طرح‬‫رنگ‬‫مشخصی‬‫را‬‫انتخاب‬‫کنید‬‫و‬‫تا‬‫انتهای‬‫کار‬‫آن‬‫را‬‫حفظ‬‫نمای‬‫ید‬.
–‫ساده‬‫باشد‬.
•‫کانتراست‬‫باالیی‬‫داشته‬‫باشد‬.
•‫تفاوت‬‫مانیتور‬‫با‬‫پروژکتور‬‫و‬‫قدرت‬‫تفکیک‬‫رنگ‬
–‫دو‬‫رنگ‬‫متفاوت‬‫در‬‫مانیتور‬‫می‬‫توانند‬‫در‬‫یک‬‫پروژکتور‬‫نزدیک‬‫به‬‫هم‬‫باشند‬.
•‫برخی‬‫مواقع‬‫رنگ‬‫کم‬‫می‬‫آید‬.
–‫در‬‫این‬‫موراد‬‫حداقل‬‫ترین‬‫کار‬‫استفاده‬‫از‬‫برچسب‬‫خوانا‬‫روی‬‫رنگ‬‫های‬‫ناواضح‬‫است‬.
http://www.colorsontheweb.com/colorcontrasts.asp
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

41. ‫اسالیدها‬ ‫رنگ‬ ‫طرح‬
•‫اگر‬‫می‬‫خواهید‬‫یک‬‫پرینت‬(‫هندآوت‬)‫به‬‫مخاطبین‬،‫بدهید‬‫به‬‫فکر‬‫پرینت‬‫سیاه‬‫و‬‫سفید‬‫نی‬‫ز‬‫باشید‬.
http://www.w3.org/TR/respimg-usecases/
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

42. ‫مناسب‬ ‫سایز‬ ‫و‬ ‫نوع‬ ،‫فونت‬
•‫فونت‬‫و‬‫استایل‬‫را‬‫در‬‫همه‬‫جا‬‫ثابت‬‫نگه‬‫دارید‬.
–‫سایز‬‫فونت‬‫به‬‫اندازه‬‫ای‬‫باشد‬‫که‬‫از‬‫فاصله‬‫دو‬‫متری‬‫از‬‫مانیتور‬‫ببینید‬‫آن‬‫را‬.
•۱6‫تا‬36‫خوب‬‫است‬.
–‫مثال‬:‫تایل‬‫فونت‬36،‫متن‬‫اصلی‬2۴‫و‬‫متن‬‫فرعی‬۱۸.
–‫یک‬‫استثنا‬:‫مراجع‬‫برای‬‫مراجعه‬
•۱.۵‫فاصله‬‫گذاری‬‫میان‬‫سطرها‬.
‫با‬ ‫متن‬‫سایز‬36
•‫با‬ ‫متن‬‫سایز‬2۴
•‫با‬ ‫متن‬‫سایز‬۱۸
•‫با‬ ‫متن‬‫سایز‬۱6
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

43. ‫مناسب‬ ‫سایز‬ ‫و‬ ‫نوع‬ ،‫فونت‬
•‫در‬‫ارایه‬‫انگلیسی‬‫از‬‫فونت‬‫های‬Sans-Serif‫استفاده‬‫کنید‬.
•‫در‬‫ارائه‬‫انگلیسی‬‫از‬‫حروف‬‫بزرگ‬‫استفاده‬‫نکنید‬.
THIS IS NOT GOOD
–‫خوانایی‬‫کمتر‬.
–‫در‬‫حال‬‫حاضر‬‫معادل‬‫دستور‬‫دادن‬‫و‬‫برخورد‬‫تقابلی‬‫است‬.
–‫حروف‬‫بزرگ‬‫برای‬‫حروف‬‫اختصاری‬‫مناسب‬‫هستند‬.
•‫حرف‬‫اول‬‫را‬‫می‬‫توانید‬«‫بزرگ‬»‫نمایید‬.
•‫بولد‬‫کردن‬‫را‬‫برای‬‫تاکید‬‫بر‬‫روی‬‫موارد‬‫مناسب‬.Sans Serif: Tahoma
Serif: Times New Roman
http://en.wikipedia.org/wiki/Serif
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

44. ‫تصاویر‬ ‫و‬ ‫نمودارها‬
•‫از‬‫نمودار‬‫های‬‫دو‬‫بعدی‬‫استفاده‬‫کنید‬.
–‫طرح‬‫سه‬‫بعدی‬‫نیز‬‫در‬‫صورت‬‫نیاز‬‫واقعی‬‫مفی‬‫د‬
‫خواهد‬‫بود‬.
•‫تصاویر‬‫مقاله‬‫لزوما‬‫برای‬‫ارائه‬‫بدون‬‫تغی‬‫یر‬
‫مناسب‬‫نخواهند‬‫بود‬.
•‫از‬‫فلش‬‫ها‬‫و‬،‫کادرها‬‫برای‬‫نشان‬‫دادن‬‫محل‬
‫مورد‬‫تاکید‬‫استفاده‬‫کنید‬.
http://ee.mouloudrahmani.com/
Electrical/DSP/MatlabBasics.html
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

45. ‫تصاویر‬ ‫و‬ ‫نمودارها‬
•‫تصاویر‬‫با‬‫کیفیت‬‫استفاده‬‫نمایید‬.
–‫حجم‬‫تصویر‬‫را‬‫نیز‬‫در‬‫نظر‬‫داشته‬‫باشید‬.
•‫فرمت‬‫های‬‫مناسب‬‫را‬‫استفاده‬‫نمایید‬.
–‫فرمت‬JPEG‫مناسب‬‫تصاویر‬‫نمودار‬‫ها‬‫نیست‬.
•‫مقیاس‬‫مناسب‬‫را‬‫در‬‫تصاویر‬‫بنویسید‬.
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫تصویر‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

46. ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫جدول‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
•‫جداول‬‫ذاتا‬‫خوب‬‫نیستد‬.
–‫مخصوصا‬‫اگر‬‫برای‬‫نمایش‬‫اعداد‬‫زیادی‬‫باشند‬.
•‫اگر‬‫برای‬‫خالصه‬‫سازی‬‫و‬‫نظم‬‫دهی‬‫به‬‫نوشته‬‫ها‬
،‫باشند‬‫مفید‬‫هستند‬.
http://www.thelancet.com/journals/laninf/article/PIIS1473-3099(14)70991-0/fulltext?rss=yes
http://stats.stackexchange.com/questions/95527/p-value-and-the-base-rate-fallacy
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫جدول‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

47. ‫کادربندی‬
•‫فضای‬‫زیادی‬‫را‬‫از‬‫اطراف‬‫خالی‬‫بگذارید‬.
–‫ممکن‬‫است‬‫که‬‫هنگام‬،‫ارائه‬‫بخش‬‫هایی‬‫از‬‫اطراف‬‫اسالیدها‬‫در‬‫کادر‬‫قرار‬‫نگیرند‬.
•‫از‬‫پایین‬‫اسالید‬‫نیز‬‫فضای‬‫خالی‬‫ایجاد‬‫نمایید‬.
–‫حاضرین‬‫مجبور‬‫نباشند‬‫از‬‫باالی‬‫سر‬‫همدیگر‬‫به‬‫اسالید‬‫ها‬‫نگاه‬‫کنند‬.
‫ای‬‫زیادی‬‫را‬‫از‬‫اطراف‬‫خالی‬‫بگذارید‬.
‫کن‬‫است‬‫که‬‫هنگام‬،‫ارائه‬‫بخش‬‫هایی‬‫از‬‫اطراف‬‫اسالیدها‬‫در‬‫کادر‬‫قرار‬‫نگیرند‬.
‫پایین‬‫اسالید‬‫نیز‬‫فضای‬‫خالی‬‫ایجاد‬‫نمایید‬.
‫ضرین‬‫مجبور‬‫نباشند‬‫از‬‫باالی‬‫سر‬‫همدیگر‬‫به‬‫اسالید‬‫ها‬‫نگاه‬‫کنند‬.‫حاضرین‬‫مجبور‬‫نباشند‬‫از‬‫باالی‬‫سر‬‫همدیگر‬‫به‬‫اسالید‬‫ها‬‫نگاه‬‫کنند‬.‫نگاه‬‫کن‬‫ند‬.
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫کادربندی‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

48. ‫ریاضی‬ ‫روابط‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫فرمول‬
•‫فرمول‬‫ریاضی‬‫برای‬‫مطالعه‬‫است‬.
–‫نه‬‫یک‬‫پرش‬‫سریع‬۱.۵‫دقیقه‬‫ای‬‫از‬‫روی‬‫آن‬.
•‫معادالت‬‫و‬‫فرمول‬‫ها‬(‫اگر‬‫بیش‬‫از‬‫حد‬‫نیاز‬‫باشند‬)
‫توجه‬‫را‬‫از‬‫صحبت‬‫کننده‬‫به‬‫سمت‬‫محتوا‬‫می‬‫برن‬‫د‬.
–‫استثنا‬-ً‫ا‬‫قطع‬‫ارائه‬‫یک‬‫موضوع‬‫تئوریک‬،‫ریاضی‬‫چیز‬‫ی‬‫جز‬
‫ارائه‬‫روابط‬‫ریاضی‬‫نخواهد‬‫بود‬.
–‫می‬‫توانید‬‫مخاطب‬‫را‬‫به‬‫مقاله‬‫خود‬‫ارجاع‬‫دهید‬.
http://msftadvisors.com/blog/wp-content/uploads/2012/10/formulas.jpg
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

49. ‫نگارشی‬ ‫صحت‬
•‫بررسی‬‫مشکالت‬‫امالیی‬
•‫فاصله‬‫گذاری‬‫مناسب‬،‫نقطه‬‫پارانتز‬‫و‬...
‫مناسب‬ ‫نا‬ ‫اسالید‬ ‫نمونه‬ ‫یک‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

50. ‫دیگر‬ ‫نکته‬ ‫چند‬
•‫استفاده‬‫از‬‫حروف‬‫اختصاری‬
–‫تا‬‫حد‬‫ممکن‬‫از‬‫حروف‬‫اختصاری‬‫استفاده‬‫نکنید‬.
•‫مگر‬‫حروف‬‫اختصاری‬‫شناخته‬‫شده‬‫در‬‫حوزه‬.
–‫حتی‬‫با‬‫تعریف‬‫حروف‬،‫اختصاری‬‫مخاطب‬‫شما‬‫چند‬‫دقیقه‬‫ب‬‫عد‬
‫احتماال‬‫آن‬‫را‬‫فراموش‬‫خواهد‬‫کرد‬.
•‫شماره‬‫گذاری‬‫اسالیدها‬
–‫اسالید‬‫های‬‫خود‬‫را‬‫شماره‬‫گذاری‬‫کنید‬‫تا‬‫اگر‬‫حاضرین‬‫سوا‬‫لی‬
،‫داشتند‬‫بتوانند‬‫به‬‫اسالید‬،‫مدنظرشان‬‫ارجاع‬‫دهند‬.
https://www.library.uq.edu.au/help/legal-abbreviations
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

51. ‫لیست‬ ‫چک‬
•‫با‬‫استفاده‬‫از‬‫چک‬‫لیست‬‫تهیه‬‫شده‬‫شما‬‫می‬‫توانید‬‫نکات‬‫مهم‬‫را‬‫به‬‫صورت‬‫اسالید‬‫به‬‫اسالی‬‫د‬‫بررسی‬
‫کرده‬‫و‬‫از‬‫اعمال‬‫آنها‬‫مطمئن‬‫باشید‬.
•‫برای‬‫بخش‬‫ارائه‬‫نیز‬‫چک‬‫لیست‬‫کمک‬‫می‬‫کند‬‫که‬‫از‬‫آماده‬‫بودن‬‫بخش‬‫های‬‫مهم‬‫در‬‫روز‬‫و‬‫قبل‬‫از‬‫ا‬‫رائه‬
‫مطمئن‬‫باشیم‬.
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

52. ‫پایان‬
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

53. ‫مراجع‬ ‫معرفی‬‫آنالین‬
• English Communication for Scientists
– http://www.nature.com/scitable/ebooks/english-communication-for-scientists-14053993
• Giving a Good Scientific Presentation
– https://www.asp.org/education/EffectivePresentations.pdf
• Designing effective scientific presentations
– https://www.youtube.com/watch?v=Hp7Id3Yb9XQ
• How To Improve The Presentation Skills Of PhD Students
– http://www.nextscientist.com/improve-presentation-skills-of-phd-students/
• Barth’s Random Tips for Scientific Presentations
– http://psych.colorado.edu/~dbarth/PDFs/5100/Talk%20Tips.pdf
• How Not To Give a Scientific Talk
– http://www.casca.ca/ecass/issues/2002-js/features/dirobertis/talk.html
• Seminar on Seminars: How to give a talk
– http://www.scs.illinois.edu/suslick/seminars.html
• A Non-Talk on Giving Talks
– http://tangledfields.com/2014/06/10/a-non-talk-on-giving-talks/
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org

54. ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫این‬‫بر‬ ‫ها‬ ‫اسالید‬‫فرادرس‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫مطرح‬ ‫نکات‬ ‫مبنای‬«‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬»‫است‬ ‫شده‬ ‫تهیه‬.
‫به‬ ‫آموزش‬ ‫این‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫بیشتر‬ ‫اطالعات‬ ‫کسب‬ ‫برای‬‫مراجعه‬ ‫زیر‬ ‫لینک‬‫نمایید‬.
faradars.org/fvacw9403
‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫شیوه‬ ‫آموزش‬
faradars.org/fvacw9403
‫س‬‫ر‬‫د‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻓ‬
FaraDars.org