Uploaded byparmidakhrz02
PPTX, PDF12 views

پژوهش و ارایه999999999999999999999999999.pptx

99

Embed presentation

Download to read offline
‫و‬ ‫ارایه‬ ‫روش‬ ‫پژوهش‬ ‫شفاهی‬ ‫ارایه‬ ‫خرازی‬ ‫پارمیدا‬
‫پژوهان‬ ‫دانش‬ ً‫غالبا‬ ‫کار‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫کردن‬ ‫صبحت‬ ‫به‬ ‫ملزم‬ ‫مخاطبین‬ ‫از‬ ‫جمعی‬ ‫نزد‬ ‫شان‬ ‫پژوهشی‬ ‫بکاربردن‬ ‫با‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫یک‬ ‫مناسب‬ ‫و‬ ‫درست‬ ‫رویکرد‬ ‫نیز‬ ‫سخنرانی‬ ‫اولین‬ ‫حتی‬ ، .‫باشد‬ ‫آمیز‬ ‫موفقیت‬ ‫بسیار‬ ‫میتواند‬ ‫هدف‬ ،‫علمی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫کردن‬ ‫متقاعد‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫یک‬ ‫معرفی‬ ‫آن‬ ‫بودن‬ ‫ارزشمند‬ ‫و‬ ‫مهم‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫شنوندگان‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫تعمیمهای‬ ‫یا‬ ‫اشتباهات‬ ‫مخاطبین‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫شفاهی‬ ‫نادرستی‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ .‫دهند‬ ‫قرار‬ ‫انتقاد‬ ‫مورد‬ ً‫فورا‬ ‫و‬ ‫مشاهده‬ ‫را‬ ‫بر‬ ‫خالف‬ ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫نیست‬ ‫الزامی‬ ‫چندان‬ ‫جزئیات‬ ‫بیان‬ ‫لذا‬ ، ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫سازماندهی‬ ‫با‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫سازماندهی‬ .‫است‬ ‫متفاوت‬ INTRODUCTIO N
● ‫به‬ ً‫غالبا‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫مطلب‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫تعدادی‬ ‫برای‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫رابطه‬ ‫پژوه‬ ‫دانش‬ ( .‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫متن‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫اسالید‬ ‫تعدادی‬ ‫و‬ ‫محدود‬ ‫و‬ ‫معین‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ) ● ‫پوستر‬ Research talk
‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خوبی‬ ‫فرصت‬ ‫تا‬ ‫گذارد‬ ‫کار‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫پژوهشی‬ ‫خود‬ ‫همتایان‬ ‫با‬ ‫تان‬ ‫بپردازید‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫به‬ ‫؛‬ ً‫عموما‬ ،‫رابطه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫نظر‬ ، ‫خواهی‬ ‫درستی‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫پژوهش‬ ۳ ‫مواردی‬ ،‫آن‬ ‫عواید‬ ‫و‬ ‫مطمئن‬ً ‫کامال‬ ‫آنها‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫که‬ ‫کارهایی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫نیستید‬ ‫می‬ ‫آنها‬ ‫انجام‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫تصور‬ ،‫باشد‬ ‫مهم‬ ‫و‬ ‫جالب‬ ‫تواند‬ ‫بود‬ ‫خواهند‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬. ‫به‬ ‫مخاطبین‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ ‫نیستند؛‬ ‫همسان‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫حوزه‬ ‫به‬ ‫شنوندگان‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫عالقهمند‬ ‫بسیار‬ ‫تان‬ ‫پژوهشی‬ ‫زمینه‬ ‫پیش‬ ً ‫احتماال‬ ‫ها‬ ‫خیلی‬ ،‫هستند‬ .‫ندارند‬ ‫بحث‬ ‫مورد‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫خوب‬ ‫سخنران‬ ‫یک‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫را‬ ‫شنوندگان‬ ‫همه‬ ،‫خود‬ ‫دهد‬ ‫قرار‬ ‫ارائه‬ ‫سبک‬ ‫ای‬ ‫اندازه‬ ‫تا‬ ‫زمان‬ ‫به‬ ‫اختصاص‬ .‫ارد‬ ‫د‬ ‫بستگی‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫ساعته‬ ‫یک‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫سیر‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫پیرامونی‬ ‫مباحث‬ ‫اهمیت‬ ‫و‬ ‫انگیزه‬ ،‫شنوندگان‬ .‫نمایید‬ ‫تشریح‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫محتوا‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬ ‫دیگر‬ ‫با‬ ‫مخاطبین‬ ‫و‬ ‫تدریس‬ ‫مانند‬ ‫شفاهی‬ ‫سمینار‬ ‫جمله‬ ‫آن‬ ‫از‬ ،‫دارد‬ ‫تفاوتهایی‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫انتقال‬ ‫برای‬ ‫ایدهها‬ ، ‫های‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫مشاهدات‬ ‫علمی‬ ‫آن‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫ه‬ .‫است‬ ً ‫مثال‬ ،‫است‬ ‫ثابت‬ً ‫معموال‬ ۱۰ ، ۳۰ ‫یا‬ ۶۰ .‫دقیقه‬ ‫تدریس‬ ‫برخالف‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫فاصله‬ ‫استاد‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫با‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫معناداری‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ ،‫دارد‬ ‫دانشجویان‬ ‫کمابیش‬ ‫مخاطبین‬ ‫غالب‬ ‫پژوهشی‬ ‫هستند‬ ‫نران‬ ‫خ‬‫س‬ ‫با‬ ‫سطح‬ ‫هم‬ 01 02 03 ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬
‫طراحی‬ ،‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫در‬ ‫اصلی‬ ‫چالش‬ ‫یک‬ ‫شفاهی‬ ‫داستان‬ ‫و‬ ‫محتوا‬ ‫داستان‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫به‬ ‫بخشد‬ ‫می‬ ‫آگاهی‬ ‫مخاطبین‬ ‫و‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫توجه‬ ‫جلب‬ ‫می‬ ‫پاسخ‬ ‫آنها‬ ‫احتمالی‬ ‫سؤالهای‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫اغلب‬ ‫داستانهایی‬ ‫چنین‬ .‫دهد‬ ‫تحقیقات‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫یک‬ ‫روی‬ ‫یا‬ ‫اخیر‬ ‫خاص‬ ‫مقاله‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫بنا‬ ‫با‬ ‫متناظر‬ ‫طرف‬ ‫یک‬ ‫از‬ ،‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫تعدادی‬ ‫تهیه‬ ‫اسالید‬ ‫اجزاء‬ ‫گاهی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مانند‬ ‫دیگری‬ ‫ویدئو‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫صفحات‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫های‬ ‫ارائه‬ ‫چنین‬ ‫دیگر‬ ‫طرف‬ ‫از‬ ‫و‬ ،‫روند‬ ‫می‬ ‫بکار‬ ‫باید‬ ‫متوازن‬ ‫و‬ ‫گویا‬ ،‫روان‬ ،‫ساختمند‬ .‫باشد‬ content
.1 ۱ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫در‬ ‫قدم‬ ‫اولین‬ . ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫چیزهایی‬ ‫چنین‬ . ‫یک‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ً ‫معموال‬ ‫هایی‬ ‫سخنرانی‬ ‫رساله‬ ،‫مقاله‬ ‫یا‬ ، ‫حال‬ ‫در‬ ‫کار‬ ‫یک‬ ‫انجام‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫جزئیاتی‬ ‫شامل‬ ‫ها‬ ‫مقاله‬ ‫غالب‬ ‫البته‬ .‫باشند‬ ‫می‬ .‫نمود‬ ‫بیان‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫همه‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫معمول‬ .2 ۲ ،‫دوم‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ . ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫مهم‬ ‫نکات‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫قرار‬ ‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫دهید‬ .‫نیاید‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫و‬ ‫بیاید‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫باید‬ ‫باید‬ )‫باشد‬ ‫نیز‬ ‫پیچیده‬ ‫مسائل‬ ‫بیان‬ ‫برای‬ ‫اگر‬ ‫(حتی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫و‬ ‫روان‬ ‫سرراست‬ ‫میخواهید‬ ‫را‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫کنید‬ ‫سؤال‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫اینکه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫باشد‬ ‫بپرسید‬ ‫خود‬ ‫از‬ ،‫بگویید‬ ‫مخاطبین‬ ‫برای‬ ‫چه‬ ،‫نتایج‬ ‫درک‬ ‫برای‬ ‫مخاطبان‬ ‫بدانند‬ ‫بایستی‬ ‫را‬ ‫چیزهایی‬ ‫برای‬ ‫الزم‬ ‫جزئیات‬ ‫حداقل‬ ‫خود‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ . .‫کنید‬ ‫لحاظ‬ ‫را‬ ‫نتایج‬ ‫درک‬ ‫محتوا‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫مراحل‬
‫یک‬ ‫تفاوت‬ ‫بین‬ ‫اساسی‬ ‫و‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫مقاله‬ ‫یک‬ ً‫ذاتا‬ ‫سخنرانی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ،‫مقاله‬ ‫یک‬ ‫خواننده‬. ‫ت‬‫اس‬ ‫خطی‬ ‫به‬ ‫برود‬ ‫مقاله‬ ‫جلو‬ ‫و‬ ‫عقب‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مقاله‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫خواندن‬ ‫فرصت‬ ‫دیگری‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫درحالی‬ ،‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫لذا‬ .‫نیست‬ ‫چنین‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫شفاهی‬ ‫محدودیتهای‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫آن‬ ‫یک‬ .‫گردد‬ ‫طراحی‬ ‫استاندارد‬ ‫ساختار‬ ، ‫از‬ ‫که‬ ‫هاست‬ ‫قدم‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫دنباله‬ ‫شامل‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫متوجه‬ ‫را‬ ‫اطب‬ ‫خ‬‫م‬ ‫آنها‬ ‫طریق‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫اصلی‬ ‫نکات‬ Organization
● ۱ ‫انگیزه‬ . ● ۲ ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫اجمالی‬ ‫نگاه‬ . ● ۳ ‫زمینه‬ ‫پس‬ . ● ۴ ‫محققین‬ ‫سهم‬ . ● ۵ ‫ارزیابی‬ . ● ۶ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ . ‫های‬ ‫مؤلفه‬ ،‫طورکلی‬ ‫به‬ ‫از‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫اصلی‬ ‫زیرند‬ ‫قرار‬:
‫زمینه‬ ،‫دارد‬ ‫پژوهش‬ ‫سؤال‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫ار‬ ‫ک‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫را‬ ‫مخاطب‬ ‫و‬ ،‫کند‬ ‫می‬ ‫برپا‬ ‫را‬ ‫بحث‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬. ‫انگیزه‬
‫ترسیم‬ ‫را‬ ‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫انجام‬ ‫ترتیب‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫ارائه‬ ‫اینک‬ ‫کار‬ ‫این‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫اینکه‬ ‫بیان‬ ‫یا‬ ‫ارائه‬ ‫ساختار‬ ‫نمایش‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫خواهد‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫مستمع‬ ‫یک‬ ‫شود‬ ‫انجام‬ ،‫آموخت‬. ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫اجمالی‬ ‫نگاه‬
،‫شده‬ ‫سب‬ ‫ک‬ ‫موفقیت‬ ‫و‬ ،‫دانش‬ ‫مرزهای‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫کار‬ ‫محدودیتهای‬ ‫و‬ ،‫برجسته‬ ‫نکات‬ ‫دارد‬ ‫جاری‬ ‫پژوهشی‬. ‫زمینه‬ ‫پس‬
‫چرا‬ ‫و‬ ‫گرفته‬ ‫صورت‬ ‫پیشنهادی‬ ‫چه‬ ‫اینکه‬ ‫روی‬ ‫سهم‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫بحث‬ ،‫است‬ ‫ارزشمند‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫دانش‬ ‫تولید‬ ‫در‬ ‫جاری‬ ‫تحقیق‬. ‫محققین‬ ‫سهم‬
‫که‬ ‫اثباتهایی‬ ‫و‬ ‫دالیل‬ ،‫ها‬ ‫آزمایش‬ ،‫مشاهدات‬ ‫ارزیابی‬ ‫را‬ ‫اند‬ ‫درست‬ ‫محققین‬ ‫ادعاهای‬ ‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬. ‫ارزیابی‬
‫را‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫شنوندگان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫ارزیابی‬ ‫اینکه‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫متوجه‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫بعدی‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫بر‬ ‫داللت‬ ‫باشد‬. ‫گیری‬ ‫نتیجه‬
)‫شفاهی‬ ‫(ارائه‬ ‫نرانی‬ ‫خ‬‫س‬ ‫ساختار‬ ،‫دیگر‬ ‫بیان‬ ‫به‬ ‫مقاله‬ ‫ساختار‬ ‫همانند‬ ‫ساختار‬ ‫البته‬ ‫است؛‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫دارد‬ ‫ی‬ ‫ر‬‫بیشت‬ ‫انعطاف‬ ‫و‬ ‫متفاوت‬ ‫باال‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫قالب‬ ‫با‬ ‫تواند‬ ‫می‬ .‫باشد‬ ‫در‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫حتی‬ ‫تحقیق‬ ‫اولیه‬ ‫مراحل‬ ً‫طبیعتا‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫روی‬ ‫آن‬ ‫تمرکز‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫مشکالت‬ ‫مواظب‬ .‫قیق‬ ‫ح‬‫ت‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫ارزیابی‬ ‫نتایج‬ ‫روی‬ ‫بحث‬ ‫تا‬ ‫باشد‬ ‫کار‬ ‫زمان‬ ‫ارائه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫خیلی‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫اختصاص‬ ‫زمان‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫نه‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬ .‫باشید‬ ‫خود‬ .‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫دوستتان‬ ‫یا‬ ‫خودتان‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫نرانی‬ ‫خ‬‫س‬ً ‫قبال‬ ‫منظور‬ ‫این‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ‫بت‬ ‫ح‬‫ص‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مباحثی‬ ‫امکان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫همچنین‬ ‫وقت‬ ‫کمبود‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫جای‬ ‫آنها‬ ، ‫زمان‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ .‫کنید‬ ‫رد‬ ،)‫شود‬ ‫وارد‬ ‫ای‬ ‫لطمه‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫پیوستگی‬ ‫به‬ ‫اینکه‬ ‫(بدون‬ ‫را‬ .‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫مثالهای‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫ار‬ ‫ر‬‫تک‬ ‫را‬ ‫اصلی‬ ‫نکات‬ ‫دارید‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫کافی‬
‫را‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫کنید‬ ‫شروع‬ ‫خوب‬ ‫مبحث‬ ‫و‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫شنوندگان‬ ‫نظر‬ . ‫خیلی‬ ‫تان‬ ‫پژوهشی‬ ‫و‬ ‫سریع‬ ‫اولیه‬ ‫دقایق‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫شکل‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ .‫داد‬ ‫تغییر‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫سختی‬ ‫به‬ ،‫شود‬ ‫ایجاد‬ ‫بدی‬ ‫ذهنیت‬ ‫اگر‬ ‫اولین‬ ‫د‬‫بو‬ ‫خواهد‬ ‫جذاب‬ ‫شما‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫دهند‬ ‫نشان‬ ‫باید‬ ‫جمالت‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫برای‬ . ‫توانید‬ ‫کنید‬ ‫ثابت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫مطرح‬ ‫جالب‬ ‫ادعای‬ ‫یک‬ )‫شهودی‬ ‫های‬ ‫حل‬ ‫راه‬ ‫که‬ ‫خواهد‬ ‫عملی‬ ‫تأثیر‬ ‫بحث‬ ‫د‬‫مور‬ ‫مسئله‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫نشان‬ ‫یا‬ ،‫ندارند‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫کفایت‬ .‫داشت‬ .1 ‫کنید‬ ‫آغاز‬ ‫حکایت‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ارایه‬ .2 ‫آغاز‬ ‫سر‬ ‫این‬ ‫که‬ .‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫زیبا‬ ‫انجام‬ ‫سر‬ ‫و‬ ‫سرآغاز‬ ‫یک‬ ‫باید‬ ‫ارایه‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫سخنران‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫سخنران‬ ‫عنوان‬ ‫معرفی‬ ‫شامل‬ The introduction
‫چه‬ ‫هر‬ ‫اینکه‬ ‫برای‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫آماده‬ ‫را‬ ‫بگویید‬ ‫میخواهید‬ ‫داشته‬ ‫داشتن‬.‫باشید‬ ‫یادداشت‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫اما‬ ‫میکند‬ ‫کمک‬ ‫ها‬ ‫کیلیدی‬ ‫جمالت‬ ‫سر‬ ‫و‬ ‫با‬ً ‫مثال‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬ ‫و‬ ‫سن‬ ‫باالی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫طوری‬ ‫باشدبه‬ ‫مطالب‬ ‫خط‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫یادداشتهایی‬ ‫چنین‬ ‫باشند‬ ‫استفاده‬ ‫قابل‬ ،‫کنید‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫کامپیوترتان‬ ‫شامل‬ ‫بزرگ‬ ‫فونت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کلمه‬ ‫چند‬ ،‫نهایی‬ ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ،‫باشند‬ ‫شده‬ ‫تهیه‬ ‫چند‬ ‫مرتبه‬ ‫که‬ ‫طوری‬ ‫به‬ ،‫کنید‬ ‫تکرار‬ ‫دوستانتان‬ ‫یا‬ ‫خودتان‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫سخنرانی‬ ‫مانند‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫البته‬ .‫شوند‬ ‫جاری‬ ‫مناسب‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫درستی‬ ‫به‬ ‫کلمات‬ ‫نه‬ ‫اما‬ ،‫بگویید‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫نکنید؛‬ ‫حفظ‬ ‫رسمی‬ ‫نطق‬ ‫یک‬ .‫بگویید‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫کلماتی‬ ‫چه‬ ‫با‬ ً‫دقیقا‬ ‫اینکه‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫باشد‬ ‫زمانبند‬ ‫تان‬ ‫ارایه‬ ‫موثر‬ ‫روش‬. ‫تمرین‬ ‫و‬ ‫تکرار‬ ‫بهتر‬ .‫است‬ ‫است‬ ‫بک‬ ‫فید‬ .‫بگیرید‬ ‫هم‬ preparation
‫قسمت‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫نکات‬ ‫ایده‬ ‫ا‬ ‫های‬ ‫صلی‬ ‫که‬ ‫یاد‬ ‫به‬ ‫مخاطب‬ ‫واهید‬ ‫خ‬‫می‬ ‫رو‬ ‫باشه‬ ‫داشته‬ ‫مرور‬ .‫کنید‬ ‫نین‬ ‫چ‬‫هم‬ ‫فهرستی‬ ‫کار‬ ‫از‬ ‫های‬ ‫آینده‬ ‫اعالم‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫کنید‬. The conclusion
‫ارایه‬ ‫چگونگی‬ ‫و‬ ‫نهایی‬ ‫مونتاژ‬ .‫است‬ ‫ارایه‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫جنبه‬ ‫دیگر‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫از‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫اینکه‬ ‫بهره‬ ‫اسالیدها‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫ببرید‬ ‫کنید‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫مخاطبین‬ ‫با‬ . :‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫واضح‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بدیهی‬ ‫صدایتان‬ ‫حجم‬ .‫باشد‬ ‫کافی‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫نفس‬ ‫عمیق‬ ‫بکشید‬ ‫کمی‬ ‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خودتان‬ ‫نرمال‬ ‫وضعیت‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫آهسته‬ ‫حدود‬ ‫؛‬ ۳۰۰ ‫تا‬ ۴۰۰ ‫در‬ ‫کلمه‬ ۳ ‫دقیقه‬ ‫را‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫صدای‬ ‫حجم‬ ‫بتوانید‬ ‫تا‬ ‫بگیرید‬ ‫باال‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫سر‬ ‫خوبی‬ ‫انتخاب‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫افراد‬ ‫غالب‬ ‫برای‬ ‫مواظب‬ .‫کنید‬ ‫برقرار‬ ‫مخاطبین‬ ‫با‬ ‫رویارو‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫تأمین‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫سبک‬ ‫سعی‬ ،‫باشید‬ ‫خود‬ ‫کنید‬ .‫نباشد‬ ‫یکنواخت‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫بیان‬ ‫مخاطبین‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫چیزی‬ ‫وقتی‬ ً‫خصوصا‬ ،‫کنید‬ ‫مکث‬ ‫بیگاه‬ ‫و‬ ‫گاه‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫همچنین‬ ،‫دارد‬ ‫کردن‬ ‫فکر‬ ‫قدری‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫ه‬ ‫د‬‫کر‬ ‫ارائه‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫کوتاهی‬ ‫های‬ ‫فاصله‬ ‫می‬ ‫پیش‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫آید‬ ‫مکث‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫اینکه‬ ‫تا‬ ‫کنید‬ ‫بیانی‬ ‫«به‬ ‫یا‬ »‫«اممم‬ ‫با‬ .‫کنید‬ ‫پر‬ » Delivery
‫گاه‬ ‫چ‬‫هی‬ ‫اسالیده‬ ‫روی‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫شما‬ ‫نطق‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫سریع‬ ‫(شنوندگان‬ ‫نخوانید‬ ‫ا‬ ‫بیشتر‬ ‫خطایی‬ ‫چنین‬ ‫درواقع‬ .)‫بخوانند‬ ‫تجربه‬ ‫بی‬ ‫سخنرانان‬ ‫توسط‬ ‫باید‬ ‫اسالیدهایتان‬ .‫افتد‬ ‫می‬ ‫اتفاق‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بلند‬ ‫جمالت‬ ‫یا‬ ‫پاراگراف‬ ‫ممکن‬ ‫حد‬ ‫تا‬ ‫باید‬ ‫بلکه‬ ،‫نباشد‬ ‫کوتاه‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫مطالبی‬ ‫یادآوری‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫جریان‬ ‫در‬ .‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫سرزنده‬ ،‫راحت‬ ،‫بودن‬ ‫جدی‬ ‫ضمن‬ ‫مفرح‬ ‫البته‬ ‫باشید؛‬ ‫پرهیز‬ ‫معمول‬ ‫غیر‬ ‫و‬ ‫تند‬ ‫ازحرکتهای‬ ً‫مرتبا‬ ‫شنوندگان‬ ‫با‬ .‫کنید‬ ‫چشمی‬ ‫تماس‬ ‫تر‬ ‫مهم‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫باشید؛‬ ‫داشته‬ ‫باشد‬ ‫خودتان‬ ‫(قیافه‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫نگیرید‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫متفاوتی‬ ‫شخص‬ ‫خودنمایی‬ ‫از‬ .)‫نباشید‬ ‫پرهزی‬ ‫غرور‬ ‫و‬ ‫فخرفروشی‬ ‫حال‬ ‫رعین‬ ‫د‬ .‫کنید‬ ‫دستاوردهای‬ ‫و‬ ‫موفقیتها‬ ‫نباید‬ ‫بها‬ ‫کم‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کار‬ ‫که‬ ‫نگویید‬ ‫گاه‬ ‫؟‬ ‫هیچ‬ .‫کنید‬ ‫پرهیز‬ ‫نیز‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫فروتنی‬ ‫از‬ ،‫بیانی‬ ‫به‬ .‫دهید‬ ‫جلوه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫ندارند‬ ‫چندانی‬ ‫اهمیت‬ ‫دستاوردها‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫را‬ ‫خوبی‬ ‫روك‬ ‫میوه‬ ‫چندان‬ ‫نه‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫ببخشید‬ ‫بگویید‬ ‫داشت‬ ‫خواهیم‬ ‫سخنرانی‬ ‫این‬ ‫متن‬ ،‫«ببخشید‬ ‫مانند‬ ‫ای‬ ‫جمله‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارائه‬ ،‫سخنرانان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ . ‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫خوبی‬ ‫محتوای‬ ‫تهیه‬ ‫برای‬ ‫کافی‬ ‫وقت‬ ‫«من‬ ‫یا‬ »‫ام‬ ‫کرده‬ ‫آماده‬ ‫گذشته‬ ‫شب‬ ‫همین‬ ‫را‬ ‫میزان‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫شروع‬ »‫ام‬ ‫نداشته‬ ‫کمتری‬ ‫انتقادهای‬ ‫و‬ ‫بیاورند‬ ‫پایین‬ ‫را‬ ‫مخاطبین‬ ‫انتظار‬ ‫را‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫کنند؛‬ ‫دریافت‬ ‫است؛‬ ‫شنوندگان‬ ‫مندی‬ ‫عالقه‬ ‫کاهش‬ ‫فقط‬ ‫آن‬ ‫اثر‬ Delivery
ً ‫معموال‬ ‫سمینارها‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ۵ ‫تا‬ ۱۰ ‫(پرسش‬ ‫شود؛‬ ‫می‬ ‫لحاظ‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬ ‫نامه‬ ‫پایان‬ ‫دفاعیه‬ ‫جلسات‬ ‫برای‬ ‫پاسخ‬ ‫و‬ ً ‫معموال‬ ‫کارشناسی‬ ۱۰ ‫تا‬ ۲۰ ،‫دقیقه‬ ‫ارشد‬ ‫کارشناسی‬ ۳۰ ‫تا‬ ۶۰ ‫دکترا‬ ‫و‬ ‫دقیقه‬ ً ‫معموال‬ ۶۰ ‫تا‬ ۱۲۰ ).‫کشد‬ ‫می‬ ‫طول‬ ‫دقیقه‬ ،‫سؤالها‬ ‫به‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬ ‫کوتاه‬ ‫پاسخهای‬ ‫بدهید‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫بپرهیزید‬ ‫جدل‬ ‫و‬ ‫مناقشه‬ . ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫را‬ ‫سؤالها‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ،‫داد‬ ‫پاسخ‬ ‫پیچیده‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫چون‬ ‫یا‬ ،‫اند‬ ‫کننده‬ ‫سؤال‬ ‫اینکه‬ ‫متوجه‬ ‫اشتباه‬ ‫را‬ ‫بحث‬ ‫شده‬ ‫شما‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫را‬ ‫جواب‬ ً‫اساسا‬ ‫دانید‬ ‫نمی‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ . ‫از‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫سؤالها‬ ‫شماست‬ ‫تحقیق‬ ‫حوزه‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫در‬ ، ‫را‬ ‫آن‬ ‫ابتدا‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫عمومی‬ ‫دانش‬ ‫بعد‬ .‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫خود‬ Question time
‫خاص‬ ‫نکات‬ ‫یا‬ ‫نتایج‬ ،‫یاجداول‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫دیاگرام‬ ،‫تصاویر‬ ،‫ها‬ ‫گراف‬ ،‫شکلها‬ .‫گذارند‬ ‫می‬ ‫نمایش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اصلی‬ ‫توجه‬ ‫مرکز‬ ‫که‬ ‫شمایید‬ ‫این‬ ‫درواقع‬ ‫که‬ ‫باشید‬ ‫اشته‬ ‫د‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫هستید‬ ‫اسالیدها‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫حضار‬ ‫توجه‬ ‫مرکز‬ ‫باید‬ ‫گویید‬ ‫ی‬ ‫آنچه‬ . ‫نه‬ ‫اسالیده‬ ‫محتوای‬ ‫یعنی‬ .‫ا‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫ایجاد‬ ‫از‬ ‫جهتپرهیز‬ ‫اسالیدها‬ ‫از‬ ‫نباید‬ ‫کنید‬ ‫استفاده‬ ،‫مستمعین‬ ‫اصل‬ ‫چند‬ ‫باید‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫تهیه‬ ‫هنگام‬ . :‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫را‬ slides
‫در‬ ‫طرف‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫یکدیگرند‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫طرفی‬ ‫یک‬ ‫دارای‬ ‫باید‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫باش‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫متکی‬ ‫و‬ ‫عنوان‬ ‫د‬ . ‫که‬ ‫باشیم‬ ‫داشته‬ ‫انتظار‬ ‫نباید‬ ‫گذاری‬ ‫نشان‬ ‫یا‬ ‫ئیات‬ ‫ز‬‫ج‬ ‫مستمعین‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫معرفی‬ ‫را‬ ‫دیگری‬ ‫جای‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫یاد‬ ‫به‬ ‫یک‬ ‫البته‬ . ‫کلی‬ ‫به‬ ‫تواند‬ ‫نمی‬ً ‫معموال‬ ‫اسالید‬ ‫مستمعین‬ ‫باشد؛‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫متکی‬ ‫اسالیدها‬ ‫ارتباط‬ ‫دارند‬ ‫انتظار‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫بیان‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫توسط‬ ‫بر‬ ‫ی‬ ‫ک‬‫مت‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫محتوای‬ ‫ضمن‬ .‫باشد‬ ‫قبلی‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫در‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬ ‫یک‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫برای‬ .‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫اسالیدها‬ ‫محتوای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫نباید‬ ‫و‬ ‫عقب‬ ‫به‬ ‫ملزم‬ ،‫ارائه‬ ‫جریان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫باشید؛‬ ‫رفتن‬ ‫جلو‬ ‫تکرار‬ ‫را‬ ‫مهم‬ ‫اطالعات‬ ‫لزوم‬ ‫کنی‬ Individual Slides
‫متعددی‬ ‫ابزارهای‬ ‫مایکروسافت‬ ‫پاورپوینت‬ ً ‫مثال‬ ‫دارند؛‬ ‫مزایایی‬ ‫ابزارها‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫هرکدام‬ .‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫اسالید‬ ‫تولید‬ ‫برای‬ ‫تولید‬ ‫امکان‬ ‫سریع‬ ‫اولیه‬ ‫نسخه‬ ۴ ‫و‬ ‫تصاویر‬ ‫بندی‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫سهولت‬ ‫همچنین‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،‫گذارد‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫سازماندهی‬ ‫التک‬ ۵ ‫به‬ ‫را‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫حمایت‬ ‫خوبی‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫ابزارها‬ ‫این‬ ‫با‬ .‫گذارد‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خوبی‬ ‫امکانات‬ ‫بندی‬ ‫جدول‬ ‫و‬ ‫ریاضی‬ ‫مباحث‬ ‫برای‬ ً‫ضمنا‬ ‫و‬ .‫کرد‬ ‫ایجاد‬ ‫سخنرانی‬ ‫نوع‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫شد‬ ‫مشخص‬ ‫ارائه‬ ‫محتوای‬ ‫اینکه‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫ابزارهای‬ ‫از‬ .‫ببرید‬ ‫بهره‬ ‫ارائه‬ ‫اولیه‬ ‫نسخه‬ ‫ساخت‬ ‫برای‬ ‫اسالید‬ ‫تولید‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫عناوین‬ ‫با‬ ‫خالی‬ ‫اسالید‬ ‫تعدادی‬ ‫ابتدا‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫مؤثر‬ ‫طریقه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ،‫بیفزایید‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫دیاگرام‬ ‫و‬ ‫جداول‬ ،‫تصاویر‬ ‫آنگاه‬ ،‫کنید‬ ‫ایجاد‬ ‫مرتبط‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫مناسب‬ ‫متن‬ ‫ادامه‬ .‫کنید‬ ‫درج‬ ‫بگیرید؛‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫سخنرانی‬ ‫تهیه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫گذارند‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫زیادی‬ ‫قابلیتهای‬ ‫ارائه‬ ‫ابزارهای‬ Slide tools
‫بردن‬ ‫بکار‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫کننده‬ ‫خسته‬ ‫زود‬ ‫خیلی‬ ‫رود‬ ‫می‬ ‫بکار‬ ‫دیگر‬ ‫اسالید‬ ‫به‬ ‫اسالیدی‬ ‫از‬ ‫انتقال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫انیمیشن‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫موارد‬ ‫دیگر‬ ‫در‬ .‫باشد‬ ‫مفید‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫الگوریتم‬ ‫یا‬ ‫سیستم‬ ‫پویایی‬ ‫نمایش‬ ‫برای‬ ‫دیاگرامها‬ ‫در‬ ‫انیمیشن‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ‫محتوای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬.‫کند‬ ‫اضافه‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫به‬ ‫چیزی‬ ‫انیمیشن‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫رسد‬ ‫نمی‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ً ‫قبال‬ ‫باید‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ .‫شوند‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫نکته‬ ‫یک‬ ‫لحظه‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫آورد‬ ‫نمایش‬ ‫پرده‬ ‫روی‬ ‫باره‬ ‫تمام‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،‫کند‬ ‫کلیک‬ ‫مناسب‬ ‫لحظه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫شامل‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫محتوای‬ ‫با‬ ‫خود‬ ‫صحبتهای‬ ‫روی‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ،‫کردن‬ ‫کلیک‬ ‫روی‬ ‫تمرکز‬ ‫بجای‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫شود‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫یکباره‬ ‫به‬ ‫اسالید‬ ‫به‬ ‫کجا‬ ‫از‬ ‫جاری‬ ‫اسالید‬ ‫طی‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫بدانند‬ ‫خواهند‬ ‫می‬ ‫مخاطبین‬ ‫دیگر‬ ‫طرف‬ ‫از‬ .‫شود‬ ‫متمرکز‬ ‫مخاطبین‬ .‫مانند‬ ‫می‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫توضیحات‬ ‫منتظر‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫خوانند‬ ‫می‬ ‫سریع‬ ‫را‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ،‫شنوندگان‬ ً‫نوعا‬ ‫رفت؛‬ ‫خواهد‬ ‫کجا‬ ‫بیشتری‬ ‫مشکل‬ ‫نیز‬ ،‫مباحث‬ ‫روی‬ ‫شدن‬ ‫متمرکز‬ ‫برای‬ ‫شنوندگان‬ )‫نکته‬ ‫یک‬ ‫ظه‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫(هر‬ ‫خط‬ ‫به‬ ‫خط‬ ‫نمایش‬ ‫در‬ ‫برای‬ ‫بلندگو‬ ‫یا‬ ‫در‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫لحاظ‬ ‫نیز‬ ‫ویدئو‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ‫فایل‬ ،‫وب‬ ‫صفحات‬ ‫مانند‬ ‫اقالمی‬ ‫ها‬ ‫ارائه‬ ‫بعضی‬ ‫در‬ .‫دارند‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫برای‬ ‫الزم‬ ‫امکانات‬ ،‫ارائه‬ ‫سالن‬ ‫که‬ ‫شوید‬ ‫مطمئن‬ ‫قبال‬ ‫موارد‬ ‫گونه‬ ‫این‬.‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫را‬ ‫صدا‬ ‫پخش‬ ‫وب‬ ‫صفحات‬ Animation
‫انتخاب‬ ‫مؤثر‬ ‫و‬ ‫خوب‬ ‫اسالید‬ ‫طرح‬ ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ، ‫ساده‬ ‫های‬ ‫طرح‬ ‫مناسبت‬ .‫دارند‬ ‫بیشتری‬ ‫پیچیده‬ ‫طرحهای‬ ‫موجب‬ ‫درخشان‬ ‫رنگهای‬ ‫و‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫پرتی‬ ‫حواس‬ ‫البته‬ ‫که‬ ‫قابلیتهایی‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫مطلب‬ ‫و‬ ‫ترتیب‬ ،‫ساختار‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫برجسته‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫توصیه‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫توصیه‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫در‬ ‫روشن‬ ‫زمینه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫تیره‬ ‫فونت‬ .‫شود‬ ‫گرفته‬ ‫بکار‬ ‫تصاویر‬ ‫و‬ ‫لوگو‬ ‫حاشیه‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫آن‬ ‫مانند‬ ‫اسالیدها‬ .‫شوند‬ ‫درج‬ Layout
‫نیز‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫مانند‬ ‫باید‬ ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫حق‬ ‫مواظب‬ ‫مالکیت‬ .‫باشید‬ ‫دیگران‬ ‫یا‬ ،‫شکل‬ ،‫تصویر‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫ادبی‬ ‫سرقت‬ ،‫دیگران‬ ‫متن‬ ‫متن‬ .‫آید‬ ‫می‬ ‫حساب‬ ‫به‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫رفته‬ ‫بکار‬ ‫های‬ ‫شکل‬ ‫و‬ ‫یگری‬ ‫د‬ ‫شخص‬ ‫توسط‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هیچ‬ ‫آیا‬ ‫بگیرید؛‬ ‫است؟‬ ‫شده‬ ‫خلق‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫شخص‬ ‫آن‬ ‫کنید‬ ‫تصور‬ ‫شنوندگان‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫اند‬ ‫آگاه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫باشند‬ ‫مواجه‬ ‫سؤالهایی‬ ‫و‬ ‫برخورد‬ ‫نوع‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫آنگاه‬ ، ‫که‬ ‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫توجه‬ ‫به‬ ‫باال‬ ‫لب‬ ‫شد؟‬ ‫خواهید‬ ‫چیزی‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫خیلی‬ ً ‫احتماال‬ ‫شما‬ ‫ارائه‬ ‫عمر‬ .‫کنید‬ ‫می‬ ‫تصور‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫خواهد‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫یا‬ ‫کنفرانس‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫ضبط‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫گیرد‬ ‫قرار‬ ‫عموم‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫انشگاه‬ ‫د‬ ‫وبسایت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫دهید؛‬ ‫قرار‬ ‫دد‬ ‫ج‬‫م‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ً‫بعدا‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫قرار‬ ‫بین‬ ‫ذره‬ ‫زیر‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫نگنجانید‬ ‫را‬ ‫مطالبی‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫غیر‬ ‫مشکالت‬ ‫و‬ ‫شرمساری‬ ‫موجب‬ ‫گرفتند‬ .‫شوند‬ ‫جبران‬ ‫قابل‬ Copyright
‫ارائه‬ ‫مفاد‬ ‫و‬ ‫ساختار‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫درج‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫متنی‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫متون‬ ‫این‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫شکل‬ ‫را‬ ‫نكته‬ ‫فرم‬ ‫به‬ ‫نگاشته‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫نکات‬ ‫این‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫کوتاه‬ ‫جمالت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مختصر‬ ‫طور‬ ‫دارند‬ ‫انتظار‬ ‫شنوندگان‬ .‫دهند‬ ‫انتقال‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫اطالعات‬ ‫هر‬ ‫دهید‬ ‫شرح‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫مندرج‬ ‫نکات‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫نکات‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ . ‫باشد‬ ‫ث‬ ‫ح‬‫ب‬ ‫ک‬‫ی‬ ‫عنوان‬ ‫باید‬ ً‫الزاما‬ ‫اینکه‬ ‫نه‬ ‫و‬ ً‫غالبا‬ .‫باشد‬ ‫کامل‬ ‫جمله‬ ‫یک‬ ‫می‬ ‫گذاری‬ ‫شماره‬ ‫یا‬ ‫بولت‬ ‫نکات‬ ‫شوند‬ ‫اسالیدها‬ ‫تهیه‬ ‫در‬ .‫نیست‬ ‫چنین‬ ً‫الزاما‬ ‫اما‬ ‫؛‬ ‫امکان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫ساده‬ ‫را‬ ‫فرمولها‬ ‫طورکلی‬ ‫به‬ .‫کنید‬ ‫شنوندگان‬ ‫که‬ ‫اطالعاتی‬ ‫حجم‬ ‫دهی‬ ‫کاهش‬ ‫را‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫قبلی‬ ‫اسالیدهای‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫از‬ .‫د‬ ‫نوشته‬ ‫بین‬ ‫کافی‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫استفاده‬ ‫مناسب‬ ‫اندازه‬ ‫با‬ ‫فونت‬ ‫ها‬ ‫فاصله‬ .‫ذارید‬ ‫گ‬‫ب‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫مملو‬ ‫نباید‬ ‫اسالیدهایتان‬ ‫هیچگاه‬ .‫باشد‬ ‫مقاله‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫ه‬ ‫ح‬‫صف‬ .‫نیاورید‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ Slide text
‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫مقاالت‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫پوستری‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫پذیرفته‬ ‫باید‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫صورت‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫مطالب‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫محل‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫پوسترها‬ ‫راهرو‬ ‫یا‬ ‫سالن‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫پوسترها‬ ‫اغلب‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ .‫نماید‬ ‫نصب‬ ‫قرار‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫به‬ ‫دهند؛‬ ‫می‬ ‫اندازند‬ ‫می‬ ‫نگاهی‬ ‫فقط‬ ‫را‬ ‫بعضی‬ ، ‫خوانند‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫ایستند‬ ‫می‬ ‫گاهی‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫صحبت‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫خود‬ ‫پوستر‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ . ،‫خواهند‬ ‫می‬ ‫بیشتری‬ ‫توضیحات‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫سؤالی‬ ‫که‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫ناظران‬ ‫به‬ ،‫است‬ ‫ایستاده‬ ‫پاسخ‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫پوستری‬ ‫نشست‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫ققین‬ ‫ح‬‫م‬ ‫مالقات‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫فرصت‬ ‫بهترین‬ ‫جدید‬ ‫همکاران‬ ‫یک‬ .‫است‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫ناظرین‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫طوری‬ ‫باید‬ ‫پوستر‬ ‫ممکن‬ ‫زمان‬ ‫کمترین‬ ،‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫روش‬ ،‫موضوع‬ ‫به‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫دریابند‬ ‫یا‬ ‫هستند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫نه‬ ‫از‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ . ‫محتوا‬ ‫نظر‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫رئوس‬ ‫بتوانند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫حدی‬ ‫تا‬ ‫افراد‬ ‫دریابند‬ ‫کوتاهی‬ ‫مدت‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مطالب‬ ،‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫برای‬ ،‫قوی‬ ‫گاهی‬ ‫تکیه‬ ‫و‬ ‫کمک‬ ‫همچنین‬ ‫؛‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ .‫باشد‬ ‫بیشتر‬ ‫ئیات‬ ‫ز‬‫ج‬ ‫به‬ ‫مند‬ ‫افرادعالقه‬ ‫به‬ ‫توضیحات‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬ ‫بین‬ ‫توازنی‬ ‫باید‬ ‫کند‬ ‫برقرار‬ ‫مختلف‬ ‫اهداف‬ . ‫جذب‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ناظرین‬ ،‫کند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫و‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫خالصه‬ ‫شامل‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫کار‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کامل‬ ‫تشریح‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫توضیح‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫راهنمای‬ ‫و‬ ‫حامی‬ ، ‫انجام‬ ‫جدی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫تصر‬ ‫خ‬‫م‬ ‫ر‬‫نظ‬ ‫مورد‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫نشان‬ ‫نیز‬ ‫و‬ ،‫باشد‬ ‫جزئیات‬ .‫است‬ ‫شده‬ posters
‫توجه‬ ‫از‬ ‫ممنون‬ ‫شما‬ ‫خرازی‬ ‫پارمیدا‬

More Related Content

PDF
شیوه ارایه مطالب علمی و فنی در علوم مهندسی
byalibaladi1
 
PPT
شیوه ارائه مطالب علمی و فنی (دروس 9 تا 16)
byghalamogroup
 
PPT
research technology for writing theses .ppt
byengzwaak1996
 
PDF
نگرشی بر کتاب روش تحقیق مهندسی یک بینش عملی برای محققان
byدفتر فنی مهندس سلطانی نژاد
 
PPTX
paper
byhojat zamyad
 
PPTX
case study
byMaryam Moghadami
 
PPTX
theory and practice in real world (persian language)
byMohammadHoseinSharif1
 
PDF
Urban design and other disciplines dealing with urban issues
byJahanshah Pakzad
 
شیوه ارایه مطالب علمی و فنی در علوم مهندسی
byalibaladi1
 
شیوه ارائه مطالب علمی و فنی (دروس 9 تا 16)
byghalamogroup
 
research technology for writing theses .ppt
byengzwaak1996
 
نگرشی بر کتاب روش تحقیق مهندسی یک بینش عملی برای محققان
byدفتر فنی مهندس سلطانی نژاد
 
paper
byhojat zamyad
 
case study
byMaryam Moghadami
 
theory and practice in real world (persian language)
byMohammadHoseinSharif1
 
Urban design and other disciplines dealing with urban issues
byJahanshah Pakzad
 

Similar to پژوهش و ارایه999999999999999999999999999.pptx

PDF
متدلوژی تحقیق
byMahmood Neshati (PhD)
 
PPTX
کارگاه (ورکشاپ) مقاله نویسی علمی_ارائه کننده: جمعه خان کاظمی آمر تحقیق مؤسسه ...
byJomakhan kazimi
 
PPT
روش تحقیق ارشد (1)
byDavood Navabiasl
 
PPTX
انواع پژوهش کمی وکیفی در آماده سازی مقاله
byAryaazInstitute
 
PPTX
ورکشاپ (کارگاه) آموزشی مقاله نویسی علمی_ ارائه کننده: جمعه خان کاظمی
byJoma Khan Kazimi
 
PDF
ده نکته برای ارائه استارتاپ ها
byرامین عبدی
 
PDF
بستر برای جمع آوری اطّلاعات چیست؟
byNavid Daneshvaran
 
PDF
لیست نهایی بررسی سوالات برتر
bycomputerka
 
PPTX
تولید محتوای الکترونیکی با Storyline
byEisa Rezaei
 
PPTX
مورد پژوهی در تدوین مقاله
byAryaazInstitute
 
PDF
مستند باشگاه مخاطبان
bymohammad shahrabi
 
PPT
Research methodology
bytahereh sharafi
 
PPTX
Fahimealiaskari metodology
byfahime aliaskari
 
PPTX
ژورنال کلاب نظریه چن و هرنون
byramezanpourali
 
PDF
ترویج علم: تفاوت‌های تمدنی، جنسیتی، زبانی از منظر یک پژوهشگر دانش های بنیادی
bySaros Science Popularization Team
 
PPTX
بیان مسئله در نوشتن پروپوزال
byAryaazInstitute
 
PDF
Typological Analysis of Massive Open Online Courses Based on Pedagogical Appr...
byEisa Rezaei
 
PDF
شرایط-ثبت-نام-ارشد-فراگیر-پیام-نور.pdf
byirantahsil1
 
DOC
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
bySeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
PPTX
نقش رسانه های علمی در ارتقای آگاهی جامعه
byHosseinieh Ershad Public Library
 
متدلوژی تحقیق
byMahmood Neshati (PhD)
 
کارگاه (ورکشاپ) مقاله نویسی علمی_ارائه کننده: جمعه خان کاظمی آمر تحقیق مؤسسه ...
byJomakhan kazimi
 
روش تحقیق ارشد (1)
byDavood Navabiasl
 
انواع پژوهش کمی وکیفی در آماده سازی مقاله
byAryaazInstitute
 
ورکشاپ (کارگاه) آموزشی مقاله نویسی علمی_ ارائه کننده: جمعه خان کاظمی
byJoma Khan Kazimi
 
ده نکته برای ارائه استارتاپ ها
byرامین عبدی
 
بستر برای جمع آوری اطّلاعات چیست؟
byNavid Daneshvaran
 
لیست نهایی بررسی سوالات برتر
bycomputerka
 
تولید محتوای الکترونیکی با Storyline
byEisa Rezaei
 
مورد پژوهی در تدوین مقاله
byAryaazInstitute
 
مستند باشگاه مخاطبان
bymohammad shahrabi
 
Research methodology
bytahereh sharafi
 
Fahimealiaskari metodology
byfahime aliaskari
 
ژورنال کلاب نظریه چن و هرنون
byramezanpourali
 
ترویج علم: تفاوت‌های تمدنی، جنسیتی، زبانی از منظر یک پژوهشگر دانش های بنیادی
bySaros Science Popularization Team
 
بیان مسئله در نوشتن پروپوزال
byAryaazInstitute
 
Typological Analysis of Massive Open Online Courses Based on Pedagogical Appr...
byEisa Rezaei
 
شرایط-ثبت-نام-ارشد-فراگیر-پیام-نور.pdf
byirantahsil1
 
وظایف و مسیولیت های معلمان و اساتید دانشگا ههای ایران
bySeyed Mohammad Hassan Hosseini
 
نقش رسانه های علمی در ارتقای آگاهی جامعه
byHosseinieh Ershad Public Library
 

پژوهش و ارایه999999999999999999999999999.pptx

  • 1.
    ‫و‬ ‫ارایه‬ ‫روش‬ ‫پژوهش‬ ‫شفاهی‬‫ارایه‬ ‫خرازی‬ ‫پارمیدا‬
  • 2.
    ‫پژوهان‬ ‫دانش‬ ً‫غالبا‬ ‫کار‬‫مورد‬ ‫در‬ ‫کردن‬ ‫صبحت‬ ‫به‬ ‫ملزم‬ ‫مخاطبین‬ ‫از‬ ‫جمعی‬ ‫نزد‬ ‫شان‬ ‫پژوهشی‬ ‫بکاربردن‬ ‫با‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫یک‬ ‫مناسب‬ ‫و‬ ‫درست‬ ‫رویکرد‬ ‫نیز‬ ‫سخنرانی‬ ‫اولین‬ ‫حتی‬ ، .‫باشد‬ ‫آمیز‬ ‫موفقیت‬ ‫بسیار‬ ‫میتواند‬ ‫هدف‬ ،‫علمی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫کردن‬ ‫متقاعد‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫یک‬ ‫معرفی‬ ‫آن‬ ‫بودن‬ ‫ارزشمند‬ ‫و‬ ‫مهم‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫شنوندگان‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ .‫است‬ ‫تعمیمهای‬ ‫یا‬ ‫اشتباهات‬ ‫مخاطبین‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫شفاهی‬ ‫نادرستی‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ .‫دهند‬ ‫قرار‬ ‫انتقاد‬ ‫مورد‬ ً‫فورا‬ ‫و‬ ‫مشاهده‬ ‫را‬ ‫بر‬ ‫خالف‬ ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫نیست‬ ‫الزامی‬ ‫چندان‬ ‫جزئیات‬ ‫بیان‬ ‫لذا‬ ، ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫سازماندهی‬ ‫با‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫سازماندهی‬ .‫است‬ ‫متفاوت‬ INTRODUCTIO N
  • 3.
    ● ‫به‬ ً‫غالبا‬ ‫پژوهشی‬‫سخنرانی‬ ‫مطلب‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫تعدادی‬ ‫برای‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫رابطه‬ ‫پژوه‬ ‫دانش‬ ( .‫دارد‬ ‫اشاره‬ ‫متن‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫اسالید‬ ‫تعدادی‬ ‫و‬ ‫محدود‬ ‫و‬ ‫معین‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ) ● ‫پوستر‬ Research talk
  • 4.
    ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬‫را‬ ‫خوبی‬ ‫فرصت‬ ‫تا‬ ‫گذارد‬ ‫کار‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫پژوهشی‬ ‫خود‬ ‫همتایان‬ ‫با‬ ‫تان‬ ‫بپردازید‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫بحث‬ ‫به‬ ‫؛‬ ً‫عموما‬ ،‫رابطه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫نظر‬ ، ‫خواهی‬ ‫درستی‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫پژوهش‬ ۳ ‫مواردی‬ ،‫آن‬ ‫عواید‬ ‫و‬ ‫مطمئن‬ً ‫کامال‬ ‫آنها‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫که‬ ‫کارهایی‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫نیستید‬ ‫می‬ ‫آنها‬ ‫انجام‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫تصور‬ ،‫باشد‬ ‫مهم‬ ‫و‬ ‫جالب‬ ‫تواند‬ ‫بود‬ ‫خواهند‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬. ‫به‬ ‫مخاطبین‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ ‫نیستند؛‬ ‫همسان‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫حوزه‬ ‫به‬ ‫شنوندگان‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫عالقهمند‬ ‫بسیار‬ ‫تان‬ ‫پژوهشی‬ ‫زمینه‬ ‫پیش‬ ً ‫احتماال‬ ‫ها‬ ‫خیلی‬ ،‫هستند‬ .‫ندارند‬ ‫بحث‬ ‫مورد‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫باید‬ ‫خوب‬ ‫سخنران‬ ‫یک‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫را‬ ‫شنوندگان‬ ‫همه‬ ،‫خود‬ ‫دهد‬ ‫قرار‬ ‫ارائه‬ ‫سبک‬ ‫ای‬ ‫اندازه‬ ‫تا‬ ‫زمان‬ ‫به‬ ‫اختصاص‬ .‫ارد‬ ‫د‬ ‫بستگی‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫ساعته‬ ‫یک‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫سیر‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫پیرامونی‬ ‫مباحث‬ ‫اهمیت‬ ‫و‬ ‫انگیزه‬ ،‫شنوندگان‬ .‫نمایید‬ ‫تشریح‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫محتوا‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫ارائه‬ ‫انواع‬ ‫دیگر‬ ‫با‬ ‫مخاطبین‬ ‫و‬ ‫تدریس‬ ‫مانند‬ ‫شفاهی‬ ‫سمینار‬ ‫جمله‬ ‫آن‬ ‫از‬ ،‫دارد‬ ‫تفاوتهایی‬ ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫انتقال‬ ‫برای‬ ‫ایدهها‬ ، ‫های‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫مشاهدات‬ ‫علمی‬ ‫آن‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ ‫ه‬ .‫است‬ ً ‫مثال‬ ،‫است‬ ‫ثابت‬ً ‫معموال‬ ۱۰ ، ۳۰ ‫یا‬ ۶۰ .‫دقیقه‬ ‫تدریس‬ ‫برخالف‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫فاصله‬ ‫استاد‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫با‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫معناداری‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ ،‫دارد‬ ‫دانشجویان‬ ‫کمابیش‬ ‫مخاطبین‬ ‫غالب‬ ‫پژوهشی‬ ‫هستند‬ ‫نران‬ ‫خ‬‫س‬ ‫با‬ ‫سطح‬ ‫هم‬ 01 02 03 ‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬
  • 5.
    ‫طراحی‬ ،‫سخنرانی‬ ‫یک‬‫ایجاد‬ ‫در‬ ‫اصلی‬ ‫چالش‬ ‫یک‬ ‫شفاهی‬ ‫داستان‬ ‫و‬ ‫محتوا‬ ‫داستان‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫به‬ ‫بخشد‬ ‫می‬ ‫آگاهی‬ ‫مخاطبین‬ ‫و‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫توجه‬ ‫جلب‬ ‫می‬ ‫پاسخ‬ ‫آنها‬ ‫احتمالی‬ ‫سؤالهای‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫اغلب‬ ‫داستانهایی‬ ‫چنین‬ .‫دهد‬ ‫تحقیقات‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫یک‬ ‫روی‬ ‫یا‬ ‫اخیر‬ ‫خاص‬ ‫مقاله‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫بنا‬ ‫با‬ ‫متناظر‬ ‫طرف‬ ‫یک‬ ‫از‬ ،‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫تعدادی‬ ‫تهیه‬ ‫اسالید‬ ‫اجزاء‬ ‫گاهی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مانند‬ ‫دیگری‬ ‫ویدئو‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫صفحات‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫های‬ ‫ارائه‬ ‫چنین‬ ‫دیگر‬ ‫طرف‬ ‫از‬ ‫و‬ ،‫روند‬ ‫می‬ ‫بکار‬ ‫باید‬ ‫متوازن‬ ‫و‬ ‫گویا‬ ،‫روان‬ ،‫ساختمند‬ .‫باشد‬ content
  • 6.
    .1 ۱ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬‫پژوهشی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫در‬ ‫قدم‬ ‫اولین‬ . ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫چیزهایی‬ ‫چنین‬ . ‫یک‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ً ‫معموال‬ ‫هایی‬ ‫سخنرانی‬ ‫رساله‬ ،‫مقاله‬ ‫یا‬ ، ‫حال‬ ‫در‬ ‫کار‬ ‫یک‬ ‫انجام‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫جزئیاتی‬ ‫شامل‬ ‫ها‬ ‫مقاله‬ ‫غالب‬ ‫البته‬ .‫باشند‬ ‫می‬ .‫نمود‬ ‫بیان‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫همه‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫معمول‬ .2 ۲ ،‫دوم‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ . ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫مهم‬ ‫نکات‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫ترتیب‬ ‫به‬ ‫قرار‬ ‫مرحله‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫دهید‬ .‫نیاید‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫و‬ ‫بیاید‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫باید‬ ‫باید‬ )‫باشد‬ ‫نیز‬ ‫پیچیده‬ ‫مسائل‬ ‫بیان‬ ‫برای‬ ‫اگر‬ ‫(حتی‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫و‬ ‫روان‬ ‫سرراست‬ ‫میخواهید‬ ‫را‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫کنید‬ ‫سؤال‬ ‫خود‬ ‫از‬ ‫اینکه‬ ‫از‬ ‫بیش‬ .‫باشد‬ ‫بپرسید‬ ‫خود‬ ‫از‬ ،‫بگویید‬ ‫مخاطبین‬ ‫برای‬ ‫چه‬ ،‫نتایج‬ ‫درک‬ ‫برای‬ ‫مخاطبان‬ ‫بدانند‬ ‫بایستی‬ ‫را‬ ‫چیزهایی‬ ‫برای‬ ‫الزم‬ ‫جزئیات‬ ‫حداقل‬ ‫خود‬ ‫سخنرانی‬ ‫در‬ . .‫کنید‬ ‫لحاظ‬ ‫را‬ ‫نتایج‬ ‫درک‬ ‫محتوا‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫مراحل‬
  • 7.
    ‫یک‬ ‫تفاوت‬ ‫بین‬ ‫اساسی‬ ‫و‬ ‫شفاهی‬‫ارائه‬ ‫مقاله‬ ‫یک‬ ً‫ذاتا‬ ‫سخنرانی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ،‫مقاله‬ ‫یک‬ ‫خواننده‬. ‫ت‬‫اس‬ ‫خطی‬ ‫به‬ ‫برود‬ ‫مقاله‬ ‫جلو‬ ‫و‬ ‫عقب‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مقاله‬ ‫از‬ ‫بخشی‬ ‫خواندن‬ ‫فرصت‬ ‫دیگری‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫درحالی‬ ،‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫لذا‬ .‫نیست‬ ‫چنین‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫شفاهی‬ ‫محدودیتهای‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫آن‬ ‫یک‬ .‫گردد‬ ‫طراحی‬ ‫استاندارد‬ ‫ساختار‬ ، ‫از‬ ‫که‬ ‫هاست‬ ‫قدم‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫دنباله‬ ‫شامل‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫متوجه‬ ‫را‬ ‫اطب‬ ‫خ‬‫م‬ ‫آنها‬ ‫طریق‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫اصلی‬ ‫نکات‬ Organization
  • 8.
    ● ۱ ‫انگیزه‬ . ● ۲ ‫اهداف‬ ‫یا‬‫اجمالی‬ ‫نگاه‬ . ● ۳ ‫زمینه‬ ‫پس‬ . ● ۴ ‫محققین‬ ‫سهم‬ . ● ۵ ‫ارزیابی‬ . ● ۶ ‫گیری‬ ‫نتیجه‬ . ‫های‬ ‫مؤلفه‬ ،‫طورکلی‬ ‫به‬ ‫از‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫اصلی‬ ‫زیرند‬ ‫قرار‬:
  • 9.
    ‫زمینه‬ ،‫دارد‬ ‫پژوهش‬‫سؤال‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫ار‬ ‫ک‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫را‬ ‫مخاطب‬ ‫و‬ ،‫کند‬ ‫می‬ ‫برپا‬ ‫را‬ ‫بحث‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬. ‫انگیزه‬
  • 10.
    ‫ترسیم‬ ‫را‬ ‫شد‬‫خواهد‬ ‫انجام‬ ‫ترتیب‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫ارائه‬ ‫اینک‬ ‫کار‬ ‫این‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫اینکه‬ ‫بیان‬ ‫یا‬ ‫ارائه‬ ‫ساختار‬ ‫نمایش‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫خواهد‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫مستمع‬ ‫یک‬ ‫شود‬ ‫انجام‬ ،‫آموخت‬. ‫اهداف‬ ‫یا‬ ‫اجمالی‬ ‫نگاه‬
  • 11.
    ،‫شده‬ ‫سب‬ ‫ک‬ ‫موفقیت‬‫و‬ ،‫دانش‬ ‫مرزهای‬ ‫بر‬ ‫مروری‬ ‫کار‬ ‫محدودیتهای‬ ‫و‬ ،‫برجسته‬ ‫نکات‬ ‫دارد‬ ‫جاری‬ ‫پژوهشی‬. ‫زمینه‬ ‫پس‬
  • 12.
    ‫چرا‬ ‫و‬ ‫گرفته‬‫صورت‬ ‫پیشنهادی‬ ‫چه‬ ‫اینکه‬ ‫روی‬ ‫سهم‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫بحث‬ ،‫است‬ ‫ارزشمند‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫دانش‬ ‫تولید‬ ‫در‬ ‫جاری‬ ‫تحقیق‬. ‫محققین‬ ‫سهم‬
  • 13.
    ‫که‬ ‫اثباتهایی‬ ‫و‬‫دالیل‬ ،‫ها‬ ‫آزمایش‬ ،‫مشاهدات‬ ‫ارزیابی‬ ‫را‬ ‫اند‬ ‫درست‬ ‫محققین‬ ‫ادعاهای‬ ‫دهند‬ ‫می‬ ‫نشان‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫نشان‬. ‫ارزیابی‬
  • 14.
    ‫را‬ ‫چیز‬ ‫چه‬‫شنوندگان‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫ارزیابی‬ ‫اینکه‬ ‫و‬ ‫اند‬ ‫شده‬ ‫متوجه‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫بعدی‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫چیز‬ ‫چه‬ ‫بر‬ ‫داللت‬ ‫باشد‬. ‫گیری‬ ‫نتیجه‬
  • 15.
    )‫شفاهی‬ ‫(ارائه‬ ‫نرانی‬ ‫خ‬‫س‬‫ساختار‬ ،‫دیگر‬ ‫بیان‬ ‫به‬ ‫مقاله‬ ‫ساختار‬ ‫همانند‬ ‫ساختار‬ ‫البته‬ ‫است؛‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬ ‫دارد‬ ‫ی‬ ‫ر‬‫بیشت‬ ‫انعطاف‬ ‫و‬ ‫متفاوت‬ ‫باال‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫قالب‬ ‫با‬ ‫تواند‬ ‫می‬ .‫باشد‬ ‫در‬ ‫سخنرانی‬ ‫یک‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫حتی‬ ‫تحقیق‬ ‫اولیه‬ ‫مراحل‬ ً‫طبیعتا‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫ارائه‬ ‫روی‬ ‫آن‬ ‫تمرکز‬ ‫و‬ ‫مسائل‬ ‫مشکالت‬ ‫مواظب‬ .‫قیق‬ ‫ح‬‫ت‬ ‫های‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫ارزیابی‬ ‫نتایج‬ ‫روی‬ ‫بحث‬ ‫تا‬ ‫باشد‬ ‫کار‬ ‫زمان‬ ‫ارائه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫خیلی‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫اختصاص‬ ‫زمان‬ ‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫نه‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬ .‫باشید‬ ‫خود‬ .‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫دوستتان‬ ‫یا‬ ‫خودتان‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫نرانی‬ ‫خ‬‫س‬ً ‫قبال‬ ‫منظور‬ ‫این‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ‫بت‬ ‫ح‬‫ص‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مباحثی‬ ‫امکان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫همچنین‬ ‫وقت‬ ‫کمبود‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫جای‬ ‫آنها‬ ، ‫زمان‬ ‫که‬ ‫صورتی‬ ‫در‬ .‫کنید‬ ‫رد‬ ،)‫شود‬ ‫وارد‬ ‫ای‬ ‫لطمه‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫پیوستگی‬ ‫به‬ ‫اینکه‬ ‫(بدون‬ ‫را‬ .‫دهید‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫بیشتری‬ ‫مثالهای‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫ار‬ ‫ر‬‫تک‬ ‫را‬ ‫اصلی‬ ‫نکات‬ ‫دارید‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫کافی‬
  • 16.
    ‫را‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫کنید‬‫شروع‬ ‫خوب‬ ‫مبحث‬ ‫و‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫شنوندگان‬ ‫نظر‬ . ‫خیلی‬ ‫تان‬ ‫پژوهشی‬ ‫و‬ ‫سریع‬ ‫اولیه‬ ‫دقایق‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گیرد‬ ‫می‬ ‫شکل‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ .‫داد‬ ‫تغییر‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫سختی‬ ‫به‬ ،‫شود‬ ‫ایجاد‬ ‫بدی‬ ‫ذهنیت‬ ‫اگر‬ ‫اولین‬ ‫د‬‫بو‬ ‫خواهد‬ ‫جذاب‬ ‫شما‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫دهند‬ ‫نشان‬ ‫باید‬ ‫جمالت‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫برای‬ . ‫توانید‬ ‫کنید‬ ‫ثابت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫مطرح‬ ‫جالب‬ ‫ادعای‬ ‫یک‬ )‫شهودی‬ ‫های‬ ‫حل‬ ‫راه‬ ‫که‬ ‫خواهد‬ ‫عملی‬ ‫تأثیر‬ ‫بحث‬ ‫د‬‫مور‬ ‫مسئله‬ ‫که‬ ‫دهید‬ ‫نشان‬ ‫یا‬ ،‫ندارند‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫کفایت‬ .‫داشت‬ .1 ‫کنید‬ ‫آغاز‬ ‫حکایت‬ ‫یک‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ارایه‬ .2 ‫آغاز‬ ‫سر‬ ‫این‬ ‫که‬ .‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫زیبا‬ ‫انجام‬ ‫سر‬ ‫و‬ ‫سرآغاز‬ ‫یک‬ ‫باید‬ ‫ارایه‬ ‫هر‬ .‫است‬ ‫سخنران‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫سخنران‬ ‫عنوان‬ ‫معرفی‬ ‫شامل‬ The introduction
  • 17.
    ‫چه‬ ‫هر‬ ‫اینکه‬‫برای‬ ‫سازی‬ ‫آماده‬ ‫آماده‬ ‫را‬ ‫بگویید‬ ‫میخواهید‬ ‫داشته‬ ‫داشتن‬.‫باشید‬ ‫یادداشت‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫اما‬ ‫میکند‬ ‫کمک‬ ‫ها‬ ‫کیلیدی‬ ‫جمالت‬ ‫سر‬ ‫و‬ ‫با‬ً ‫مثال‬ ‫که‬ ‫هنگامی‬ ‫و‬ ‫سن‬ ‫باالی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫طوری‬ ‫باشدبه‬ ‫مطالب‬ ‫خط‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫یادداشتهایی‬ ‫چنین‬ ‫باشند‬ ‫استفاده‬ ‫قابل‬ ،‫کنید‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫کامپیوترتان‬ ‫شامل‬ ‫بزرگ‬ ‫فونت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کلمه‬ ‫چند‬ ،‫نهایی‬ ‫ارائه‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ،‫باشند‬ ‫شده‬ ‫تهیه‬ ‫چند‬ ‫مرتبه‬ ‫که‬ ‫طوری‬ ‫به‬ ،‫کنید‬ ‫تکرار‬ ‫دوستانتان‬ ‫یا‬ ‫خودتان‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫سخنرانی‬ ‫مانند‬ ‫را‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫البته‬ .‫شوند‬ ‫جاری‬ ‫مناسب‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫درستی‬ ‫به‬ ‫کلمات‬ ‫نه‬ ‫اما‬ ،‫بگویید‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫بگیرید‬ ‫تصمیم‬ ‫نکنید؛‬ ‫حفظ‬ ‫رسمی‬ ‫نطق‬ ‫یک‬ .‫بگویید‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫کلماتی‬ ‫چه‬ ‫با‬ ً‫دقیقا‬ ‫اینکه‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫باشد‬ ‫زمانبند‬ ‫تان‬ ‫ارایه‬ ‫موثر‬ ‫روش‬. ‫تمرین‬ ‫و‬ ‫تکرار‬ ‫بهتر‬ .‫است‬ ‫است‬ ‫بک‬ ‫فید‬ .‫بگیرید‬ ‫هم‬ preparation
  • 18.
    ‫قسمت‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫و‬‫نکات‬ ‫ایده‬ ‫ا‬ ‫های‬ ‫صلی‬ ‫که‬ ‫یاد‬ ‫به‬ ‫مخاطب‬ ‫واهید‬ ‫خ‬‫می‬ ‫رو‬ ‫باشه‬ ‫داشته‬ ‫مرور‬ .‫کنید‬ ‫نین‬ ‫چ‬‫هم‬ ‫فهرستی‬ ‫کار‬ ‫از‬ ‫های‬ ‫آینده‬ ‫اعالم‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫کنید‬. The conclusion
  • 19.
    ‫ارایه‬ ‫چگونگی‬ ‫و‬ ‫نهایی‬ ‫مونتاژ‬ .‫است‬‫ارایه‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫جنبه‬ ‫دیگر‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫از‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫اینکه‬ ‫بهره‬ ‫اسالیدها‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫ببرید‬ ‫کنید‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫مخاطبین‬ ‫با‬ . :‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫واضح‬ ‫باید‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بدیهی‬ ‫صدایتان‬ ‫حجم‬ .‫باشد‬ ‫کافی‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫نفس‬ ‫عمیق‬ ‫بکشید‬ ‫کمی‬ ‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خودتان‬ ‫نرمال‬ ‫وضعیت‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫آهسته‬ ‫حدود‬ ‫؛‬ ۳۰۰ ‫تا‬ ۴۰۰ ‫در‬ ‫کلمه‬ ۳ ‫دقیقه‬ ‫را‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫صدای‬ ‫حجم‬ ‫بتوانید‬ ‫تا‬ ‫بگیرید‬ ‫باال‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫سر‬ ‫خوبی‬ ‫انتخاب‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫افراد‬ ‫غالب‬ ‫برای‬ ‫مواظب‬ .‫کنید‬ ‫برقرار‬ ‫مخاطبین‬ ‫با‬ ‫رویارو‬ ‫ارتباط‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫تأمین‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫سبک‬ ‫سعی‬ ،‫باشید‬ ‫خود‬ ‫کنید‬ .‫نباشد‬ ‫یکنواخت‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫بیان‬ ‫مخاطبین‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫چیزی‬ ‫وقتی‬ ً‫خصوصا‬ ،‫کنید‬ ‫مکث‬ ‫بیگاه‬ ‫و‬ ‫گاه‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫همچنین‬ ،‫دارد‬ ‫کردن‬ ‫فکر‬ ‫قدری‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫ه‬ ‫د‬‫کر‬ ‫ارائه‬ ‫بین‬ ‫که‬ ‫کوتاهی‬ ‫های‬ ‫فاصله‬ ‫می‬ ‫پیش‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫آید‬ ‫مکث‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫اینکه‬ ‫تا‬ ‫کنید‬ ‫بیانی‬ ‫«به‬ ‫یا‬ »‫«اممم‬ ‫با‬ .‫کنید‬ ‫پر‬ » Delivery
  • 20.
    ‫گاه‬ ‫چ‬‫هی‬ ‫اسالیده‬ ‫روی‬‫از‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫توانند‬ ‫می‬ ‫شما‬ ‫نطق‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫سریع‬ ‫(شنوندگان‬ ‫نخوانید‬ ‫ا‬ ‫بیشتر‬ ‫خطایی‬ ‫چنین‬ ‫درواقع‬ .)‫بخوانند‬ ‫تجربه‬ ‫بی‬ ‫سخنرانان‬ ‫توسط‬ ‫باید‬ ‫اسالیدهایتان‬ .‫افتد‬ ‫می‬ ‫اتفاق‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بلند‬ ‫جمالت‬ ‫یا‬ ‫پاراگراف‬ ‫ممکن‬ ‫حد‬ ‫تا‬ ‫باید‬ ‫بلکه‬ ،‫نباشد‬ ‫کوتاه‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫مطالبی‬ ‫یادآوری‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫جریان‬ ‫در‬ .‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫خواهید‬ ‫می‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫سرزنده‬ ،‫راحت‬ ،‫بودن‬ ‫جدی‬ ‫ضمن‬ ‫مفرح‬ ‫البته‬ ‫باشید؛‬ ‫پرهیز‬ ‫معمول‬ ‫غیر‬ ‫و‬ ‫تند‬ ‫ازحرکتهای‬ ً‫مرتبا‬ ‫شنوندگان‬ ‫با‬ .‫کنید‬ ‫چشمی‬ ‫تماس‬ ‫تر‬ ‫مهم‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫باشید؛‬ ‫داشته‬ ‫باشد‬ ‫خودتان‬ ‫(قیافه‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫نگیرید‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫متفاوتی‬ ‫شخص‬ ‫خودنمایی‬ ‫از‬ .)‫نباشید‬ ‫پرهزی‬ ‫غرور‬ ‫و‬ ‫فخرفروشی‬ ‫حال‬ ‫رعین‬ ‫د‬ .‫کنید‬ ‫دستاوردهای‬ ‫و‬ ‫موفقیتها‬ ‫نباید‬ ‫بها‬ ‫کم‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کار‬ ‫که‬ ‫نگویید‬ ‫گاه‬ ‫؟‬ ‫هیچ‬ .‫کنید‬ ‫پرهیز‬ ‫نیز‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫فروتنی‬ ‫از‬ ،‫بیانی‬ ‫به‬ .‫دهید‬ ‫جلوه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫ندارند‬ ‫چندانی‬ ‫اهمیت‬ ‫دستاوردها‬ ‫رو‬ ‫پیش‬ ‫را‬ ‫خوبی‬ ‫روك‬ ‫میوه‬ ‫چندان‬ ‫نه‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫ببخشید‬ ‫بگویید‬ ‫داشت‬ ‫خواهیم‬ ‫سخنرانی‬ ‫این‬ ‫متن‬ ،‫«ببخشید‬ ‫مانند‬ ‫ای‬ ‫جمله‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ارائه‬ ،‫سخنرانان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ . ‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫خوبی‬ ‫محتوای‬ ‫تهیه‬ ‫برای‬ ‫کافی‬ ‫وقت‬ ‫«من‬ ‫یا‬ »‫ام‬ ‫کرده‬ ‫آماده‬ ‫گذشته‬ ‫شب‬ ‫همین‬ ‫را‬ ‫میزان‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫شروع‬ »‫ام‬ ‫نداشته‬ ‫کمتری‬ ‫انتقادهای‬ ‫و‬ ‫بیاورند‬ ‫پایین‬ ‫را‬ ‫مخاطبین‬ ‫انتظار‬ ‫را‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫اما‬ ‫کنند؛‬ ‫دریافت‬ ‫است؛‬ ‫شنوندگان‬ ‫مندی‬ ‫عالقه‬ ‫کاهش‬ ‫فقط‬ ‫آن‬ ‫اثر‬ Delivery
  • 21.
    ً ‫معموال‬ ‫سمینارها‬‫و‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ۵ ‫تا‬ ۱۰ ‫(پرسش‬ ‫شود؛‬ ‫می‬ ‫لحاظ‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬ ‫نامه‬ ‫پایان‬ ‫دفاعیه‬ ‫جلسات‬ ‫برای‬ ‫پاسخ‬ ‫و‬ ً ‫معموال‬ ‫کارشناسی‬ ۱۰ ‫تا‬ ۲۰ ،‫دقیقه‬ ‫ارشد‬ ‫کارشناسی‬ ۳۰ ‫تا‬ ۶۰ ‫دکترا‬ ‫و‬ ‫دقیقه‬ ً ‫معموال‬ ۶۰ ‫تا‬ ۱۲۰ ).‫کشد‬ ‫می‬ ‫طول‬ ‫دقیقه‬ ،‫سؤالها‬ ‫به‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬ ‫کوتاه‬ ‫پاسخهای‬ ‫بدهید‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫بپرهیزید‬ ‫جدل‬ ‫و‬ ‫مناقشه‬ . ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫توان‬ ‫نمی‬ ‫را‬ ‫سؤالها‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ،‫داد‬ ‫پاسخ‬ ‫پیچیده‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫چون‬ ‫یا‬ ،‫اند‬ ‫کننده‬ ‫سؤال‬ ‫اینکه‬ ‫متوجه‬ ‫اشتباه‬ ‫را‬ ‫بحث‬ ‫شده‬ ‫شما‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫را‬ ‫جواب‬ ً‫اساسا‬ ‫دانید‬ ‫نمی‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ . ‫از‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫سؤالها‬ ‫شماست‬ ‫تحقیق‬ ‫حوزه‬ ‫صورت‬ ‫این‬ ‫در‬ ، ‫را‬ ‫آن‬ ‫ابتدا‬ ‫اظهار‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫عمومی‬ ‫دانش‬ ‫بعد‬ .‫کنید‬ ‫بیان‬ ‫را‬ ‫خود‬ Question time
  • 22.
    ‫خاص‬ ‫نکات‬ ‫یا‬‫نتایج‬ ،‫یاجداول‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫دیاگرام‬ ،‫تصاویر‬ ،‫ها‬ ‫گراف‬ ،‫شکلها‬ .‫گذارند‬ ‫می‬ ‫نمایش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اصلی‬ ‫توجه‬ ‫مرکز‬ ‫که‬ ‫شمایید‬ ‫این‬ ‫درواقع‬ ‫که‬ ‫باشید‬ ‫اشته‬ ‫د‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫هستید‬ ‫اسالیدها‬ ‫نه‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫حضار‬ ‫توجه‬ ‫مرکز‬ ‫باید‬ ‫گویید‬ ‫ی‬ ‫آنچه‬ . ‫نه‬ ‫اسالیده‬ ‫محتوای‬ ‫یعنی‬ .‫ا‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫ایجاد‬ ‫از‬ ‫جهتپرهیز‬ ‫اسالیدها‬ ‫از‬ ‫نباید‬ ‫کنید‬ ‫استفاده‬ ،‫مستمعین‬ ‫اصل‬ ‫چند‬ ‫باید‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫تهیه‬ ‫هنگام‬ . :‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫را‬ slides
  • 23.
    ‫در‬ ‫طرف‬ ‫یک‬‫از‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫یکدیگرند‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫طرفی‬ ‫یک‬ ‫دارای‬ ‫باید‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫باش‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫متکی‬ ‫و‬ ‫عنوان‬ ‫د‬ . ‫که‬ ‫باشیم‬ ‫داشته‬ ‫انتظار‬ ‫نباید‬ ‫گذاری‬ ‫نشان‬ ‫یا‬ ‫ئیات‬ ‫ز‬‫ج‬ ‫مستمعین‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫معرفی‬ ‫را‬ ‫دیگری‬ ‫جای‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫یاد‬ ‫به‬ ‫یک‬ ‫البته‬ . ‫کلی‬ ‫به‬ ‫تواند‬ ‫نمی‬ً ‫معموال‬ ‫اسالید‬ ‫مستمعین‬ ‫باشد؛‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫متکی‬ ‫اسالیدها‬ ‫ارتباط‬ ‫دارند‬ ‫انتظار‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫بیان‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫توسط‬ ‫بر‬ ‫ی‬ ‫ک‬‫مت‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫محتوای‬ ‫ضمن‬ .‫باشد‬ ‫قبلی‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫در‬ ‫وقت‬ ‫دقیقه‬ ‫یک‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫برای‬ .‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫اسالیدها‬ ‫محتوای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫نباید‬ ‫و‬ ‫عقب‬ ‫به‬ ‫ملزم‬ ،‫ارائه‬ ‫جریان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫باشید؛‬ ‫رفتن‬ ‫جلو‬ ‫تکرار‬ ‫را‬ ‫مهم‬ ‫اطالعات‬ ‫لزوم‬ ‫کنی‬ Individual Slides
  • 24.
    ‫متعددی‬ ‫ابزارهای‬ ‫مایکروسافت‬ ‫پاورپوینت‬ً ‫مثال‬ ‫دارند؛‬ ‫مزایایی‬ ‫ابزارها‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫هرکدام‬ .‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫اسالید‬ ‫تولید‬ ‫برای‬ ‫تولید‬ ‫امکان‬ ‫سریع‬ ‫اولیه‬ ‫نسخه‬ ۴ ‫و‬ ‫تصاویر‬ ‫بندی‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫سهولت‬ ‫همچنین‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،‫گذارد‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫سازماندهی‬ ‫التک‬ ۵ ‫به‬ ‫را‬ ‫کند‬ ‫می‬ ‫حمایت‬ ‫خوبی‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫ابزارها‬ ‫این‬ ‫با‬ .‫گذارد‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خوبی‬ ‫امکانات‬ ‫بندی‬ ‫جدول‬ ‫و‬ ‫ریاضی‬ ‫مباحث‬ ‫برای‬ ً‫ضمنا‬ ‫و‬ .‫کرد‬ ‫ایجاد‬ ‫سخنرانی‬ ‫نوع‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫شد‬ ‫مشخص‬ ‫ارائه‬ ‫محتوای‬ ‫اینکه‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫ابزارهای‬ ‫از‬ .‫ببرید‬ ‫بهره‬ ‫ارائه‬ ‫اولیه‬ ‫نسخه‬ ‫ساخت‬ ‫برای‬ ‫اسالید‬ ‫تولید‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫عناوین‬ ‫با‬ ‫خالی‬ ‫اسالید‬ ‫تعدادی‬ ‫ابتدا‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫مؤثر‬ ‫طریقه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ،‫بیفزایید‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫دیاگرام‬ ‫و‬ ‫جداول‬ ،‫تصاویر‬ ‫آنگاه‬ ،‫کنید‬ ‫ایجاد‬ ‫مرتبط‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫مناسب‬ ‫متن‬ ‫ادامه‬ .‫کنید‬ ‫درج‬ ‫بگیرید؛‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫سخنرانی‬ ‫تهیه‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫آنها‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫گذارند‬ ‫می‬ ‫اختیار‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫زیادی‬ ‫قابلیتهای‬ ‫ارائه‬ ‫ابزارهای‬ Slide tools
  • 25.
    ‫بردن‬ ‫بکار‬ .‫شوند‬‫می‬ ‫کننده‬ ‫خسته‬ ‫زود‬ ‫خیلی‬ ‫رود‬ ‫می‬ ‫بکار‬ ‫دیگر‬ ‫اسالید‬ ‫به‬ ‫اسالیدی‬ ‫از‬ ‫انتقال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫انیمیشن‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫موارد‬ ‫دیگر‬ ‫در‬ .‫باشد‬ ‫مفید‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫ها‬ ‫الگوریتم‬ ‫یا‬ ‫سیستم‬ ‫پویایی‬ ‫نمایش‬ ‫برای‬ ‫دیاگرامها‬ ‫در‬ ‫انیمیشن‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ‫محتوای‬ ‫توان‬ ‫می‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬.‫کند‬ ‫اضافه‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫به‬ ‫چیزی‬ ‫انیمیشن‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫رسد‬ ‫نمی‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ً ‫قبال‬ ‫باید‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ .‫شوند‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫نکته‬ ‫یک‬ ‫لحظه‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫اینکه‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫آورد‬ ‫نمایش‬ ‫پرده‬ ‫روی‬ ‫باره‬ ‫تمام‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫حالی‬ ‫در‬ ،‫کند‬ ‫کلیک‬ ‫مناسب‬ ‫لحظه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫چیزهایی‬ ‫چه‬ ‫شامل‬ ‫اسالید‬ ‫هر‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫محتوای‬ ‫با‬ ‫خود‬ ‫صحبتهای‬ ‫روی‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ،‫کردن‬ ‫کلیک‬ ‫روی‬ ‫تمرکز‬ ‫بجای‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫شود‬ ‫داده‬ ‫نمایش‬ ‫یکباره‬ ‫به‬ ‫اسالید‬ ‫به‬ ‫کجا‬ ‫از‬ ‫جاری‬ ‫اسالید‬ ‫طی‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫که‬ ‫بدانند‬ ‫خواهند‬ ‫می‬ ‫مخاطبین‬ ‫دیگر‬ ‫طرف‬ ‫از‬ .‫شود‬ ‫متمرکز‬ ‫مخاطبین‬ .‫مانند‬ ‫می‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫توضیحات‬ ‫منتظر‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫خوانند‬ ‫می‬ ‫سریع‬ ‫را‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ،‫شنوندگان‬ ً‫نوعا‬ ‫رفت؛‬ ‫خواهد‬ ‫کجا‬ ‫بیشتری‬ ‫مشکل‬ ‫نیز‬ ،‫مباحث‬ ‫روی‬ ‫شدن‬ ‫متمرکز‬ ‫برای‬ ‫شنوندگان‬ )‫نکته‬ ‫یک‬ ‫ظه‬ ‫ح‬‫ل‬ ‫(هر‬ ‫خط‬ ‫به‬ ‫خط‬ ‫نمایش‬ ‫در‬ ‫برای‬ ‫بلندگو‬ ‫یا‬ ‫در‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫لحاظ‬ ‫نیز‬ ‫ویدئو‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ‫فایل‬ ،‫وب‬ ‫صفحات‬ ‫مانند‬ ‫اقالمی‬ ‫ها‬ ‫ارائه‬ ‫بعضی‬ ‫در‬ .‫دارند‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫برای‬ ‫الزم‬ ‫امکانات‬ ،‫ارائه‬ ‫سالن‬ ‫که‬ ‫شوید‬ ‫مطمئن‬ ‫قبال‬ ‫موارد‬ ‫گونه‬ ‫این‬.‫باشد‬ ‫داشته‬ ‫را‬ ‫صدا‬ ‫پخش‬ ‫وب‬ ‫صفحات‬ Animation
  • 26.
    ‫انتخاب‬ ‫مؤثر‬ ‫و‬‫خوب‬ ‫اسالید‬ ‫طرح‬ ‫علمی‬ ‫ارائه‬ ‫یک‬ ‫برای‬ .‫کنید‬ ، ‫ساده‬ ‫های‬ ‫طرح‬ ‫مناسبت‬ .‫دارند‬ ‫بیشتری‬ ‫پیچیده‬ ‫طرحهای‬ ‫موجب‬ ‫درخشان‬ ‫رنگهای‬ ‫و‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫پرتی‬ ‫حواس‬ ‫البته‬ ‫که‬ ‫قابلیتهایی‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫مطلب‬ ‫و‬ ‫ترتیب‬ ،‫ساختار‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫برجسته‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫توصیه‬ .‫شود‬ ‫می‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫توصیه‬ ‫ارائه‬ ‫اسالیدهای‬ ‫در‬ ‫روشن‬ ‫زمینه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫تیره‬ ‫فونت‬ .‫شود‬ ‫گرفته‬ ‫بکار‬ ‫تصاویر‬ ‫و‬ ‫لوگو‬ ‫حاشیه‬ ‫در‬ ‫تنها‬ ‫آن‬ ‫مانند‬ ‫اسالیدها‬ .‫شوند‬ ‫درج‬ Layout
  • 27.
    ‫نیز‬ ‫شفاهی‬ ‫ارائه‬‫در‬ ‫مانند‬ ‫باید‬ ‫کتبی‬ ‫ارائه‬ ‫حق‬ ‫مواظب‬ ‫مالکیت‬ .‫باشید‬ ‫دیگران‬ ‫یا‬ ،‫شکل‬ ،‫تصویر‬ ‫بردن‬ ‫بکار‬ ‫ادبی‬ ‫سرقت‬ ،‫دیگران‬ ‫متن‬ ‫متن‬ .‫آید‬ ‫می‬ ‫حساب‬ ‫به‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫رفته‬ ‫بکار‬ ‫های‬ ‫شکل‬ ‫و‬ ‫یگری‬ ‫د‬ ‫شخص‬ ‫توسط‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫کدام‬ ‫هیچ‬ ‫آیا‬ ‫بگیرید؛‬ ‫است؟‬ ‫شده‬ ‫خلق‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫شخص‬ ‫آن‬ ‫کنید‬ ‫تصور‬ ‫شنوندگان‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫اند‬ ‫آگاه‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫باشند‬ ‫مواجه‬ ‫سؤالهایی‬ ‫و‬ ‫برخورد‬ ‫نوع‬ ‫چه‬ ‫با‬ ‫آنگاه‬ ، ‫که‬ ‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫توجه‬ ‫به‬ ‫باال‬ ‫لب‬ ‫شد؟‬ ‫خواهید‬ ‫چیزی‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫خیلی‬ ً ‫احتماال‬ ‫شما‬ ‫ارائه‬ ‫عمر‬ .‫کنید‬ ‫می‬ ‫تصور‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫خواهد‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫یا‬ ‫کنفرانس‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫ضبط‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫گیرد‬ ‫قرار‬ ‫عموم‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫انشگاه‬ ‫د‬ ‫وبسایت‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫دهید؛‬ ‫قرار‬ ‫دد‬ ‫ج‬‫م‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ً‫بعدا‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫قرار‬ ‫بین‬ ‫ذره‬ ‫زیر‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫نگنجانید‬ ‫را‬ ‫مطالبی‬ ‫تان‬ ‫ارائه‬ ‫غیر‬ ‫مشکالت‬ ‫و‬ ‫شرمساری‬ ‫موجب‬ ‫گرفتند‬ .‫شوند‬ ‫جبران‬ ‫قابل‬ Copyright
  • 28.
    ‫ارائه‬ ‫مفاد‬ ‫و‬‫ساختار‬ ‫واقع‬ ‫در‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫درج‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫متنی‬ ‫معمول‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫متون‬ ‫این‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫شکل‬ ‫را‬ ‫نكته‬ ‫فرم‬ ‫به‬ ‫نگاشته‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫نکات‬ ‫این‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫کوتاه‬ ‫جمالت‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مختصر‬ ‫طور‬ ‫دارند‬ ‫انتظار‬ ‫شنوندگان‬ .‫دهند‬ ‫انتقال‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫اطالعات‬ ‫هر‬ ‫دهید‬ ‫شرح‬ ‫را‬ ‫اسالیدها‬ ‫در‬ ‫مندرج‬ ‫نکات‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫نکات‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ . ‫باشد‬ ‫ث‬ ‫ح‬‫ب‬ ‫ک‬‫ی‬ ‫عنوان‬ ‫باید‬ ً‫الزاما‬ ‫اینکه‬ ‫نه‬ ‫و‬ ً‫غالبا‬ .‫باشد‬ ‫کامل‬ ‫جمله‬ ‫یک‬ ‫می‬ ‫گذاری‬ ‫شماره‬ ‫یا‬ ‫بولت‬ ‫نکات‬ ‫شوند‬ ‫اسالیدها‬ ‫تهیه‬ ‫در‬ .‫نیست‬ ‫چنین‬ ً‫الزاما‬ ‫اما‬ ‫؛‬ ‫امکان‬ ‫صورت‬ ‫در‬ ‫ساده‬ ‫را‬ ‫فرمولها‬ ‫طورکلی‬ ‫به‬ .‫کنید‬ ‫شنوندگان‬ ‫که‬ ‫اطالعاتی‬ ‫حجم‬ ‫دهی‬ ‫کاهش‬ ‫را‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫قبلی‬ ‫اسالیدهای‬ ‫از‬ ‫باید‬ ‫از‬ .‫د‬ ‫نوشته‬ ‫بین‬ ‫کافی‬ ‫اندازه‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫استفاده‬ ‫مناسب‬ ‫اندازه‬ ‫با‬ ‫فونت‬ ‫ها‬ ‫فاصله‬ .‫ذارید‬ ‫گ‬‫ب‬ ‫متن‬ ‫از‬ ‫مملو‬ ‫نباید‬ ‫اسالیدهایتان‬ ‫هیچگاه‬ .‫باشد‬ ‫مقاله‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫ه‬ ‫ح‬‫صف‬ .‫نیاورید‬ ‫اسالید‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫را‬ Slide text
  • 29.
    ‫ارائه‬ ‫برای‬ ‫مقاالت‬‫از‬ ‫بعضی‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫پوستری‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫این‬ ‫در‬ .‫شوند‬ ‫می‬ ‫پذیرفته‬ ‫باید‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫صورت‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫مطالب‬ ‫شده‬ ‫تعیین‬ ‫محل‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫پوسترها‬ ‫راهرو‬ ‫یا‬ ‫سالن‬ ‫در‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫پوسترها‬ ‫اغلب‬ ‫ها‬ ‫کنفرانس‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ .‫نماید‬ ‫نصب‬ ‫قرار‬ ‫نظر‬ ‫مد‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫بعضی‬ ‫به‬ ‫دهند؛‬ ‫می‬ ‫اندازند‬ ‫می‬ ‫نگاهی‬ ‫فقط‬ ‫را‬ ‫بعضی‬ ، ‫خوانند‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫ایستند‬ ‫می‬ ‫گاهی‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫صحبت‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫خود‬ ‫پوستر‬ ‫کنار‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ . ،‫خواهند‬ ‫می‬ ‫بیشتری‬ ‫توضیحات‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫دارند‬ ‫سؤالی‬ ‫که‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫ناظران‬ ‫به‬ ،‫است‬ ‫ایستاده‬ ‫پاسخ‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫پوستری‬ ‫نشست‬ .‫دهد‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫ققین‬ ‫ح‬‫م‬ ‫مالقات‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫فرصت‬ ‫بهترین‬ ‫جدید‬ ‫همکاران‬ ‫یک‬ .‫است‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫ناظرین‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫طراحی‬ ‫طوری‬ ‫باید‬ ‫پوستر‬ ‫ممکن‬ ‫زمان‬ ‫کمترین‬ ،‫آن‬ ‫نتایج‬ ‫و‬ ‫تحقیق‬ ‫روش‬ ،‫موضوع‬ ‫به‬ ‫آیا‬ ‫که‬ ‫دریابند‬ ‫یا‬ ‫هستند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫نه‬ ‫از‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ . ‫محتوا‬ ‫نظر‬ ‫که‬ ‫باشد‬ ‫ای‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫رئوس‬ ‫بتوانند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫حدی‬ ‫تا‬ ‫افراد‬ ‫دریابند‬ ‫کوتاهی‬ ‫مدت‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫مطالب‬ ،‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫برای‬ ،‫قوی‬ ‫گاهی‬ ‫تکیه‬ ‫و‬ ‫کمک‬ ‫همچنین‬ ‫؛‬ ‫پوستر‬ ‫یک‬ .‫باشد‬ ‫بیشتر‬ ‫ئیات‬ ‫ز‬‫ج‬ ‫به‬ ‫مند‬ ‫افرادعالقه‬ ‫به‬ ‫توضیحات‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬ ‫بین‬ ‫توازنی‬ ‫باید‬ ‫کند‬ ‫برقرار‬ ‫مختلف‬ ‫اهداف‬ . ‫جذب‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ناظرین‬ ،‫کند‬ ‫مند‬ ‫عالقه‬ ‫و‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫خالصه‬ ‫شامل‬ ‫باشد‬ ‫شده‬ ‫انجام‬ ‫کار‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کامل‬ ‫تشریح‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫توضیح‬ ‫ارائه‬ ‫موقع‬ ‫کننده‬ ‫ارائه‬ ‫راهنمای‬ ‫و‬ ‫حامی‬ ، ‫انجام‬ ‫جدی‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫تصر‬ ‫خ‬‫م‬ ‫ر‬‫نظ‬ ‫مورد‬ ‫پژوهشی‬ ‫کار‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫نشان‬ ‫نیز‬ ‫و‬ ،‫باشد‬ ‫جزئیات‬ .‫است‬ ‫شده‬ posters
  • 30.