Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников...Ecological Movement "BIOM"
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников - это система личностно- ориентированных методов, приемов и психолого-педагогических технологий, направленных на достижение состояния защищенности психики, сознания и физического здоровья учащихся от опасных информационных воздействий и в целом на обеспечение определенного уровня информационной безопасности для дальнейшей самореализации и саморазвития личности учащегося.
Цель психолого-педагогического сопровождения информационной безопасности школьников − создание системы социально-педагогических и психологических условий для развития личности обучающихся на основе построения безопасного информационного пространства школьников, формирование личностных характеристик, отвечающих запросам современного информационного общества на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории и формирования устойчивой мотивации познания вопросов информационной безопасности.
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников...Ecological Movement "BIOM"
Психолого-педагогическое сопровождение информационной безопасности школьников - это система личностно- ориентированных методов, приемов и психолого-педагогических технологий, направленных на достижение состояния защищенности психики, сознания и физического здоровья учащихся от опасных информационных воздействий и в целом на обеспечение определенного уровня информационной безопасности для дальнейшей самореализации и саморазвития личности учащегося.
Цель психолого-педагогического сопровождения информационной безопасности школьников − создание системы социально-педагогических и психологических условий для развития личности обучающихся на основе построения безопасного информационного пространства школьников, формирование личностных характеристик, отвечающих запросам современного информационного общества на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории и формирования устойчивой мотивации познания вопросов информационной безопасности.
1. 15-17 мая я принимала участие в работе Всероссийской научно-практической конференции «БЕЗОПАСНОСТЬ
И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ».
Конференция являлась междисциплинарной и ориентирована на привлечение учѐных, педагогов,
психологов, преподавателей образовательных учреждений и представителей органов управления образованием.
ЦЕЛИ КОНФЕРЕНЦИИ:
• обсуждение актуальных проблем безопасности субъектов образования, психолого-педагогических
проблем безопасного развития личности и усиления личностного потенциала безопасности человека в
современных условиях;
• систематизация и распространение опыта по решению проблем обеспечения безопасности и развития
личности в образовании;
• развитие сотрудничества в области научной и образовательной деятельности, связанной с обеспечением
безопасности и развитием личности в образовании;
• активизация научных исследований и взаимосвязей между наукой и практикой в решении указанных
проблем, содействие внедрению новых подходов к обеспечению безопасности и инновационных технологий
развития личности в образовании.
Основные тематические направления конференции:
1. Методологические основы безопасности и развития личности;
2. Интеллектуально-личностные ресурсы и потенциал субъектов образования в обеспечении их
безопасности;
3. Психологическая безопасность образовательной и социальной среды;
4. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
5. Формирование у обучающихся культуры здоровья и безопасности;
6. Информационно-психологическая безопасность детей и подростков;
7. Психолого-педагогическая поддержка развития личности в образовании.
Проведение конференции включало в себя пленарное заседание и работу тематических секций, мастер-
классов, круглых столов, а также заключительное заседание для подведения итогов. К открытию конференции
был выпущен сборник материалов с присвоением международного индекса ISBN и последующей рассылкой в
ведущие библиотеки РФ. Я участвовала в секции «Психолого-педагогическая поддержка развития личности в
образовании», на которой представила свой опыт работы по использованию ИКТ в логопедической работе.
Конференция являлась междисциплинарной и ориентирована на привлечение учѐных, педагогов, психологов,
преподавателей образовательных учреждений и представителей органов управления образованием.