Download to read offline
Проект «Личность и эпоха»
- 1. Проект «Личность иэпоха» გაკვეთილი-პროექტი IXკლასი ქ.თბილისის 76-ე საჯარო სკოლა რუსული ენის და ლიტერატურის მასწავლებელი ხათუნა ყარყარაშვილი 2014-2015 სასწავლო წელი
- 2. თემის აქტუალურობა • ეპოქისგავლენა ქვეყნის კულტურაზე და იმ ადამიანებზე საუბარი, რომლებმაც თავიანთ სფეროში (ლიტერატურაში, მუსიკაში, თეატრში, მხატვრობაში) ეპოქა შექმნეს, დაუტოვეს მომავალ თაობას სულიერი კულტურის შესანიშნავი ნიმუშები.
- 3. პროექტის მიზნები • მდიდარიქართული კულტურული მემკვიდრეობის შესწავლა და რუსულ ენაზე ინფორმაციის გადმოცემა; • მოსწავლეებმა მოიძიონ ინფორმაცია იმ ადამიანებზე, რომლებმაც თავიანთ შემოქმედებით შექმნეს ეპოქა; • მომავალ თაობას ვაჩვენოთ. თუ რამდენად მრავალფეროვანია ჩვენი კულტურა და რა განძის პატრონები ვართ; • განუვითაროთ ინფორმაციის მოპოვების, კვლევა - ძიების, კრიტიკული აზროვნების, ჯგუფური მუშაობის და პრეზენტაციის უნარ-ჩვევები; • მოსწავლეებს გამოუმუშავდეთ პასუხისმგებლობის გაზიარების უნარი მუშაობის პროცესში.
- 4. მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები ზოგადიკითხვა : Что такое "личность"? Как вы понимаете слово "эпоха"? თემატური კითხვები: Каких выдающихся личностей вы знаете? В какой эпохе они жили и творили?
- 5. მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები შინაარსობრივიკითხვები: • Что вы знаете о грузинской культуре (кино, живописи, архитектуре)? • Назовите выдающихся деятелей искусства Грузии... • Что известно об их жизни и творчестве? Какой вклад они внесли в развитие Грузии?
- 6. მსვლელობა(ძირითადი აქტივოვები) აქტ. 1.მასწავლებლის მიერ მოსწავლეთათვის იდეის გაცნობა; აქტ.2. მოსწავლეების მიერ ამ თემასთან დაკავშირებული მათთვის საინტერესო აქტუალური კითხვებისა და პრობლემების ჩამოყალიბება; აქტ. 3. ორგანიზაციული საკითხები: · ჯგუფების შექმნა და ფუნქციების განაწილება; · შესასრულებელი დავალებების არჩევა; · შესასრულებელი სამუშაოების ეტაპებად დაყოფა და ვადების განსაზღვრა; · შუალედური და საბოლოო შეფასების (თვითშეფასების) დროის განსაზღვრა.
- 7. პროექტზე მუშაობა პროექტში მონაწილემოსწავლეები იყოფიან 4 ჯგუფად. • პირველი ჯგუფი იძიებს ინფორმაციას რუსულ ენაზე გალაქტიონ ტაბიძის ცხოვრება და შემოქმედებაზი. • მეორე ჯგუფი აგროვებს ინფორმაციას ლადო გუდიაშვილზე და წარადგენს მოპოვებულ მასალას რუსულ ენაზე • მესამე ჯგუფმა გადაწყვიტა მოიძიოს ინფორმაცია ნიკო გომელაურის ცხოვრება და შემოქმედებაზი • მეოთხე ჯგუფი ისაუბრებს ნინო ანანიაშვილზე
- 8. მიღებული ცოდნის შეჯამება Выбериправильный ответ 1. Ладо́ Гудиашви́ ли - крупный грузинский… A. художник-живописец B. график и монументалист C. художник-живописец, график и монументалист, педагог. 2.Гудиашвили был близок к группе… A. поэтов-символистов «Голубые роги» B. поэтов-реалистов «Голубые роги» C. поэтов-символистов «Голубые горы»
- 9. Выбери правильный ответ 3.С1909 году Галактион Табидзе сотрудничает… A. с журналом «Паскунджи» («Гриф») B. с журналом «Паскунджи» («Остров») C. с журналом «Паскунджи» («Волна»). 4.В 1924 году стал одним из создателей… A. газеты «Иверия» B. журнала «Мацне» C. журнала «Мнатоби» 5.Нино Ананиашвили с детства мечтала стать… A. известной балериной B. известным балериной C. известная балерина
- 10. Выбери правильный ответ 6.Нино Ананиашвили стала обладателем многих… A. премии B. премиев C. премий 7.Ника Гомелаури был … A. с поэтом и с актёром B. поэт и актёр C. поэтом и актёром 8.Стихи Ники Гомелаури пользуются … A. большой популярностью B. большей популярности C. большую популярность
- 11. Выбери правильный ответ 9.Стихотворения… пользуются большой популярностью. A. Галактиону Табидзе B. Галактион Табидзе C. Галактиона Табидзе 10. Стихотворения … переведены на русский язык. A. этого известного поэта B. этот известный поэт C. этому известному поэту
- 12. შეფასება • დაკვირვების დღიური •ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა • პრეზენტაციის შეფასების სქემა
- 13. ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი •უცხ.ს.V.9. მოსწავლეს შეუძლია ხმამაღლა წაიკითხოს ტექსტი/ნაწყვეტი. • უცხ.ს.V.22. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ცოდნის საგანმანათლებლო მიზნით გამოყენება. • უცხ.ს.V.25. მოსწავლეს შეუძლია გამოიყენოს რესურსები სასწავლო საქმიანობის ხელშესაწყობად. • უცხ.ს.V.27. მოსწავლეს შეუძლია თანამშრომლობა თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან, მეწყვილესთან შედეგების გაუმჯობესების მიზნით.
- 14.