تناقش تاريخ الكتابة ونشأة وسائط المعلومات المختلفة وظهور وسائل الإعلام من أجل التأكيد على حقيقة الإستمرارية واستثمار تكنولوجيا المعلومات والإتصال, والقرار الخاص بالإفضلية لوسيط معلومات على الآخر يعود للمتلقي. كما قدمت المحاضرة مؤشرات تعكس سرعة نشر المعلومات وكثافة الطلب عليها في بيئة الشبكة العنكبوتية, وهو ما يستلزم من الأفراد والمؤسسات معاص التعاون في ثلاث مجالات مهمة, وهي: الاتاحة, والإختزان, والحفظ الرقمي من أجل توارث الأجيال للموروث أو التراث الرقمي. وأخيرا يعرض الباحث توجه المكتبات في العامين الأخيرين تحت مسمى "مكتبات بلا كتب: Bookless Library" هل تم الإستعداد له؟ من جانب أقسام تأهيل المكتبيين وإختصاصي المعلومات, وهل إستعد القارئ لهذه النقلة النوعية في الإتاحة والوصول لمصادر المعلومات والمشاركة في المعرفة؟ وكان التأكيد على دور المكتبات المدرسية والقائمين عليها. والله المستعان
28. http://en.wikipedia.org/wiki/Bookless_library
Bookless libraries are public, academic and school
libraries that do not have any printed books. Instead they
offer all-digital collections of literary works, reading
material and scientific and academic research material. A
bookless library typically uses the space that would have
once been used for books to offer public computers, e-
readers and other technology used to consume and
produce digital media. Over the last decade, driven by
changes in scholarly communication, several
major research libraries have successfully become
bookless.
مقالي
�
�ة ئ�دامعارف»ي�ویکیبید«عن
ا�کتبات�بکتب
32. دث
�
� ا�درسیة ا�کتباتالفرق...ولکن!
many school libraries are now known as "learning resource centers", "LRC", or "open learning centers".
http://www.schoollibrariesadvocacy.org.uk/toolkit/making_a_difference.pdf
•یدة ج�ا ا�وارد.
•ا�اهر ا�کتبة ن يأمن.
•التدريس وهیئات ن يا�ع�ن مع التعاون.