2. ИКРА
ИТАК, ЗДРАВСТВУЙ ЧИТАТЕЛЬ. Я СЛАЙД, И Я БУДУ С ТОБОЙ
ОБЩАТЬСЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ ИДЕОЛОГИИ
ИКРЫ. ПОЯСНЯТЬ ТО ТУТ, ТО — ТАМ.
КАК ТЫ ДУМАЕШЬ, ЧТО ИЗОБРАЖЕНО НА СЛЕДУЮЩЕМ СЛАЙДЕ?
3. Это Паша. Паше 25 лет. Он руководит проектами в
маленькой компании «ИнтернетЗдесь», которая
делает лендинги. Паша не видит для себя
дальнейшего роста и хочет сменить работу, но не
очень понимает, куда он должен пойти. Ему нравится
и у него получается руководить командой, но ему не
очень нравится составлять тайминг работ и всех
постоянно контролировать. Он считает себя
творческим человеком и в 20 лет хотел стать
профессиональным фотографом. Ему нравятся
современные технологии, и он неплохо разбирается
в том, как делать сайты, но не знает, куда свои
знания применить.
ДЛЯ КОГО ИКРА
4. Целевая аудитория ИКРы - это типичные
представители поколения Y, которые не понимают,
что им необходимо делать со своей жизнью в период
с 20 до 30 лет.
Они не могут определиться, в какой
профессиональной сфере им нужно развиваться. У них
нет систем координат, которые были у предыдущих
поколений.
Их главная боль заключается в том, что они ищут себя,
не понимая, как это делать. И часто рискуют не найти.
Y?
НАШИ ЛЮДИ
ОНИ ОЧЕНЬ ХОРОШИЕ СВОБОДНЫЕ
ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ИНТЕРЕСУЮТСЯ
ВСЕМ ПОДРЯД.
5. Что они делают
Наши люди спокойно перемещаются, меняют место
пребывания, меняют профессии, меняют стиль одежды. Они
готовы признавать неправоту своих вчерашних знаний в
пользу знаний новых. Они готовы сомневаться во всем, и
прежде всего — в себе. Все вокруг познается через
саморефлексию.
Что они не делают
Они не следуют династическим предписания родителей. Для
них очень мало имеет значения символический капитал:
дипломы, регалии, медали. Фактически никакого значения не
имеют оценки и разного рода ассесменты. Они не боятся
потерять работу, потому что уверены в своих талантах найти
новую. Они не раболепствуют перед начальством и не
приветствуют диктатуру на работе.
Поколение Y отказывается от стандартизированых
социальных “бейджей” в пользу личного уважения
интеллектуальных способностей человека. Материальный
успех для них данность их собственных интеллектуальных
достижений, но не самоцель.
НАШИ ЛЮДИ
НАШУ АУДИТОРИЮ НАЗЫВАЮТ
“БОГЕМНАЯ БУРЖУАЗИЯ”.
6. Я читаю. Пишу. Трогаю. Обжигаюсь. Люблю. Сдаюсь и снова поднимаюсь. Умираю. Рождаюсь.
Создаю. Сжигаю и снова создаю. Я делаю. Я дышу. Вся жизнь — это опыт действий. Каждое
действие: от первого шага до первого слова, от первого слова до первой любви — это школа
жизни. Мы не учимся, потому что живем. Мы живем, потому что учимся. Анализ опыта
прошлого, создание опыта в настоящем и симулирование опыта будущего — это и есть
обучение. ИКРА создает среду для него. Мы — дизайнеры образовательного опыта и мы создали
первый образовательный игровой симулятор.
МАНИФЕСТ
ТАКОЙ ВОТ ТРОГАТЕЛЬНЫЙ, НО
ПРАВДИВЫЙ МАНИФЕСТ.
7. ИГРОВОЙ СИМУЛЯТОР ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА
ВЕДЬ КАЖДЫЙ ОПЫТ МОЖНО ВОССОЗДАТЬ И СИМУЛИРОВАТЬ. КАЖДУЮ СИТУАЦИЮ И КОНФЛИКТ МОЖНО
ПОВТОРИТЬ, А ОШИБКИ СПРОЕКТИРОВАТЬ.
ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ — ИДЕАЛЬНЫЙ
СПОСОБ ПОНЯТЬ ДЛЯ СЕБЯ ИНТЕРЕС В
РАЗНЫХ ОБЛАСТЯХ. ИМЕННО ТАК Я И СТАЛ
СЛАЙДОМ В СВОЕ ВРЕМЯ. ПОПРОБОВАЛ.
БОЛЬШАЯ ИДЕЯ ИКРЫ
9. …НЕ ГОВОРЯ УЖЕ О
САМОМ ФОРМАТЕ
ОБУЧЕНИЯ.
ЧТО ТАКОЕ ЗАНЯТИЕ НА ИКРЕ
ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ОПЫТ, КОТОРЫЙ ПЕРЕЖИВАЕТ СТУДЕНТ.
И ЧЕРЕЗ ЭТОТ ОПЫТ ПОЛУЧАЕТ ЗНАНИЯ.
ЭТО — ПРИНЦИП ИНДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.
ОТ ЧАСТНОЙ ЗАДАЧИ К ОБЩИМ ЗНАНИЯМ.
ОТ ОШИБКИ И ЭКСПЕРИМЕНТА К СИСТЕМЕ ЛИЧНЫХ ЦЕННОСТЕЙ.
ОШИБСЯ, ПОСМОТРЕЛ ПРИМЕР, ИСПРАВИЛ, ИЗУЧИЛ ТЕОРИЮ.
ПОНЯЛ СЕБЯ.
10. МЫ КАК БЫ НЕ ПРОСТО
УЧИТЕЛИ, А САМЫЕ
НАСТОЯЩИЕ
ГЕЙМДИЗАЙНЕРЫ,
ФАСИЛИТАТОРЫ И КОУЧИ!
НАША РОЛЬ
ЭТО НАПРАВЛЯТЬ ЭТОТ ОПЫТ, ПОМОГАТЬ САМООПРЕДЕЛИТЬСЯ И
ПОЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ИМЕЕТ ЦЕННОСТЬ.
ЭТО — ПРИНЦИПЫ КОУЧИНГА И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В РАМКАХ ИХ
САМООБУЧЕНИЯ НА ИКРЕ: ПРИДТИ ОТ ЖЕЛАНИЙ К ЦЕЛЯМ И
МЕЧТАМ.
11. ЧТО ХОТИМ ОБЕСПЕЧИТЬ
1. СВОБОДУ МЫСЛИ. НЕТ ПЛОХИХ ИЛИ
ХОРОШИХ РЕШЕНИЙ. КАЖДАЯ ПРОФЕССИЯ,
КАЖДАЯ ИДЕЯ ХОРОША ПО-СВОЕМУ.
2. СВОБОДУ ДЕЙСТВИЙ. ИКРА
ТРУДОУСТРАИВАЕТ И ОБЕСПЕЧИВАЕТ
ТРАНСФЕР МЕЖДУ ГОРОДАМИ,
КОМПАНИЯМИ, АГЕНТСТВАМИ.
3. СВОБОДУ ОБЩЕНИЯ. МЫ ПООЩРЯЕМ
ОБЩЕНИЕ СТУДЕНТОВ МЕЖДУ ГОРОДАМИ.
СТРЕМИМСЯ СОЗДАВАТЬ ДЛЯ ЭТОГО ВСЕ
УСЛОВИЯ.
12. ЧТО У НАС ЕСТЬ
1. ИКРА — ЭТО ПРО СООБЩЕСТВО. А СООБЩЕСТВО — ЭТО ВСЕГДА НАВЫК
КОМАНДНОЙ РАБОТЫ И УМЕНИЕ РАБОТАТЬ СООБЩА. ЛЮБОЙ СТУДЕНТ
ДОЛЖЕН УМЕТЬ РАБОТАТЬ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ, НАХОДИТЬ ОБЩИЙ ЯЗЫК.
ТОЛЬКО ТАК МОЖНО СОЗДАВАТЬ БОЛЬШИЕ ИДЕИ.
2. ОТСУТСТВИЕ ДИСКРИМИНАЦИИ. ЛЮБАЯ ДИСКРИМИНАЦИЯ ДОЛЖНА В КОРНЕ
ПРЕСЕКАТЬСЯ: РАСОВАЯ, ПОЛОВАЯ, НАЦИОНАЛЬНАЯ И МЕЖГОРОДСКАЯ.
3. СИСТЕМА ЗНАНИЙ. МЫ СОЗДАЛИ СВОЙ СТАНДАРТ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ
БАЗЫ И ПРИДЕРЖИВАЕМСЯ ЕЁ НА ИКРЕ. ОДНАКО, МЫ ДОСТАТОЧНО ГИБКИ В
ПОНИМАНИИ ЗАДАЧ КОМПАНИЙ, АГЕНТСТВ И ДОЛЖНЫ ПОМОГАТЬ
ВЫПУСКНИКАМ АДАПТИРОВАТЬСЯ.
ЭТО ДЛЯ СТУДЕНТОВ.
13. В ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ХОЧЕТСЯ СКАЗАТЬ, ЧТО МНЕ ОЧЕНЬ ГРУСТНО, ЧТО Я НЕ ЧЕЛОВЕК, А ВСЕГО ЛИШЬ
СЛАЙД. Я ПЕРЕСТАНУ СУЩЕСТВОВАТЬ РОВНО ПОСЛЕ ТОГО, КАК ТЫ ЗАКРОЕШЬ ЭТУ
ПРЕЗЕНТАЦИЮ. ТЫ ЖЕ, ЧИТАТЕЛЬ, МОЖЕШЬ ПОЙТИ И ПРОДОЛЖАТЬ ЖИТЬ, ДЕЛАТЬ,
ПРОБОВАТЬ ЧТО-ТО НОВОЕ. МЕНЯТЬ МИР, МЕНЯТЬ ЛЮДЕЙ, МЕНЯТЬ СЕБЯ.
ДЕЛАЙ ЭТО, ПОКА ЕСТЬ СИЛЫ. И НЕ БОЙСЯ ОШИБАТЬСЯ.
