Документ описывает педагогический проект образовательного учреждения МБДОУ №168 города Тулы, посвященный обучению детей старшего дошкольного возраста основам пожарной безопасности. Указывается на важность профилактики пожаров в детских садах и необходимость формирования навыков безопасного поведения у детей. Автор проекта, воспитатель Мария Колычева, акцентирует внимание на практических методах обучения и сотрудничестве с родителями и местными службами для повышения безопасности.

1. МУНЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
№168-ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
«СВЕТОФОРИК»
МЕСТО НАХОЖДЕНИЯ МБДОУ: 300002, Россия, г. Тула, улица Пузакова, дом 80.
Телефон, факс 34-00-63; 34-00-27
сайт www.tula-mdou168.narod.rue-mail: mdou_168@mail.ru
Базовая модель педагогического опыта на тему
«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста
с пожарной безопасностью»
Автор: Колычева М.С., воспитатель.

2. Сведения об авторе
Колычева Мария Сергеевна
-1982 года рождения, воспитатель МБДОУ №168 –
детского сада комбинированного вида.
- Образование высшее педагогическое.
- Специальность - дошкольная педагогика и
психология.
- Стаж педагогической работы 6 лет.
- По итогам аттестации в 2012 году присвоена
первая квалификационная категория.

3. Актуальность
Специфика
содержания
Цель работы:
• Россия входит в первую пятерку стран мира по абсолютному числу пожаров и
при этом, как это не прискорбно, наша страна остается рекордсменом по
числу погибших на пожарах. В современных условиях пожары являются
наиболее распространенными причинами возникновения чрезвычайных
ситуаций. В особой мере это касается общеобразовательных учреждений.
Причинами этого является плохое состояние детских садов и
неподготовленность к возможности возникновения пожара как работников,
так и воспитанников образовательного учреждения.
Педагогический коллектив МБДОУ N168-детского сада комбинированного
вида города Тулы проводит работу по профилактике правонарушений
несовершеннолетних в области пожарной безопасности, усиления
противопожарной пропаганды, формирования и закрепления навыков
грамотного поведения воспитанников в условиях пожара и других
чрезвычайных ситуациях осуществляет в соответствии с нормативноправовыми и инструктивно-методическими документами
федерального,
регионального, муниципального значения, а также на основании локальных
актов МБДОУ.
•образование, воспитание и развитие дошкольников определяется основной
общеобразовательной программой МБДОУ № 168, разработанной на основании
Примерной
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой.
• обеспечение педагогов программой действий, объединяющей аналитическую,
диагностическую и воспитательно-образовательную работу, внедрение
инновационных методов и приемов в работе с детьми по воспитанию навыков
безопасного поведения в условиях пожара и других чрезвычайных ситуациях.

4. Принцип гуманизации: во
главу проекта поставлен
ребѐнок и забота о его
здоровье и безопасности.
Принцип креативности,
позволяющий
формировать новые
знания, умения, навыки в
области
противопожарной
безопасности ребѐнка на
базе уже имеющихся.
Принципы
реализации
опыта
Целенаправленное
изучение правил
безопасного поведения в
детском саду, дома, на
улице, в лесу.
Систематическое
изучение наиболее
вероятных причин
возникновения
пожаров

5. Задачи проекта
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Практические
Познакомить с
историей
возникновения
огня.
Формировать
умение реально
оценивать
возможную
опасность.
Воспитывать
чувство
осторожности и
самосохранения.
Прививать
практические
навыки поведения
детей при
возникновении
пожара.
Дать понятие детям,
что огонь бывает
другом, а бывает и
врагом.
Помочь детям
запомнить правила
пожарной
безопасности.
Воспитывать в
детях уверенность в
своих силах,
проводить
профилактику
страха перед огнем.
Учить
элементарным
действиям по
тушению очага
возгорания.
Учить детей видеть,
когда огонь друг, а
когда враг.
Развивать
творческие
способности
дошкольников
Воспитывать
чувства
благодарности
людям, которые
помогают нам в
трудных ситуациях.
Показать родителям
знания и умения
детей,
приобретенные в
ходе реализации
проекта.
Вовлечь их в
образовательный
процесс ДОУ

6. Направления работы
1. Изучение нормативно-правой
документации
2. Мониторинг
3. Анализ и планирование
4. Профилактическая и
консультативная работа
5. Методическое обеспечение

7. 1 направление Изучение нормативно-правовой документации













ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 21 ДЕКАБРЯ 1994 ГОДА N 69-ФЗ «О
ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»
ГОСТ 12.1.033-81 «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. ТЕРМИНЫ И
ОПРЕДЕЛЕНИЯ »
ГОСТ 12.1.004-91 «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ»
СНИП
21-01-97*
«ПОЖАРНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ЗДАНИЙ
И
СООРУЖЕНИЙ»
НПБ
160-97
«ЦВЕТА
СИГНАЛЬНЫЕ.
ЗНАКИ
ПОЖАРНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ.
ВИДЫ,
РАЗМЕРЫ,
ОБЩИЕ
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ», 31.07.97Г.
ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (ППБ 01-03), 27 ИЮНЯ 2003 Г.
ЗАКОН ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ «О ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»,2000Г
ЗАКОН ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 9 ИЮНЯ 2008 ГОДА N 1010-ЗТО «О
ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ "ОБ
ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2008 - 2010 ГОДЫ»
ЗАКОН ТУЛЬСКОЙ Й ОБЛАСТИ ОТ 11 НОЯБРЯ 2005 ГОДА N 641-ЗТО «О
ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ»
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ТУЛЫ № 845 ОТ
13.05.2004Г. «О СОСТОЯНИИ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ГОРОДЕ
ТУЛЕ»
ПОЛОЖЕНИЕ О ДРУЖИНАХ ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ, 2006Г.
РАСПОРЯЖЕНИЕ О ПОДГОТОВКЕ К ПРОВЕРКЕ ОРГАНОВ МЕСТНОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.ТУЛЫ
КОНТРОЛЬНЫМ
УПРАВЛЕНИЕМ
ПРЕЗИДЕНТА
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ПО
ВЫПОЛНЕНИЮ
РЕШЕНИЙ
ПРЕЗИДЕНТА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ИНЫХ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ
АКТОВ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ДОУ
Федеральные
Региональные
Локальные

8. 2 направление –
Мониторинг
Цель мониторинга: определение
знаний пожарной безопасности
воспитанников
Формы:
• Тест для определения знаний
пожарной
безопасности
воспитанников
дошкольного
возраста

9. Тест для определения знаний
пожарной безопасности дошкольников
№
Вопрос с вариантами поступков, в предлагаемой ситуации
п/п
1 Если случится пожар, как ты будешь действовать?
• Позвоню по телефону «01»
• Позову на помощь
• Убегу, никому ничего не сказав
2
3
4
5
Оценочная таблица
3
2
0
Если комната начала наполнятся густым дымом?
• Открою окно, не закрыв дверь
• Буду продвигаться к выходу
• Закрою нос, рот мокрым платочком и буду продвигать к выходу
0
2
3
Если на кухне произошел пожар?
Спрячусь в комнате
Позову на помощь
Позвоню в 01
0
2
3
Если на тебе загорелась одежда?
• Побегу, попытаюсь сорвать одежду
• Остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя
• Завернусь в одеяло
0
3
2
Если загорелась электропроводка?
• Буду тушить водой
• Буду звать на помощь
• Выдернуть вилку с розетки
0
3
2

10. 4 Направление –
Профилактическая и консультативная работа
Цель работы:
• Распространение среди родителей
педагогических знаний о ПБ.
• Привитие детям дошкольного
возраста навыков пожароопасного
поведения пожара, других
экстремальных ситуаций,
• Формирование сознательного и
ответственного отношения к
вопросам личной безопасности и
безопасности окружающих.
Формы работы: родительские
собрания, профилактические
мероприятия с детьми и
родителями ( вечера- развлечений,
викторины, выставки),
консультации с представителями
ГО и ЧС

11. 5. Направление
Методическое обеспечение
Цель: обеспечение родителей, детей и
сотрудников информацией о
действиях при возникновении
чрезвычайной ситуацией
Формы: памятки, папки-передвижки,
листовки, тематические стенды

12. Наглядный инструментарий

13. Воспитанники
МБДОУ
(старшая и
подготовительная
группы)
Субъекты
проекта
Родители
(законные
представители)
Сотрудники
МБДОУ №168

14. Цели работы дошкольниками
•
•
•
•
Сформировать у них чувство опасности огня;
Привить навыки безопасного обращения с бытовыми приборами и правильного поведения в
случае пожара;
Предупреждение пожаров и шалости детей с огнем. Действия в условиях пожаров и
чрезвычайных ситуаций, оказание помощи пожарным и спасателям. Современная
противопожарная и спасательная техника.
Нарушения правил пожарной безопасности, являющиеся причинами возникновения пожаров.
Деятельность пожарно-спасательных служб, а также другие направления борьбы с пожарами,
спасения людей (детей) и материальных ценностей.
Формы работы с детьми
Непосредственно непрерывная
образовательная деятельность
Совместная деятельность
детей и взрослых
Свободная самостоятельная
деятельность детей
НОД
Чтение
художественной
литературы
Рисование и
изготовление пособий
Экскурсии
Беседы
Сюжетно-ролевые
игры
Викторины
Драматизации
сказок
Просмотр
видеофильмов, досуги и
вечера развлечений

15. Образовательная деятельность
с воспитанниками

16. Образовательная деятельность

17. Образовательная деятельность

18. Применение электронных
образовательных ресурсов

19. Самостоятельная деятельность

20. Совместная деятельность детей
и взрослых

21. Художественная литература по
пожарной безопасности
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о
неизвестном герое";
Л.Толстой "Пожарные собаки".
К.Паустовский "Барсучий нос»
С.Михалков "Дядя Стѐпа";
Т.Фетисов "Куда спешат красные машины".
Е.Хоринская "Спичка-невеличка";
Т.Юрмин "Кто плохой?";
В.Ровицкий "Друзья в твоѐм доме";
И.Демьянов "Коробок – чѐрный бок";
А. Шевченко "Как ловили уголька»
Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
К. Чуковский «Путаница», «Краденное солнце»
Е. Пермяк «От костра до котла», «Огонь - опасная игра»;
Н.Афанасьев «Как сгорел один дом»
.Е. Новочихин «01», «Спички».
Е. Поликутин «Антошка».
Э. Успенский «Гололед».
Л. Чернышов «Как Гриша - проказник испортил весь
праздник».

22. Свободная самостоятельная
деятельность детей

23. Свободная самостоятельная
деятельность детей и взрослых

24. Работа с родителями
Цель работы с родителями:
– объяснить необходимость
работы с детьми по пожарной
безопасности дома;
– дать родителям рекомендации
для коррекции поведения
детей в экстремальных
ситуациях.
Формы работы с родителями:
Беседы, семинары- практикумы,
практические занятия по
плану, наглядная агитация,
консультации, выставки
совместных работ, встреча с
пожарным инспектором, с
врачом ( по оказанию первой
медицинской помощи в
ЧС),совместные праздники,
досуги, экскурсии.

25. Информационное взаимодействие
с родителями

26. Работа с сотрудниками МБДОУ №168
Цель работы с сотрудниками:
– теоретическая подготовка по пожарной
безопасности;
– отработка практических навыков.
Формы работы с сотрудниками:
Инструктажи, практические занятия,
оформление стенда с наглядной
агитацией, теоретические занятия по
пожарной безопасности.

27. Преемственность в работе МБДОУ №168 и
ГОУ ДПО «Институт гражданской защиты
Тульской области»

28. Результаты мониторинга воспитанников на
2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебный год
•
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
75
72
64
83
80
65
60
40
26
19
10
24
0
К
2010-2011
Н
К
Средний
Н
17
8
0
2011-2012
Низкий
20
11
9
0
Н
25
К
2012-2013
Высокий
Н
20132014

29. Результаты:
• внедрение комплексной системы по воспитанию
навыков безопасного поведения в условиях пожара и
других чрезвычайных ситуациях;
• совершенствование мониторинга развития ребенка и
уровня педмастерства педагогов;
• повышение эффективности работы в области
безопасности жизнедеятельности детей;
• создание системы взаимодействия с ГОУ ДПО
«Институт
гражданской
защиты
Тульской
области», школой и другими заинтересованными
службами;
• совершенствование предметно-развивающей среды;
• укрепление материально-технической базы.