Ahmed Hussein, profile picture
Uploaded byAhmed Hussein
PPS, PDF3,082 views

English Grammers

توفر الوثيقة نظرة شاملة على قواعد اللغة الإنجليزية، بما في ذلك الأبجدية، أقسام الكلام، الأزمنة، وصياغة الجمل. تستعرض الوثيقة تفاصيل مختلفة مثل أدوات التعريف، الأفعال (فعل يكون، فعل يعمل، وفعل يملك) وصياغة الجمل الإيجابية والسلبية وأسئلة. تحتوي الوثيقة على أمثلة توضيحية لمساعدة المتعلمين على فهم القواعد بشكل أكبر.

Embed presentation

Downloaded 195 times
1 / 162
2 / 162
3 / 162
4 / 162
5 / 162
6 / 162
7 / 162
8 / 162
9 / 162
10 / 162
11 / 162
12 / 162
13 / 162
14 / 162
15 / 162
16 / 162
17 / 162
18 / 162
19 / 162
20 / 162
21 / 162
22 / 162
23 / 162
24 / 162
25 / 162
26 / 162
27 / 162
28 / 162
29 / 162
30 / 162
31 / 162
32 / 162
33 / 162
34 / 162
35 / 162
36 / 162
37 / 162
38 / 162
39 / 162
40 / 162
41 / 162
42 / 162
43 / 162
44 / 162
45 / 162
46 / 162
47 / 162
48 / 162
49 / 162
50 / 162
51 / 162
52 / 162
53 / 162
54 / 162
55 / 162
56 / 162
57 / 162
58 / 162
59 / 162
60 / 162
61 / 162
62 / 162
63 / 162
64 / 162
65 / 162
66 / 162
67 / 162
68 / 162
69 / 162
70 / 162
71 / 162
72 / 162
73 / 162
74 / 162
75 / 162
76 / 162
77 / 162
78 / 162
79 / 162
80 / 162
81 / 162
82 / 162
83 / 162
84 / 162
85 / 162
86 / 162
87 / 162
88 / 162
89 / 162
90 / 162
91 / 162
92 / 162
93 / 162
94 / 162
95 / 162
96 / 162
97 / 162
98 / 162
99 / 162
100 / 162
101 / 162
102 / 162
103 / 162
104 / 162
105 / 162
106 / 162
107 / 162
108 / 162
109 / 162
110 / 162
111 / 162
112 / 162
113 / 162
114 / 162
115 / 162
116 / 162
117 / 162
118 / 162
119 / 162
120 / 162
121 / 162
122 / 162
123 / 162
124 / 162
125 / 162
126 / 162
127 / 162
128 / 162
129 / 162
130 / 162
131 / 162
132 / 162
133 / 162
134 / 162
135 / 162
136 / 162
137 / 162
138 / 162
139 / 162
140 / 162
141 / 162
142 / 162
143 / 162
144 / 162
145 / 162
146 / 162
147 / 162
148 / 162
149 / 162
150 / 162
151 / 162
152 / 162
153 / 162
154 / 162
155 / 162
156 / 162
157 / 162
158 / 162
159 / 162
160 / 162
161 / 162
162 / 162
GRAMMAR ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬ Prepared by: Ahmed Hussein E-mail: ahmedhussein192@yahoo.com
Main Menu        English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ Sentences ‫أنواع الجمل‬ ُ Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ Nouns ‫السماء‬ – – – – – – –       Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬ Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬ Pronouns ‫الضمائر‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫ استعمالت‬How some/‫ بعض‬any/‫أي‬ Making Negative ‫تكوين النفي‬ TENSES ‫الزمنة‬ – – – – Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬ ‫القائمة الرئيسية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬ – Future Continuous Tense – Present Perfect Tense – Past Perfect Tense – Future Perfect Tense – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫المستقبل التام‬  Imperatives  Modals  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Adverbs‫الظروف الحوال‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬  ‫صيغة المر‬ ‫الفعال الناقصة‬ Transitive & Intransitive Verbs ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬  Prepositions ‫حروف الجر‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ 1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A C D E F G H I J K L M N 2. B O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a c d e f g h i j k l m n  b o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b  c d f g h j k l m n p q r s Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ t v w x y z
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫..…… .‪ I, he, she, it, etc‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫وقت ما‬ ‫‪Verb‬‬ ‫فعل‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫صفة‬ ‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي تكون‬ ‫فيها الصفة بعد السم الموصوف‬ ‫.‪Ahmed writes quickly‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬ ‫.أحمد يكتب بسرعة‬ ‫تزيد الصفة وضوحا‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫حال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫.‪ Ali and Ahmad visited us yesterday‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫. جملة وجملة‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫حرف الجر‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫حرف‬ ‫العطف‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫حرف تعجب‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫:النجليزية‬ ‫.‪ This is a book‬تستخدم‬ ‫.هذا كتاب‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is an apple‬تستخدم‬ ‫.هذه تفاحة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪ the‬للتعريف‬ ‫.‪. This is the book I bought yesterday‬تستخدم‬ ‫.هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Article‬‬ ‫أداة‬
‫: ملحظة‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على‬ ‫فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة‬ ‫اسمية أي بدون فعل مثل :)علي طبيب( ولو أردنا‬ ‫: ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬ ‫.‪Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬ ‫: والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬ ‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال جمل‬ ‫ُ‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫:هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I saw a boy‬‬ ‫.‪The boy was riding a bicycle‬‬ ‫)1‬ ‫)2‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬ ‫.‪I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما‬ ‫البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف‬ ‫:عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫: ‪and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫.‪Ahmed did his homework. Anas helped him‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Ahmed did his homework and Anas helped him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫: ‪but‬‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫.‪Khaled is rich. He is unhappy‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Khaled is rich but he is unhappy‬‬ ‫: ‪or‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫.‪We can play football. We can watch TV‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪We can play football or we can watch TV‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من‬ ‫:جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬  A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. ‫: الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man who was carrying a stick.  A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. .‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون فعل‬ ‫:مثال‬ I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Verb to BE “ ‫فعل ” يكون‬  It is used as a principal and a helping verb. ‫: يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject ‫فاعل‬ Present ‫مضارع‬ Past ‫ماضي‬ Past participle ‫أسم المفعول‬ I am was been He, She, It is was been We, They, You are were been ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫.نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫.الماضي‬ ‫أمثلة‬ ‫‪:Examples‬‬ ‫.‪I am a pupil‬‬ ‫.‪They are boys‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
Negative Sentences with the verb to BE  ‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬ We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫( . بعده‬not) Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Questions with the verb to BE ‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬  “Yes” or “No” questions and short answers ‫:السئلة ب)نعم( و )( و الجابات مختصرة‬ ‫ل‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثب‬ ‫ات‬ Negative ‫نفي‬ Be +Subject ‫فاعل‬ + Complement ‫تكملة‬ Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل ” يعمل “ ‪Verb to DO‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪do‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
‫فعل ” يملك “ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪have‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ Subject ‫فاعل‬ + do/does/did + not + have + Complement ‫تكملة‬ I do not have a car. He does not have A new watch. They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Do/Does/Did +Subject ‫فاعل‬ +have + Complement ‫تكملة‬ Negative ‫نفي‬ Yes + Subject + do/does/did No + Subject + do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this morning? Yes, they did. No, they did not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬  Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫.يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ ‫:أمثلة‬   They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Negative Sentences with verb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫.لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬بعد هذا الفعل‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪I have lived here for a long time‬‬ ‫.‪I have not lived here for a long time‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Making Questions with verb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫:السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا‬ ‫.الفعل على الفاعل‬ ‫:مثال‬ ‫.‪They have lived here for a long time‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬ ‫.‪Yes, they have‬‬ ‫.‪No, they have not‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
Other Uses of Verb to HAVE ‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫: ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ I have to leave now. ____________________________________________________  With some model auxiliaries. ‫:مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ You had better see a doctor. ____________________________________________________  To show that something is caused by another person. ‫:ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ I have my shoes cleaned every week.  ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Nouns ‫السماء‬ Nouns are words we use to name: ‫: السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ ‫.اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, … ‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, … ‫أماكن‬ Places school, street, city, house, ….. ‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, …. ‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫.‪counted as one, two, three, and so on‬‬ ‫‪‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان‬ ‫.، ثلثة وهكذا‬ ‫.‪Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬ ‫.وضع رقم قبلها‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬
‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫.‪These nouns have singular and plural forms‬‬ ‫.هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ ‫‪‬‬ ‫.‪Before singular countable nouns you can use a/an‬‬ ‫استخدام‬ ‫.‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫:‪without words such as‬‬ ‫.‪a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫.الكلمات السابقة‬ ‫‪‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ّ ‫“ .للسم المفرد‬s” Singular Plural one book one horse two books many horses ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬ ‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪box‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪y‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫وسبقه حرف ساكن، تحذف‬ ‫‪y‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك، نضيف‬ ‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪ie‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪o‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، نضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬ ‫‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف‬ ‫‪v‬‬ ‫،‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫: هناك بعض السماء الشاذة‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪men‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪women‬‬ ‫‪woman‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪child‬‬ ‫‪people‬‬ ‫‪person‬‬ ‫‪feet‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫‪teeth‬‬ ‫‪tooth‬‬ ‫‪geese‬‬ ‫‪goose‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫‪mouse‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.‪Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة‬ ‫‪es , s‬‬ ‫:أمثلــــــة‬ ‫.‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫الغير المعدودة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ a‬أو‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ an‬قبل السماء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬ ‫لحم‬ ‫معرفة‬ ‫شاي‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫‪information‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪butter‬‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪sugar‬‬ ‫جبن‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪news‬‬ ‫خبز‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪milk‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪rice‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪rain‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪cloth‬‬ ‫دم‬ ‫مفروشات‬ ‫عشب‬ ‫رخام‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫‪flour‬‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫.‪Milk has many minerals‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود‬ ‫.فأنه يعامل معاملة الجمع‬ ‫.‪ Two cups of tea are not enough for me‬‬ ‫.‪ Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles. ‫.تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫.تستخدم كأداة للتعريف‬  We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫.نضع‬  We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫.نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫”‪Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪‬‬ ‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬ ‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an: Before a singular countable noun. Before a job, a particular group of people or a nationality. With numbers that mean every. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫ قبل السماء المفردة‬a table ‫ .المعدودة‬an egg ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctor ‫ معينة من الناس أو‬He is an engineer. ‫ .الجنسية‬She is an English women. ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his ‫ “”كل‬hands ten times a day. (means every day). ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an: No article is used with abstract nouns and the names of metals. ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty, ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood, silver, ‫ .أسماء المعادن‬gold ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬There are books on ‫ الجمع أو السماء الغير‬the table. ‫ .معدودة‬Milk is good for you. No article is used before plural or uncountable nouns. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ A noun that is the only one of its kind. ‫ السم الذي ل يوجد من نوعه‬The river Nile ‫ .سوى واحد فقط‬The Ka’aba ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf ‫ .البحار........الخ‬The Red Sea Names of rivers, seas, oceans, etc…. A noun which is the object of a sentence. ‫ السم الذي يكون مفعول به‬Umar answered the ‫ .لجملة‬question. The names of musical instruments. ‫ .أسماء اللت الموسيقية‬Can you play the duff? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some countries. With some time expressions. ‫ .أسماء بعض البلدان‬The United Kingdom The U.S.A. ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend ‫ .الوقت‬in the evening With dates. ‫ .مع التواريخ‬On the first day of every month. With some general expressions. ‫ .مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ Use article with the name that is repeated. ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع‬I saw a man. The man ‫ .السم الذي ذكر للمرة الثانية‬was young. No article is used with the ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ names of studies of ‫.المواد الدراسية‬ subjects. ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ No article is used before such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ home, bed, work, etc. ‫....منزل، سرير، عمل‬ ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ No article is used before such words such as day ‫. معينة مثل اليام و الشهور‬ and month names. I do not like science. My favorite subject is mathematics. I am going to school. I always go to bed early. on Monday, in June in summer (sometimes in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Pronouns ‫الضمائر‬ A pronoun replaces a noun . Subject Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ Object Pronouns ‫الضمير يحل محل السم‬ Possessive Possessive Reflexive ‫ضمائر المفعول به‬ Adjectives ‫صفات الملكية‬ Pronouns ‫ضمائر الملكية‬ Pronouns I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself We us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫ضمائر النعكاس‬
‫الضمائر ‪Pronouns‬‬ ‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫. ‪what we are talking about‬‬ ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫.نتحدث‬ ‫•‬ ‫أمثلة ‪Examples‬‬ ‫.‪Ali is a good student. He passes all his tests‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬  We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ . – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. – After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬  Reflexive pronouns are used: ‫.نستخدم ضمائرالنعكاسية‬ – for emphasize ‫للتأكيد‬ Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. – With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫.‪The relative pronouns are used to join sentences together‬‬ ‫. تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫:و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫. نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها -1‬ ‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و‬ ‫و‬ ‫إذا كانت غير عاقل نستعمل‬ ‫.‬ ‫‪which‬‬ ‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫.جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل ‪whose‬‬ ‫كلمة‬ ‫.‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة -2‬ ‫.الولى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫تستخدم ‪who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫:لحظ المثال التالي‬ ‫.‪Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫‪who‬نضع الجملة الثانية‬ ‫ثم‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها‬ ‫:بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬ ‫.‪Here is the man who is a doctor‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man came here. The man was a doctor‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬ ‫.‪2) My friend swims well. He lives here‬‬ ‫.‪My friend who lives here swims well‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫تستعمل ‪whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد‬ ‫:الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪The man came here. I visited him‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫أول الجملة الثانية، ونضع‬ ‫‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫نحذف كلمة‬ ‫السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪The man whom I visited came here‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man was working with me. I paid him‬‬ ‫.‪The man whom I paid was working with me‬‬ ‫.‪2) This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫.‪This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫تستعمل ‪which‬‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬ ‫:الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫في أول الجملة‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها‬ ‫‪which‬‬ ‫‪his‬‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) This is the house. I live in it‬‬ ‫.‪This is the house which I live in‬‬ ‫.‪2) This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫.‪This book which is very useful is cheap‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪That‬‬ ‫‪That‬‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير‬ ‫:عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية‬ ‫.‪This is the boy. You met her‬‬ ‫.‪This is the boy that (whom) you met‬‬ ‫.‪I have a bird. It sings‬‬ ‫.‪I have a bird that (which) sings‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫:تستعمل ‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫.‪This is the man whose his car hit the boy‬‬ ‫‪ man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ‬ ‫‪the‬‬ ‫.‬ ‫بدل ً منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪car‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Making Questions ‫تكوين السئلة‬     ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫:البداية‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪1) do‬‬ ‫نستخدم‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫:‬ ‫‪s‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬ ‫.‪They play tennis‬‬ ‫.‪I write books‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪does‬‬ ‫نستخدم )2‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬ ‫.‪ِAhmed plays tennis‬‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫.‪Huda watch TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم )3‬ ‫:‬ ‫‪did‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫.‪They watched TV last night‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬ ‫‪‬‬ ‫.‪I played football yesterday‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:ملحظــــــــة‬ ‫أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال‬ ‫. جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫:إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫أين‬ ‫?‪Where‬‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫متى‬ ‫?‪When‬‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫لماذا‬ ‫?‪Why‬‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫ما/ ماذا‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫أي‬ ‫?‪Which‬‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Who‬‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Whom‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫?‪What‬‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫).‪Wh Questions (Cont‬‬ ‫لمن‬ ‫?‪Whose‬‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫كيف‬ ‫?‪How‬‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫كم عدد‬ ‫?‪How many‬‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫كم كمية‬ ‫?‪How much‬‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫كم طول‬ ‫?‪How long‬‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫كم عمر‬ ‫?‪How old‬‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫كم بعد‬ ‫?‪How far‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل )1‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة )2‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫ضع الفعل المساعد‬ ‫.السؤال مباشرة‬ ‫:إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )3‬ ‫‪ s‬نستخدم * ‪do‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم *‬ ‫‪did‬‬ ‫)4‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه‬ ‫.الول‬ ‫.احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪They are going to eat meat‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫على‬ ‫لحظ أننا قدمنا‬ ‫‪are‬‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬ ‫‪they‬‬ ‫لنها *‬ ‫‪meat‬‬ ‫.‪They played tennis at school‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ *‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫‪did‬‬ ‫‪at school‬‬ ‫‪ed‬‬ ‫لنها‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا‬ ‫أيضا حذف‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:ملحظة‬ ‫:لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من عندنا‬ ‫‪who‬كان الفاعل عاقل ً و‬ ‫إذا‬ ‫بل نضع أداة السؤال‬ ‫. إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪what‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Ahmed broke the window‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬ ‫?‪The book describes accidents. What describes accidents‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫استعمالت‬ How How was he to meet his friend? Thirty boys are in this class. How many boys are in this class? I am twenty years old. How old are you? You paid five pounds for this coat. How much did you pay for this coat? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫العدد‬ How many ‫للسؤال عن‬ ‫العمر‬ He was very pleased to meet his friend. How old ‫للسؤال عن‬ ‫الكمية‬ How much ‫التالي‬ ‫التالي‬ How
‫استعمالت‬ How How long is this rope? This fence is four meters high. How high is this fence? Sami is meter and a half tall. How tall is Sami? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ How long How high ‫للسؤال عن‬ ‫أطوال‬ ‫الشخاص‬ This rope is two meters long. How far ‫للسؤال عن‬ ‫الرتفاعات‬ How far is it from Dammam to Riyadh? ‫للسؤال عن‬ ‫المسافات‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الطوال‬ It is 450 KM from Dammam to Riyadh. How tall
some/ ‫بعض‬ any/ ‫أي‬ ‫و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫. تستخدم‬ 1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫ و أخواتها مع السؤال و النفي‬any ‫.وتستخدم‬ ‫:مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? ‫:مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ ‫بعد الفعل‬ not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫:المساعد‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to   They are happy. He can help us? ‫:أمثلـــــــــة‬ They are not happy? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms I am I’m Long Forms Short Forms I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re ‫السابق‬ They are not ‫التالي‬ They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫. إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي : )‪ (do, does, did‬ثم نضع )‪(not‬‬ ‫. بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬ ‫:ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫بعض‬ ‫‪some‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫كل من....و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪never‬‬ ‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not all‬‬ ‫كل ‪all‬‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫.يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫عموما ‪generally‬‬ ‫ً‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫نادرا‪rarely‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫كل‬ ‫‪every‬‬
TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1. Present SimpleTense ‫المضارع البسيط‬ Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. 1. 2. I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬s ‫. ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي الب سيط‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪P ast Si mple T ense‬‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬ ‫.ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫أمس‬ ‫مع‬ ‫‪ed‬‬ ‫‪yesterday‬‬ ‫:‪in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense I, He, She, it They, We, You ‫الماضي البسيط‬ was were ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫.يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬ ‫أما‬ ‫. تأتي ‪ shall‬مع ضمير المتكلم و ‪we‬‬ ‫‪I‬‬ ‫بدلها مع جميع‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫‪will‬‬ ‫.الضمائر‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل :‪in 2010 AD, in 1425 AH‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I will go to school tomorrow‬‬ ‫.2‬ ‫.‪They will play foot ball next Friday‬‬ ‫.3‬ ‫.‪He will join the army in the future‬‬ ‫: هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫.1‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫المضارع المستمر ‪4. PresentPresent Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫انظر‬ ‫‪look‬‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫الن‬ ‫‪now‬‬ ‫استمع‬ ‫‪listen‬‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I am reading a story at the moment‬‬ ‫.‪They are watching television now‬‬ ‫.‪Look! the bus is coming‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫يفضل‪prefer‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يحب‪like‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يأمل‪hope‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يظهر‪appear‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يصدق‪believe‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬ ‫الماضي المستمر ‪5. Past4. Continuous Tense Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫عندما‬ ‫‪when‬‬ ‫:ملحوظة‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫.المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪While I was sleeping , a thief entered my room‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫بينما كنت نائما ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما(‬ ‫ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء‬ ‫. النوم‬ ‫. ‪When we were eating , my father came‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي (‬ ‫. مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫: الجملتان السابقة كما يلي‬ ‫. ‪A thief entered my room while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬ ‫. ‪My father came when we were eating‬‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫:ملحظة‬ ‫‪while‬‬ ‫وتحذف إذا‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬ ‫. وقعت في منتصف الجملة الولى‬ ‫تذكر دائما أن قاعدة ‪ while‬بها فعلن الول طويل مستمر‬ ‫.و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫‪6. FuturePresent Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في غضون‪in‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بعد‪after‬‬ ‫كل ،جميع‪all‬‬ ‫من..إلى‪from…to‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬ ‫. ‪They will be waiting for you at 5 o'clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense Tense‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى‬ ‫.في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في التو‪just‬‬ ‫أبدا‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫‪never‬‬ ‫في البد‪ever‬‬ ‫حتى الن‪yet‬‬ ‫تماما‪already‬‬ ‫حديثا‪recently‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
TENSES ‫الزمنة‬ 7. Present Perfect Tense 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ Since & For Since & For • Since means “from some definite point or period n the past up to now” ‫.تعني كلمة ” منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ • For means “a definite period of time” ‫.تعني كلمة ” لمدة“ على فترة زمنية‬ since‫منذ‬ For‫لمدة‬ 2 o’clock a moment Monday 3 minutes yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months 1996 a year last century 10 years he came………… a century ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لمدة‪before‬‬ ‫منذ‪after‬‬ ‫في البد‪as soon as‬‬ ‫حتى الن‪which‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I had washed before I prayed‬‬ ‫.‪They went home after they had finished their work‬‬ ‫.‪Ahmed had eaten the cake which he bought‬‬ ‫.‪As soon as they had bought a car, they drove to Makkah‬‬ ‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد‬ ‫.انتهاء الماضي التام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫.4‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫.4‬ ‫‪9. Future Present Continuous Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند‪at‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 2.00 this afternoon, I will have finished my‬‬ ‫.‪work‬‬ ‫.‪At 10.00 tonight, she will have written five letters‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫.الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I have been studying English for six years‬‬ ‫.‪She has been sleeping since 2 o’clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense 10. Present Perfect Continuous Tense : Present Perfect • ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬ ‫:لحظ المثلة التالية‬ Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. ‫:من هذه الجملتين نكون‬ ّ Present Perfect Continuous Tense • ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬ She has been making cakes for three hours. Present Perfect Tense • ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ She has made 100 cakes. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ • Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر‬ ‫عن التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا‬ ‫.يفعل‬ • The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc. ‫. تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ • Mix the flour and the sugar. • Take two tablets every four hours. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ • Come in; make yourselves at home. • Please start; do not wait for me. (Affirmative ‫)إثبات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ (Negative ‫)نفي‬ Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ • Open your book. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Do not forget to post the letter. (Negative ‫)نفي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Warnings • Keep out. Danger. ‫إعطاء تحذيرات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬ • Push. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Insert 2 X 50 SR. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Keep off the grass. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Requests ‫تكوين الطلب‬ • Please open the door. (Affirmative ‫)إثبات‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬  A modal has only one form of the verb for all persons, but it can have several meanings and time frames, depending on the context in which it is used. ‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني و‬ ‫.أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬ Form ‫الصيغة‬ shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to + (‫)التصريف الول للفعل‬   Modals have no infinitives or past participles. ‫.ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ ‫: تعبر عن‬ shall Example ‫مثال‬ He does not want to obey me: but he shall . Threat ‫تهديد‬ You shall be punished if you come late. Duty ‫الواجب‬ You should obey your teachers. Advice or opinion ‫النصيحة أو الرأي‬ will You shall take a reward. Determination ‫تصميم‬ should Promise ‫وعد‬ You should stop smoking. The simple future tense. ‫صيغة المستقبل البسيط‬ He will visit us tomorrow. Determination or promise ‫التصميم أو الوعد‬ I will travel when I like. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ We will do as you wish. ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ might Possibility ‫المكانية‬ I hoped that I might succeed. can, am/is/are able to shall be able, will be able Ability ‫المقدرة‬ He can do it carefully. Ability in the future ‫المقدرة على المستقبل‬ I shall be able to help you. could Past, present or future possibility ‫المكانية في الماضي/ المضارع / المستقبل‬ Fahad could drive his car a year ago. I thought that the weather migh t change He is able to solve the problem. Ali is not in class today. He could be sick. Do not leave now. It could rain now. You must listen to your teachers. must Necessity ‫الضرورة‬ had to The past form of must :past necessity ‫الضرورة في الماضي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ Faisal could not come to our dinner party. He had to stay home to study. ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ ought to Advice ‫النصيحة‬ You ought to help the poor. ought to have Actions that were advisable in the past ‫أحداث كان من المستحسن عملها في الماضي‬ You ought to have studied. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ (You did not. That was a mistake) ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative They should eat now. They should not eat now. Should they eat now? Yes, they should. No, they should not. He will leave. He will not leave. Will he leave? Yes, he will. No, he will not. He would succeed. He would not succeed. Would he leave? Yes, he would. No, he would not. I might succeed. I might not succeed. Might I succeed? I may sleep. I may not sleep. May I sleep? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not. He could talk. He could not talk. Could he talk? Yes, he could. No, he could not. We could have a test tomorrow. We could not have a test tomorrow. You must not go now. Could we have a test tomorrow? Yes, you could. No, he could not. Must you go now? Yes, I must. No, I must not. You ought not to help them. Ought you to help them? Yes, I ought to. No, I ought not. You must go now. You ought to help them. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‬ ‫‪er‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫‪r‬‬ ‫لغلب الصفات القصيرة ثم كلمة‪than‬‬ ‫.‪Ali is older than Ahmed‬‬ ‫.‪My Car is faster than yours‬‬ ‫فقط‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪simpler than‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ i‬ثم نضيف‬ ‫‪easier than‬‬ ‫‪heavier than‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ er‬كالعادة‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪heavy‬‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫هذه المرة‬ ‫.نلحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة‬ ‫‪est‬‬ ‫.‪Everest is the highest mountain‬‬ ‫.‪This is the biggest building in Riyadh‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا ل نضيف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ e‬جديدة‬ ‫‪the safest‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫ثم نضيف‬ ‫‪i‬‬ ‫‪the easiest‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪safe‬‬ ‫كالعادة‬ ‫‪est‬‬ ‫‪easy‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫. هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع، كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫.‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫ول‬ ‫هذا النوع من الصفات ل يقبل‬ ‫‪est‬‬ ‫‪er‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪more‬‬ ‫ثم كلمة‬ ‫‪than‬‬ ‫.‪Jeddah is more beautiful than Riyadh‬‬ ‫.‪French is more difficult than English‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪the most‬‬ ‫.‪Amal is the most beautiful girl in her class‬‬ ‫.‪This is the most important subject in this book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 2. Comparing Long Adjectives 2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: ملحظــــــــــــة‬ ‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫جيد‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬ good better than the best bad worse than the worst ‫)كثير )للمعدود‬ many more than the most ‫)كثير )لغير المعدود‬ much ‫)قليل )لغير المعدود‬ little less than the least far farther than the farthest ‫سيئ‬ ‫بعيد‬ • • Adel is better than his brother at school. This girl is the worst one in her class. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪as……..as‬‬ ‫) مثله مثل ) بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫)مثله مثل )) بالضبط‬ ‫)مثله مثل بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫. يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is as big as my bag‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is not as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is not as big as my bag‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ • • An Adverb always modifies a verb. ‫الظرف يصف الفعل دائما‬ ly Most adverbs are formed by adding ‫للصفة‬ slow happy carefully slowly happily ly to the adjectives. ‫.معظم الظروف تكون بإضافة‬ ّ nice careful ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ nicely ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ There are many kinds of adverbs: ‫: هناك عدة أنواع من الظروف‬ 1. Adverbs of manner: express how an action was done. ‫. الظروف الدالة على السلوك :الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬ • • I closed the window carefully. The soldier fought bravely. 2. Adverbs of time : express the time when an action is or was done. ‫. ظروف الزمان :الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬ • • I’m going to leave for Cairo tomorrow. What’s going to happen next? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ 3. Adverbs of place: express when an action is done. ‫. ظروف المكان :الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬ • • I shall stand here. I’ve looked everywhere for my lost pen. Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time. .‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات. معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬ ly ‫: مثل‬ daily‫يوميا‬ weekly‫أسبوعيا‬ monthly‫شهريا‬ • • yearly‫سنويا‬ A daily newspaper is published daily. We get up early to catch an early train. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫] الظروف] الحوال ‪Adverbs‬‬ ‫.‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something‬‬ ‫: الظروف الدالة على التكرار :التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء. ومن هذه الظروف‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫دائما‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫نادرا جدا‪Rarely‬‬ ‫نادرا‪seldom‬‬ ‫من حي لخر‪Occasionally‬‬ ‫أبدا‪Never‬‬ ‫فعل يكون: يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد :‪Verb to BE‬‬ ‫.‪Ali is always on time‬‬ ‫الفعال الخرى: يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي :‪Other Verbs‬‬ ‫.‪Ali sometimes reads a book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Adverbial Clause of Time ‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since • These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬ • • I found a watch. I was walking in the street. I found a watch while I was walking in the street. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
‫‪Adverbial Clause of Place‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪where, wherever‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of place‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪Wherever he goes his brother follows him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Adverbial Clause of Cause‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪because, since, as‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I stayed at home yesterday because it was raining‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪As, as if, as through‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬ ‫.‪main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬ ‫.دائما يأتي بعد ‪ as if‬ماضي غير حقيقي‬ ‫:مثال‬ ‫.لحظ استخدام‬ ‫‪ were‬بدل ً من‬ ‫.لحظ استخدام ‪ would‬بدل ً من‬ ‫.‪He speaks as if he were a king‬‬ ‫‪ was‬لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫.‪It looks as if it would rain‬‬ ‫‪ will‬وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Adverbial Clause of Purpose ‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ that, so that, in order that These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬ a) We use (may + infinitive ) when the main verb is in the present or future. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬ ‫:مثال‬   He works hard. He wishes to succeed. He works hard so that (that or in order that) he may succeed. b) We use (might + infinitive ) when the main verb is in the simple past. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬ ‫:مثال‬  He was walking quickly in order that he might not be late. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbial Clause of Result ‫الجمل الظرفية الدالة على النتيجة‬ We use: to link so + adverb + that such + noun+ that the main sentence with the adverbial clause of result. ‫.تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬ • • The man is so weak that he can not walk. He wrote such good answers that he got he marks. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
Adverbial Clause of Contrast ‫الجمل الظرفية الدالة على التناقض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ though, although • These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬ • • He is poor. He is happy. Although (though) he is poor, he is happy. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
Adverbial Clause of Contrast ‫الجمل الظرفية الدالة على المقارنة‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ as….as, so……as • These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬ • • ‫:مثال‬ Nabeel is as clever as his father. Sami is not so strong as his brother. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbial Clause of Condition ‫الجمل الظرفية الدالة على الحالة‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ if, unless • These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬ • • • • • ‫:مثال‬ If we are ill, we go to bed. If we work hard, we will succeed. If we worked hard, we would succeed. If he had fallen, he would have hurt himself. Unless the rain falls, the crops will not grow. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪as……..as‬‬ ‫] مثله مثل] بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫] ] مثله مثل] بالضبط‬ ‫مثله مثل] بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين حالين‬ ‫.‪Ahmed drives as dangerously as his brother‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‬ ‫.‪Hamad does not drive as dangerously as his brother‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫. يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوما‬ ‫يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير معلوم‬ ‫. أو قليل الهمية‬ ‫: هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية ‪Statements‬‬ ‫السئلـــــــــــة ‪Questions‬‬ ‫‪Command‬‬ ‫المـــــــــــــر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫.‪Ahmed broke the window yesterday‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها معلوم وهو‬ ‫هذه الجملة مبني للمعلوم‬ ‫‪Active‬‬ ‫. ‪Ahmed‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫.‪The window was broken yesterday‬‬ ‫.‪The window was broken (by Ahmed) yesterday‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها غير معلوم وهو‬ ‫هذه الجملة مبني للمجهول‬ ‫‪Passive‬‬ ‫كما في الجملة الولى أو وضع مكان المفعول به مسبوقا بــ‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫. كما في الجملة الثانية‬ ‫‪by‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪Passive‬حالة الجمل الخبرية نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .1‬ ‫‪ be‬في نفس زمن الجملة مناسبا للمفعول به .2‬ ‫.نضع فعل‬ ‫‪to‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .3‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا .4‬ ‫.نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪by‬‬ ‫.أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير .5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ A. Statements A. Statements ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Ali writes letters. Letters are written (by Ali). Huda wrote the lesson. The lesson was written (by Huda). Saleh will buy a car. A car will be bought (by Saleh). Khaled is helping Ahmed. Ahmed is being helped (by Ali). She has eaten the apple. The apple has been eaten (by her). ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫:يصرف فعل ‪to be‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫مع الزمنة المختلفة كما يلي‬ ‫المضارع البسيط‬ ‫‪am, is, are‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪was, were‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪shall be, will be‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫‪am being, is being, are being‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫‪was being, were being‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫‪has been, have been‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫‪had been‬‬ ‫كل فعل مساعد‬ ‫‪can be, could be, may be, might be, must be, ought to‬‬ ‫‪be‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫السئلة‬ ‫السئلة‬ ‫‪B. Questions‬‬ ‫‪B. Questions‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪ Passive‬حالة السئلة نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .1‬ ‫‪ be‬في نفس زمن السؤال .2‬ ‫.نضع فعل‬ ‫‪to‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .3‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا .4‬ ‫.نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪by‬‬ ‫.أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير .5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ B. Questions B. Questions ‫السئلة‬ ‫السئلة‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Does Ahmed write letters? Are Letters written (by Ali)? Did he eat the cake?. Was the cake eaten (by him)? Will Ali buy a new car? Will a new car be bought (by Ali)? Why is he using a pen? Ahmed is being helped (by Ali). Who broke the window? By whom the window was broken? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫المر‬ ‫المر‬ ‫‪C. Command‬‬ ‫‪C. Command‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪ Passive‬حالة المر نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫في أول الجملة .1‬ ‫.ضع كلمة‬ ‫‪let‬‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .2‬ ‫في نفس الزمن أي المر فيكون .3‬ ‫.‬ ‫‪be‬‬ ‫ضع فعل ‪to‬‬ ‫‪be‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ C. Command C. Command ‫المر‬ ‫المر‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Write the lesson. Let the lesson be written. Open the door. Let the door be opened. Send this letter to your friend. Let this letter be sent to your friend. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤال ً مذيل ً لذا يجب المحافظة على‬ ‫.صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‬ ‫أمثلـــــــــــــــــــة‬ ‫مبني للمعلوم ‪Active‬‬ ‫مبني للمجهول ‪Passive‬‬ ‫.)‪Letters are not written (by Ali‬‬ ‫‪Ali does not write letters‬‬ ‫,‪Those novels were written by Dickens‬‬ ‫?‪weren’t they‬‬ ‫?‪Dickens wrote those novels, didn’t he‬‬ ‫?‪That play wasn’t written by Dickens, was it‬‬ ‫?‪Dickens didn’t write that play, did he‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Transitive & Intransitive Verbs‬‬ ‫الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ ‫)الفعال اللزمة ( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫:هي التي ل تأخذ مفعول ً به. مثل‬ ‫.‪The sun rises‬‬ ‫)الفعال اللزمة ( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫.هي التي تأخذ مفعول ً به واحدا أو أكثر‬ ‫.‪Ali raised his hand‬‬ ‫المفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫الفعال اللزمة ل يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول لعدم وجود مفعول به بها، أما الجمل التي*‬ ‫.تحوي أفعال متعدية فيمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‬ ‫:هناك بعض الفعال المتعدية لمفعولين لذا يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول. مثال*‬ ‫. ‪Huda a flower‬‬ ‫:تبنى بطريقتين‬ ‫وضع‬ ‫لحظ ‪to‬‬ ‫للمفعول به العاقل‬ ‫‪Huda‬‬ ‫مفعول به‬ ‫حين تأخيره‬ ‫مفعول به‬ ‫‪gave‬‬ ‫الفعل‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫الفاعل‬ ‫.)‪a) Huda was given a flower (by Ahmed‬‬ ‫)‪b) A flower was given to Huda (by Ahmed‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫.‬
‫‪Prepositions‬‬ ‫حروف الجر‬ ‫حروف الجر كثيرة و متشابكة، فقد يكون للحرف الواحد‬ ‫أكثر من معنى وذلك حسب موقعه في الجملة . و‬ ‫الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر هي التدرب عليها‬ ‫. من خلل جمل و ليست كحروف منفصلة‬ ‫.‪A preposition shows the relation between the subject and the object‬‬ ‫.‪There are also prepositions of time and prepositions of place‬‬ ‫تدل حروف الجر على العلقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا حروف جر‬ ‫. دالة على الزمن و حروف جر دالة على المكان‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ on Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Day‫اليام‬ On Monday Day + morning, night ‫اليام + الفترة‬ On Friday morning Afternoon, evening, date ‫التاريخ‬ My birthday is on June 10. Special days ‫أيام خاصة‬ I will travel on National Day. To mean above The tea is on the table. ‫بمعنى فوق‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Season‫فصل‬ The trees grow in spring. Year ‫سنة‬ I was born in 1968. Month ‫شهر‬ The test is in May. The morning ‫الصباح‬ I go to work in the morning. The evening ‫السماء‬ I go home in the evening To mean above He is in the mosque. ‫في الداخل‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ at Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Time‫الوقت‬ I will come back at 2 o’clock. Festival ‫العياد و الحتفالت‬ I will meat you at the school festival. Meal times ‫أوقات الوجبات‬ I will talk to my father at lunch. The weekend ‫نهاية السبوع‬ We will travel at the weekend. Noon We pray at noon everyday. ‫الظهر‬ Night‫الليل‬ We sleep at night. To mean place‫للمكان‬ He is at the grocer’s. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ to He lives at number 5, King Fahad Street. Ahmed is at work. at the table ‫على الطاولة‬ under in front of at an exact place‫في مكان محدد‬ at work ‫في العمل‬ at They are standing at the dinner table ‫بمعنى تحت‬ The cat is under the table. ‫بمعنى أمام‬ The teacher is in front of the class. direction/place ‫مكان/اتجاه‬ I go to school everyday. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ To mean inside‫بمعنى داخل‬ Put this book in the box. In a country ‫في بلد‬ I live in Saudi Arabia. In a town./street ‫في مدينة/في شارع‬ I live in Al-Madina. in bed ‫في الفراش‬ The baby is in bed. In a building or area ‫أو‬ ‫منطقة‬ ‫في مبنى‬ In a chair ‫على الكرسي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ You were in the club last night. Ali is sitting in his chair. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ with from ‫بمعنى بـ‬ I write with a pen. ‫بمعنى من‬ I am from Riyadh. behind between ‫بمعنى خلف‬ The wall is behind the class. ‫بمعنى بين‬ Samah is sitting between Fatma and Salwa. on TV ‫على شاشة التلفزيون‬ Ali watches football on TV every Saturday. Time‫الوقت المحدد‬ He arrives on time. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in ‫في‬ Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. on‫على‬ The knife is on the table. at‫عند، بالقرب‬ Someone is at the door. near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window. between‫بين‬ The house is between the school and the mosque. opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office. into‫داخل، في‬ The electrician is putting his hand into the TV. onto‫على‬ The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ off ‫من على‬ Example ‫مثال‬ The man is falling off the chair. out of‫من فوق‬ The child is falling out of the window. across‫عبر، خلل‬ The carpenter cut across the wood. over/above‫فوق، أعلى‬ The light is over (above) the table. under/below‫تحت، أسفل‬ The fire is under (below) the stairs. through‫عبر، خلل‬ The ball is going through the window. among‫وسط‬ The teacher is sitting among the students. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in ‫في‬ Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. on‫على‬ The knife is on the table. at‫عند، بالقرب‬ Someone is at the door. near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window. between‫بين‬ The house is between the school and the mosque. opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office. into‫داخل، في‬ The electrician is putting his hand into the TV. onto‫على‬ The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ round ‫حول‬ Example ‫مثال‬ The car is going round the tree. in front of‫أمام‬ The child is sitting in front of the TV. behind‫خلف، وراء‬ The headmaster is sitting behind the pupils. on top of‫فوق، على‬ The sweets are on top of the table. at the side of‫بجانب‬ The garage is at the side of the house. along‫على طول‬ The man is walking along the street. next to‫بجوار‬ The bank is next to the baker’s. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫هذا النوع من السئلة يطلق عليها السئلة المذيلة وهي تعادل‬ ‫” أليس كذلك؟ “ باللغة العربية . وهو عبارة عن سؤال مختصر يتبع‬ ‫جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه الجملة من‬ ‫حيث الثبات أو ألنفي . فإذا كانت الجملة التي تسبقه مثبتة يكون‬ ‫. هذا السؤال في النفي و إذا كانت منفية يكون السؤال مثبتا‬ ‫أما جواب هذا السؤال فيتبع الجملة من حيث الثبات أو النفي أي *‬ ‫. يخالف السؤال‬ ‫هذا النوع من السئلة متداول كثيرا عند التحدث باللغة النجليزية *‬ ‫. إل أنه يقل استخدامه في النجليزية المكتوبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬ ‫“ أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ““ نعم‬ ‫“أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ نعم‬ ‫:انظر هذا السؤال و الجابة عليه‬ ‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬ ‫.‪Yes , there is‬‬ ‫الجملة التي تقدمت هذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليها )التذييل( منفيا. أما الجواب*‬ ‫.‬ ‫فيكون بالثبات‪Yes‬‬ ‫بعده وذلك للنفي *‬ ‫.ولكي نكون سؤال ً من هذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع‬ ‫‪not‬‬ ‫:و الن انظر المثال التالي‬ ‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬ ‫.‪Yes, I do‬‬ ‫وذلك لعدم وجود فعل مساعد*‬ ‫.في هذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام‬ ‫‪do‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “No‬‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “No‬‬ ‫أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ل‬ ‫““ أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ““‬ ‫ل‬ ‫?‪1) You don’t come from Saudi Arabia, do you‬‬ ‫.‪No, I don’t‬‬ ‫?‪2) It doesn’t take long time be car, does it‬‬ ‫.‪No, it doesn’t‬‬ ‫كفعل مساعد*‬ ‫‪do/does‬‬ ‫.لحظ هنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬ ‫?‪3) You didn’t travel last year, did you‬‬ ‫.‪No, I didn’t‬‬ ‫.لحظ هنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ did‬كفعل مساعد*‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “ الشرطية ”‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫+ تصريف أول‪will‬‬ ‫)1‬ ‫.هذا الحدث ممكن وقوعه‬ ‫)إن تمطر غدا ، سأبقى في البيت( .‪If it rains tomorrow, I will stay at home‬‬ ‫:مثال .‪If you eat too much, you will become fat‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “ الشرطية ”‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬ ‫+ تصريف أول‪would‬‬ ‫)2‬ ‫.هذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‬ ‫. لحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا اليوم. لحظ أيضا أننا استخدمنا الفعل الماضي البسيط مع جملة‬ ‫( في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‬ ‫:و استخدمنا )المصدر +‬ ‫:و‬ ‫.لحظ أيضا أن‬ ‫.لحظ‬ ‫تتحول إلى‬ ‫في هذه القاعدة و ل نستطيع استخدام‬ ‫لكنه ل يدل على الماضي‬ ‫.‪If Shakespeare lived today, he would use different English‬‬ ‫حتى لو كان الفاعل مفردا‬ ‫:مثال .‪If I were you, I would buy a new car‬‬ ‫:مثال‬ ‫‪would‬‬ ‫+ تصريف أول‪subject+ would‬‬ ‫‪be‬‬ ‫‪if + subject + past‬‬ ‫‪were‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪was‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Conditional “if” ” ‫لو “ الشرطية‬ 3) if + had +‫تصريف ثالث‬ would have‫+ تصريف ثالث‬ If he had lived in Taif, he would have been happy. If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “ الشرطية ”‬ ‫مضارع‪present‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫)4‬ ‫.يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‬ ‫.‪If you boil water, it becomes steam‬‬ ‫)لو أننا غلينا الماء، فأنه يصبح بخارا(‬ ‫‪becomes‬المضارع و ليست‬ ‫في‬ ‫و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬ ‫.في المستقبل‬ ‫تعليمات‪instructions‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫.‪Turn the radio off if it is too loud‬‬ ‫.71 ‪Don’t drive a car if you are under‬‬ ‫‪Or‬‬ ‫)5‬ ‫.‪If the radio is too loud, turn it off‬‬ ‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫.هذا النوع من الجمل يسمى أيضا الكلم الغير مباشر‬ ‫‪Indirect Speech‬‬ ‫.‪There are four kinds of direct and Indirect Speech‬‬ ‫: هناك أربعة أنواع من الكلم المباشر و غير المباشر‬ ‫الجملة الخبرية ‪1) Statement‬‬ ‫‪2) Question‬‬ ‫السؤال‬ ‫الطلب ‪3) Command‬‬ ‫‪4) Exclamation‬‬ ‫التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫الجملة الخبرية ‪Statement‬‬ ‫الجملة الخبرية ‪Statement‬‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة خبرية من مباشر‬ ‫نضع السم أو الضمير ثم فعل القول -1 ‪sai‬‬ ‫‪2-d‬‬ ‫و يمكننا الستغناء عنها‬ ‫.نضع أداة الربط ‪that‬‬ ‫:نحول الضمائر حسب المعنى و أهم هذه الضمائر -3‬ ‫‪they‬‬ ‫‪their‬‬ ‫:نحول الزمنة كما يلي -4‬ ‫:نحول بعض الكلمات إن وجدت كما يلي -5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪Reported‬‬ ‫نتبع الخطوات التالية *‬ ‫‪we‬‬ ‫‪our‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬ ‫حينئذ ‪then‬‬ ‫هناك ‪there‬‬ ‫هناك ‪the night before‬‬ ‫هناك ‪that‬‬ ‫هناك ‪the day before‬‬ ‫هناك ‪the following day‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪he, she‬‬ ‫‪his, her‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪My‬‬ ‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫الن ‪Now‬‬ ‫هنا ‪here‬‬ ‫هنا ‪Last night‬‬ ‫هنا ‪this‬‬ ‫هنا ‪yesterday‬‬ ‫هنا ‪tomorrow‬‬
Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Statement ‫الجملة الخبرية‬ Statement ‫الجملة الخبرية‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ “I live in Riyadh” He said that he lived in Riyadh. “We are happy” They said that they were happy. She said: "I have not been in the school library recently”. She said that she had not been to the school library recently. He said to me: "I shall see you tomorrow”. He told me that he would see me the next day. ‫والتي تعني أضاف‬ and added that:‫: إذا كان هناك ).( بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدل ً منها عبارة‬ They said to him: “We shall see you tomorrow. We shall visit Ahmed”. They told him that they would see him the next day and added that they would visit Ahmed. ‫مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬say, says ‫: إذا كانت كلمة القول‬ She says: “I will cook the food tomorrow”. She says that she will cook the food tomorrow. We say: “We are playing football now”. We say that we are playing football now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫السؤال ‪Question‬‬ ‫السؤال ‪Question‬‬ ‫‪ Reported‬الخطوات التالية *‬ ‫نتبع‬ ‫‪Direct‬إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل سؤال من مباشر‬ ‫يحدد زمن السؤال ، وهي كما يلي -1‬ ‫:الفعل ‪asked‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬ ‫.إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسها كأداة ربط -2‬ ‫. يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و هو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد -3‬ ‫.يلحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة -4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬
Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question ‫السؤال‬ Question ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ “What is your name?”. He asked me what my name was. “Why are you late?” The teacher asked me why I was late. “Where is your book?”. He asked me where my book was. ‫ كأداة ربط للسؤال الذي ل يحتوي على أداة سؤال‬if “Is your school very large?”. ‫:تستخدم‬ He asked me if my school was very large. ‫ احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬does ‫ أو‬do ‫.إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬ “Where do you live”. He asked me where I lived. “Does he go to school?”. I asked him if he went to school. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question ‫السؤال‬ Question ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ had ‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط )تصريف‬ ‫ثالث‬ did ‫+ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬ “Where did you go yesterday?”. Sami asked me where I had gone the day before. “Did Ahmed buy a new car?”. ). Ali asked me if Ahmed had bought a new car. ‫ مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ask, asks ‫: إذا كانت كلمة السؤال‬ “Who is your English teacher?”. They ask me who my English teacher is. “What are your marks?”. He asks me what my marks are. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫الطلب ‪Command‬‬ ‫الطلب ‪Command‬‬ ‫‪Reported‬‬ ‫نتبع الخطوات التالية *‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة طلبية من مباشر‬ ‫( إذا كان الكلم يقصد به المر -1‬ ‫.نستخدم ) أمر‬ ‫‪ ( ordered‬إذا كان الكلم يقصد به الرجاء و التوسل‬ ‫.و نستخدم ) رجاء‬ ‫‪I‬‬ ‫‪ ( begged‬إذا كان الكلم يقصد به النصيحة‬ ‫.و نستخدم ) نصح‬ ‫‪ ( advised‬إذا كان الكلم موجه من شخص إلى شخص يساويه في‬ ‫و نستخدم ) أخبر‬ ‫.المرتبة‬ ‫‪told‬‬ ‫قبل الفعل -2‬ ‫احذف القواس المفتوحة و ضع كلمة‬ ‫‪to‬‬ ‫من الجملة إن وجدتا -3‬ ‫.احذف كلمتي‬ ‫‪Please, do‬‬ ‫.غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما سبق -4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Command ‫الطلب‬ Command ‫الطلب‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ He said to the servant: “bring me a glass of water”. The son said to his father: “please , give me some money”. The doctor said to me: “Drink a lot of water”. He said to me: “Do not go to the market tonight”. He ordered the servant to bring him a glass of water. The son begged his father to give him some money. The doctor advised me to drink a lot of water. He told me not to go to the market that night. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫التعجب ‪Exclamation‬‬ ‫التعجب ‪Exclamation‬‬ ‫‪Reported‬الخطوات التالية *‬ ‫نتبع‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة تعجب من مباشر‬ ‫:احذف كلمة التعجب وضع بدل ً منها كلمة تدل عليها مثل -1‬ ‫بغضب‪With anger‬‬ ‫بندم ‪With regret‬‬ ‫بإعجاب‪With admiration‬‬ ‫بفرح ‪With joy‬‬ ‫بحزن ‪With sadness‬‬ ‫احذف القواس و ضع كلمة -2‬ ‫‪that‬‬ ‫. غير الكلمات و الضمائر و الفعال حسب المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية -3‬ ‫وتعرفها‬ ‫ملحظة: كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل:‬ ‫بوجود علمة تعجب في نهاية الجملة‬ ‫‪how, what‬‬ ‫و تعرفها بوجود علمة التعجب‬ ‫. ! أو كلمة تعجب بذاتها مثل:‬ ‫,‪Alas, Hurrah‬‬ ‫‪Oh‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Exclamation ‫التعجب‬ Exclamation ‫التعجب‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ He said : “Alas! I will not find my money”. He said : “How foolish I have been”. ‫السابق‬ ‫السابق‬ He said with sorrow that he would not find his money. He said with regret that he had been foolish. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬ ً ‫: في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ لسم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثل‬ ‫سعودي‬ : ‫السعودية‬ ‫:أما في اللغة النجليزية فهناك خمس حروف محتملة للضافة و هي‬ i, n, ian, ish, ese ‫:و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف. وهذه بعض المثلة‬ Country Nationality Country Nationality Saudi Arabia Saudi Britain British Oman Omani Turkey Turkish Algeria Algerian China Chinese Libya Libyan Lebanon Lebanese Palestine Palestinian France French Syria Syrian Switzerland Swiss ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

More Related Content

PPS
قواعد اللغة الإنجليزية
byabukhaled53
 
PPT
Grammar For All Levels
byAfricasaf Africasaf
 
PPS
English arabic
byworkventures
 
PPS
Slide English Gramer
byIAIN syekh Nurjati Cirebon
 
PPT
Grammar
byballaa
 
PPS
English grammar
bydida91
 
PPS
قواعد الإنجليزية
byessam yahia Ahmed
 
PPS
English grammar
byEnglang5
 
قواعد اللغة الإنجليزية
byabukhaled53
 
Grammar For All Levels
byAfricasaf Africasaf
 
English arabic
byworkventures
 
Slide English Gramer
byIAIN syekh Nurjati Cirebon
 
Grammar
byballaa
 
English grammar
bydida91
 
قواعد الإنجليزية
byessam yahia Ahmed
 
English grammar
byEnglang5
 

What's hot

PPS
قواعد اللغة الإنجليزية
bymoatazkabesh
 
PPS
English Grammar - (for Arabic speakers)
byNubia **
 
PPS
Englishgrammar 110130195838-phpapp02
byNoor Elhoda
 
PPT
English Grammar Lessons
byLittle Designer
 
PPS
قواعد الإنجليزية
byasmaaturra
 
PPS
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
PPS
English In Arabic
bySamar Rashidy
 
PPS
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
byWaLeD aDeL
 
PPS
English grammar
byHuda AlShammry
 
PPT
تعليم اللغة الانجليزية
byFahd Allebdi
 
PPS
English grammer
byengtitooo
 
PPS
English grammar
byDrSaud AlSaadi
 
PPS
قواعد الإنجليزية
bykadryismail
 
PPS
English Grammer
byguest960b99
 
PPS
قواعد الإنجليزية
byابراهيم عبدالله الأصلي
 
PPS
قواعد اللغة الإنجليزية
bysharaza sharaza
 
قواعد اللغة الإنجليزية
bymoatazkabesh
 
English Grammar - (for Arabic speakers)
byNubia **
 
Englishgrammar 110130195838-phpapp02
byNoor Elhoda
 
English Grammar Lessons
byLittle Designer
 
قواعد الإنجليزية
byasmaaturra
 
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
English In Arabic
bySamar Rashidy
 
قواعد اللغة اللانجليزية من الالف الى الياء
byWaLeD aDeL
 
English grammar
byHuda AlShammry
 
تعليم اللغة الانجليزية
byFahd Allebdi
 
English grammer
byengtitooo
 
English grammar
byDrSaud AlSaadi
 
قواعد الإنجليزية
bykadryismail
 
English Grammer
byguest960b99
 
قواعد الإنجليزية
byابراهيم عبدالله الأصلي
 
قواعد اللغة الإنجليزية
bysharaza sharaza
 

Similar to English Grammers

PPT
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxGRAMMAR.ppt
byshaimaa621115
 
PPT
English language rules عرض حول قواعد اللغه الانجليزيه.ppt
byssuser0bed09
 
PPT
English Grammar for Arabic Speakers with translation
byAnasKabar
 
PDF
مراجعة_شاملة_لقواعد_اللغة_الانكليزية.pdf
byDOIT30
 
PPS
قواعد الإنجليزية
bykadryismail
 
PPS
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
PPT
3644.ppt
byRazaStylinson
 
PPS
Grammar
byacute_88
 
PPT
قواعد اللغه الانجليزيه
byMony Days
 
PPS
قواعد اللغة الإنجليزية
bysharaza sharaza
 
PPT
grammer - english - english grammer - safwat reda shoaib - انجليزي ...
byali omar
 
PPT
قواعد اللغة الانجليزية-انجليزي-قواعد-صفوت محمد رضا شعيب-english grammer-grammer
byali omar
 
PPT
english language grammer. safwat .m. reda shoaib. grammer, grammer- gramme...
byali omar
 
PPS
TEST
byBDRA
 
PPS
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
PPT
Emglish rules.ppt
byYoussefCHAFAI6
 
PPT
English English Roles Description Arabic.ppt
bysecago7072
 
PPT
صفوت محمد رضا شعيب. قواعد اللغة الانجليزية
byali omar
 
PPS
Powr P Exp
byguest253840
 
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxGRAMMAR.ppt
byshaimaa621115
 
English language rules عرض حول قواعد اللغه الانجليزيه.ppt
byssuser0bed09
 
English Grammar for Arabic Speakers with translation
byAnasKabar
 
مراجعة_شاملة_لقواعد_اللغة_الانكليزية.pdf
byDOIT30
 
قواعد الإنجليزية
bykadryismail
 
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
3644.ppt
byRazaStylinson
 
Grammar
byacute_88
 
قواعد اللغه الانجليزيه
byMony Days
 
قواعد اللغة الإنجليزية
bysharaza sharaza
 
grammer - english - english grammer - safwat reda shoaib - انجليزي ...
byali omar
 
قواعد اللغة الانجليزية-انجليزي-قواعد-صفوت محمد رضا شعيب-english grammer-grammer
byali omar
 
english language grammer. safwat .m. reda shoaib. grammer, grammer- gramme...
byali omar
 
TEST
byBDRA
 
تعليم اللغة الإنجليزية
bymasaderm4
 
Emglish rules.ppt
byYoussefCHAFAI6
 
English English Roles Description Arabic.ppt
bysecago7072
 
صفوت محمد رضا شعيب. قواعد اللغة الانجليزية
byali omar
 
Powr P Exp
byguest253840
 

More from Ahmed Hussein

PPT
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
byAhmed Hussein
 
PPT
Classroom management strategies for effective instruction
byAhmed Hussein
 
PPT
Classroom management 2
byAhmed Hussein
 
PPT
Error
byAhmed Hussein
 
PPT
Classroom disruption
byAhmed Hussein
 
PPT
Classroom management presentation nov 20th
byAhmed Hussein
 
PPT
Thesis statements work shop
byAhmed Hussein
 
PPT
Error correction in a communicative class
byAhmed Hussein
 
PPT
Essay writing
byAhmed Hussein
 
PPT
Thesis writing
byAhmed Hussein
 
PPT
Classroom management
byAhmed Hussein
 
PPT
English grammar teaching
byAhmed Hussein
 
PPT
Distressed disruptive behavior
byAhmed Hussein
 
PPT
Disruptive behavior
byAhmed Hussein
 
PPT
Error. analysis
byAhmed Hussein
 
PPT
4 learner error analysis
byAhmed Hussein
 
PPT
4 learner language interlanguage
byAhmed Hussein
 
PPT
Error correction
byAhmed Hussein
 
PPT
Error correction and feedback
byAhmed Hussein
 
PPT
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
byAhmed Hussein
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
byAhmed Hussein
 
Classroom management strategies for effective instruction
byAhmed Hussein
 
Classroom management 2
byAhmed Hussein
 
Error
byAhmed Hussein
 
Classroom disruption
byAhmed Hussein
 
Classroom management presentation nov 20th
byAhmed Hussein
 
Thesis statements work shop
byAhmed Hussein
 
Error correction in a communicative class
byAhmed Hussein
 
Essay writing
byAhmed Hussein
 
Thesis writing
byAhmed Hussein
 
Classroom management
byAhmed Hussein
 
English grammar teaching
byAhmed Hussein
 
Distressed disruptive behavior
byAhmed Hussein
 
Disruptive behavior
byAhmed Hussein
 
Error. analysis
byAhmed Hussein
 
4 learner error analysis
byAhmed Hussein
 
4 learner language interlanguage
byAhmed Hussein
 
Error correction
byAhmed Hussein
 
Error correction and feedback
byAhmed Hussein
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
byAhmed Hussein
 

Recently uploaded

PPTX
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 
PDF
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
PDF
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
PDF
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 
PDF
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
مكون مادة التاريخ الفرض الثاني السادس - -.pptx
byFayssalBcharri
 
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
قراءة تعمقية في جوابات اماساءل التبانيات.pdf
byأنور غني الموسوي
 
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
« مسؤوليات الموظف » الدرس5.pdf مسلك الادارة التربوية
byMEDBIFORN
 
ملخص درس الأسماء الخمسة
byموقع تعلم التربوي
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
اللغة العربية للصف الاول قراءة وطني قطر⁩.pptx
bysamglory712
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 

English Grammers

  • 1.
  • 2.
    Main Menu        English Alphabetic‫البجدية النجليزية‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ Sentences ‫أنواع الجمل‬ ُ Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ Nouns ‫السماء‬ – – – – – – –       Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬ Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬ Pronouns ‫الضمائر‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫ استعمالت‬How some/‫ بعض‬any/‫أي‬ Making Negative ‫تكوين النفي‬ TENSES ‫الزمنة‬ – – – – Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬ ‫القائمة الرئيسية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬ – Future Continuous Tense – Present Perfect Tense – Past Perfect Tense – Future Perfect Tense – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫المستقبل التام‬  Imperatives  Modals  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Adverbs‫الظروف الحوال‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬  ‫صيغة المر‬ ‫الفعال الناقصة‬ Transitive & Intransitive Verbs ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬  Prepositions ‫حروف الجر‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
  • 3.
    English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ 1. CapitalLetters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A C D E F G H I J K L M N 2. B O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a c d e f g h i j k l m n  b o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b  c d f g h j k l m n p q r s Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ t v w x y z
  • 4.
    ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسامالكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫..…… .‪ I, he, she, it, etc‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫وقت ما‬ ‫‪Verb‬‬ ‫فعل‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫صفة‬ ‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي تكون‬ ‫فيها الصفة بعد السم الموصوف‬ ‫.‪Ahmed writes quickly‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬ ‫.أحمد يكتب بسرعة‬ ‫تزيد الصفة وضوحا‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫حال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 5.
    ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسامالكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫.‪ Ali and Ahmad visited us yesterday‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫. جملة وجملة‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫حرف الجر‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫حرف‬ ‫العطف‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫حرف تعجب‬
  • 6.
    ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسامالكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫:النجليزية‬ ‫.‪ This is a book‬تستخدم‬ ‫.هذا كتاب‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is an apple‬تستخدم‬ ‫.هذه تفاحة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪ the‬للتعريف‬ ‫.‪. This is the book I bought yesterday‬تستخدم‬ ‫.هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Article‬‬ ‫أداة‬
  • 7.
    ‫: ملحظة‬ ‫الجدير بالذكرأن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على‬ ‫فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة‬ ‫اسمية أي بدون فعل مثل :)علي طبيب( ولو أردنا‬ ‫: ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬ ‫.‪Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬ ‫: والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬ ‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 8.
    ‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال جمل‬ ‫ُ‬ ‫‪SimpleSentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 9.
    ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫:هيالجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I saw a boy‬‬ ‫.‪The boy was riding a bicycle‬‬ ‫)1‬ ‫)2‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬ ‫.‪I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 10.
    ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هيالجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما‬ ‫البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف‬ ‫:عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫: ‪and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫.‪Ahmed did his homework. Anas helped him‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Ahmed did his homework and Anas helped him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 11.
    ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫:‪but‬‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫.‪Khaled is rich. He is unhappy‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Khaled is rich but he is unhappy‬‬ ‫: ‪or‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫.‪We can play football. We can watch TV‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪We can play football or we can watch TV‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 12.
    ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هيالجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من‬ ‫:جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 13.
    Clause & Phrase ‫الجملةو شبه الجملة‬  A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. ‫: الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man who was carrying a stick.  A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. .‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون فعل‬ ‫:مثال‬ I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 14.
    Verb to BE“ ‫فعل ” يكون‬  It is used as a principal and a helping verb. ‫: يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject ‫فاعل‬ Present ‫مضارع‬ Past ‫ماضي‬ Past participle ‫أسم المفعول‬ I am was been He, She, It is was been We, They, You are were been ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 15.
    ‫فعل ” يكون“ ‪Verb to BE‬‬ ‫.نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫.الماضي‬ ‫أمثلة‬ ‫‪:Examples‬‬ ‫.‪I am a pupil‬‬ ‫.‪They are boys‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 16.
    Negative Sentences withthe verb to BE  ‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬ We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫( . بعده‬not) Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 17.
    Making Questions withthe verb to BE ‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬  “Yes” or “No” questions and short answers ‫:السئلة ب)نعم( و )( و الجابات مختصرة‬ ‫ل‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثب‬ ‫ات‬ Negative ‫نفي‬ Be +Subject ‫فاعل‬ + Complement ‫تكملة‬ Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 18.
    ‫فعل ” يعمل“ ‪Verb to DO‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪do‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
  • 19.
    ‫فعل ” يملك“ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪have‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
  • 20.
    Negative Sentences withverb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ Subject ‫فاعل‬ + do/does/did + not + have + Complement ‫تكملة‬ I do not have a car. He does not have A new watch. They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 21.
    Making Questions withthe verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Do/Does/Did +Subject ‫فاعل‬ +have + Complement ‫تكملة‬ Negative ‫نفي‬ Yes + Subject + do/does/did No + Subject + do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this morning? Yes, they did. No, they did not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 22.
    Verb to HAVEas a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬  Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫.يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ ‫:أمثلة‬   They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 23.
    ‫‪Negative Sentences withverb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫.لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬بعد هذا الفعل‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪I have lived here for a long time‬‬ ‫.‪I have not lived here for a long time‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 24.
    ‫‪Making Questions withverb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫:السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا‬ ‫.الفعل على الفاعل‬ ‫:مثال‬ ‫.‪They have lived here for a long time‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬ ‫.‪Yes, they have‬‬ ‫.‪No, they have not‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 25.
    Other Uses ofVerb to HAVE ‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫: ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ I have to leave now. ____________________________________________________  With some model auxiliaries. ‫:مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ You had better see a doctor. ____________________________________________________  To show that something is caused by another person. ‫:ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ I have my shoes cleaned every week.  ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 26.
    Nouns ‫السماء‬ Nouns arewords we use to name: ‫: السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ ‫.اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, … ‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, … ‫أماكن‬ Places school, street, city, house, ….. ‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, …. ‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 27.
    ‫‪Countable & UncountableNouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫.‪counted as one, two, three, and so on‬‬ ‫‪‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان‬ ‫.، ثلثة وهكذا‬ ‫.‪Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬ ‫.وضع رقم قبلها‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬
  • 28.
    ‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫.‪Thesenouns have singular and plural forms‬‬ ‫.هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ ‫‪‬‬ ‫.‪Before singular countable nouns you can use a/an‬‬ ‫استخدام‬ ‫.‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫:‪without words such as‬‬ ‫.‪a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫.الكلمات السابقة‬ ‫‪‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 29.
    Spelling Rules forPlurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ّ ‫“ .للسم المفرد‬s” Singular Plural one book one horse two books many horses ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 30.
    ‫‪Spelling Rules forPlurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬ ‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪box‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 31.
    ‫‪Spelling Rules forPlurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪y‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫وسبقه حرف ساكن، تحذف‬ ‫‪y‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك، نضيف‬ ‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪ie‬‬ ‫‪s‬‬
  • 32.
    ‫‪Spelling Rules forPlurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪o‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، نضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 33.
    ‫‪Spelling Rules forPlurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬ ‫‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف‬ ‫‪v‬‬ ‫،‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬
  • 34.
    ‫‪Spelling Rules forPlurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫: هناك بعض السماء الشاذة‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪men‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪women‬‬ ‫‪woman‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪child‬‬ ‫‪people‬‬ ‫‪person‬‬ ‫‪feet‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫‪teeth‬‬ ‫‪tooth‬‬ ‫‪geese‬‬ ‫‪goose‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫‪mouse‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 35.
    ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغيرالمعدودة‬ ‫.‪Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة‬ ‫‪es , s‬‬ ‫:أمثلــــــة‬ ‫.‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫الغير المعدودة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ a‬أو‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ an‬قبل السماء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 36.
    ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغيرالمعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬ ‫لحم‬ ‫معرفة‬ ‫شاي‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫‪information‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪butter‬‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪sugar‬‬ ‫جبن‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪news‬‬ ‫خبز‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪milk‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪rice‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪rain‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪cloth‬‬ ‫دم‬ ‫مفروشات‬ ‫عشب‬ ‫رخام‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫‪flour‬‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 37.
    ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغيرالمعدودة‬ ‫.جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫.‪Milk has many minerals‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود‬ ‫.فأنه يعامل معاملة الجمع‬ ‫.‪ Two cups of tea are not enough for me‬‬ ‫.‪ Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 38.
    Definite & IndefiniteArticles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles. ‫.تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫.تستخدم كأداة للتعريف‬  We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫.نضع‬  We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫.نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 39.
    ‫”‪Indefinite Articles “a”& “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪‬‬ ‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬ ‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 40.
    Indefinite Articles “a”& “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an: Before a singular countable noun. Before a job, a particular group of people or a nationality. With numbers that mean every. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫ قبل السماء المفردة‬a table ‫ .المعدودة‬an egg ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctor ‫ معينة من الناس أو‬He is an engineer. ‫ .الجنسية‬She is an English women. ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his ‫ “”كل‬hands ten times a day. (means every day). ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 41.
    Indefinite Articles “a”& “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an: No article is used with abstract nouns and the names of metals. ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty, ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood, silver, ‫ .أسماء المعادن‬gold ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬There are books on ‫ الجمع أو السماء الغير‬the table. ‫ .معدودة‬Milk is good for you. No article is used before plural or uncountable nouns. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 42.
    The Definite Article“The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ A noun that is the only one of its kind. ‫ السم الذي ل يوجد من نوعه‬The river Nile ‫ .سوى واحد فقط‬The Ka’aba ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf ‫ .البحار........الخ‬The Red Sea Names of rivers, seas, oceans, etc…. A noun which is the object of a sentence. ‫ السم الذي يكون مفعول به‬Umar answered the ‫ .لجملة‬question. The names of musical instruments. ‫ .أسماء اللت الموسيقية‬Can you play the duff? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 43.
    The Definite Article“The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some countries. With some time expressions. ‫ .أسماء بعض البلدان‬The United Kingdom The U.S.A. ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend ‫ .الوقت‬in the evening With dates. ‫ .مع التواريخ‬On the first day of every month. With some general expressions. ‫ .مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 44.
    The Definite Article“The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ Use article with the name that is repeated. ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع‬I saw a man. The man ‫ .السم الذي ذكر للمرة الثانية‬was young. No article is used with the ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ names of studies of ‫.المواد الدراسية‬ subjects. ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ No article is used before such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ home, bed, work, etc. ‫....منزل، سرير، عمل‬ ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ No article is used before such words such as day ‫. معينة مثل اليام و الشهور‬ and month names. I do not like science. My favorite subject is mathematics. I am going to school. I always go to bed early. on Monday, in June in summer (sometimes in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 45.
    Pronouns ‫الضمائر‬ A pronounreplaces a noun . Subject Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ Object Pronouns ‫الضمير يحل محل السم‬ Possessive Possessive Reflexive ‫ضمائر المفعول به‬ Adjectives ‫صفات الملكية‬ Pronouns ‫ضمائر الملكية‬ Pronouns I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself We us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫ضمائر النعكاس‬
  • 46.
    ‫الضمائر ‪Pronouns‬‬ ‫‪We usea pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫. ‪what we are talking about‬‬ ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫.نتحدث‬ ‫•‬ ‫أمثلة ‪Examples‬‬ ‫.‪Ali is a good student. He passes all his tests‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 47.
    Object Pronouns ‫ضمائر المفعولبه‬  We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ . – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. – After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 48.
    Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬  Reflexivepronouns are used: ‫.نستخدم ضمائرالنعكاسية‬ – for emphasize ‫للتأكيد‬ Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. – With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 49.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫.‪Therelative pronouns are used to join sentences together‬‬ ‫. تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫:و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫. نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها -1‬ ‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و‬ ‫و‬ ‫إذا كانت غير عاقل نستعمل‬ ‫.‬ ‫‪which‬‬ ‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫.جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل ‪whose‬‬ ‫كلمة‬ ‫.‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة -2‬ ‫.الولى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 50.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫]] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫تستخدم ‪who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫:لحظ المثال التالي‬ ‫.‪Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫‪who‬نضع الجملة الثانية‬ ‫ثم‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها‬ ‫:بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬ ‫.‪Here is the man who is a doctor‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man came here. The man was a doctor‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬ ‫.‪2) My friend swims well. He lives here‬‬ ‫.‪My friend who lives here swims well‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 51.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫]] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫تستعمل ‪whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد‬ ‫:الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪The man came here. I visited him‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫أول الجملة الثانية، ونضع‬ ‫‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫نحذف كلمة‬ ‫السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪The man whom I visited came here‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man was working with me. I paid him‬‬ ‫.‪The man whom I paid was working with me‬‬ ‫.‪2) This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫.‪This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 52.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫]] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫تستعمل ‪which‬‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬ ‫:الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫في أول الجملة‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها‬ ‫‪which‬‬ ‫‪his‬‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) This is the house. I live in it‬‬ ‫.‪This is the house which I live in‬‬ ‫.‪2) This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫.‪This book which is very useful is cheap‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 53.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫]] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪That‬‬ ‫‪That‬‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير‬ ‫:عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية‬ ‫.‪This is the boy. You met her‬‬ ‫.‪This is the boy that (whom) you met‬‬ ‫.‪I have a bird. It sings‬‬ ‫.‪I have a bird that (which) sings‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 54.
    ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫]] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫:تستعمل ‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫.‪This is the man whose his car hit the boy‬‬ ‫‪ man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ‬ ‫‪the‬‬ ‫.‬ ‫بدل ً منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪car‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 55.
    Making Questions ‫تكوين السئلة‬     ‫لتحويلالجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫:البداية‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 56.
    ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذالم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪1) do‬‬ ‫نستخدم‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫:‬ ‫‪s‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬ ‫.‪They play tennis‬‬ ‫.‪I write books‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪does‬‬ ‫نستخدم )2‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬ ‫.‪ِAhmed plays tennis‬‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫.‪Huda watch TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 57.
    ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذالم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم )3‬ ‫:‬ ‫‪did‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫.‪They watched TV last night‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬ ‫‪‬‬ ‫.‪I played football yesterday‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:ملحظــــــــة‬ ‫أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال‬ ‫. جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 58.
    ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫:إذاكان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫أين‬ ‫?‪Where‬‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫متى‬ ‫?‪When‬‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫لماذا‬ ‫?‪Why‬‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫ما/ ماذا‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫أي‬ ‫?‪Which‬‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Who‬‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Whom‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫?‪What‬‬
  • 59.
    ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫).‪WhQuestions (Cont‬‬ ‫لمن‬ ‫?‪Whose‬‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫كيف‬ ‫?‪How‬‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫كم عدد‬ ‫?‪How many‬‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫كم كمية‬ ‫?‪How much‬‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫كم طول‬ ‫?‪How long‬‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫كم عمر‬ ‫?‪How old‬‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫كم بعد‬ ‫?‪How far‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 60.
    ‫‪Steps for Makinga Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل )1‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة )2‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫ضع الفعل المساعد‬ ‫.السؤال مباشرة‬ ‫:إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )3‬ ‫‪ s‬نستخدم * ‪do‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم *‬ ‫‪did‬‬ ‫)4‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه‬ ‫.الول‬ ‫.احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 61.
    ‫‪Steps for Makinga Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪They are going to eat meat‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫على‬ ‫لحظ أننا قدمنا‬ ‫‪are‬‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬ ‫‪they‬‬ ‫لنها *‬ ‫‪meat‬‬ ‫.‪They played tennis at school‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ *‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫‪did‬‬ ‫‪at school‬‬ ‫‪ed‬‬ ‫لنها‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا‬ ‫أيضا حذف‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 62.
    ‫‪Steps for Makinga Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:ملحظة‬ ‫:لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من عندنا‬ ‫‪who‬كان الفاعل عاقل ً و‬ ‫إذا‬ ‫بل نضع أداة السؤال‬ ‫. إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪what‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Ahmed broke the window‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬ ‫?‪The book describes accidents. What describes accidents‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 63.
    ‫استعمالت‬ How How was heto meet his friend? Thirty boys are in this class. How many boys are in this class? I am twenty years old. How old are you? You paid five pounds for this coat. How much did you pay for this coat? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫العدد‬ How many ‫للسؤال عن‬ ‫العمر‬ He was very pleased to meet his friend. How old ‫للسؤال عن‬ ‫الكمية‬ How much ‫التالي‬ ‫التالي‬ How
  • 64.
    ‫استعمالت‬ How How long isthis rope? This fence is four meters high. How high is this fence? Sami is meter and a half tall. How tall is Sami? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ How long How high ‫للسؤال عن‬ ‫أطوال‬ ‫الشخاص‬ This rope is two meters long. How far ‫للسؤال عن‬ ‫الرتفاعات‬ How far is it from Dammam to Riyadh? ‫للسؤال عن‬ ‫المسافات‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الطوال‬ It is 450 KM from Dammam to Riyadh. How tall
  • 65.
    some/ ‫بعض‬ any/ ‫أي‬ ‫وأخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫. تستخدم‬ 1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫ و أخواتها مع السؤال و النفي‬any ‫.وتستخدم‬ ‫:مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? ‫:مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 66.
    Making Negative ‫تكوين النفي‬ ‫بعدالفعل‬ not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫:المساعد‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to   They are happy. He can help us? ‫:أمثلـــــــــة‬ They are not happy? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 67.
    Making Negative ‫تكوين النفي‬ Longforms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms I am I’m Long Forms Short Forms I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re ‫السابق‬ They are not ‫التالي‬ They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 68.
    ‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫.إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي : )‪ (do, does, did‬ثم نضع )‪(not‬‬ ‫. بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬ ‫:ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫بعض‬ ‫‪some‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫كل من....و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪never‬‬ ‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not all‬‬ ‫كل ‪all‬‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 69.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫.يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫عموما ‪generally‬‬ ‫ً‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫نادرا‪rarely‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫كل‬ ‫‪every‬‬
  • 70.
    TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1.Present SimpleTense ‫المضارع البسيط‬ Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. 1. 2. I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬s ‫. ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 71.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪P ast Si mple T ense‬‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬ ‫.ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫أمس‬ ‫مع‬ ‫‪ed‬‬ ‫‪yesterday‬‬ ‫:‪in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 72.
    TENSES ‫الزمنة‬ 2. PastSimple Tense I, He, She, it They, We, You ‫الماضي البسيط‬ was were ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 73.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫.يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬ ‫أما‬ ‫. تأتي ‪ shall‬مع ضمير المتكلم و ‪we‬‬ ‫‪I‬‬ ‫بدلها مع جميع‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫‪will‬‬ ‫.الضمائر‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل :‪in 2010 AD, in 1425 AH‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 74.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪3.Future Simple Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I will go to school tomorrow‬‬ ‫.2‬ ‫.‪They will play foot ball next Friday‬‬ ‫.3‬ ‫.‪He will join the army in the future‬‬ ‫: هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫.1‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 75.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫المضارع المستمر‪4. PresentPresent Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫انظر‬ ‫‪look‬‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫الن‬ ‫‪now‬‬ ‫استمع‬ ‫‪listen‬‬
  • 76.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارعالمستمر‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I am reading a story at the moment‬‬ ‫.‪They are watching television now‬‬ ‫.‪Look! the bus is coming‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬
  • 77.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. PresentContinuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫يفضل‪prefer‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يحب‪like‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يأمل‪hope‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يظهر‪appear‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يصدق‪believe‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 78.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬ ‫الماضيالمستمر ‪5. Past4. Continuous Tense Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫عندما‬ ‫‪when‬‬ ‫:ملحوظة‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫.المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 79.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. PastContinuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪While I was sleeping , a thief entered my room‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫بينما كنت نائما ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما(‬ ‫ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء‬ ‫. النوم‬ ‫. ‪When we were eating , my father came‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي (‬ ‫. مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 80.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. PastContinuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫: الجملتان السابقة كما يلي‬ ‫. ‪A thief entered my room while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬ ‫. ‪My father came when we were eating‬‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 81.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضيالمستمر‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫:ملحظة‬ ‫‪while‬‬ ‫وتحذف إذا‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬ ‫. وقعت في منتصف الجملة الولى‬ ‫تذكر دائما أن قاعدة ‪ while‬بها فعلن الول طويل مستمر‬ ‫.و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 82.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫‪6. FuturePresentContinuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في غضون‪in‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بعد‪after‬‬ ‫كل ،جميع‪all‬‬ ‫من..إلى‪from…to‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 83.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبلالمستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬ ‫. ‪They will be waiting for you at 5 o'clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 84.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارعالتام‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense Tense‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى‬ ‫.في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في التو‪just‬‬ ‫أبدا‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫‪never‬‬ ‫في البد‪ever‬‬ ‫حتى الن‪yet‬‬ ‫تماما‪already‬‬ ‫حديثا‪recently‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 85.
    TENSES ‫الزمنة‬ 7. PresentPerfect Tense 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 86.
    TENSES ‫الزمنة‬ Since &For Since & For • Since means “from some definite point or period n the past up to now” ‫.تعني كلمة ” منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ • For means “a definite period of time” ‫.تعني كلمة ” لمدة“ على فترة زمنية‬ since‫منذ‬ For‫لمدة‬ 2 o’clock a moment Monday 3 minutes yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months 1996 a year last century 10 years he came………… a century ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 87.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضيالتام‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لمدة‪before‬‬ ‫منذ‪after‬‬ ‫في البد‪as soon as‬‬ ‫حتى الن‪which‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 88.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪8. PastPerfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I had washed before I prayed‬‬ ‫.‪They went home after they had finished their work‬‬ ‫.‪Ahmed had eaten the cake which he bought‬‬ ‫.‪As soon as they had bought a car, they drove to Makkah‬‬ ‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد‬ ‫.انتهاء الماضي التام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫.4‬
  • 89.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبلالتام‬ ‫.4‬ ‫‪9. Future Present Continuous Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند‪at‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 90.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪9. FuturePerfect Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 2.00 this afternoon, I will have finished my‬‬ ‫.‪work‬‬ ‫.‪At 10.00 tonight, she will have written five letters‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 91.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. PresentContinuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫.الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 92.
    ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارعالتام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I have been studying English for six years‬‬ ‫.‪She has been sleeping since 2 o’clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 93.
    TENSES ‫الزمنة‬ 10. PresentPerfect Continuous Tense 10. Present Perfect Continuous Tense : Present Perfect • ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬ ‫:لحظ المثلة التالية‬ Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. ‫:من هذه الجملتين نكون‬ ّ Present Perfect Continuous Tense • ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬ She has been making cakes for three hours. Present Perfect Tense • ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ She has made 100 cakes. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 94.
    Imperatives ‫صيغة المر‬ • Imperativesare verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر‬ ‫عن التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا‬ ‫.يفعل‬ • The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc. ‫. تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 95.
    Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ GiveInstructions ‫إعطاء تعليمات‬ • Mix the flour and the sugar. • Take two tablets every four hours. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ • Come in; make yourselves at home. • Please start; do not wait for me. (Affirmative ‫)إثبات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ (Negative ‫)نفي‬ Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ • Open your book. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Do not forget to post the letter. (Negative ‫)نفي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 96.
    Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ GiveWarnings • Keep out. Danger. ‫إعطاء تحذيرات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬ • Push. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Insert 2 X 50 SR. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Keep off the grass. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Requests ‫تكوين الطلب‬ • Please open the door. (Affirmative ‫)إثبات‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 97.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬  Amodal has only one form of the verb for all persons, but it can have several meanings and time frames, depending on the context in which it is used. ‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني و‬ ‫.أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬ Form ‫الصيغة‬ shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to + (‫)التصريف الول للفعل‬   Modals have no infinitives or past participles. ‫.ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 98.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعالالناقصة‬ ‫: تعبر عن‬ shall Example ‫مثال‬ He does not want to obey me: but he shall . Threat ‫تهديد‬ You shall be punished if you come late. Duty ‫الواجب‬ You should obey your teachers. Advice or opinion ‫النصيحة أو الرأي‬ will You shall take a reward. Determination ‫تصميم‬ should Promise ‫وعد‬ You should stop smoking. The simple future tense. ‫صيغة المستقبل البسيط‬ He will visit us tomorrow. Determination or promise ‫التصميم أو الوعد‬ I will travel when I like. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ We will do as you wish. ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 99.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعالالناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ might Possibility ‫المكانية‬ I hoped that I might succeed. can, am/is/are able to shall be able, will be able Ability ‫المقدرة‬ He can do it carefully. Ability in the future ‫المقدرة على المستقبل‬ I shall be able to help you. could Past, present or future possibility ‫المكانية في الماضي/ المضارع / المستقبل‬ Fahad could drive his car a year ago. I thought that the weather migh t change He is able to solve the problem. Ali is not in class today. He could be sick. Do not leave now. It could rain now. You must listen to your teachers. must Necessity ‫الضرورة‬ had to The past form of must :past necessity ‫الضرورة في الماضي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ Faisal could not come to our dinner party. He had to stay home to study. ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 100.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعالالناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ ought to Advice ‫النصيحة‬ You ought to help the poor. ought to have Actions that were advisable in the past ‫أحداث كان من المستحسن عملها في الماضي‬ You ought to have studied. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ (You did not. That was a mistake) ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 101.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ ShortAnswers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative They should eat now. They should not eat now. Should they eat now? Yes, they should. No, they should not. He will leave. He will not leave. Will he leave? Yes, he will. No, he will not. He would succeed. He would not succeed. Would he leave? Yes, he would. No, he would not. I might succeed. I might not succeed. Might I succeed? I may sleep. I may not sleep. May I sleep? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 102.
    Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ ShortAnswers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not. He could talk. He could not talk. Could he talk? Yes, he could. No, he could not. We could have a test tomorrow. We could not have a test tomorrow. You must not go now. Could we have a test tomorrow? Yes, you could. No, he could not. Must you go now? Yes, I must. No, I must not. You ought not to help them. Ought you to help them? Yes, I ought to. No, I ought not. You must go now. You ought to help them. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 103.
    ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنةالصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‬ ‫‪er‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫‪r‬‬ ‫لغلب الصفات القصيرة ثم كلمة‪than‬‬ ‫.‪Ali is older than Ahmed‬‬ ‫.‪My Car is faster than yours‬‬ ‫فقط‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪simpler than‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ i‬ثم نضيف‬ ‫‪easier than‬‬ ‫‪heavier than‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ er‬كالعادة‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪heavy‬‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 104.
    ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنةالصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫هذه المرة‬ ‫.نلحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة‬ ‫‪est‬‬ ‫.‪Everest is the highest mountain‬‬ ‫.‪This is the biggest building in Riyadh‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا ل نضيف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ e‬جديدة‬ ‫‪the safest‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫ثم نضيف‬ ‫‪i‬‬ ‫‪the easiest‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪safe‬‬ ‫كالعادة‬ ‫‪est‬‬ ‫‪easy‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 105.
    ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪2.Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫. هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع، كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫.‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫ول‬ ‫هذا النوع من الصفات ل يقبل‬ ‫‪est‬‬ ‫‪er‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪more‬‬ ‫ثم كلمة‬ ‫‪than‬‬ ‫.‪Jeddah is more beautiful than Riyadh‬‬ ‫.‪French is more difficult than English‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 106.
    ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنةالصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪the most‬‬ ‫.‪Amal is the most beautiful girl in her class‬‬ ‫.‪This is the most important subject in this book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 107.
    Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 2.Comparing Long Adjectives 2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: ملحظــــــــــــة‬ ‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫جيد‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬ good better than the best bad worse than the worst ‫)كثير )للمعدود‬ many more than the most ‫)كثير )لغير المعدود‬ much ‫)قليل )لغير المعدود‬ little less than the least far farther than the farthest ‫سيئ‬ ‫بعيد‬ • • Adel is better than his brother at school. This girl is the worst one in her class. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 108.
    ‫‪as……..as‬‬ ‫) مثله مثل) بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫)مثله مثل )) بالضبط‬ ‫)مثله مثل بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫. يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is as big as my bag‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is not as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is not as big as my bag‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 109.
    Adverbs ‫] الظروف]الحوال‬ • • An Adverb always modifies a verb. ‫الظرف يصف الفعل دائما‬ ly Most adverbs are formed by adding ‫للصفة‬ slow happy carefully slowly happily ly to the adjectives. ‫.معظم الظروف تكون بإضافة‬ ّ nice careful ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ nicely ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 110.
    Adverbs ‫] الظروف]الحوال‬ There are many kinds of adverbs: ‫: هناك عدة أنواع من الظروف‬ 1. Adverbs of manner: express how an action was done. ‫. الظروف الدالة على السلوك :الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬ • • I closed the window carefully. The soldier fought bravely. 2. Adverbs of time : express the time when an action is or was done. ‫. ظروف الزمان :الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬ • • I’m going to leave for Cairo tomorrow. What’s going to happen next? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 111.
    Adverbs ‫] الظروف]الحوال‬ 3. Adverbs of place: express when an action is done. ‫. ظروف المكان :الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬ • • I shall stand here. I’ve looked everywhere for my lost pen. Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time. .‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات. معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬ ly ‫: مثل‬ daily‫يوميا‬ weekly‫أسبوعيا‬ monthly‫شهريا‬ • • yearly‫سنويا‬ A daily newspaper is published daily. We get up early to catch an early train. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 112.
    ‫] الظروف] الحوال‪Adverbs‬‬ ‫.‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something‬‬ ‫: الظروف الدالة على التكرار :التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء. ومن هذه الظروف‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫دائما‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫نادرا جدا‪Rarely‬‬ ‫نادرا‪seldom‬‬ ‫من حي لخر‪Occasionally‬‬ ‫أبدا‪Never‬‬ ‫فعل يكون: يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد :‪Verb to BE‬‬ ‫.‪Ali is always on time‬‬ ‫الفعال الخرى: يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي :‪Other Verbs‬‬ ‫.‪Ali sometimes reads a book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 113.
    Adverbial Clause ofTime ‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since • These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬ • • I found a watch. I was walking in the street. I found a watch while I was walking in the street. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
  • 114.
    ‫‪Adverbial Clause ofPlace‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪where, wherever‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of place‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪Wherever he goes his brother follows him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 115.
    ‫‪Adverbial Clause ofCause‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪because, since, as‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I stayed at home yesterday because it was raining‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 116.
    ‫‪Adverbial Clause ofManner‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪As, as if, as through‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬ ‫.‪main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬ ‫.دائما يأتي بعد ‪ as if‬ماضي غير حقيقي‬ ‫:مثال‬ ‫.لحظ استخدام‬ ‫‪ were‬بدل ً من‬ ‫.لحظ استخدام ‪ would‬بدل ً من‬ ‫.‪He speaks as if he were a king‬‬ ‫‪ was‬لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫.‪It looks as if it would rain‬‬ ‫‪ will‬وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 117.
    Adverbial Clause ofPurpose ‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ that, so that, in order that These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬ a) We use (may + infinitive ) when the main verb is in the present or future. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬ ‫:مثال‬   He works hard. He wishes to succeed. He works hard so that (that or in order that) he may succeed. b) We use (might + infinitive ) when the main verb is in the simple past. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬ ‫:مثال‬  He was walking quickly in order that he might not be late. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 118.
    Adverbial Clause ofResult ‫الجمل الظرفية الدالة على النتيجة‬ We use: to link so + adverb + that such + noun+ that the main sentence with the adverbial clause of result. ‫.تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬ • • The man is so weak that he can not walk. He wrote such good answers that he got he marks. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
  • 119.
    Adverbial Clause ofContrast ‫الجمل الظرفية الدالة على التناقض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ though, although • These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬ • • He is poor. He is happy. Although (though) he is poor, he is happy. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
  • 120.
    Adverbial Clause ofContrast ‫الجمل الظرفية الدالة على المقارنة‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ as….as, so……as • These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬ • • ‫:مثال‬ Nabeel is as clever as his father. Sami is not so strong as his brother. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 121.
    Adverbial Clause ofCondition ‫الجمل الظرفية الدالة على الحالة‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ if, unless • These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬ • • • • • ‫:مثال‬ If we are ill, we go to bed. If we work hard, we will succeed. If we worked hard, we would succeed. If he had fallen, he would have hurt himself. Unless the rain falls, the crops will not grow. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 122.
    ‫‪as……..as‬‬ ‫] مثله مثل]بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫] ] مثله مثل] بالضبط‬ ‫مثله مثل] بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين حالين‬ ‫.‪Ahmed drives as dangerously as his brother‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‬ ‫.‪Hamad does not drive as dangerously as his brother‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 123.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫. يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوما‬ ‫يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير معلوم‬ ‫. أو قليل الهمية‬ ‫: هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية ‪Statements‬‬ ‫السئلـــــــــــة ‪Questions‬‬ ‫‪Command‬‬ ‫المـــــــــــــر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 124.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫.‪Ahmed broke the window yesterday‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها معلوم وهو‬ ‫هذه الجملة مبني للمعلوم‬ ‫‪Active‬‬ ‫. ‪Ahmed‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫.‪The window was broken yesterday‬‬ ‫.‪The window was broken (by Ahmed) yesterday‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها غير معلوم وهو‬ ‫هذه الجملة مبني للمجهول‬ ‫‪Passive‬‬ ‫كما في الجملة الولى أو وضع مكان المفعول به مسبوقا بــ‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫. كما في الجملة الثانية‬ ‫‪by‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 125.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪Passive‬حالة الجمل الخبرية نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .1‬ ‫‪ be‬في نفس زمن الجملة مناسبا للمفعول به .2‬ ‫.نضع فعل‬ ‫‪to‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .3‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا .4‬ ‫.نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪by‬‬ ‫.أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير .5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 126.
    Active & Passive ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ A. Statements A. Statements ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Ali writes letters. Letters are written (by Ali). Huda wrote the lesson. The lesson was written (by Huda). Saleh will buy a car. A car will be bought (by Saleh). Khaled is helping Ahmed. Ahmed is being helped (by Ali). She has eaten the apple. The apple has been eaten (by her). ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 127.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫:يصرف فعل ‪to be‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫مع الزمنة المختلفة كما يلي‬ ‫المضارع البسيط‬ ‫‪am, is, are‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪was, were‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪shall be, will be‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫‪am being, is being, are being‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫‪was being, were being‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫‪has been, have been‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫‪had been‬‬ ‫كل فعل مساعد‬ ‫‪can be, could be, may be, might be, must be, ought to‬‬ ‫‪be‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 128.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫السئلة‬ ‫السئلة‬ ‫‪B. Questions‬‬ ‫‪B. Questions‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪ Passive‬حالة السئلة نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .1‬ ‫‪ be‬في نفس زمن السؤال .2‬ ‫.نضع فعل‬ ‫‪to‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .3‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا .4‬ ‫.نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪by‬‬ ‫.أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير .5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 129.
    Active & Passive ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ B. Questions B. Questions ‫السئلة‬ ‫السئلة‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Does Ahmed write letters? Are Letters written (by Ali)? Did he eat the cake?. Was the cake eaten (by him)? Will Ali buy a new car? Will a new car be bought (by Ali)? Why is he using a pen? Ahmed is being helped (by Ali). Who broke the window? By whom the window was broken? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 130.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫المر‬ ‫المر‬ ‫‪C. Command‬‬ ‫‪C. Command‬‬ ‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني للمجهول‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫: ‪ Passive‬حالة المر نتبع الخطوات التالية‬ ‫في‬ ‫في أول الجملة .1‬ ‫.ضع كلمة‬ ‫‪let‬‬ ‫)المفعول به يصبح فاعل ً. )يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة .2‬ ‫في نفس الزمن أي المر فيكون .3‬ ‫.‬ ‫‪be‬‬ ‫ضع فعل ‪to‬‬ ‫‪be‬‬ ‫.ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث .4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 131.
    Active & Passive ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ C. Command C. Command ‫المر‬ ‫المر‬ ‫:أمثلـــــــــــــــــــة‬ Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬ Write the lesson. Let the lesson be written. Open the door. Let the door be opened. Send this letter to your friend. Let this letter be sent to your friend. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 132.
    ‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبنيللمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤال ً مذيل ً لذا يجب المحافظة على‬ ‫.صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‬ ‫أمثلـــــــــــــــــــة‬ ‫مبني للمعلوم ‪Active‬‬ ‫مبني للمجهول ‪Passive‬‬ ‫.)‪Letters are not written (by Ali‬‬ ‫‪Ali does not write letters‬‬ ‫,‪Those novels were written by Dickens‬‬ ‫?‪weren’t they‬‬ ‫?‪Dickens wrote those novels, didn’t he‬‬ ‫?‪That play wasn’t written by Dickens, was it‬‬ ‫?‪Dickens didn’t write that play, did he‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 133.
    ‫‪Transitive & IntransitiveVerbs‬‬ ‫الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ ‫)الفعال اللزمة ( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫:هي التي ل تأخذ مفعول ً به. مثل‬ ‫.‪The sun rises‬‬ ‫)الفعال اللزمة ( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫.هي التي تأخذ مفعول ً به واحدا أو أكثر‬ ‫.‪Ali raised his hand‬‬ ‫المفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫الفعال اللزمة ل يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول لعدم وجود مفعول به بها، أما الجمل التي*‬ ‫.تحوي أفعال متعدية فيمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‬ ‫:هناك بعض الفعال المتعدية لمفعولين لذا يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول. مثال*‬ ‫. ‪Huda a flower‬‬ ‫:تبنى بطريقتين‬ ‫وضع‬ ‫لحظ ‪to‬‬ ‫للمفعول به العاقل‬ ‫‪Huda‬‬ ‫مفعول به‬ ‫حين تأخيره‬ ‫مفعول به‬ ‫‪gave‬‬ ‫الفعل‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫الفاعل‬ ‫.)‪a) Huda was given a flower (by Ahmed‬‬ ‫)‪b) A flower was given to Huda (by Ahmed‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫.‬
  • 134.
    ‫‪Prepositions‬‬ ‫حروف الجر‬ ‫حروف الجركثيرة و متشابكة، فقد يكون للحرف الواحد‬ ‫أكثر من معنى وذلك حسب موقعه في الجملة . و‬ ‫الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر هي التدرب عليها‬ ‫. من خلل جمل و ليست كحروف منفصلة‬ ‫.‪A preposition shows the relation between the subject and the object‬‬ ‫.‪There are also prepositions of time and prepositions of place‬‬ ‫تدل حروف الجر على العلقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا حروف جر‬ ‫. دالة على الزمن و حروف جر دالة على المكان‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 135.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ on Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Day‫اليام‬ On Monday Day + morning, night ‫اليام + الفترة‬ On Friday morning Afternoon, evening, date ‫التاريخ‬ My birthday is on June 10. Special days ‫أيام خاصة‬ I will travel on National Day. To mean above The tea is on the table. ‫بمعنى فوق‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 136.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Season‫فصل‬ The trees grow in spring. Year ‫سنة‬ I was born in 1968. Month ‫شهر‬ The test is in May. The morning ‫الصباح‬ I go to work in the morning. The evening ‫السماء‬ I go home in the evening To mean above He is in the mosque. ‫في الداخل‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 137.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ at Use ‫الستخدام‬ Example ‫مثال‬ Time‫الوقت‬ I will come back at 2 o’clock. Festival ‫العياد و الحتفالت‬ I will meat you at the school festival. Meal times ‫أوقات الوجبات‬ I will talk to my father at lunch. The weekend ‫نهاية السبوع‬ We will travel at the weekend. Noon We pray at noon everyday. ‫الظهر‬ Night‫الليل‬ We sleep at night. To mean place‫للمكان‬ He is at the grocer’s. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 138.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ to He lives at number 5, King Fahad Street. Ahmed is at work. at the table ‫على الطاولة‬ under in front of at an exact place‫في مكان محدد‬ at work ‫في العمل‬ at They are standing at the dinner table ‫بمعنى تحت‬ The cat is under the table. ‫بمعنى أمام‬ The teacher is in front of the class. direction/place ‫مكان/اتجاه‬ I go to school everyday. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 139.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ To mean inside‫بمعنى داخل‬ Put this book in the box. In a country ‫في بلد‬ I live in Saudi Arabia. In a town./street ‫في مدينة/في شارع‬ I live in Al-Madina. in bed ‫في الفراش‬ The baby is in bed. In a building or area ‫أو‬ ‫منطقة‬ ‫في مبنى‬ In a chair ‫على الكرسي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ You were in the club last night. Ali is sitting in his chair. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 140.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ Prepositions of Place ‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ Use ‫الستخدام‬ ‫الدالة على‬ Example ‫مثال‬ with from ‫بمعنى بـ‬ I write with a pen. ‫بمعنى من‬ I am from Riyadh. behind between ‫بمعنى خلف‬ The wall is behind the class. ‫بمعنى بين‬ Samah is sitting between Fatma and Salwa. on TV ‫على شاشة التلفزيون‬ Ali watches football on TV every Saturday. Time‫الوقت المحدد‬ He arrives on time. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 141.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in ‫في‬ Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. on‫على‬ The knife is on the table. at‫عند، بالقرب‬ Someone is at the door. near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window. between‫بين‬ The house is between the school and the mosque. opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office. into‫داخل، في‬ The electrician is putting his hand into the TV. onto‫على‬ The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 142.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ off ‫من على‬ Example ‫مثال‬ The man is falling off the chair. out of‫من فوق‬ The child is falling out of the window. across‫عبر، خلل‬ The carpenter cut across the wood. over/above‫فوق، أعلى‬ The light is over (above) the table. under/below‫تحت، أسفل‬ The fire is under (below) the stairs. through‫عبر، خلل‬ The ball is going through the window. among‫وسط‬ The teacher is sitting among the students. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 143.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ in ‫في‬ Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. on‫على‬ The knife is on the table. at‫عند، بالقرب‬ Someone is at the door. near ‫بالقرب من‬ Ahmed is sitting near the window. between‫بين‬ The house is between the school and the mosque. opposite‫مقابل‬ The bank is opposite to the post office. into‫داخل، في‬ The electrician is putting his hand into the TV. onto‫على‬ The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 144.
    Use of Prepositions ‫استخدامحروف الجر‬ More Examples ‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬ round ‫حول‬ Example ‫مثال‬ The car is going round the tree. in front of‫أمام‬ The child is sitting in front of the TV. behind‫خلف، وراء‬ The headmaster is sitting behind the pupils. on top of‫فوق، على‬ The sweets are on top of the table. at the side of‫بجانب‬ The garage is at the side of the house. along‫على طول‬ The man is walking along the street. next to‫بجوار‬ The bank is next to the baker’s. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 145.
    ‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫هذا النوعمن السئلة يطلق عليها السئلة المذيلة وهي تعادل‬ ‫” أليس كذلك؟ “ باللغة العربية . وهو عبارة عن سؤال مختصر يتبع‬ ‫جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه الجملة من‬ ‫حيث الثبات أو ألنفي . فإذا كانت الجملة التي تسبقه مثبتة يكون‬ ‫. هذا السؤال في النفي و إذا كانت منفية يكون السؤال مثبتا‬ ‫أما جواب هذا السؤال فيتبع الجملة من حيث الثبات أو النفي أي *‬ ‫. يخالف السؤال‬ ‫هذا النوع من السئلة متداول كثيرا عند التحدث باللغة النجليزية *‬ ‫. إل أنه يقل استخدامه في النجليزية المكتوبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 146.
    ‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫”‪Questions thatwe expect the answer “Yes‬‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “Yes‬‬ ‫“ أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ““ نعم‬ ‫“أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ نعم‬ ‫:انظر هذا السؤال و الجابة عليه‬ ‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬ ‫.‪Yes , there is‬‬ ‫الجملة التي تقدمت هذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليها )التذييل( منفيا. أما الجواب*‬ ‫.‬ ‫فيكون بالثبات‪Yes‬‬ ‫بعده وذلك للنفي *‬ ‫.ولكي نكون سؤال ً من هذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع‬ ‫‪not‬‬ ‫:و الن انظر المثال التالي‬ ‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬ ‫.‪Yes, I do‬‬ ‫وذلك لعدم وجود فعل مساعد*‬ ‫.في هذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام‬ ‫‪do‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 147.
    ‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫”‪Questions thatwe expect the answer “No‬‬ ‫”‪Questions that we expect the answer “No‬‬ ‫أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ل‬ ‫““ أسئلة نتوقع الجابة عليها بـ ““‬ ‫ل‬ ‫?‪1) You don’t come from Saudi Arabia, do you‬‬ ‫.‪No, I don’t‬‬ ‫?‪2) It doesn’t take long time be car, does it‬‬ ‫.‪No, it doesn’t‬‬ ‫كفعل مساعد*‬ ‫‪do/does‬‬ ‫.لحظ هنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬ ‫?‪3) You didn’t travel last year, did you‬‬ ‫.‪No, I didn’t‬‬ ‫.لحظ هنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ did‬كفعل مساعد*‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 148.
    ‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “الشرطية ”‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫+ تصريف أول‪will‬‬ ‫)1‬ ‫.هذا الحدث ممكن وقوعه‬ ‫)إن تمطر غدا ، سأبقى في البيت( .‪If it rains tomorrow, I will stay at home‬‬ ‫:مثال .‪If you eat too much, you will become fat‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 149.
    ‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “الشرطية ”‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬ ‫+ تصريف أول‪would‬‬ ‫)2‬ ‫.هذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‬ ‫. لحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا اليوم. لحظ أيضا أننا استخدمنا الفعل الماضي البسيط مع جملة‬ ‫( في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‬ ‫:و استخدمنا )المصدر +‬ ‫:و‬ ‫.لحظ أيضا أن‬ ‫.لحظ‬ ‫تتحول إلى‬ ‫في هذه القاعدة و ل نستطيع استخدام‬ ‫لكنه ل يدل على الماضي‬ ‫.‪If Shakespeare lived today, he would use different English‬‬ ‫حتى لو كان الفاعل مفردا‬ ‫:مثال .‪If I were you, I would buy a new car‬‬ ‫:مثال‬ ‫‪would‬‬ ‫+ تصريف أول‪subject+ would‬‬ ‫‪be‬‬ ‫‪if + subject + past‬‬ ‫‪were‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪was‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 150.
    Conditional “if” ” ‫لو“ الشرطية‬ 3) if + had +‫تصريف ثالث‬ would have‫+ تصريف ثالث‬ If he had lived in Taif, he would have been happy. If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 151.
    ‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو “الشرطية ”‬ ‫مضارع‪present‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫)4‬ ‫.يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‬ ‫.‪If you boil water, it becomes steam‬‬ ‫)لو أننا غلينا الماء، فأنه يصبح بخارا(‬ ‫‪becomes‬المضارع و ليست‬ ‫في‬ ‫و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬ ‫.في المستقبل‬ ‫تعليمات‪instructions‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫.‪Turn the radio off if it is too loud‬‬ ‫.71 ‪Don’t drive a car if you are under‬‬ ‫‪Or‬‬ ‫)5‬ ‫.‪If the radio is too loud, turn it off‬‬ ‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 152.
    ‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫.هذاالنوع من الجمل يسمى أيضا الكلم الغير مباشر‬ ‫‪Indirect Speech‬‬ ‫.‪There are four kinds of direct and Indirect Speech‬‬ ‫: هناك أربعة أنواع من الكلم المباشر و غير المباشر‬ ‫الجملة الخبرية ‪1) Statement‬‬ ‫‪2) Question‬‬ ‫السؤال‬ ‫الطلب ‪3) Command‬‬ ‫‪4) Exclamation‬‬ ‫التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 153.
    ‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫الجملةالخبرية ‪Statement‬‬ ‫الجملة الخبرية ‪Statement‬‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة خبرية من مباشر‬ ‫نضع السم أو الضمير ثم فعل القول -1 ‪sai‬‬ ‫‪2-d‬‬ ‫و يمكننا الستغناء عنها‬ ‫.نضع أداة الربط ‪that‬‬ ‫:نحول الضمائر حسب المعنى و أهم هذه الضمائر -3‬ ‫‪they‬‬ ‫‪their‬‬ ‫:نحول الزمنة كما يلي -4‬ ‫:نحول بعض الكلمات إن وجدت كما يلي -5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪Reported‬‬ ‫نتبع الخطوات التالية *‬ ‫‪we‬‬ ‫‪our‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬ ‫حينئذ ‪then‬‬ ‫هناك ‪there‬‬ ‫هناك ‪the night before‬‬ ‫هناك ‪that‬‬ ‫هناك ‪the day before‬‬ ‫هناك ‪the following day‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪he, she‬‬ ‫‪his, her‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪My‬‬ ‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫الن ‪Now‬‬ ‫هنا ‪here‬‬ ‫هنا ‪Last night‬‬ ‫هنا ‪this‬‬ ‫هنا ‪yesterday‬‬ ‫هنا ‪tomorrow‬‬
  • 154.
    Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Statement‫الجملة الخبرية‬ Statement ‫الجملة الخبرية‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ “I live in Riyadh” He said that he lived in Riyadh. “We are happy” They said that they were happy. She said: "I have not been in the school library recently”. She said that she had not been to the school library recently. He said to me: "I shall see you tomorrow”. He told me that he would see me the next day. ‫والتي تعني أضاف‬ and added that:‫: إذا كان هناك ).( بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدل ً منها عبارة‬ They said to him: “We shall see you tomorrow. We shall visit Ahmed”. They told him that they would see him the next day and added that they would visit Ahmed. ‫مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬say, says ‫: إذا كانت كلمة القول‬ She says: “I will cook the food tomorrow”. She says that she will cook the food tomorrow. We say: “We are playing football now”. We say that we are playing football now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 155.
    ‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫السؤال‪Question‬‬ ‫السؤال ‪Question‬‬ ‫‪ Reported‬الخطوات التالية *‬ ‫نتبع‬ ‫‪Direct‬إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل سؤال من مباشر‬ ‫يحدد زمن السؤال ، وهي كما يلي -1‬ ‫:الفعل ‪asked‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬ ‫.إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسها كأداة ربط -2‬ ‫. يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و هو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد -3‬ ‫.يلحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة -4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬
  • 156.
    Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question‫السؤال‬ Question ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ “What is your name?”. He asked me what my name was. “Why are you late?” The teacher asked me why I was late. “Where is your book?”. He asked me where my book was. ‫ كأداة ربط للسؤال الذي ل يحتوي على أداة سؤال‬if “Is your school very large?”. ‫:تستخدم‬ He asked me if my school was very large. ‫ احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬does ‫ أو‬do ‫.إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬ “Where do you live”. He asked me where I lived. “Does he go to school?”. I asked him if he went to school. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 157.
    Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question‫السؤال‬ Question ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ had ‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط )تصريف‬ ‫ثالث‬ did ‫+ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬ “Where did you go yesterday?”. Sami asked me where I had gone the day before. “Did Ahmed buy a new car?”. ). Ali asked me if Ahmed had bought a new car. ‫ مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ask, asks ‫: إذا كانت كلمة السؤال‬ “Who is your English teacher?”. They ask me who my English teacher is. “What are your marks?”. He asks me what my marks are. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 158.
    ‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫الطلب‪Command‬‬ ‫الطلب ‪Command‬‬ ‫‪Reported‬‬ ‫نتبع الخطوات التالية *‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة طلبية من مباشر‬ ‫( إذا كان الكلم يقصد به المر -1‬ ‫.نستخدم ) أمر‬ ‫‪ ( ordered‬إذا كان الكلم يقصد به الرجاء و التوسل‬ ‫.و نستخدم ) رجاء‬ ‫‪I‬‬ ‫‪ ( begged‬إذا كان الكلم يقصد به النصيحة‬ ‫.و نستخدم ) نصح‬ ‫‪ ( advised‬إذا كان الكلم موجه من شخص إلى شخص يساويه في‬ ‫و نستخدم ) أخبر‬ ‫.المرتبة‬ ‫‪told‬‬ ‫قبل الفعل -2‬ ‫احذف القواس المفتوحة و ضع كلمة‬ ‫‪to‬‬ ‫من الجملة إن وجدتا -3‬ ‫.احذف كلمتي‬ ‫‪Please, do‬‬ ‫.غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما سبق -4‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 159.
    Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Command‫الطلب‬ Command ‫الطلب‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ He said to the servant: “bring me a glass of water”. The son said to his father: “please , give me some money”. The doctor said to me: “Drink a lot of water”. He said to me: “Do not go to the market tonight”. He ordered the servant to bring him a glass of water. The son begged his father to give him some money. The doctor advised me to drink a lot of water. He told me not to go to the market that night. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 160.
    ‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫التعجب‪Exclamation‬‬ ‫التعجب ‪Exclamation‬‬ ‫‪Reported‬الخطوات التالية *‬ ‫نتبع‬ ‫‪Direct‬‬ ‫إلى كلم منقول‬ ‫:لتحويل جملة تعجب من مباشر‬ ‫:احذف كلمة التعجب وضع بدل ً منها كلمة تدل عليها مثل -1‬ ‫بغضب‪With anger‬‬ ‫بندم ‪With regret‬‬ ‫بإعجاب‪With admiration‬‬ ‫بفرح ‪With joy‬‬ ‫بحزن ‪With sadness‬‬ ‫احذف القواس و ضع كلمة -2‬ ‫‪that‬‬ ‫. غير الكلمات و الضمائر و الفعال حسب المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية -3‬ ‫وتعرفها‬ ‫ملحظة: كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل:‬ ‫بوجود علمة تعجب في نهاية الجملة‬ ‫‪how, what‬‬ ‫و تعرفها بوجود علمة التعجب‬ ‫. ! أو كلمة تعجب بذاتها مثل:‬ ‫,‪Alas, Hurrah‬‬ ‫‪Oh‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 161.
    Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Exclamation‫التعجب‬ Exclamation ‫التعجب‬ Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬ He said : “Alas! I will not find my money”. He said : “How foolish I have been”. ‫السابق‬ ‫السابق‬ He said with sorrow that he would not find his money. He said with regret that he had been foolish. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 162.
    Countries and Nationalities ‫البلدانو الجنسيات‬ ً ‫: في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ لسم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثل‬ ‫سعودي‬ : ‫السعودية‬ ‫:أما في اللغة النجليزية فهناك خمس حروف محتملة للضافة و هي‬ i, n, ian, ish, ese ‫:و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف. وهذه بعض المثلة‬ Country Nationality Country Nationality Saudi Arabia Saudi Britain British Oman Omani Turkey Turkish Algeria Algerian China Chinese Libya Libyan Lebanon Lebanese Palestine Palestinian France French Syria Syrian Switzerland Swiss ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬