Uploaded byКаріна Кінах
робота з обдарованими дітьми над завданнями
Презентація до виступу "Робота з обдарованими дітьми над завданнями підвищеної складності" на семінарі вчителів інформатики, керівників гуртків інформаційно-технічного напрямку міста з теми "Українознавчий аспект у викладанні інформатики" (18 грудня 2014 р.)
робота з обдарованими дітьми над завданнями
- 1. РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИДІТЬМИ НАД ЗАВДАННЯМИ ПІДВИЩЕНОЇ СКЛАДНОСТІ. ПРЕЗЕНТАЦІЯ «УКРАЇНА – ЄДИНА КРАЇНА» КІНАХ К. О., КЕРІВНИК ГУРТКА «ОСНОВИ ХУДОЖНЬОЇ КОМП’ЮТЕРНОЇ ГРАФІКИ» ЦНТТУМ
- 2. ПОНЯТТЯ ОБДАРОВАНОСТІ Обдарованість– це система якості психіки, що розвивається впродовж життя й визначає можливість досягнення людиною більш високих (надзвичайних, неабияких) результатів в одному або кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми. Обдарована дитина – це дитина, що виокремлюється яскравими, очевидними, іноді видатними досягненнями (або має внутрішні передумови для таких досягнень) у тому чи іншому виді діяльності.
- 3. ПОНЯТТЯ ОБДАРОВАНОСТІ Що моглостатися, якби...? Що ти маєш на увазі? Якщо твій опонент правий, то як це вплине на…?”
- 4. ПОВЕДІНКА ВЧИТЕЛЯ ПОВИННАВІДПОВІДАТИ ТАКИМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ: має розробляти гнучкі індивідуалізовані програми; створювати сприятливу атмосферу; забезпечувати зворотній зв’язок з учнями; використовувати різні стратегії навчання, поважати особистість дитини, сприяти формуванню у дитини позитивної самооцінки; стимулювати творчість і уяву, розвиток розумових процесів вищого рівня; виявляти повагу до індивідуальності дитини, його цінностей.
- 5. ДЛЯ УСПІШНОЇ РОБОТИЗ ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ КЕРІВНИКУ ГУРТКА ПОТРІБНО: Заняття • Рівень творчості, пізнаваль- ного інтере- су, нестанда- ртності мислення Результатив- ність учнівсь- ких робіт • Інтелект, ерудиція, лексика, природні задатки Конкурси • Інтелектуаль ні здібності, нестандартні сть мислення, неординарніс ть підходів Анкетування, тестування • Лідерські ри- си, оригіналь- ність, еруди- ція, творчі здібності, об’єктивність самоаналізу Бібліотека • Вивчення запитів, інтересів, допитливості, розвиток читацької компетенції Виховна робота • Рівень активності, ініціативно- сті, свідомо- сті, відповіда- льності
- 6. ВИЯВЛЯТИ ЗДІБНОСТІ УЧНІВЗАТАКИМИ ПАРАМЕТРАМИ: • характеристика уваги; • особливості мислення; • характеристика пам’яті; • особливості темпераменту з урахуванням їх в організації навчальної діяльності.
- 7. СИСТЕМА РОБОТИ КЕРІВНИКАГУРТКА З РОБОТИТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ Позаурочна робота Додаткові консультації Індивідуальні заняття Додаткові творчі завдання Консультації щодо творчих навчальних проектів Підготовка до участі в олімпіадах, конкурсах Навчальна робота Організація самоосвітньої діяльності учнів Дослідницько-експериментальна та конструкторська робота Використання нестандартних форм проведення зянять Складання індивідуальних, завдань, програм, проектів Робота учнів у різновікових групах відповідно до здібностей та обдарувань
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15. УКРАЇНА – ЄДИНАКРАЇНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ