Матеріали до уроків зарубіжної літератури у 8-х класах упорядкувала за новою Програмою Олена Олександрівна Дітчук, вчитель зарубіжної літератури СЗШ №77 м.Львова.
8 кл. розвиток творчої активності учнів на уроках музики та у позакласній роб...muzmistkug
ДИДАКТИЧНА ГРА
«МУЗИЧНА МОЗАЇКА»
Мета гри - поглибити знання учнів з музики, перевірити інтелектуальний розвиток учнів, розвивати швидкість мислення і пізнавальні інтереси, виховувати бажання здобувати додаткові знання з інших джерел.
Дидактичні задачі:
1. Поглибити володіння учнями термінологією, хронологією і фактичними даними з певної теми .
2. Поглибити вміння і навички учнів нестандартно застосовувати на практиці здобуті знання.
3. Поглибити пізнавальну мотивацію учнів до навчання.
4. Прискорено формувати в атмосфері змагальності такі основні вміння та навички учнів як аналітичні здібності, логічне мислення, спостережливість, пам’ять, швидкість реакції.
5. Тренувати інтелект і розширювати ерудицію.
Виховні задачі:
1. Виховання поваги до вітчизняної музики та музичного мину¬лого людства.
2. Виховання творчого погляду на досягнення людської цивілізації.
Матеріали до уроків зарубіжної літератури у 8-х класах упорядкувала за новою Програмою Олена Олександрівна Дітчук, вчитель зарубіжної літератури СЗШ №77 м.Львова.
8 кл. розвиток творчої активності учнів на уроках музики та у позакласній роб...muzmistkug
ДИДАКТИЧНА ГРА
«МУЗИЧНА МОЗАЇКА»
Мета гри - поглибити знання учнів з музики, перевірити інтелектуальний розвиток учнів, розвивати швидкість мислення і пізнавальні інтереси, виховувати бажання здобувати додаткові знання з інших джерел.
Дидактичні задачі:
1. Поглибити володіння учнями термінологією, хронологією і фактичними даними з певної теми .
2. Поглибити вміння і навички учнів нестандартно застосовувати на практиці здобуті знання.
3. Поглибити пізнавальну мотивацію учнів до навчання.
4. Прискорено формувати в атмосфері змагальності такі основні вміння та навички учнів як аналітичні здібності, логічне мислення, спостережливість, пам’ять, швидкість реакції.
5. Тренувати інтелект і розширювати ерудицію.
Виховні задачі:
1. Виховання поваги до вітчизняної музики та музичного мину¬лого людства.
2. Виховання творчого погляду на досягнення людської цивілізації.
1. Тестова робота
«Життя та творчість Поля Верлена»
1. Розташуйтев хронологічнійпослідовності
етапи життя та творчості П.Верлена.
- навчання на юридичному факультеті
університету;
- Верлен – кумир молодихпоетів, літературна
слава;
- схвальна оцінка Віктором Гюго вірша
«Смерть»;
- одруження;
- дворічне ув’язнення;
- діяльність групипоетів «Парнас»;
- спільна подорож з А.Рембо Бельгією та
Англією;
- «Від Верлена не залишилось нічого, крім
нашого культу Верлена» (Ж.Ренар).
2. Якийтермін вводить П.Верлен до обігу
літературознавців? Дайте визначення цього
поняття.
3. Визначте провіднімотиви верленівських
поезій.
4. Що проголошуєП.Верленв «Поетичному
мистецтві»?
5. В чому полягаєноваторство Верлена – поета?
2. 6. Назвіть перекладачів творчої спадщини
П.Верлена.
7. Які порадиі рекомендації поетам дає Верлен у
вірші «Поетичне мистецтво»?
8. Назвіть ім’я французького живописця,
засновника імпресіонізму.
9. Сформулюйтедвіголовнівимогиестетичної
системи імпресіонізму.
10. Дайте визначення поняття «імпресіонізм»,
назвіть його характерні риси.
