ПЛАН
1.Поняття про спілкування.
2.Види і типи спілкування.
3.Засоби вербальної комунікації.
4.Засоби невербальної комунікації.
5.Поняття про соціальну перцепцію.
6.Механізми перцепції.
7.Вислови про спілкування.
Включення позитивних почуттів у роботуeduspanpal44
Включення позитивних почуттів у роботу
— високий рівень педагогічної майстерності викладачів та майстрів виробничого навчання за творами С.Л. Рубінштейна
ПЛАН
1.Поняття про спілкування.
2.Види і типи спілкування.
3.Засоби вербальної комунікації.
4.Засоби невербальної комунікації.
5.Поняття про соціальну перцепцію.
6.Механізми перцепції.
7.Вислови про спілкування.
Включення позитивних почуттів у роботуeduspanpal44
Включення позитивних почуттів у роботу
— високий рівень педагогічної майстерності викладачів та майстрів виробничого навчання за творами С.Л. Рубінштейна
Ккритерії відновлення психологічного здоров’я в умовах довготривалої травмати...Татьяна Титаренко
Презентація доповіді на науковій конференції з військової психології, що відбувалася у січні 2017 року в Національному Університеті ім. Тараса Шевченка (Київ)
Ккритерії відновлення психологічного здоров’я в умовах довготривалої травмати...Татьяна Титаренко
Презентація доповіді на науковій конференції з військової психології, що відбувалася у січні 2017 року в Національному Університеті ім. Тараса Шевченка (Київ)
Що таке емоційний інтелект, і як він впливає на життя : інформаційно-бібліог...Дарницька Книгиня
Даний посібник призначений тим, хто хотів би більше пізнати себе, зокрема на емоційному рівні. Він також буде корисний тим, хто цікавиться психологією, хто прагне самовдосконалення та бажає поліпшити відносини з людьми.
Віртуальна виставка видань з фонду читального залу факультету філології та масових комунікацій наукової бібліотеки Маріупольського державного університету
Голик О., Нудний В. «Поспішайте творити добро...» (система духовно-морального виховання школярів на основі творчої спадщини В.О.Сухомлинського) / О.Голик, В.Нудний. – Кіровоград: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016
2. • Особистість — системне, соціальне поняття.
Індивід стає особистістю в предметній діяльності,
спілкуванні.
• Особистість у соціумі характеризує рівень і якість
представленості суспільних відносин.
Відомий російський психолог
Б. Ананьєв писав:
"Індивідом народжуються,
особистістю стають, а
індивідуальність
відстоюють.”
3. •Спадковість є головним джерелом
розвитку особистості: саме вона
визначає особливості розвитку. Людина
народжується вже з готовими
потребами.
•Мають біологічну природу: відчуття,
сприймання, мислення.
М.Монтессорі
Біологічна
•Розвиток особистості залежить від
соціальних умов, у яких народилася й
виховується дитина.
•Формуються під впливом середовища:
спрямованість інтереси, здібності.
Ж.Піаже
Соціальна
5. • ВИРІШАЛЬНИМ Є НЕ СКЛАД СІМЇ
(ПОВНА, НЕПОВНА), А
МОРАЛЬНА АТМОСФЕРА,
ВЗАЄМОСТОСУНКИ, ЯКІ
СКЛАДАЮТЬСЯ МІЖ
ДОРОСЛИМИ ЧЛЕНАМИ СІМЇ,
МІЖ ДОРОСЛИМИ І ДІТЬМИ.
• В НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМ’ЯХ
ІСНУЄ ПОВНА БЕЗДОГЛЯДНІСТЬ,
БЕЗКОНТРОЛЬНІСТЬ
ПОВЕДІНКИ З БОКУ БАТЬКІВ,
БАЙДУЖІСТЬ ДО ДОЛІ ДИТИНИ,
ЗВІДКИ І З’ЯВЛЯЮТЬСЯ ДІТИ З
ВІДХИЛЕННЯМИ У ПОВЕДІНЦІ.
10. • Соціально – біологічні причини;
• Тип темпераменту та особливості характеру;
• Неприйняття дітей батьками;
• Руйнування емоційних зв’язків у сім’ї;
• Неповага до особистості дитини;
• Надмірний контроль або відсутність його;
• Заборона на фізичну активність;
• Відмова в праві на особисту свободу;
• Невпевненість в особистій безпеці;
• Почуття провини;
• Емоційна нестабільність;
• Ситуативні причини: перевтома, погане самопочуття
11. • СДУГ (синдром дефіциту уваги і гіперактивності) – цей стан
спричиняє постійну неуважність, гіперактивність і /або
імпульсивність: дисбаланс процесів збудження та гальмування в
нервовій системі (ММД). ПРИЗНАКИ СДУГ
1. Неуважність: нездатність
зосердитися на деталях,
забудькуватість;
2. Гіперактивність: часті прояви
безцільної рухової активності,
невміння грати в тихі ігри,
відпочивати, підвищена балакучість;
3. Імпульсивність: нетерплячисть,
встрявання в чужі розмови,
викрикування відповіді ще до
закінчення запитання.