Профориентация и профкарьера
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•848 views
Презентация для Всеукраїнського форуму з вирішення питань зайнятості молоді. Презентація спрямована на висвітлення можливих місць застосування тестової оцінки в процесі профорієнтації, робить огляд існуючих профорієнтаційних теорій.
Recommended
More Related Content
Similar to Профориентация и профкарьера
Similar to Профориентация и профкарьера (20)
Профориентация и профкарьера
- 1. «ПРОФОРІЄНТАЦІЯ ТА ПРОФКАР’ЄРА» Бурлачук Олег Леонідович Виконавчий секретар ГО «Всеукраїнська психодіагностичная асоціація» 1
- 3. 3 Профессиональная ориентация – система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии
- 4. Из чего состоит профориентация? Воспитание Развитие Консульти- Просвещение рование 4
- 5. Что поможет воспитанию? Удовлетворение базовых потребностей Здоровые внутренние модели Здоровый способ жизни или 5
- 6. Что поможет просвещению? • Знания о профессиях • Возможность сопоставить свои возможности и реальность –> каталог профессий –> профилизация 6
- 7. 7 Что поможет консультированию? • Знания о направлениях обучения • Возможность сопоставить свои возможности и реальность –> каталог профессий, ВУЗов –> профориентация
- 9. Содержание профессограммы • Профессиональные задачи • Используемые инструменты и технологии • Необходимые знания • Требуемые способности • Требуемые навыки • Содержание трудовой деятельности • Контекст работы • Требования к образованию • Необходимые интересы • Подходящие стили работы • Подходящая мотивация и ценности • Сведения о количестве специалистов и перспективах трудоустройства • Сведения о заработной плате • Существующие вакансии 9
- 10. Профкарьера: есть ли шанс? 10
- 11. 11 Как мы определяем успешность?
- 12. 12 Личность, компетенции, навыки: что можно и нужно измерить с помощью тестов
- 13. 13 Факторы личности: пример «большая пятерка»
- 14. 14 Исследование личности лидера
- 16. «БОЛЬШАЯ ПЯТЕРКА ТЕОРИЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ» С начала XX века до наших дней 16
- 17. I Теория Холланда – базируется на выделении типов личности (реалистичный, исследовательский, творческий, социальный, предприимчивый, традиционный) которые соответствуют определенному типу деятельности Достоинства Недостатки Полезный для понимания условий работы Нет представления о развитии типов Легкодоступный для понимания Нет указаний как работать со студентами Стабилен на протяжении времени, а также для разных полов и рас 17
- 18. II Теория Фрэнк Парсонса и Роджерcа – определенный человек подходит для определенной работы, чтобы выбрать вид деятельности, необходимо знать собственные особенности (или измерять) и особенности профессий, таким образом можно найти хорошее совпадение. Предлагается измерение таких параметров как физические характеристики, достижения, общий интеллект, специальные способности, интересы, склонности и обстоятельства Достоинства Недостатки Для каждого человека есть «своя» деятельность Не рассматривает личность в динамике Подчеркивает важность определения личностных черт для измерения навыков и пригодности к определенной деятельности Не учитывает средовые факторы Фрэнк Парсонс 1854–1908 18
- 19. III Социально-Когнитивная теория Альберта Бандуры - основывается на представлении о самоэффективности, которое базируется на достижениях, наблюдением за другими, словесном убеждении, эмоциональных факторах. То есть, человек овладевает навыками, представлением о деятельности и моделями поведения, наблюдая за другими. Достоинства Недостатки Универсально объясняет механизм развития навыков, поведения и предпочтения личности Не является конкретно теорией профориентации С ее помощью можно формировать навыки и представления о деятельности 19
- 20. IV Теория Дональда Супера - говорит о Я-концепции, которая развивается в течение жизни как результат полученного опыта. В каждой из фаз развития личность имеет определенные задачи, связанные с трудовой деятельностью.. Достоинства Недостатки Оценивает развитие личности в динамике Дополняет другие теории, но не может объяснить профориентацию самостоятельно Личность имеет разные цели и возможности в разные возрастные периоды 20
- 21. V По теории Джона Крумбольца, человек находится в постоянно меняющихся условиях, и ему необходимо к ним приспосабливаться. Приспособлению способствует желание исследовать новые возможности, настойчивость в преодолении препятствий, гибкость по отношению к разным ситуациям, способность извлечь выгоду из непредвиденных ситуаций. Достоинства Недостатки Подчеркивает влияние внешних факторов Определяет пригодность и адаптируемость к деятельности в общем, но не определяет, как измерять пригодность человека к конкретному виду деятельности. Говорит о динамике трудовых условий Определяет важные для адаптации личностные факторы. Джон Крумбольц 1928– 21
- 22. Благодарю за внимание! oleg@vpa.org.ua +380 50 332-33-77 22
Editor's Notes
- Вопрос к залу?
- Профессиональная ориентация включает в себя: Профессиональное воспитание — формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей; Профессиональное просвещение — обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры; Профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки; Консультирование по вопросам карьеры и профориентации, как и другие виды консультирования, например психологическое, определяет ведущей роль профессионального консультанта, который на основание своего опыта и знаний, помогает клиенту в принятии сложных решений в контексте затруднительных жизненных обстоятельств. Профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку. НА КАКИХ ЭТАПАХ НУЖНО ОБЪЕКТИВНОЕ МНЕНИЕ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ, СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ, ЦЕННОСТЯХ, ОРИЕНТИРАХ, МОТИВАЦИИ? ПРОСВЕЩЕНИЕ -> профилизация (направления обучение в средней школе). Оценка: 1) уверенность в своих математических способностях, 2) математические навыки, 3) понимание прочитанного, 4) способности к учебе, 5) профессиональные интересы, 6) уверенность в своих профессиональных способностях, 7) профессиональные наклонности, 8) способности к решению проблем КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -> оценка 1) Интересов (профессиональных и культурных)/ 2) Способностей/ 3) Мотивацию к учебе/ 4) Способность к решению проблем РАЗВИТИЕ ИЛИ ПРОФКАРЬЕРА (!) -> 1. профессиональные интересы, 2. уверенность в своих профессиональных способностях, 3. профессиональный стиль и мотивация к работе, 4. профессиональные ценности Даже если одно решение рассматривается как оптимальное (в выборе университетской специальности, профессионального обучения или места работа), нельзя гарантировать, что оно в действительности будет способствовать личной реализации. По этим причинам, решение профессиональной проблемы включает познавательные, эмоциональные, поведенческие элементы, аспекты отношений, а также предполагает задействование комплекса процессов, в том числе: a) диагностика состояния нерешительности b) анализ причин этого состояния c) формулирование и нахождение вариантов действий d) выбор одного из этих вариантов для достижения состояния максимальной определенности решения и субъективной безопасности.
- Базові потреби за Джефри Янгом (автора схема терапии) (2004): БЕЗПЕКИ і ТУРБОТИ (як профізичні,так і про емоційні потреби) ЗВ`ЯЗКУ - надійного стосунку – безпечної прив’язаності – стабільне, передбачуване «гніздо» ВИЗНАННЯ ГІДНОСТІ, ЦІННОСТІ, ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОЇ САМООЦІНКИ – Любові, об'єктивності та безумовного прийняття ДОЗВОЛУ НА АУТЕНТИЧНІСТЬ ТА ДОПОМОГУ В ОСВОЄННІ «ВНУТРІШНЬОГО ПРОСТОРУ» - Підтримки у тому, щоб бути справжньою, вільною у висловленні себе і водночас допомоги у розумінні та регуляції власних почуттів, потреб ПІДТРИМКИ ТА СКЕРУВАННЯ У РОЗВИТКУ САМОСТІЙНОСТІ, КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА У ОСВОЄННІ «ЗОВНІШНЬОГО ПРОСТОРУ» ПІДТРИМКА УРОЗВИТКУ САМОКОНТРОЛЮ, САМОДИСЦИПЛІНИ, ЗДОРОВОГО СУМЛІННЯ
- Во время профилизации должны применяться тесты высокого качества! Психологическое тестирование!!!
- Направления обучения делятся на ВУЗ и неВУЗ Во время профориентации необходимо применение тестов!
- Какие проблемы сейчас в Украине, которые нужно и можно решить: Мы не знаем сколько и каких специалистов в какой отрасли нам надо Государство платит за обучение на бюджете, а в итоге специалисты оказываются безработными Несооветветствие вузовского обучения и реалиям трудоустройства …и европейским стандартам подготовки Не всегда ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ наилучший выбор Как решать эти проблемы: Тщательное отношение к статистике! (пример как в штатах – o-net) Разработка/Создание реального реестра профессиональных компетенций (привлечение профильных общественных объединений, работодателей, информационный крауд-сорсинг) Изменение учебных планов (в сотрудничестве с общественными организациями и работодателями), применение европейских стандартов. Повышение привлекательности неВУЗовского образования
- Какие проблемы сейчас в Украине, которые нужно и можно решить: Мы не знаем сколько и каких специалистов в какой отрасли нам надо Государство платит за обучение на бюджете, а в итоге специалисты оказываются безработными Несооветветствие вузовского обучения и реалиям трудоустройства …и европейским стандартам подготовки Не всегда ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ наилучший выбор Как решать эти проблемы: Тщательное отношение к статистике! (пример как в штатах – o-net) Разработка/Создание реального реестра профессиональных компетенций (привлечение профильных общественных объединений, работодателей, информационный крауд-сорсинг) Изменение учебных планов (в сотрудничестве с общественными организациями и работодателями), применение европейских стандартов. Повышение привлекательности неВУЗовского образования
- Вопрос к залу: что поможет профкарьере? А) диагностика проблемы Б) независимое мнение о потенциале ТЕСТЫ / ТЕСТЫ / ТЕСТЫ! ! ! ! В) исследование возможностей для продвижения. Какие критерии успешного человека?
- Вопрос к залу: Какие критерии успешного человека? И потом? что поможет профкарьере? А) диагностика проблемы – найти критерии и проблемные зоны Б) независимое мнение о потенциале ТЕСТЫ / ТЕСТЫ / ТЕСТЫ! ! ! ! В) исследование возможностей для продвижения.
- Личность (это задатки и предрасположенность) ABILITIES (СПОСОБНОСТИ, склонности?) SKILLS (УМЕНИЯ, навыки?) Skills бывают: (http://www.careercentre.dtwd.wa.gov.au/findingajob/recogniseyourskillsandabilities/Pages/RecogniseYourSkillsAndAbilities.aspx) Личностные(поведенческие) (стрессоуствойчивость, доверие, самомотивация) Переходящие (вождение автомобиля работа в команде, управление временем) Технические (вождение погрузчика, бухгалтерия, ) Больша́я пятёрка — диспозициональная (от англ. disposition — предрасположенность) модель личности человека. Продолжает линию исследований, начатую Г. Олпортом, Г. Айзенком и Р. Кэттелом, предполагавшими, что личность характеризует меру индивидуальных различий человека в степени и форме адаптации к социальной среде с учетом биологических свойств индивида. В соответствии с названием, модель предполагает, что личность человека включает в себя пять общих и относительно независимых черт (диспозиций): экстраверсию, доброжелательность (приятность в общении), добросовестность, невротизм (эмоциональную стабильность) открытость опыту.