Одноразовые пластиковые бутылки наносят вред здоровью живых существ и нашей Планете .
В презентации были использованы данные предоставленные компанией KOR Россия www.korwater.ru (экологичные бутылки для воды). Автор и создатель презентации Глеб Шулишов www.prostopreza.ru
link to English version - http://www.slideshare.net/KORRussia/disposable-killers-25362464
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
UX, ethnography and possibilities: for Libraries, Museums and ArchivesNed Potter
1) The document discusses how the University of York Library has used various user experience (UX) techniques like ethnographic observation and interviews to better understand user needs and behaviors.
2) Some changes implemented based on UX findings include installing hot water taps, changing hours, and adding blankets - aimed at improving the small details of user experience.
3) The presentation encourages other libraries, archives and museums to try incorporating UX techniques like behavioral mapping and cognitive interviews to inform design changes that enhance services for users.
Одноразовые пластиковые бутылки наносят вред здоровью живых существ и нашей Планете .
В презентации были использованы данные предоставленные компанией KOR Россия www.korwater.ru (экологичные бутылки для воды). Автор и создатель презентации Глеб Шулишов www.prostopreza.ru
link to English version - http://www.slideshare.net/KORRussia/disposable-killers-25362464
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
UX, ethnography and possibilities: for Libraries, Museums and ArchivesNed Potter
1) The document discusses how the University of York Library has used various user experience (UX) techniques like ethnographic observation and interviews to better understand user needs and behaviors.
2) Some changes implemented based on UX findings include installing hot water taps, changing hours, and adding blankets - aimed at improving the small details of user experience.
3) The presentation encourages other libraries, archives and museums to try incorporating UX techniques like behavioral mapping and cognitive interviews to inform design changes that enhance services for users.
2. Постановка цели и
определение задач
В.Белинский: «Без цели нет деятельности, без интереса нет
цели, а без деятельности нет жизни. Источник интересов, целей и
деятельности – субстанция общественной жизни».
Цель: Задачи:
Создание комплексной
системы работы по
профилактике детского
травматизма, направленной
на формирование культуры
безопасности
жизнедеятельности
Воспитание ответственного отношения к
собственной безопасной жизнедеятельности
Формирование у обучающихся устойчивых
навыков безопасного поведения на дорогах,
в быту, в школе
Разработка и внедрение новых современных
технологий управления деятельностью по
профилактике детского травматизма
3. Без здоровья невозможно и счастье.
В.Белинский
Виды детского травматизма:
Спортивный
Школьный
Уличный транспортный
Уличный нетранспортный
Бытовой
т
р
а
в
м
а
и
з
м
4. Причины бытового травматизма:
• Неправильный уход и недостаточный
надзор за ребенком;
• отсутствие порядка в содержании
домового хозяйства (незакрытые
выходы на крыши, незащищенные
перила лестничных проемов,
открытые люки подвалов, колодцев;
• недостаток специальной мебели и
ограждений в квартирах, игровых
площадках;
• употребление табака и алкоголя
родителями;
• применение пиротехнических средств;
• дефекты воспитания дома и
отсутствие навыков правильного
поведения;
• бесконтрольное использование
столовых, бытовых приборов.
5. Профилактические мероприятия
- родительское собрание на тему
«Профилактика бытового детского
травматизма»;
-беседы участкового инспектора с родителями
о безопасном поведении дома;
-посещение квартир для выявления
социально-опасных семей;
-улучшение условий быта;
-рациональная организация досуга;
-широкая антиалкогольная пропаганда;
-целенаправленная работа по созданию
здорового быта;
-выявление социально незащищенных семей;
-оценка безопасности домашней среды.
6. Уличный (связанный с транспортом)
травматизм
• Нарушение правил
дорожного движения
(переход улицы в
неположенном месте)
7. Профилактические мероприятия
-Проведение классных часов по правилам ДД;
-Организация конкурса рисунков «Мы рисуем улицу»;
-Оформление стендов;
-Классных уголков по профилактике ДТТ
-Беседы с инспектором ГИБДД ;
-Участие в слетах и смотрах ЮИД,
соревнованиях, агитбригадах;
-Проведение занятий на школьных автогородках;
-Участие в конкурсе «Безопасное колесо»;
-Организация и проведение игры «Я-пешеход».
8. Причины уличного нетраспортного
травматизма:
• Нарушение учащимися
правил уличного движения;
• Узкие улицы с интенсивным
движением;
• Недостаточная
освещенность и
сигнализация;
• Неисправное состояние
уличных покрытий,
гололед;
• Падение с высоты (падение
с деревьев, заборов, крыш,
гаражей);
• Падение с ледяной горки, с
качелей, в открытые люки.
9. Профилактические мероприятия
- Надзор за детьми и их досугом;
- Борьба с бытовым пьянством;
-Ограждение строящихся и ремонтируемых зданий;
-Освещение улиц и площадей;
- Применение песка во время гололеда.
10. Причины спортивного травматизма:
• Нарушения в организации учебно –
тренировочных занятий, соревнований;
• Неудовлетворительное состояние
спортивного инвентаря и оборудования;
* незнание педагогом группы здоровья;
• Слабая физическая подготовленность
учащихся(в результате длительного
отсутствия на занятиях);
• Нарушение дисциплины во время
учебного процесса;
• Не выполнение требований безопасности
на уроках физической культуры
11. Профилактические мероприятия
- Контроль за организацией
учебно – тренировочных занятий;
-Технический и санитарно-гигиенический
надзор за состоянием спортивного зала,
спортивного инвентаря;
-Защита от неблагоприятных
метереологических условий
при проведении занятий и соревнований на воздухе;
- Проведение вводного инструктажа,
инструктажа на рабочем месте;
- Медицинские осмотры учащихся.
12. Причины школьного травматизма:
• Нарушение учащимися правил
поведения на перемене
(в коридорах, рекреациях), на
уроках, в буфете, при
проведении внеклассных
мероприятий;
• Нарушение требований техники
безопасности на уроках физики,
химии, биологии, информатики;
• Нарушение инструкций по охране
труда при проведении занятий
математического, гуманитарного
циклов и в начальной школе.
14. Понятия: «охрана труда», «техника
безопасности», безопасные условия труда»
ОХРАНА ТРУДА – это система сохранения жизни и здоровья
обучающихся во время учебно-воспитательного процесса,
включающая в себя правовые, социально-экономические,
организационно-технические, санитарно-гигиенические,
лечебно-профилактические, реабилитационные мероприятия.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ – это система организационных мер,
технических средств и методов, предотвращающих
воздействие на обучающихся опасных производственных
факторов.
БЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ – условия обучения, при
которых воздействие на обучающихся вредных или опасных
факторов исключено либо уровни их воздействия не
превышают установленных нормативов.
15. Опасный производственный фактор
на территории школы:
Ф
А
К
Т
О
Р
Ы
Сломанные ступеньки
Открытые люки
канализационных колодцев
Плохое закрепление
водосточных труб
Мусор
Плохо закрепленная детская
площадка
Разбитые стекла
16. Опасный производственный фактор в
учебных кабинетах:
Ф
А
К
Т
О
Р
Ы
Плохое закрепление стендов
Незакрепленные шкафы,
цветы на шкафах
Сломанные пороги
Отсутствие проходов
Сломанные ручки у шкафов,
выступающие шурупы, кнопки
Поврежденное покрытие парты,
слабое крепление каркасов
парт, стульев
18. • требования к санитарному состоянию
территории учреждения, его здания и
сооружений, помещений;
• требования к оборудованию помещений ОУ;
• состояние водоснабжения и канализации
образовательного учреждения;
• обеспеченность нормального светового,
воздушного и теплового режима в помещениях;
• уровень организации питания;
• состояние физического воспитания и
организация физической культуры;
• состояние медицинского обслуживания;
• организация режима учебно-воспитательного
процесса.
19. ДЛИТЕЛЬНОСТЬ СКВОЗНОГО ПРОВЕТРИВАНИЯ УЧЕБНЫХ
ПОМЕЩЕНИЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
ТЕМПЕРАТУРЫ НАРУЖНОГО ВОЗДУХА
Наружная
температура,
град. С
Длительность
проветривания
помещения в малые
перемены, мин.
Длительность
проветривания
помещения в
большие перемены,
мин.
От +10 до +6 4 – 10 15 – 20
От +5 до 0 3 – 7 15 – 20
От 0 до -5 2 – 5 10 – 15
От -5 до -10 1 – 3 10 – 15
Ниже - 10 1 – 1,5 5 - 10
20. Для максимального использования дневного
света и равномерного освещения учебных
помещений следует:
• не расставлять на подоконниках цветы. Их
размещают в переносных цветочницах
высотой 65-70 см от пола или подвесных
кашпо в простенках окон;
• очистку и мытье стекол проводить 2 раза в
год ( осенью и весной).
21. Основные направления
профилактики травматизма:
• соблюдение нормативов и регламентов, обеспечивающих
безопасность образовательного и воспитательного
процессов в школе;
• организация дежурства педагогов;
• организация подвижных игр на переменах;
• выполнение гигиенических требований к условиям обучения
в ОУ;
• организация обучения и проверки знаний по охране труда
сотрудников ОУ;
• проведение инструктажей на рабочем месте, целевые и
внеплановые инструктажи с обучающимися