1. «РОЛЕВЫЕ ИГРЫ КАК СУЩЕСТВЕННОЕ
ДИДАКТИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО В
ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ»
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА
ГБОУ СОШ № 119
МЯУС Т.А.

2. Теоретическая часть
Вебинары:
20.09.2013 – «С песней по жизни, или
использование песен при обучении английскому
языку в начальной школе (на примере УМК
«Звездный английский 2–4»)»
09.10.2013 – Формирование умения учиться с
помощью УМК «Звездный английский» для
начальной школы».
29.10.2013 – «Создание цифровых проектов по
английскому языку: советы и рекомендации»

3. 26.02.2013 – «Использование компонентов и книг
для чтения учебно-методического комплекса серии
«Английский в фокусе 5-9» на уроках английского
языка для реализации ФГОС основного общего
образования»
13.04.2014 – «Мэри Поппинс, до свидания, или
итоговый контроль по английскому языку в
начальной школе (на примере УМК «Звездный
английский 2–4»)»
18.04.2014 – «We are the champions или достижение
планируемых результатов обучения английскому
языку на примере УМК «Звёздный английский 2-4»

4. 15.01.2014 – «Формирование универсальных
учебных действий и информационно-
коммуникативной компетенции в начальной
школе (на примере УМК «Английский в
фокусе» 2-4)»
25.03.2014 – 13 весенняя конференция
издательства «Макмиллан» – «От практики
на уроке к успеху на экзамене»

5. Изученная литература:
Английский язык. 2-3 классы: игровые технологии на
уроке и на досуге/авт.-сост. Т. В. Пукина. – Волгоград:
Учитель, 2008.
Занимательный английский для младших
школьников. Шоева Е.Ю. // Английский язык, №11,
2008 – с.19-20
Игры на уроке английского языка и во внеклассной
работы. Артамонова Л.Н. // Английский язык, № 4,
2008 – с.36
Имитационно-деловые игры как одно из средств
профессиональной подготовки учителей иностранного
языка. Скалкин В. Л. Котлярова.

6. 6.Матвеева Н.В. Ролевые игры на уроках английского языка.
Учебное пособие.М.2005
8. Скляренко Н. К. , Олейник Т. И. Обучение
диалогической речи с использованием ролевой
игры в 8 классах.
7. Мильруд Р. П. Организация Ролевой игры на уроках.
5. Комсникова О.А. Ролевые игры в обучении
иностранным языкам..
9. Петрова Л.В. Игровые технологии на уроках
английского языка// Английский язык, №11, 2008 –
с.5-6

7. Дистанционные курсы по
теме «Развитие и контроль
коммуникативных умений:
традиции и перспективы»

8. II. Практическая часть.
А. Открытые уроки:
02.12.2013 – «Покупки в
Британии» в 6-в классе
12.02.2013 –
«Рождественские
символы и традиции в
Британии» в 6-в классе

9. Б. Применение игровых
технологий на уроках и во
внеклассной работе:
В 4 классе: во всех
модулях есть
рубрика Let`s play,
в которой были
проведены
ролевые игры на
различные темы.
Апрель. Игра
«Поле чудес».

10. 6 класс. По темам: «Поведение за столом»,
«Болезни» (На приеме у доктора), «Здоровье
человека», «Спорт» («Что лучше: заниматься
спортом или смотреть спортивные состязания»),
«В магазине».
7 класс. По темам: «Различные стили жизни»,
« Это мужская или женская работа по дому»,
«Спорт» («Что лучше: быть спортсменом или
болельщиком»), «В магазине» (Покупка бытовых
приборов).

11. В. Распространение опыта
Выступления:
02.12.2013 – выступление на
районном семинаре по теме
«Игровые технологии на уроках
английского языка как фактор
развития универсальных учебных
действий школьников».
28.02.2014 – городской Круглый
стол «Формирование и развитие
коммуникативных учебных
действий учащихся». Доклад по теме
«Формирование и развитие
коммуникативных УУД»

12. Печатные работы:
«Игровые технологии на уроках
английского языка как фактор развития
универсальных учебных действий
школьников» на сайте pedsovet.org
«Технологическая карта урока в 6 классе
по теме «Покупки в Британии» на сайте
metodkabinet.rf

13. Выводы:
Ролевые игры положительно влияют не только на
формирование универсальных учебных действий
обучающихся, их познавательных интересов в
рамках ФГОС, но и способствуют осознанному
освоению иностранного языка.
Каждый учитель иностранного языка должен
иметь в своей методической копилке и уметь
применять эту инновационную технологию.