Вода,склад її молекули,поширеність у природі,фізичні властивості. Вода-розчинник.
Мета: ґрунтуючись на знаннях учнів із попередніх тем хімії, , та знаннях із біології, фізики, географії, на власному досвіді учнів, з’ясувати якісний та кількісний склад води, її поширеність у природі, фізичні властивості; показати значення води та розчинів у природі й житті людини.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Форми й методи роботи: евристична бесіда , фронтальна робота з класом, робота з текстом підручника, проблемні ситуації, ігрові форми роботи.
Обладнання: кулестержнева модель молекули води, таблиці , картки – завдання, мультимедійна презентація, кубик, пляшки з мінеральною водою різних видів.
Координатор проектів ОБСЄ в Україні вдячний українським педагогам за цінні доповнення для навчально-методичного комплексу "Зелений Пакет в Україні", які надсилаються через форму "Запропонуй свій урок".
План уроку надіслала Марчук Ліна Федорівна із НВК м. Нетішин.
Вода,склад її молекули,поширеність у природі,фізичні властивості. Вода-розчинник.
Мета: ґрунтуючись на знаннях учнів із попередніх тем хімії, , та знаннях із біології, фізики, географії, на власному досвіді учнів, з’ясувати якісний та кількісний склад води, її поширеність у природі, фізичні властивості; показати значення води та розчинів у природі й житті людини.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Форми й методи роботи: евристична бесіда , фронтальна робота з класом, робота з текстом підручника, проблемні ситуації, ігрові форми роботи.
Обладнання: кулестержнева модель молекули води, таблиці , картки – завдання, мультимедійна презентація, кубик, пляшки з мінеральною водою різних видів.
Координатор проектів ОБСЄ в Україні вдячний українським педагогам за цінні доповнення для навчально-методичного комплексу "Зелений Пакет в Україні", які надсилаються через форму "Запропонуй свій урок".
План уроку надіслала Марчук Ліна Федорівна із НВК м. Нетішин.
2. Мета уроку:
ознайомити учнів зі скарбами природи –
водою, її властивостями;
вчити спостерігати, робити висновки;
виховувати бережливе ставлення до
природи.
26. АА ччии ззннааєєттее ввии,, щщоо ……
Середнє перебування води в атмосфері –
10 діб.
Зміна води в річках відбувається в
середньому 30 разів в рік, або кожні 12 днів.
Волога, яка є в грунті, відновлюється за 1 рік.
Води проточних озер обмінюються за десятки
років, непроточних - за 200-300 років.
Води Світового океану відновлюються в
середньому за 3 000 років.
30. • Використовуючи гарячу воду, ви можете
зекономити їїї зменшуючи струю води,
чи зменшуючи її температуру, чи своє
використання гарячої води.
• Краще зробити це все в комплексі!
Відремонтуйте ккррааннии ттаа ттррууббии,, яяккіі
ттееччууттьь
ВВииммииккааййттее ввооддуу,, ккооллии ччииссттииттее ззууббии..
ННее ммииййттее ппооссуудд ппіідд ссттррууєєюю ввооддии..
31. • Приймайте душ, а не ванну. Для швидкого
душу витрачається менше води, ніж для
ванни.
• При приготування їжі використовуйте
кришки і не витрачайте больше води,
ніж вам необхідно.
• Купуйте нові пральні машинки, вони
зекономлять до 40% енергії та води.
34. 1. Лід та сніг – це вода …
A. в твердому стані
B. в рідкому стані
C. в газоподібному стані
2. Що відбувається з водою при нагріванні
А.вода стискається
В.вода розширюється
С. змін не відбувається
3. Ти вимив дошку в класі. Чому через деякий час
вона стала сухою?
A. Вода з поверхні дошки випарувалась
B. вода впиталась в поверхню дошки
4. Простежте рух краплини води, яка випала з хмарини.
Який ланцюжок правильний?
A. Хмарина - краплина води - поверхня землі, річок та моря -
випаровування води - пара - хмарина
В.краплина води - хмарина.