Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςgsejohann
Γράφει η εκπαιδευτικός κα Μαρία Εξάρχου, Δντρια του Γυμνασίου – Λυκείου της Ελληνική Κοινότητας Αντίς Αμπέμπα Αιθιοπίας
Από όποια πλευρά και αν προσεγγίσει κανείς το θέμα ¨Επίσκεψη σε Μουσεία¨ μόνο θετικά αποτελέσματα μπορείς να απαριθμήσεις καθώς τα μουσεία:
1. Μας φέρνουν σε άμεση επαφή με το παρελθόν, με χαμένους πολιτισμούς, λαούς μιας άλλης εποχής, αλλά και με το παρόν, αφού μας κάνουν να κατανοούμε καλύτερα τους άλλους λαούς και τον πολιτισμό τους, προωθούν την αμοιβαία κατανόηση, την ειρήνη και τη συνεργασία μεταξύ των λαών.
Ο Ολυμπισμός και οι Ολυμπιακοί Αγώνες στη Σχολή Σαχέτιgsejohann
Γράφει η Νέλλη Ζαφειριάδου, Εκπαιδευτικός στο Ελληνικό Τμήμα της Σχολής Σαχέτι, ΜΑ, ΜEd, Υπ, Διδάκτωρ, Δημοκρίτειο Παν/μιο Θράκης
Ο Oλυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα
O Ολυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα μπορεί να ανιχνευθεί στον Ολυμπιακό Χάρτη (2004) ο οποίος αποτελεί το θεμελιώδες κείμενο για την παιδαγωγική προσέγγιση του. Στην πρώτη παράγραφο των θεμελιωδών αρχών του Ολυμπισμού αναφέρεται ότι: «ο Ολυμπισμός είναι μια φιλοσοφία ζωής» επισημαίνοντας με τον πιο εύγλωττο τρόπο ότι o Ολυμπισμός αποτελεί μια βιωματική εμπειρία και γνώση.
Ο Ολυμπισμός είναι η πράξη της θεωρίας και όχι η θεωρία της πράξης. Ο αγώνας στο πλαίσιο του Ολυμπισμού είναι το παιδευτικό μονοπάτι της καλλιέργειας των αρετών του ανθρώπου που οδηγεί στο ιδανικό της καλοκαγαθίας. Ο Pierre de Coubertin (1863-1937) στα κείμενά του συχνά προβάλλει την ολιστική παιδαγωγική προσέγγιση του Ολυμπισμού. Το σώμα και το πνεύμα αποτελούν για τον ίδιο όπως και για τους αρχαίους Έλληνες ένα ενιαίο σύνολο· για το λόγο αυτό προτάσσει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα λαμβάνει υπόψη του αυτή την αρχή. Στις θεμελιώδεις αρχές του Ολυμπιακού Χάρτη γίνεται αναφορά και στις κοινωνικές αρχές του Ολυμπισμού. Οι αρχές αυτές αποτελούν το παιδευτικό μονοπάτι που οδηγεί από τον αγώνα στον άθλο και κάνει τον αθλητή ήρωα. Οι άθλοι του Ηρακλή, ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων και προστάτη των αθλητών, συμβολίζουν εμφανέστατα την ηρωική πορεία ανάτασης του ατόμου προς όφελος της κοινωνίας.
Όταν κανείς μέσα από τη συμμετοχή και τον αγώνα έχει καλλιεργήσει τις αρετές του, έχει ξεπεράσει τα όρια σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής, γίνεται ένας μικρός ή ένας μεγάλος ήρωας. Οι ήρωες αυτοί είναι τα πρότυπα· δίνουν το καλό παράδειγμα και οι άθλοι τους αποτελούν τις σταθερές που καθοδηγούν την ανθρωπότητα στην εξελικτική της πορεία. Σήμερα, κάτω από ορισμένες συνθήκες που δημιουργούνται τεχνικά προς το σκοπό αυτό, ο Ολυμπισμός προσπαθεί με τον καθολικότερο και βαθύτερο τρόπο κάτι που φαίνεται ανέφικτο και αυτό είναι η αδελφική συμβίωση των λαών. Η καλλιέργεια της πολυπολιτισμικής συνείδησης σε συνδυασμό με την εκεχειρία ως πηγή πνευματικής και ηθικής έμπνευσης και όχι ως πολιτική πράξη, είναι το μορφωτικό μονοπάτι του Ολυμπισμού που οδηγεί στην παγκοσμιότητα και την πανανθρώπινη οικογένεια.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...gsejohann
Εκπαιδευτική επίσκεψη σε έκθεση ζωγραφικής και στο Εθνικό Μουσείο
Την Πέμπτη 27 Μαΐου τα σχολεία της Ελληνικής Κοινότητας Λουμπουμπάσι, Δημοτικό, Γυμνάσιο- Λύκειο επισκέφτηκαν το Γαλλικό Ινστιτούτο, στο οποίο η διάσημη καλλιτέχνης Adjaratou Ouegraogo, από την Μπουρκίνα Φάσο, ετοίμαζε τα έργα της για την έκθεση ζωγραφικής. Ο εκπρόσωπος του Γαλλικού Ινστιτούτου καλωσόρισε τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς και η καλλιτέχνης μίλησε για την οικογένειά της, τα βιώματα και την πηγή έμπνευσης των έργων.
Μουσεία: Πηγή γνώσης, έμπνευσης και ψυχαγωγίαςgsejohann
Γράφει η εκπαιδευτικός κα Μαρία Εξάρχου, Δντρια του Γυμνασίου – Λυκείου της Ελληνική Κοινότητας Αντίς Αμπέμπα Αιθιοπίας
Από όποια πλευρά και αν προσεγγίσει κανείς το θέμα ¨Επίσκεψη σε Μουσεία¨ μόνο θετικά αποτελέσματα μπορείς να απαριθμήσεις καθώς τα μουσεία:
1. Μας φέρνουν σε άμεση επαφή με το παρελθόν, με χαμένους πολιτισμούς, λαούς μιας άλλης εποχής, αλλά και με το παρόν, αφού μας κάνουν να κατανοούμε καλύτερα τους άλλους λαούς και τον πολιτισμό τους, προωθούν την αμοιβαία κατανόηση, την ειρήνη και τη συνεργασία μεταξύ των λαών.
Ο Ολυμπισμός και οι Ολυμπιακοί Αγώνες στη Σχολή Σαχέτιgsejohann
Γράφει η Νέλλη Ζαφειριάδου, Εκπαιδευτικός στο Ελληνικό Τμήμα της Σχολής Σαχέτι, ΜΑ, ΜEd, Υπ, Διδάκτωρ, Δημοκρίτειο Παν/μιο Θράκης
Ο Oλυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα
O Ολυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα μπορεί να ανιχνευθεί στον Ολυμπιακό Χάρτη (2004) ο οποίος αποτελεί το θεμελιώδες κείμενο για την παιδαγωγική προσέγγιση του. Στην πρώτη παράγραφο των θεμελιωδών αρχών του Ολυμπισμού αναφέρεται ότι: «ο Ολυμπισμός είναι μια φιλοσοφία ζωής» επισημαίνοντας με τον πιο εύγλωττο τρόπο ότι o Ολυμπισμός αποτελεί μια βιωματική εμπειρία και γνώση.
Ο Ολυμπισμός είναι η πράξη της θεωρίας και όχι η θεωρία της πράξης. Ο αγώνας στο πλαίσιο του Ολυμπισμού είναι το παιδευτικό μονοπάτι της καλλιέργειας των αρετών του ανθρώπου που οδηγεί στο ιδανικό της καλοκαγαθίας. Ο Pierre de Coubertin (1863-1937) στα κείμενά του συχνά προβάλλει την ολιστική παιδαγωγική προσέγγιση του Ολυμπισμού. Το σώμα και το πνεύμα αποτελούν για τον ίδιο όπως και για τους αρχαίους Έλληνες ένα ενιαίο σύνολο· για το λόγο αυτό προτάσσει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα λαμβάνει υπόψη του αυτή την αρχή. Στις θεμελιώδεις αρχές του Ολυμπιακού Χάρτη γίνεται αναφορά και στις κοινωνικές αρχές του Ολυμπισμού. Οι αρχές αυτές αποτελούν το παιδευτικό μονοπάτι που οδηγεί από τον αγώνα στον άθλο και κάνει τον αθλητή ήρωα. Οι άθλοι του Ηρακλή, ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων και προστάτη των αθλητών, συμβολίζουν εμφανέστατα την ηρωική πορεία ανάτασης του ατόμου προς όφελος της κοινωνίας.
Όταν κανείς μέσα από τη συμμετοχή και τον αγώνα έχει καλλιεργήσει τις αρετές του, έχει ξεπεράσει τα όρια σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής, γίνεται ένας μικρός ή ένας μεγάλος ήρωας. Οι ήρωες αυτοί είναι τα πρότυπα· δίνουν το καλό παράδειγμα και οι άθλοι τους αποτελούν τις σταθερές που καθοδηγούν την ανθρωπότητα στην εξελικτική της πορεία. Σήμερα, κάτω από ορισμένες συνθήκες που δημιουργούνται τεχνικά προς το σκοπό αυτό, ο Ολυμπισμός προσπαθεί με τον καθολικότερο και βαθύτερο τρόπο κάτι που φαίνεται ανέφικτο και αυτό είναι η αδελφική συμβίωση των λαών. Η καλλιέργεια της πολυπολιτισμικής συνείδησης σε συνδυασμό με την εκεχειρία ως πηγή πνευματικής και ηθικής έμπνευσης και όχι ως πολιτική πράξη, είναι το μορφωτικό μονοπάτι του Ολυμπισμού που οδηγεί στην παγκοσμιότητα και την πανανθρώπινη οικογένεια.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...gsejohann
Εκπαιδευτική επίσκεψη σε έκθεση ζωγραφικής και στο Εθνικό Μουσείο
Την Πέμπτη 27 Μαΐου τα σχολεία της Ελληνικής Κοινότητας Λουμπουμπάσι, Δημοτικό, Γυμνάσιο- Λύκειο επισκέφτηκαν το Γαλλικό Ινστιτούτο, στο οποίο η διάσημη καλλιτέχνης Adjaratou Ouegraogo, από την Μπουρκίνα Φάσο, ετοίμαζε τα έργα της για την έκθεση ζωγραφικής. Ο εκπρόσωπος του Γαλλικού Ινστιτούτου καλωσόρισε τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς και η καλλιτέχνης μίλησε για την οικογένειά της, τα βιώματα και την πηγή έμπνευσης των έργων.
Ετήσια ημερίδα με θέμα: "Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία", 23 Φεβρουαρίου 2013, Κύπρος (Υ.Π.Π. - Π.Ι.Κ. - Microsoft): "Το σχολείο μου χθες και σήμερα - Μια κριτική παρουσίαση"
Ετήσια ημερίδα με θέμα: "Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία", 23 Φεβρουαρίου 2013, Κύπρος (Υ.Π.Π. - Π.Ι.Κ. - Microsoft): "Το σχολείο μου χθες και σήμερα - Μια κριτική παρουσίαση"
L'échec -moteur de réussite. Synthèse des différents perceptions sur l'échec ...Olga Markina
FO-Coaching.com
La stratégie de réussite
" Ce qui se tient derrière nous et ce qui est devant nous est peu de chose comparé à ce qui est en nous." Ralph Waldo Emerson
Le premier Live Tweet de Divalto : retour d'expérienceDivalto
Le 30 mai 2013, Divalto organisait, dans le cadre du "Diva Business Club", un live tweet autour du hashtag #DivaltoBC. Cet événement annuel rassemble tous les partenaires du réseau de distribution des solutions de gestion Divalto afin de leur présenter toutes les nouveautés fonctionnelles et stratégiques du groupe.
1. Η
συμβολή
της
οικογένειας
και
του
σχολείου
στη
διαμόρφωση
της
προσωπικότητας
του
εφήβου
Επίκαιρο
και
εξαιρετικά
ενδιαφέρον
το
1ο
Συνέδριο
Μαθητών
Λυκείου
των
Ελληνογαλλικών
Σχολείων,
με
θέμα
«Η
συμβολή
της
οικογένειας
και
του
σχολείου
στη
διαμόρφωση
τ
ης
προσωπικότητας
του
εφήβου».
Το
συνέδριο
το
οποίο
οργανώνει
η
Γραμματεία
Ιδιωτικών
Εκπαιδευτικών
Ιδρυμάτων
στην
Ελλάδα
θα
πραγματοποιηθεί
το
Σάββατο
1η
Νοεμβρίου
2014,
από
9.00
έως
18.30,
στις
εγκαταστάσεις
του
Λεοντείου
Λυκείου
Νέας
Σμύρνης
(Θ.
Σοφούλη
2,
Νέα
Σμύρνη).
Tα
Ελληνογαλλικά
σχολεία
με
μία
παράδοση
και
διαρκή
παρουσίαση
στη
χώρα
μας
πάνω
από
¨ένα
αιώνα.
Αποδεικνύουν
τη
συνεχή
προσφορά
τους
με
τις
λαμπρές
επιδόσεις
των
μαθητών
τους
στο
Πανεπιστήμιο
και
στη
συνέχεια
σε
διάφορους
επιστημονικούς
τομείς,
στις
τέχνες,
στα
γράμματα
αλλά
και
γενικά
στο
στίβο
της
ζωής!
Σχολεία
με
καινοτόμα
προγράμματα
και
με
εμπνευσμένους
παιδαγωγικά
Ιδρυτές,
μεταγγίζουν
στις
δύσκολές
εποχές
που
διανύουμε
τις
αρχές
που
αφορούν:
•
τον
ανθρωπισμό
και
την
αλληλεγγύη
•
την
αξιοκρατία
και
την
ευγενική
άμιλλα
•
τον
σεβασμό
στη
διαφορετικότητα
•
την
εντιμότητα
και
την
ειλικρίνεια
•
την
απόκτηση
κουλτούρας
•
την
επιδίωξη
της
εξέλιξης
του
μαθητή
•
την
προστασία
και
την
ενίσχυση
του
αδυνάτου.
Για
πρώτη
φορά,
περισσότεροι
από
300
μαθητές
και
μαθήτριες
Λυκείου,
από
όλα
τα
Ελληνογαλλικά
Σχολεία
της
Ελλάδας
θα
συγκεντρωθούν
για
να
επεξεργασθούν
το
πόσο
η
οικογένεια
και
το
σχολείο
διαμορφώνουν
το
κοινωνικό
τους
γίγνεσθαι.
Οι
σημερινοί
έφηβοι
θα
ανταλλάξουν
ελεύθερα
απόψεις
και
εμπειρίες,
θα
συνεργασθούν.
Ο
λόγος
και
ο
προβληματισμός
τους
συνιστούν
παρακαταθήκη
για
το
μέλλον
τους
και
αφορμή
να
συνειδητοποιήσουν
ότι
είναι
μέλη
μιας
μεγάλης
«οικογένειας»
αυτής
των
Ελληνογαλλικών
Σχολείων.
Η
εμπειρία
της
συμμετοχής
εφήβων
σε
ένα
Συνέδριο,
όπου
θα
ακούσουν
και
θα
ακουστούν
αποτελεί
κέρδος
ανεκτίμητο,
ιδιαίτερα
στη
σημερινή
εποχή
που
πρυτανεύει
μόνο
«ο
πολιτισμός
των
παραπόνων».
Κεντρικοί
Εισηγητές
του
Συνεδρίου
θα
είναι
η
κα
Αγγελική
Μαστρομιχαλάκη
(Δρ.
Φιλοσοφίας,
Εκπαιδευτικός,
Συγγραφέας)
και
ο
κ.
Νίκος
Πορτοκάλογλου
(Μουσικός,
Τραγουδοποιός).
