1. 科目:嬰幼兒發展與學習評量 班級:幼三乙
指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
一、導讀章節:第五章 記錄資料
二、遊戲評量方式 :以大富翁的形式，來帶領大家認識各式各樣的記錄法，
以及優缺點。
三、遊戲規則
題目 驚喜 題目 題目 驚喜 題目 題目
金考盃大富翁
題目 題目
題目 驚喜
題目 題目
驚喜 題目 題目 驚喜 題目 題目 題目
START
1. 每一組先抽走幾步，再抽題目或是驚喜題。
2. 是非題為 100 分；選擇題為 200 分；問答題為 300 分；驚喜題為 100
分。
3. 先抵達終點，或是績分最高的組別，都有小獎賞喔!
四、題目
 描述性敘事很少被教師使用的原因？（單選題）
(A)不需要設備或準備。
(B)因為教師要負責全班兒童。
(C)記錄的長度及詳細度會不同。
Answer: (B)
詳解:描述性敘事很少被教師使用，因為教師要負責全班兒童。教師可以錄音方
式錄下會話內容，再騰成文稿，以記錄在訪談及討論時所發生的提問和回應。
(課本 5-4)(A)和(C)是描述性敘事的優點(課本 5-7)。
 下列哪一項能最真實表現出兒童的表現?
(A)描述性敘事
(B)錄影帶
(C)備忘錄
組員名字:
9610844 謝永豪 9610848 吳佳駿 9610849 林雅笛 9610854 陳榮君
9610856 高偲綺 9610859 蔡佩璇 9610852 陳彥辰 9610862 朱珮云

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指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
Answer: (B)
 對於一些不善於書寫，或是意見（評語）多到你來不及記錄的家
長，錄音是您的最佳選擇？（是非題 )
Answer:O
 圖示記錄是個很棒的記錄方法,但它也是有缺點的,請問有什麼缺
點呢?(回答一項即可)
• 圖示記錄須要以文字註解來提供情節和細節
• 照片的花費高
• 兒童需要時間習慣照相機
(課本 5-10)
 圖示記錄的缺點之一是照片花費高,請提出一個你認為可行的解決
方案？
Answer:使用彩色列印，或儲存成電子檔。
 當老師非常忙的時候,他可以使用那一項記錄方法能夠迅速的記錄
幼兒?
(A)描述性敘事
(B)隨手短記
(C)軼事記錄
Answer:(B)隨手短記
 使用錄影來記錄資料時，須注意甚麼事情？（回答一項即可）
• 在兒童習慣錄音及錄影之前，錄音和錄影設備及攝錄的程序可能會干擾
教室的活動。
• 保留下來的資料量可能過於龐大。
(課本 5-13)
 今天的評量遊戲，你覺得適合何種記錄法？為甚麼？ （沒有標準
組員名字:
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指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
答案）
• 圖示記錄法→拍出遊戲的過程。
• 軼事記錄法→對某個最好笑的處罰做簡短敘述。
Answer:我們著重的重點在於記錄活動過程，而不是評量我們的活動。
 在事情發生______紀錄是最好的。
(A)之前
(B)之後
(C)當下
Answer:(C)當下
 活動參與表，可由大人製作，也可由小孩製作？(是非題)
Answer:O
 老師想要記錄佩佩在吃飯後會自動擦桌子的頻率，請問老師該選
擇何種方式?(單選題)
(A)軼事紀錄法
(B)錄影紀錄法
(C)評定等級法
(D)次數統計法
Answer:(D)次數統計法
詳解:次數統計法用在記錄如「主動引發社會互動與回應他人、
」「攻擊與破壞 行
為」、及「兒童向教師或同儕請求協助」等行為上相當實用 。
 此紀錄法為?
＊社會人際互動技巧＊ 是 否
(1)能遵守生活常規
(2)能主動與人打招呼
組員名字:
9610844 謝永豪 9610848 吳佳駿 9610849 林雅笛 9610854 陳榮君
9610856 高偲綺 9610859 蔡佩璇 9610852 陳彥辰 9610862 朱珮云

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作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
(3)能分辨場合，適時說出請、謝謝、對不起
(4)能關懷他人
(5)能適時表達自己的情緒
(6)能養成適度的挫折容忍力
(7)能發展適當的方法表達自我的想法
(8)能用溝通而非肢體衝突方式解決問題
(9)其它
Answer:檢核表
詳解:檢核表是一種實用而多功能的記錄表，用來記錄許多行為、 技巧、態度及性
向、甚至結果；檢核表可以記錄推論或教師的判斷。 檢核表也可以保留每一發展
領域(如體能、認知、社會)或課程方面(如社會、科學、藝術)的資料。
 當你想了解一幼兒在一個活動中，與團體的互動情形時，會選擇
用描述法紀錄還是計次法紀錄(如：邀請他人一起遊戲或是引起注
意)？為什麼？（無標準答案）
 把兒童的行為與其他兒童或事先設定的標準做比較，然後對兒童
的行為做一個等級或位階的判斷的是下列哪種紀錄方法?
(A)檢核表法
(B)評定等級法
(C)描述法
(D)以上皆非
Answer:(B)評定等級法 (課本 5-22)
 小馬是一位非常優秀的幼稚園老師，有天，他想要記錄孩子對於 ”
小馬的春天 ”這本繪本的訊息，所以它需要一種快速且有系統化的
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作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
記錄方式，但他不想使用檢核表，試問他應該用和種記錄方式最
為恰當?
Answer:評定等級法
 小蛋蛋有一次幫老師拿一份重要表格，卻不小心給水潑濕了，整
張紙上因此模糊不堪，只能隱約看見紙上方寫著 ”超出期望、熟練、
部分熟練、需要發展 ”等字，請各位聰明的幼三乙哥哥姊姊幫蛋蛋
想想，這份是什麼表格?
Answer:評定量表
詳解:評定量表通常期待評分者評鑑個體在被評鑑的行為和特性上的表現，後依
預設的標準，在一連續向度(頻率的高低或品質的高低)上評定個體的等級。量表
會出現典型等級型式:
• 超出期望、熟練、部分熟練、需要發展
• 超出期望、符合期望、進步中
• 從未、偶爾、經常、總是
• 滿意的、不滿意的
• A、B、C、D、F 的等第
 小勃是一個剛拿到教練執照的游泳教練，這天他要幫一所幼兒園
的孩子做游泳的競賽紀錄，可是他不知道用何種方式比較好紀錄，
所以他只好 CALL OUT 尋求協助，請問幸運被 CALL 中的你，知
道用何種方式最適合以清楚的標準，來判斷這複雜的表現嗎?
Answer:評定量表中的計分標準
詳解:計分標準是以清楚的標準(如:規則或指引)，來判斷複雜的表現，通常用在
判斷跳水、花式溜冰以及體能競賽上。
組員名字:
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指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
 請問這樣的表格，是屬於下列哪種形式的紀錄表格？
(A)次數統計
(B)活動參與表
(C)評定量表
(D)其他類型表格
Answer:(C)評定量表
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 這張計分標準量表示用來記錄解決問題這件事情的紀錄表。請問
計分標準這類型的表格還適用在哪些活動中?舉例並說明
Answer:跳水、溜冰等競賽。
詳解:計分標準是以清楚的標準(如:規則或指引)，來判斷複雜的表現，通常用在
判斷跳水、花式溜冰以及體能競賽上。
 如果你沒有時間為記錄法做事前的準備，那使用哪種紀錄法較好？
Answer:描述法(軼事記錄法&敘事性描述)
 下列敘述何者為非？
(A)評定一個孩子的氣質，可利用描述性的資料來推論。
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指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
(B)記錄幼兒的發言次數，最好的方式就是將他說的話完整的記錄下來。
(C)記錄孩子將 「飛機」發音成「灰機」對兒童語言評量是重要的，但對動作發展
就較無意義。
(D)描述性敘事法在互動時不易使用的原因是，其所需的注意力較大，互動時
無法專心。
Answer:(B)
詳解:應利用記次法。(課本 5-29)
 在教室中老師常常要為孩子做評量，而其中最適合用來與家長分
享資料的評量是下列哪種評量？
(A)描述性評定量表
(B)記分法
(C)電腦紀錄儲存系統
(D)評定量表
Answer:(A)描述性評定量表。(課本 5-29)
 記錄方法的選擇，下列配對何者錯誤？
(A)記錄幼兒參與團討次數時要使用計次法─評量什麼
(B)為了要向學校報告幼兒的進步─評量的目的
(C)因為上課時沒有時間做記錄，所以使用評定量表和計分標準─實務考量
(D)投注全部心力在記錄資料是有困難的，所以就稍微記錄即可─需要的細節量
Answer:(D)
詳解:記錄需要多少細節和需要什麼樣的細節端視記錄日後會如何被使用以及所
評量的發展領域而定。細節多並不一定比較好，布必要的細節會使人分心。相反
的，細節太少會使紀錄不正確。
 記錄方法的選擇有哪四種？
• 評量的目的。
• 評量什麼。
• 需要的細節量。
• 實務考量。
(課本 5-29)
 以下敘述何者為「評定量表」的「優點」？
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9. 科目:嬰幼兒發展與學習評量 班級:幼三乙
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作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
（A）書寫的內容保留事件的情境和先後順序。
（B）可以追蹤兒童的進步及在特定時間點的成就。
（C）兒童可以自行記錄自己的參與狀況，在教室內的其他成人也可以記錄兒
童的參與。
（D）可以讓不同評分者對描述性項目的意義有一致的看法，促進較高的評分
者一致性。
Answer:(D)
詳解:(A)為敘事性記錄的優點，(B)為檢核表的優點，(C)為活動參與表的優點。
 電腦可以組織並儲存資料。請問：目前使用的電腦儲存系統有哪
三種？
• 在某特定電腦教學軟體內記錄並儲存兒童的表現
• 組織和儲存兒童的資料，幫助教師設計與列印報表
• 評量及分析兒童的行為並提出教學建議。
 1-3 為題組
小林老師要準備做記錄，但是不小心把檔案裡的各種表格給弄混了，表格都亂
成了一團，請觀察以下的表格，判斷這是哪一種記錄表格形式，幫小林老師分
類整理出來，好使用這些表格。
1.
日期： 年 月 日
觀察者：林老師 班級：小羊班
每 20 分鐘 藝術角 閱讀角 科學角 扮演角 積木角 沒有參與
劃記一次 V
小美
阿珠
阿瓜
（A）檢核表 （B）計分表 （C）次數統計表 （D）評定量表 答案：
（C）
2.
組員名字:
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10. 科目:嬰幼兒發展與學習評量 班級:幼三乙
指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
項目：數算技巧
班級：小羊班 日期： ／ ／ 至 ／ ／
觀察者：林老師
姓名 唱數 有意義的數 註解
阿花
小白
（A）備忘錄 （B）軼事記錄 （C）評定量表 （D）計次法 答案：
（A）
3.
請在下列描述句中，勾選符合兒童表現的句子。
複述 無 低程度 中程度 高程度
兒童對書本的喜好
兒童聽或說的技巧
（A）計分表 （B）評定量表 （C）計次表 （D）檢核表 答案：
（B）
 老師或孩子用自己的話，在日誌、札記等等上記錄他們的推論結
論判斷及反省。這是屬於何種紀錄法？
Aswer:敘述性寫作
五、心得
9610848 吳佳
駿
之前一直以為評量法很亂，但經過這次的研討這章後，發現其實評量的方式原
來是分成三大類，而這三大類又才在細分下去其他不一樣的，讀完這章後我發
現對於我以後要作的紀錄與評量變的簡單很多，我就知道在什麼時候該用什麼
樣的評量，像是在紀錄複雜的事件時可以用檢核表或評定量表等等，這樣以後
就可以用做簡單卻有效率的方式來做紀錄評量了。
9610844 謝永
豪
這次的報告，雖然有美中不足的地方，但也有個完美的收場，美中不足的地方
就是惡劣的天氣，悶濕的教室讓大家在前半段的時間昏昏欲睡，提振不起精神，
但是到後來，就漸入佳境了，雖然內容不算豐富，但由於活動流程順暢，時間
組員名字:
9610844 謝永豪 9610848 吳佳駿 9610849 林雅笛 9610854 陳榮君
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11. 科目:嬰幼兒發展與學習評量 班級:幼三乙
指導老師:詹文娟老師
作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
掌握的也不錯，所以老師對我們這次所帶領的報告有不錯的看法，也很慶幸，
自己終於安然的渡過第一次導讀了~!
9610849 林雅
笛
關於這次當小老師，我覺得是一次很有趣的經驗，以前從來沒有過。從上這門課
開始有小老師時，我覺得整個班上的氣氛都變得很不一樣。上其他課時，通常都
是幾個好朋友坐在一起，難免就會聊天。但是現在因為有小老師的監督，大家都
對議題討論比較積極，上課也比較認真。也因為跟平常比較沒交集的人坐在一起，
所以激發出來的火花也不一樣。能夠有這種機會去練習真的很難得有趣，很開心
這次的合作能成功。
9610852 陳彥
辰
這次輪到我們這組做評量遊戲，內容世紀錄資料，在之前修行為紀錄時，有讀
過相關的內容，我們設計大富翁來當我們遊戲的主軸，分為課本題及趣味題，
讓同學進行活動時，也不至於太枯燥，也不會一直在課本內容中打轉。我覺得我
們這組的題目出得很棒，有開放式的題目，並不是一味的照著課本出題，讓同
學們在回答時可以用用大腦思考一下，而不是只是在那邊一直翻頁數找答案。回
答問題前同學需要有先備的知識，確實了解課文意思，才能夠回答問題，也可
以說有了這些先備知識，其實這些題目回答起來也是很簡單，只是生活化了點。
這次的經驗，也讓我學了很多，更知道以後要如何掌握全班性的活動，根據同
學的意見再改正，相信下次能夠表現得更好。
9610854 陳榮
君
這是第一次當輪值小老師，其實有點緊張，但是結束之後感到很滿足，看到同
學們很盡情的參加遊戲，就有很多心靈上的回饋，雖然報告和小老師一起負擔
稍微大一點，但是我覺得在整體掌控方面會比較好，在小組討論時，我覺得也
有很多不同的學習，平常熟悉的組員換了，更重要的是自己要擔任的是小老師
的角色，必須引導大家討論，相對的責任就更重，但是我很把握這種學習的機
會，由自己統整發表的感覺非常有成就感，還有我覺得非常有趣的就是看著自
己的好朋友在不同組發表，感覺真的跟在一組的時候不一樣耶，真的覺得很有
趣。我覺得報告就像在考驗我們隨機應變的能力，當小老師的我們要面對突如其
來的問題，並且必須要有能力才能回答出，好險我們都有先預讀，才沒有被考
倒倒
組員名字:
9610844 謝永豪 9610848 吳佳駿 9610849 林雅笛 9610854 陳榮君
9610856 高偲綺 9610859 蔡佩璇 9610852 陳彥辰 9610862 朱珮云

12. 科目:嬰幼兒發展與學習評量 班級:幼三乙
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作業名稱:遊戲評量書面報告 組別:第五組
9610856 高偲
綺
在遊戲過程中，因為時間的關係，所以變的有點措手不及的感覺，讓他們
自己骰骰子，抽題目也就變的有點麻煩了，但我認為我們還是做的很棒！其中
驚喜題真的是讓大家很 high，看到想睡覺的同學都提起精神了！驚喜題會讓人
感覺到有變化，不會一直都是題目，讓其他組的同學會感到有悶悶、 無聊的感覺。
我覺得做輪值小老師很有趣，因為每次上課都和不同的人一組，打破了平
常的習慣，真的是個很棒的方法。 這次換到我當輪值小老師了，老實說很緊張，
不僅要在有議題的時候帶領他們，還要舉手發表我們討論出來的東西，深怕會
無法表達的很好，但在這堂課中，我都做到了！雖然真的很緊張，不過卻覺得
很開心。在最後看到其他小老師很快的就做好了評分表，而且讓我覺得他們的表
現方式好棒唷！令人印象深刻！在下一次當小老師時，我想我會先有點準備，
讓自己表現的更好！加油加油！
9610859 蔡佩
璇
這次輪值小老師又是一個全新的體驗，把平常一起行動的同學拆開，在去尋找
自己的夥伴，聆聽不同的聲音和意見，也一起討論和解決議題，我覺得老師這
個主意很棒!第一次總有點緊張，會害怕自己小老師做得不夠盡責，還好我的組
員們都很善良也很聰明，他們所發表的意見都讓我驚歎不已，我也盡量舉手發
言，讓他們創意的想法可以分享給大家。
遊戲導讀和檢核表的部份，可能因為時間的關係，所以進行的有些倉促，但好
在大家的反應都很熱烈，我也就放了一百顆心。不過，遊戲有些地方還沒有做的
很完善，像是抽籤的方式，我和永豪一直走來走去其實也不太好；還有每一組
的代表物，應該要用磁鐵把他標示清楚，一直用寫的大家也會有點模糊，但是
看到大家很投入我們的遊戲，我們也都很有成就感，真謝謝大家的配合:)。
9610862 朱珮
云
這次評量課當了小老師真的跟平常只是坐在自己的位子上上課，或者是當組員
的時候有很不一樣的感覺，當小老師的時候感覺自己的責任好像突然重大了，
平常沒有念書可能還不會覺得有很大的罪惡感，但是這次卻很緊張得預讀了，
而且準備的方式也與平常不同，而在平常討論的時候，我不是一個會常常發表
意見的人，但是這次討論的時候害怕大家討論的不熱烈，讓我有了一點點的壓
力，也特別緊張，在討論的時候說的話也比平常多出好多，當小老師雖然會有
一點壓力，但是不可否認的，真的可以從中學到很多。
組員名字:
9610844 謝永豪 9610848 吳佳駿 9610849 林雅笛 9610854 陳榮君
9610856 高偲綺 9610859 蔡佩璇 9610852 陳彥辰 9610862 朱珮云