Σχολική και κοινωνική ζωή , μερος 1 (πρόληψη οδικών ατυχημάτων) Βιωματική δραση Α ταξη Γυμνασίου Λακκόπετρας -Μακριδης Ευστάθιος ΠΕ11

1. ΠΡΑΣΙΝΗ ΟΜΑΔΑ

2. ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

3. ΧΡΗΣΤΟΣ

4. ΜΙΛΤΟΣ

5. ΤΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΠΟΥ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΚΑΜΕ :
•''Ποιοι τρόποι μπορεί να προταθούν για να''Ποιοι τρόποι μπορεί να προταθούν για να
ευαισθητοποιηθεί το σχολείο σε θέματα υπεύθυνης οδικήςευαισθητοποιηθεί το σχολείο σε θέματα υπεύθυνης οδικής
συμπεριφοράς συμπεριλαμβάνοντας οδηγούς και πεζούς; ''συμπεριφοράς συμπεριλαμβάνοντας οδηγούς και πεζούς; ''

6. ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
•Ψάχνοντας στο διαδίκτυο βρήκαμε πολύ ενδιαφέροντα και
προτείνουμε τα θέματα:
•www.ioas.gr/
•( ΙΟΑΣ: ενέργειες που αφορούν τον ανθρώπινο παράγοντα )
•http://www.ses.gr/ses_links.html
•(Ο Κώδικας Οδικής κυκλοφορίας σε pdf)
•http://www.ydt.gr
•(Υπουργείο Δημόσιας Τάξης)
•

7. Έρευνα στη βιβλιοθήκη του σχολείου
• Ανατρέξαμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και συλλέξαμε
πληροφορίες από τις παρακάτω πηγές και τις αναφέρουμε:
• ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΟΔΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ
ΑΓΩΓΗΣ
• Εκδόσεις ΕΝΝΟΙΑ : Επιμέλεια ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
• ΜΕΣΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ - ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
• http://www.politeianet.gr/sygrafeis/germanou-elisabet-4731,
http://www.politeianet.gr/sygrafeis/papadimitriou-euaggelia-60530
• Κ.Ο.Κ. ( Κώδικας οδικής κυκλοφορίας )
•

8. Η διαδικασία που ακολουθήσαμε
• Εντοπίσαμε, μελετήσαμε σχετικές πληροφορίες, κατανοήσαμε το
περιεχόμενό τους και υπογραμμίσαμε ό,τι αφορά στα ερωτήματά μας
(μελέτη βιβλιογραφίας).
• Συλλέξαμε, αναλύσαμε και ερμηνεύσαμε εικόνες, φωτογραφίες,
σχήματα, σύμβολα, κατασκευές και ξεχωρίσαμε ό,τι αφορά στα
ερωτήματά μας (μελέτη σταθερού οπτικού υλικού).
• Ρωτήσαμε και μάθαμε πληροφορίες, απόψεις, στάσεις, επιλογές,
λύσεις σχετικές με τα ερωτήματά μας (χρήση συνεντεύξεων)
• Ακούσαμε ή/και είδαμε, προσέξαμε και εντοπίσαμε αξιοσημείωτα
στοιχεία σχετικά με τα ερωτήματά μας (μελέτη οπτικο-ακουστικού
υλικού).
• Παρατηρήσαμε, καταγράψαμε φαινόμενα, δρώμενα ή/και
συμπεριφορές, αντιληφθήκαμε και επισημάναμε σχέσεις αιτίου-
αποτελέσματος, χρονικές, λογικές, ταξινομικές, ιεραρχικές κλπ στα
δεδομένα που αφορούν στα ερωτήματά μας.
• Συμμετείχαμε σε δράσεις ή/και σε επισκέψεις, βιώσαμε,
αισθανθήκαμε και συνειδητοποιήσαμε (συμμετοχική παρατήρηση).

9. Διατυπώνουμε τις σκέψεις μας
• Πολύ χρήσιμη θα ήταν, η παρακολούθηση
ενημερωτικών βίντεο ή φιλμ, που αναφέρονται σε
τρόπους, με τους οποίους γίνεται κάποιος περισσότερο
υπεύθυνος σε θέματα ασφαλούς οδικής συμπεριφοράς.
• Μερικές φορές όταν υπάρχουν σημειωμένες κάποιες
οδηγίες σε έντυπα ή φυλλάδια , προκαλούν το ενδιαφέρον
και μπορεί να αποτυπωθεί η πληροφορία στο μυαλό μας
καλύτερα.
• Μέσα στο σχολείο αλλά και σε άλλους χώρους που
συχνάζουμε ( φροντιστήρια , κλειστό γυμναστήριο ,
γήπεδο κλπ ) , είναι χρήσιμο να υπάρχουν κάποιες αφίσες
ή πινακίδες που να υπενθυμίζουν διάφορες σωστές
οδηγίες υπεύθυνης κυκλοφοριακής συμπεριφοράς.
•

10. ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΑΣ
•1ος τρόπος : ........προτείνουμε την προβολή σχετικής εκπαιδευτικήςπροτείνουμε την προβολή σχετικής εκπαιδευτικής
ταινίας, που να προβάλει θέματα ασφαλούς κυκλοφοριακήςταινίας, που να προβάλει θέματα ασφαλούς κυκλοφοριακής
συμπεριφοράς. Η προβολή να γίνει στο χώρο του σχολείου και νασυμπεριφοράς. Η προβολή να γίνει στο χώρο του σχολείου και να
μπορούν να την παρακολουθήσουν γονείς και μαθητές του Γυμνασίουμπορούν να την παρακολουθήσουν γονείς και μαθητές του Γυμνασίου
και του Δημοτικού.και του Δημοτικού.
•2ος τρόπος : .........προτείνουμε τη δημιουργία μικρού φυλλαδίου πουπροτείνουμε τη δημιουργία μικρού φυλλαδίου που
θα περιλαμβάνει συνοπτικές οδηγίες και συμβουλές ασφαλούςθα περιλαμβάνει συνοπτικές οδηγίες και συμβουλές ασφαλούς
κυκλοφοριακής συμπεριφοράς και θα στοχεύουν ειδικότερα στηνκυκλοφοριακής συμπεριφοράς και θα στοχεύουν ειδικότερα στην
ευαισθητοποίηση του μαθητικού πληθυσμού.ευαισθητοποίηση του μαθητικού πληθυσμού.
•
•3ος τρόπος : ..... προτείνουμε την κατασκευή μιας αφίσας η οποία ναπροτείνουμε την κατασκευή μιας αφίσας η οποία να
αναφέρει ένα σχετικό μήνυμα και η οποία θα αναρτηθεί σε εμφανήαναφέρει ένα σχετικό μήνυμα και η οποία θα αναρτηθεί σε εμφανή
σημεία του σχολείου αλλά και σε άλλους χώρους γύρω από το σχολείοσημεία του σχολείου αλλά και σε άλλους χώρους γύρω από το σχολείο
όπου συχνάζουν μαθητές/τριες.όπου συχνάζουν μαθητές/τριες.

11. Η αφίσα μας

12. ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ
• ''Οι εντυπώσεις μου από την συνεργασία μας στην Πράσινη ομάδα
είναι πολύ καλές.''
• ''Μου άρεσαν οι εργασίες και οι κατασκευές που κάναμε.''
• ''Δε μου άρεσε που ήτανε μόνο μια φορά την εβδομάδα . ''
Παναγιώτης
• '' Στην ομάδα συνεργαστήκαμε καλά , μαζέψαμε αρκετό υλικό και
συζητήσαμε πως θα χρησιμοποιήσουμε στις εργασίες .
• ''Περάσαμε καλά , ήτανε ένα μάθημα αλλιώτικο από τα κανονικά
μαθήματα και νομίζω όλοι μας πήραμε καινούργιες χρήσιμες γνώσεις
'' Μίλτος
• '' Μου αρέσουν πολύ οι κατασκευές, οι ζωγραφική και να σχεδιάζω
διάφορα. Ήταν για μένα διασκεδαστικό και δημιουργικό, να
συνεργαζόμαστε με τα άλλα παιδιά και να κάνουμε τις ιδέες μας
πραγματικότητα. Νομίζω ότι γνωρίστηκα με τους συμμαθητές μου
καλύτερα ''. Χρήστος

13. Να και το σύνθημά μαςΝα και το σύνθημά μας
•
ΖώνεςΖώνες
ΚράνηΚράνη
»
&& ΣτολέςΣτολές
»
ΣώζουνΣώζουν
»
ΖωέςΖωές