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الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير

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وصف لتجربة إعداد فيلم لتدريب الطلاب الجدد على استخدام المراجع بجامعة ليدز عام 1986م, إلا أن العرض تطرق لتطور المواد السمعبصرية مرورا بالوسائط المتعددة, ووصولاً للوسائط الفائقة

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الفيلم أداة للتدريس - التجربة الشخصية أثناء دراسة الماجستير

  1. 1. ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎق‬ ��‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮ�ﺔ‬‫ﻟﻴ‬‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬��‫ﻣﺎﺟﺴﺘ‬‫ﺪز‬1986‫م‬ ‫أ‬.‫د‬.‫ﺷﺎه�ن‬‫�ﺎﻣﻞ‬‫ﺷﺮ�ﻒ‬ ‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬–‫اﻵداب‬ ‫�ﻠﻴﺔ‬,‫اﻟﻘﺎهﺮة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ S_shaheen@cu.edu.eg
  2. 2. ‫ﻋ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺋﻤ�ن‬‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬‫اﻟﺸﻜﺮ‬�� ‫اﻟﻜﺮ�ﻢ‬ ‫ر‬‫وﻟ�حﻀﻮ‬ ‫اﻟﻨﺪوة‬
  3. 3. ‫اﻟﻠﻘﺎء‬‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ً ‫أوﻻ‬-‫ر‬‫اﻟﺘﻄﻮ‬‫اﻟﺰﻣ�ي‬‫ﻟﻠت�جﻴﻼت‬‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬. ً ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬-‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬��‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬‫وﻏ��هﺎ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬. ً ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬-‫ﺗﺠﺮ�ﺔ‬‫ﻋﺎم‬1986‫م‬‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬‫ﻟﻴﺪز‬‫ﺑﺈﻧﺠﻠ��ا‬‫ﺑ�ﻠﻴﺔ‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬–‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬��‫ﻣﺎﺟﺴﺘ‬‫اﳌ‬‫ﻜﺘﺒﺎت‬‫وﻣﺎ‬ ‫�ﻌﺪهﺎ‬.
  4. 4. ً ‫أوﻻ‬-‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬ ‫ﻟﻠت�جﻴﻼت‬‫اﻟﺰﻣ�ي‬ ‫ر‬‫اﻟﺘﻄﻮ‬: ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬‫ﺗتﺒﻊ‬‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ر‬‫اﻟﺘﻄﻮ‬‫اﻟﺰﻣ�ي‬‫ﻟﻠﻤ�جﻼت‬‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺧﻼل‬ ‫اﺣﻞ‬‫ﺮ‬‫اﳌ‬‫اﻟﺜﻼث‬‫اﻵﺗﻴﺔ‬: .1‫اﳌﻮاد‬‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬Audiovisual materials .2‫اﳌﻮاد‬‫ﻣﺘﻌﺪدة‬‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬Multimedia materials .3‫ﻣﻮاد‬‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬Hypermedia materials
  5. 5. ‫اﳌﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫ا�خﺘﻠﻔﺔ‬‫اﻷﻧﻮاع‬Multimedia‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫وﻣﻮﻗﻊ‬ Hypermedia‫ﻣ��ﺎ‬
  6. 6. ‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬Hypermedia
  7. 7. https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
  8. 8. https://www.jove.com/
  9. 9. ً ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬-‫اﳌﻌﻠﻮ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬‫ﻣﻦ‬‫وﻏ��هﺎ‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬ �� ‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫ﻣﺎت‬: ‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬‫وﻏ��هﺎ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫ﻣﻊ‬‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻋﺪة‬‫أوﺟﮫ‬‫ق‬‫و�ﻄﺮ‬‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬,‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺣﺼ‬‫ﺮهﺎ‬��‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎﻗﺎت‬‫أﺳﺎﺳﻴﺔ‬‫�ﺎﻵ�ﻲ‬: •‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫ﺿﻤﻦ‬‫ﻣﻘﺘنﻴﺎت‬‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬,‫وهﻮ‬‫ﻣﺎ‬‫�ﻌ�ي‬‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬‫ﻣﻊ‬‫اﻷﻓﻼم‬,‫ﻛﻐ��هﺎ‬‫ﻣﻦ‬‫أﻧﻮاع‬‫اﳌ‬‫ﻘﺘنﻴﺎت‬ ‫�ﺎﻟﻜﺘﺐ‬‫وا�جﻼت‬‫واﻟ�حﻒ‬‫واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬‫ا�جﺎﻣﻌﻴﺔ‬....‫ﺣﻴﺚ‬��‫�ﺴ‬‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫ﻧﺤﻮ‬‫اﻹﻗﺘﻨﺎء‬‫وا‬‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔ�ي‬‫وا�حﻔﻆ‬��‫وﺗيﺴ‬‫اﻹﻓﺎدة‬‫ﻣ��ﺎ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟﺪاﺧﻞ‬‫وا�خﺎرج‬. •‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫أداة‬‫ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬‫اﻻﺳﺘﺨﺪام‬‫اﻟﻨﺎجح‬‫ﳌﺆﺳﺴﺔ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ��ﺎ‬‫وﺧﺪﻣﺎ��ﺎ‬‫و‬‫أدوات‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫��ﺎ‬.‫وهﻮ‬‫ﻣﺎ‬‫�ﺴ�ى‬‫اﻣﺞ‬��‫ﺑ‬‫اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ‬‫ﺷﺎد‬‫ر‬‫واﻹ‬‫أو‬‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬‫اﳌﻜﺘ�ي‬.��‫و‬‫هﺬا‬‫اﻟﺴﻴﺎق‬‫ﺗﺄ�ﻲ‬‫ﺗ‬‫ﺠﺮ�تﻨﺎ‬‫اﻟ�خﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟ�ي‬‫ﻧﻮ�حهﺎ‬��‫هﺬﻩ‬‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬. •‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫أداة‬‫ﻟﻠتﺴﻮ�ﻖ‬‫واﻟ��و�ﺞ‬‫ﳌﺆﺳﺴﺔ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ��ﺎ‬‫وﺧﺪﻣﺎ��ﺎ‬.‫وﻣﻦ‬‫أﺷهﺮ‬‫اﻷﻓﻼم‬��‫هﺬا‬‫اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‬"‫أﻣ�ن‬‫اﳌﻜﺘﺒﺔ‬��‫أﻓﻼم‬‫هﻮﻟﻮ�ﻮد‬"
  10. 10. �� ‫ﺷﺎد‬‫ر‬‫واﻹ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﮫ‬‫ﺑﺮاﻣﺞ‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬: ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬‫وﻓﻖ‬‫ا�جﺎل‬,‫و�ﺸﻤﻞ‬‫اﻵ�ﻲ‬:‫اﳌﻜﺘﺒﺔ‬‫ﻛ�ﻞ‬–‫ﻗﺎﻋﺔ‬‫ﺧﺎﺻﺔ‬‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬,‫ﻣﺜﻞ‬ ‫�ﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪو‬–‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫اﳌ‬–‫اﻟﻜﺘﺐ‬‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻨﺎد‬...‫إ�خ‬–‫ﻓهﺮس‬‫اﳌﻜﺘﺒﺔ‬‫ق‬‫وﻃﺮ‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬– ‫ا�خﺪﻣﺎت‬‫ﺑﺼﻔﺔ‬‫ﻋﺎﻣﺔ‬,‫أو‬‫ﺧﺪﻣﺎت‬‫�ﻌﻴ��ﺎ‬,‫ﻣﺜﻞ‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬��‫ﻋ‬‫ا�خﻂ‬‫اﳌﺒﺎﺷﺮ‬. ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬‫وﻓﻖ‬‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬‫اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬‫ﻟتﺸﻤﻞ‬‫اﻵ�ﻲ‬:‫ات‬‫ﺮ‬‫ا�حﺎﺿ‬–‫اﻟﻜﺘ‬‫يﺒﺎت‬ ‫ات‬‫ﺮ‬‫واﻟنﺸ‬–‫ا�جﻮﻻت‬‫اﳌﺒﺎﺷﺮة‬–‫ا�جﻮﻻت‬‫اﺿﻴﺔ‬��‫اﻻﻓ‬–‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫اﳌﺘﻌﺪد‬‫ة‬)‫اﺋﻂ‬‫ﺮ‬‫ﺷ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬(–‫اﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺪﻳبﻴﺔ‬��‫ﻋ‬‫ﺻﻔﺤﺎت‬‫اﻻﻧ��ﻧﺖ‬.
  11. 11. ً ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬-‫ﻋﺎم‬ ‫ﺗﺠﺮ�ﺔ‬1986‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬‫ﺑ�ﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻧﺠﻠ��ا‬‫ﻟﻴﺪز‬‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫م‬–‫ﺑ‬‫ﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬��‫ﻣﺎﺟﺴﺘ‬‫�ﻌﺪهﺎ‬ ‫ر‬‫اﳌﻘﺮ‬"‫اﳌﻮاد‬‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬‫اﻟ��ﺑﻮ�ﺔ‬Educational Audiovisual Materials"‫�ﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫ﻣﻦ‬�‫ا‬‫ات‬‫ﺮ‬‫حﺎﺿ‬‫اﻟﻨﻈﺮ�ﺔ‬‫وﺳﺎﻋﺎت‬‫�ﺐ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺘﺪ‬��‫اﻟﻌﻤ‬,‫وﻻ‬‫ﻳﺘﻢ‬‫اﻟﺘﻘﻴﻴ‬‫ﻢ‬‫واﻟﺘﺨﺮج‬ ‫إﻻ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺧﻼل‬‫إﻋﺪاد‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﻓﻴﺪﻳﻮ‬‫اﺟﮫ‬‫ﺮ‬‫وإﺧ‬‫وﺗﺠﺮ�ﺘﮫ‬��‫اﻟﻮاﻗﻊ‬.‫وهﺬا‬‫ﻣﺎ‬‫ﺗﻢ‬‫ﺑ‬‫ﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫وﻓﻖ‬‫ا�خﻄﻮات‬‫اﻵﺗﻴﺔ‬:
  12. 12. ��‫اﻷو‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫إﺧﺘﻴﺎر‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬Initial story, idea‫اﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴ�ي‬"‫ﺗﻮﺟﻴﮫ‬‫اﻟﻄﻼب‬‫ا�جﺪد‬�‫ﻋ‬� ‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﻗﺎﻋﺔ‬‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫اﳌ‬‫وﺧﺪﻣﺎ��ﺎ‬‫ﺑﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ا�جﺎﻣﻌﺔ‬"‫وﺗﻢ‬‫ﻋﺮض‬‫اﻟﻔﻜﺮة‬��‫ﻋ‬‫اﺳ‬‫ﺘﺎذة‬ ‫ر‬‫اﳌﻘﺮ‬‫و�ﺎﻧﺖ‬‫اﳌﻮاﻓﻘﺔ‬.
  13. 13. ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫وﺿﻊ‬‫وﻛﺘﺎﺑﺔ‬‫�ﻮ‬‫ر‬‫ﺳيﻨﺎ‬‫اﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬Scriptwriting‫واﻟﺬي‬‫ﻳﺤ�ﻲ‬‫ﺗﺠﺮ�ﺔ‬‫ل‬‫دﺧﻮ‬‫ﻃﺎﻟﺐ‬‫ﻣﺴﺘﺠﺪ‬‫ﳌﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ا�جﺎﻣﻌﺔ‬,‫وﺗﺤﺪﻳﺪا‬‫ﻗﺎﻋﺔ‬‫اﳌﺮاﺟﻊ‬,‫ﻟﻴﺒﺪأ‬‫ل‬‫ﺑﺎﻟﺘﺠﻮ‬‫ﻟتﺴﺘﻘﺒﻠﮫ‬‫اﻟﺴﻴﺪة‬‫ﻟﺔ‬‫و‬‫اﳌﺴﺆ‬‫ﻋﻦ‬‫ﻗﺎﻋﺔ‬‫اﳌ‬‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬ ‫وﺧﺪﻣﺎ��ﺎ‬‫ﻟﺘﻮﺟﮫ‬‫ﻟﮫ‬‫اﻟﺴﺆال‬‫اﳌﻌﺘﺎد‬:‫هﻞ‬‫ﺗﺮﻏﺐ‬��‫اﳌﺴﺎﻋﺪة؟‬ ‫و�ﺎﻹﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺑﺎﳌﻮاﻓﻘﺔ‬,‫ﻟﺘﺒﺪأ‬��‫ﺷﺮح‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬‫اﻟﻘﺎﻋﺔ‬‫وﺧﺪﻣﺎ��ﺎ‬. ‫و�نﺘﻘﻞ‬‫ﺑﻤﻔﺮدﻩ‬‫ﻟﻴﺘﻔﻘﺪ‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬‫اﻟﻘﺎﻋﺔ‬,‫وﻋﻨﺪ‬‫�ﻞ‬‫ﻧﻮع‬‫ﻳﻘﻒ‬‫أﻣﺎﻣﮫ‬‫ﻳﺄ�ﻲ‬‫ﻟﮫ‬‫ﻣﻦ‬��‫�ﺴ‬‫ﳌ‬‫ﺴﺎﻋﺪﺗﮫ‬ ‫ويﺸﺮح‬‫ﻟﮫ‬... ‫وهﻜﺬا‬‫ﺗﻢ‬‫ﺷﺮح‬‫دواﺋﺮ‬‫ف‬‫ر‬‫اﳌﻌﺎ‬‫واﳌﻮﺳﻮﻋﺎت‬‫واﻟﻘﻮاﻣيﺲ‬‫واﳌﻌﺎﺟﻢ‬‫واﻷدﻟﺔ‬‫واﻟﻜﺘﺐ‬‫اﻟﺴﻨﻮ�ﺔ‬,‫و‬‫اﻟﻜﺸﺎﻓﺎت‬ ‫اﻓﻴﺎت‬‫ﺮ‬‫واﻟﺒﺒﻠﻴﻮﺟ‬,‫وﻓهﺮس‬‫اﳌﻜﺘﺒﺔ‬��‫ﻋ‬‫ﺑﻄﺎﻗﺎت‬��‫وﻋ‬‫ﻓﻴﻠﻢ‬‫و‬‫ﻣﻴﻜﺮ‬...‫وهﻜﺬا‬.‫وﻣﻦ‬‫ﺑ�ن‬‫اﻷ‬‫اء‬‫ﺰ‬‫ﺟ‬‫اﳌهﻤﺔ‬‫أن‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬‫ﻧﻔﺴﮫ‬‫�ﻌﻴﺪ‬��‫ﻋ‬‫ﻣﺴﻤﻊ‬‫اﳌﺸﺎهﺪﻳﻦ‬‫ﻟﻠﻔﻴﺪﻳﻮ‬‫ﻣﺎ‬‫�ﻌﻠﻤﮫ‬��‫�ﻞ‬‫ﻗﺴﻢ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻷﻗﺴﺎم‬,‫و‬‫�ﺄﻧﮫ‬‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫ﻳ‬ ‫ﻧﻔﺴﮫ‬‫و�ﺜبﺖ‬��‫ذهﻨﮫ‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫اﻟ�ي‬‫ﺣﺼﻞ‬‫ﻋﻠ��ﺎ‬.
  14. 14. ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫إﺧﺘﻴﺎر‬‫أﺑﻄﺎل‬‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬Casting:‫�ﺎن‬‫أﺣﺪ‬‫اﻟﺰﻣﻼء‬��‫اﻟﺴﻜﻦ‬��‫ا�جﺎﻣ‬‫ﺑﺮ�ﻄﺎ�ﻲ‬ ‫ا�جنﺴﻴﺔ‬‫و�ﺤﻀﺮ‬‫ﺟﺔ‬‫ر‬‫ﻟﺪ‬��‫اﳌﺎﺟﺴﺘ‬��‫ﻣﺠﺎل‬‫آﺧﺮ‬,‫وﻃﻠﺒﺖ‬‫ﻣﻨﮫ‬‫اﻟﻘﻴﺎم‬‫ر‬‫ﺑﺪو‬‫هﺬا‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬‫اﳌﺴﺘﺠﺪ‬,‫ﺑيﻨﻤﺎ‬‫ﺗﻨﺎوب‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟﺰﻣﻼء‬‫واﻟﺰﻣﻴﻼت‬��‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﻣ‬��‫ﺎﺟﺴﺘ‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬��‫اﻟﻘﻴﺎم‬‫ر‬‫ﺑﺪو‬‫أﻣﻨﺎء‬‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬‫اﻟﻘﺎﺋﻤ�ن‬‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬‫ن‬‫اﻟﻌﻮ‬‫واﳌ‬‫ﺴﺎﻋﺪة‬‫وﺷﺮح‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬‫ا�خﺪﻣﺔ‬‫وﻛﻴﻔﻴﺔ‬‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬‫ﻣ��ﺎ‬,‫وهﻢ‬‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫اﻷﺟﺪر‬‫ﺑﺎﻟﺸﺮح‬‫ﻧﻈﺮ�ﺔ‬‫ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴﺎ��ﻢ‬‫اﺳﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬��‫ا�جﺎل‬‫ﻧﻔﺴﮫ‬.
  15. 15. ‫اﻟﺮا�ﻌﺔ‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫اﻟﺘﺼﻮ�ﺮ‬Shooting‫اج‬‫ﺮ‬‫واﻹﺧ‬:‫ﺗﻢ‬‫اﻹﺗﻔﺎق‬‫ﻣﻊ‬‫�ﺎﻓﺔ‬‫اﻷﻃﺮاف‬��‫ﻋ‬‫اﻟﻴﻮم‬‫واﻟﺴﺎﻋﺔ‬, ‫و�ﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ق‬‫اﺳﺘﻐﺮ‬‫اﻟﺘﺼﻮ�ﺮ‬��‫أﻛ‬‫ﻣﻦ‬‫ﻧﺼﻒ‬‫اﻟﺴﺎﻋﺔ‬‫أو‬��‫أﻛ‬,‫ﺑيﻨﻤﺎ‬‫�ﺎﻧﺖ‬‫اﳌ‬‫ﺪة‬‫ة‬‫ر‬‫اﳌﻘﺮ‬ ‫ﻟ�ﻞ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﻻ‬‫ﺗﺰ�ﺪ‬‫ﻋﻦ‬15‫دﻗﻴﻘﺔ‬‫ﻓﻘﻂ‬. ‫وﻟﺬﻟﻚ‬‫ﺗﻢ‬‫ة‬‫ر‬‫اﺳﺘﻌﺎ‬‫ا‬��‫�ﺎﻣ‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬‫اﺋﻂ‬‫ﺮ‬‫واﻟﺸ‬VHS‫ﻣﻦ‬‫وﺣﺪة‬‫اﳌﻮاد‬‫اﻟﺴﻤﻌﺒﺼﺮ�ﺔ‬ ‫ﺑﺎ�جﺎﻣﻌﺔ‬,‫�ﺐ‬‫ر‬‫واﻟﺘﺪ‬��‫ﻋ‬‫اﺳﺘﺨﺪاﻣهﺎ‬,‫وﻛﺬﻟﻚ‬‫�ﺐ‬‫ر‬‫اﻟﺘﺪ‬��‫ﻋ‬‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﺟهﺎز‬‫اﳌ‬‫ﻴﻜﺴﺮ‬ ‫وﺗﺤﺮ�ﺮ‬‫ﺷﺮ�ﻂ‬‫اﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬��‫ﺗﮫ‬‫ر‬‫ﺻﻮ‬‫اﻷﺧ��ة‬‫ﻣﻊ‬‫اﻋﺎة‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﺿﺒﻂ‬‫اﻟﺼﻮت‬��‫ﻋ‬‫اﻟ‬‫ة‬‫ر‬‫ﺼﻮ‬.
  16. 16. ‫ا�خﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫اﻟﺘﺤﺮ�ﺮ‬Editing‫واﳌﺸﺎهﺪة‬‫اﻟ��ﺎﺋﻴﺔ‬Screening‫ﺑﻮﺿﻊ‬‫ﺗﻴ��ات‬‫اﳌﻘﺪﻣﺔ‬‫اﻟ�ي‬‫�ﻌﺮف‬ ‫ﺑﺎﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬,‫ﺛﻢ‬‫ﻳﺒﺪأ‬‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬,‫و�نﺘ�ي‬‫ﺑتﻴ��ات‬‫اﻟ��ﺎﻳﺔ‬‫اﻟ�ي‬‫ﺗﻮﺟﮫ‬‫اﻟﺸ‬‫ﻜﺮ‬‫ﻟ�ﺎﻓﺔ‬‫اف‬‫ﺮ‬‫اﻷﻃ‬ ‫اﳌﻌﺎوﻧﺔ‬‫واﳌﺴﺎﻋﺪة‬‫ﻣﻊ‬‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬‫أﺳﻤﺎء‬‫اﳌﺸﺎرﻛ�ن‬��‫اﻟﻔﻴﻠﻢ‬‫ﺑﻤﺼﺎﺣﺒﺔ‬‫ﻣﻮﺳ‬‫ﻴﻘﻰ‬‫ﻣﻤ��ة‬ ‫ﺗﻢ‬‫اﻹﻋﺘﻤﺎد‬‫ﻋﻠ��ﺎ‬ ً ‫أﻳﻀﺎ‬‫أﺛﻨﺎء‬‫ا�جﻮﻻت‬‫داﺧﻞ‬‫ﻗﺎﻋﺎت‬‫اﳌﻜﺘﺒﺔ‬‫واﻟ�ي‬‫ﻻ‬‫ﺗﺘ‬‫ﻀﻤﻦ‬‫أﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﺣﻮا‬.‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺗﻤﺖ‬‫اﻋﺎة‬‫ﺮ‬‫ﻣ‬‫ﺳﻼﻣﺔ‬‫اﻟﻠﻐﺔ‬‫ﺿﻮﺣهﺎ‬‫و‬‫و‬.
  17. 17. ‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ا�خﻄﻮة‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬‫ﺗﻘﺮ�ﺮ‬Report‫ﻣﻔﺼﻞ‬‫ﻋﻦ‬‫هﺬﻩ‬‫اﻟﺘﺠﺮ�ﺔ‬‫وﻣ��رات‬‫اﺧﺘﻴﺎر‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴ‬‫�ي‬ ‫ﻧﺔ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫ى‬‫اﻷﺧﺮ‬,‫واﺳﺘﻄﻼع‬‫اء‬‫ر‬‫آ‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟﻄﻼب‬‫ل‬‫ﺣﻮ‬‫اﻟ��ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫واﻟﻔﺎﺋﺪة‬‫ﻣﻨﮫ‬.
  18. 18. ‫�ﻌﺪ‬‫ﻋﺸﺮ‬‫ﺳﻨﻮات‬ ً ‫وﺗﺤﺪﻳﺪا‬��‫ﻋﺎم‬1996‫�ﻌﺪ‬‫ر‬‫و‬‫ﻣﺮ‬‫ﺧﻤﺲ‬‫ﺳﻨﻮات‬ ��‫ﻋ‬��‫ﺣﺼﻮ‬��‫ﻋ‬‫ﺟﺔ‬‫ر‬‫د‬‫اة‬‫ر‬‫اﻟﺪﻛﺘﻮ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺖ‬‫ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل‬‫ة‬‫ر‬‫اﳌنﺸﻮ‬����‫ﻟﻠ‬‫ﺟﺔ‬‫ر‬‫ﻟﺪ‬‫أﺳﺘﺎذ‬‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‬,��‫و‬‫اﻟﻠﻘﺎء‬‫ل‬‫اﻷو‬‫ﻣﻊ‬‫اﻟ�جﻨﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬‫ﺗﻄ‬‫ﻠﺐ‬‫اﻷﻣﺮ‬ ‫إﺧﺘﻴﺎر‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬��‫أﺗﻮ‬‫إﻋﺪاد‬‫ﺑﺤﺚ‬‫ل‬‫ﻳتﻨﺎو‬‫ز‬‫أﺑﺮ‬‫وأهﻢ‬‫اﻷﺗﺠﺎهﺎت‬‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬,‫ﻗﻊ‬‫و‬‫و‬‫اﻹﺧﺘﻴﺎر‬‫وﻗ��ﺎ‬��‫ﻋ‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬: ‫اﻟﻨﺼﻮص‬‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬Hypertexts‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ‬Hypermedia‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎ��ﻤﺎ‬��‫اﳌﻜﺘﺒﺎت‬‫اﻛﺰ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬. ‫و�ﺎﻧﺖ‬‫اﳌﻔﺎﺟﺌﺔ‬‫أﻧ�ي‬‫ل‬‫ﻷو‬‫ﻣﺮة‬‫ﺗﻘﻊ‬‫ﻋﻴ�ي‬��‫ﻋ‬‫اﳌﺼﻄ�ح�ن‬, ً ‫ا‬��‫وﺗيﺴ‬‫ﻣﻦ‬‫اﻟ�جﻨﺔ‬‫ﺗﻢ‬‫اح‬��‫إﻗ‬‫ا‬‫ﺳتﺒﺪال‬‫اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﺑﺂﺧﺮ‬,‫إﻻ‬‫أﻧ�ي‬‫ﺗﻤﺴﻜﺖ‬‫ﺑﮫ‬‫ﳌﻌﺮﻓﺔ‬‫ا�جﺪﻳﺪ‬��‫ا�جﺎل‬. ‫و�ﺎﻧﺖ‬‫اﻟﻨتﻴﺠﺔ‬‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬‫و�ﺸﺮ‬‫ﻛﺘﺎب‬‫ﻣهﻢ‬‫�ﻌﻨﻮان‬‫ﻣﺼﺎدر‬‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫اﻹﻟﻜ��وﻧﻴﺔ‬��‫اﳌﻜﺘﺒﺎ‬‫ت‬‫اﻛﺰ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬,‫وهﻮ‬‫اﻟﻜﺘﺎب‬‫اﻟﺬي‬‫أهﻞ‬‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‬‫ل‬‫ﻟ�حﺼﻮ‬��‫ﻋ‬‫ﺟﺎﺋﺰة‬‫اﻟﺪوﻟﺔ‬‫اﻟت�جﻴﻌﻴﺔ‬‫ﻋﺎم‬2001‫م‬.
  19. 19. ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻧﻈﺮة‬: ��‫�ﺸ‬‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬‫واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺼﺎد‬‫ﻋﻦ‬‫ﻛﺸﺎف‬‫اﳌﺸﺎﺑﻜﺔ‬‫اﳌﺮﺋﻴﺔ‬Visual Networking Index‫اﻟﺘﺎ�ﻊ‬‫ﻟﺸﺮﻛﺔ‬‫ﺳيﺴﻜﻮ‬Cisco��‫إ‬‫اﻵ�ﻲ‬: ‫�ﺎدة‬‫ز‬‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ى‬‫ا�حﺘﻮ‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬��‫ﻋﺎم‬2019‫م‬,‫ﺣﻴﺚ‬‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬‫أن‬‫ﺗﺼﻞ‬‫ﺣﺮﻛﺔ‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬��‫إ‬‫�ﺴﺒﺔ‬80%‫ﻣﻦ‬��‫إﺟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫اﳌﺘﺪاوﻟﺔ‬��‫ﻋ‬‫اﻹﻧ��ﻧﺖ‬��‫ﻋ‬‫ى‬‫ﻣﺴﺘﻮ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬. ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﻳﺘﻮﻗﻊ‬‫أن‬‫ﻳﺼﻞ‬‫حجﻢ‬‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ‬‫اﻹﻧ��ﻧﺖ‬‫ى‬‫ﻟﻠﻤﺤﺘﻮ‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬‫ن‬‫ﳌﻠﻴﻮ‬‫دﻗﻴﻘﺔ‬��‫اﻟﺜﺎﻧﻴ‬‫ﺔ‬‫اﻟﻮاﺣﺪة‬‫ﻣﻊ‬ ‫ل‬‫ﺣﻠﻮ‬‫ﻋﺎم‬2019‫م‬. ‫وهﻜﺬا‬‫ﺗﺼﺪق‬‫ﺗﻮﻗﻌﺎت‬‫اﻟﻜﺜ��ﻳﻦ‬‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬‫ة‬‫ر‬‫ﺑﺼﺪا‬‫ق‬‫وﺗﻔﻮ‬‫ى‬‫ا�حﺘﻮ‬‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬‫ل‬‫اﳌﺘﺪاو‬��‫ﻋ‬‫ﺻﻔﺤﺎت‬‫اﻟﻔيﺴﺒﻮك‬‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬.
  20. 20. ‫ﻋ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺋﻤ�ن‬‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬‫اﻟﺸﻜﺮ‬�� ‫اﻟﻜﺮ�ﻢ‬ ‫ر‬‫وﻟ�حﻀﻮ‬ ‫اﻟﻨﺪوة‬

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