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明天不封阳台
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- 6. 一：快速粗读文章，用简短的一句话概括课文内容。 明天要 / 不要封阳台 明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。
- 7. 一、为什么明天要封阳台？ 二、后来为什么对封阳台的决 定产生怀疑？ 三、最后决定 “ 明天先不封阳台 ” ，为什么？ 想一想
- 8. 明天要封阳台， 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台， 因为 •••••• 因为 •••••• 因为 •••••• 想一想
- 9. 封阳台 “ 可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地 ” 。
- 10. 对封阳台的决定产生怀疑， 一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个 “ 安身立命的场所 ” 的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题 。
- 11. “ 明天先不封阳台 ” ，是 “ 为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的 ‘ 朋友 ’ ，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪 ” 。总之，为了与自然和谐相处 。
- 12. 鸽子来了 这是一只怎样的鸽子？请在文中寻找。 面对它 , 儿子和“我”各是什么态度和心情？
- 13. 阳台上的鸽子 惊恐的眼睛 扑打了几下翅膀却不曾飞走 孵育着两只鸽蛋 翅膀上有一块血痕 不名贵（灰色、嘴大且长）
- 14. 儿子 惊 —— 阳台飞来一只鸽子 喜 —— 帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐 忧 ——“ 我”计划明天封阳台 “ 我” 惜 —— 决定明天先不封阳台
- 15. 明天要封阳台 ( 坚决 ) 明天还要封阳台吗 ? ( 动摇 ) 明天先不封阳台 ( 改变决定 ) 主题 : 人和自然应和谐相处 理一理
- 17. 三：精读文章，揣摩词句。 1 、 …… 10 岁的儿子弯下腰，稚嫩的 脸颊立即 灿若朝霞 …… 2 、儿子 惊喜 地望着鸽子，但语气中却充满了 忧虑 …… 3 、我蹲下身子，果然见一只鸽子 蜷缩 在书架底下，正瞪大 惊恐 的眼睛望着我们。 4 、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静 下来，它伏在蛋上，眼睛 紧紧盯着 我们，目光是那样 令人怜爱 ……
- 18. 1 、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感 ? 它在课文中起什么作用？ 答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。 2 、请各用一句话概括每段文字的意思。 第⑼段： 第⑽段： 第⑾段： 第⑿段： 人是自然界的一部分。 人只能与自然和谐相处。 希望孩子有一块成长的自由天地。 大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉 。
- 19. 夹叙夹议 在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为 夹叙夹议。“叙”是“议”的基础， “议”是 “叙”的深化。
- 20. 小结： 本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，不断深入挖掘 “ 人与自然应和谐相处 ” 这个最具时代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。
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- 41. 作 业 一：亲爱的同学们，今天这堂课上，你学习到了什么？，你感受到了什么？请将今天课堂上的所闻所感，写成 300 字左右的小短文。题目自拟。 二：抄写生动词句二十个。 三：造句：鳞次栉比 灿若朝霞 倏然 瞬息即逝
- 42. 同享一片蓝天，共有一个家园． 用良心关爱生命，用行动拯救家园．让人与自然和谐相处 ． 老师寄语 :
- 43. 鸽子飞走了， “ 我 ” 站在阳台上，会有怎样的情感呢？请以 《 在阳台上 》 为题，记录下自己的独特感受。叙议结合。 500 字以上。
- 45. 内容小结 明天不封阳台 明天还封阳台吗 人与自然 和谐共处 “ 我” 明天要封阳台 鸽子 同情、怜惜 儿子
- 46. 小结 本文叙述了”我”家决定不封阳台的事情 , 揭示了人与自然的正确关系 , 表达了人应与自然和谐相处 , 共同发展的思想 .