The document summarizes a story about three princes who attempt to save a princess from a curse using different learning theories. The first prince, Skinner, uses behaviorism and a teaching machine, but fails because it does not account for the princess's internal state of mind. The second prince, Gagne, uses cognitive learning theory but also fails because it is too teacher-oriented. The third prince, Vygotsky, uses constructivism - he assesses the princess, provides customized scaffolding, and allows her to learn independently, successfully lifting the curse.
This study examined people's ability to distinguish between true, false, and fabricated memories. On average, participants were only accurate 38% of the time in their memory judgments. Certain memory characteristics like more detail were associated with less accuracy, while higher plausibility and emotionality led to memories being judged as true. Of the individual differences studied, only higher autism traits predicted lower plausibility ratings and more false memory judgments. The study provides insight into cues people use in memory judgments and implications for how those cues could potentially mislead individuals.
The document describes a card game called "Learning Man" that was created to exemplify the principles of behaviorism. It discusses the basic strategies used in behaviorism to increase desirable behaviors through reinforcement and decrease undesirable behaviors through punishment. It also covers the implications of applying behaviorism in educational settings, such as designing instruction to elicit observable behaviors from students and basing lessons on reinforcement, as well as the importance of varying reinforcements and punishments. Behaviorism is often consciously or unconsciously used in classroom settings.
The document summarizes a story about three princes who attempt to save a princess from a curse using different learning theories. The first prince, Skinner, uses behaviorism and a teaching machine, but fails because it does not account for the princess's internal state of mind. The second prince, Gagne, uses cognitive learning theory but also fails because it is too teacher-oriented. The third prince, Vygotsky, uses constructivism - he assesses the princess, provides customized scaffolding, and allows her to learn independently, successfully lifting the curse.
This study examined people's ability to distinguish between true, false, and fabricated memories. On average, participants were only accurate 38% of the time in their memory judgments. Certain memory characteristics like more detail were associated with less accuracy, while higher plausibility and emotionality led to memories being judged as true. Of the individual differences studied, only higher autism traits predicted lower plausibility ratings and more false memory judgments. The study provides insight into cues people use in memory judgments and implications for how those cues could potentially mislead individuals.
The document describes a card game called "Learning Man" that was created to exemplify the principles of behaviorism. It discusses the basic strategies used in behaviorism to increase desirable behaviors through reinforcement and decrease undesirable behaviors through punishment. It also covers the implications of applying behaviorism in educational settings, such as designing instruction to elicit observable behaviors from students and basing lessons on reinforcement, as well as the importance of varying reinforcements and punishments. Behaviorism is often consciously or unconsciously used in classroom settings.
G145 Ito,T., Kodaira,T. & Ohtaka, Y. (2010). Experience of people with menta...Takehiko Ito
G145 Ito,T., Kodaira,T. & Ohtaka, Y. (2010). Experience of people with mental illness: A text mining analysis of an autobiographical illness narrative book. Annual Conference of Korean Psychological Association
5. 구조주의 심리학
•
마음의 구조와 기능을 이해하려 했던 최초의 심리학자들
•
빌헬름 분트
•
•
•
최초의 심리학 실험 진행 - 마음의 원자
철학이 아닌 과학으로서의 심리학
에드워드 티치너
•
인간의 경험을 여러가지로 원소들로 분류 할 수 있다고 주장
•
물리적 감각, 감정, 느낌, 심상
6. 정신분석 심리학
•
프로이트 짱짱맨!
•
인간의 행동을 무의식과 의식,
자아와 초자아로 설명
•
과학철학자 칼 포터에 의해
유사 과학으로 지적 받으면서
타격을 입게 됨
•
임상가들에 의해 명맥이 이어
지고 있으며 문학비평등 다른
분야에서 더 각광을 받음
8. 행동주의 심리학
•
쥐, 비둘기 등의 동물을 이용하여 학습 과정을 연구
•
인간을 포함한 동물의 학습이 환경의 자극에 대한 반응
•
어떤 일과 함께 당근을 주면, 그 일을 더 잘하려고 강화됨
•
반대로 채찍을 주면, 그 일을 피하려고 함
•
심리학의 과학화에 큰 공헌을 함
•
검증가능에 대한 집착 때문에 심적, 내적 연구 경시함
9. 인지주의 심리학
•
인간을 단순한 ‘자극-반응’이라고 보는 행동주의 심리학에
대한 비판
•
자극과 반응이 아니라 내부에 있는 인간의 내적 심리 과정을
중시
•
인간의 심리과정을 컴퓨터의 정보처리과정에 비유
10. 인지주의 심리학
•
영문 위키피디아에선 인지과학
의 큰 분야 중 하나로 설명
•
문제 해결, 기억, 학습, 인식 등
인간 머리 속에서 돌아가는 모
든 과정들과 요소들을 다룬다
13. 진화심리학
•
심리학 분야에 진화생물학의 관점을 도입
•
생존과 번식에 도움을 주는 방향으로 심리과정이 발전
•
ex) 여성이 쇼핑을 좋아하는 것은 과거 수렵 생활 때 이런
저런 과실들을 보면서 채집하던 것이 진화적으로 유리했
고, 그게 이어졌기 때문이다.
14. 심리학이 아닌 심리학
•
유사심리학 : 과학적 심리학이 아닌데 심리학인 척 하는 학문들
•
통속심리학 : 일반인들이 심리 현상에 대해 가지고 있는 순수한
믿음들을 그대로 옳겨 놓은 것들 그러나 제대로 검증되지는 않
은 사실들을 담고 있는 학문들
•
현대 심리학을 과학으로 규정하는 근거
•
체계적 경험주의
•
반복과 동료 학자 간 검증
•
경험적으로 해결 가능한 문제 추구
15. 결론
•
심리학 안에서 다루는 범위도 넓고, 분야도 많고, 심지어 상극까
지 존재한다
•
•
정신분석 심리학 vs 행동주의 심리학
유사심리학과 통속심리학을 구별해 낼 방법이 없다
•
생각의 지도 (책)
•
방향을 잡아줄 항해사가 필요해 보임
•
그런데 우리는 방향을 잡아줄 사람이 없잖아……?