SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Evaluation of the Learning Resource...Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Evaluation of the Learning Resources’ and provides content which provides an introduction to the basic concepts of quality in peer education, how to assess the quality of learning materials produced by peer educators and also an introduction to some common European standards and toolkits for evaluating online education.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Evaluation of the Learning Resource...Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Evaluation of the Learning Resources’ and provides content which provides an introduction to the basic concepts of quality in peer education, how to assess the quality of learning materials produced by peer educators and also an introduction to some common European standards and toolkits for evaluating online education.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
Στις διαφάνειες περιέχονται τα στιγμιότυπα της παρουσίασης που έγινε στις 29 Νοεμβρίου 2015 στα πλαίσια των εργαστηριακών διαλέξεων του Πανελληνίου Συνεδρίου για τις Φυσικές Επιστήμες. Η διάλεξη αφορούσε το εργαλείο Learning Analytics Enriched Rubric (LAe-R), το οποίο χρησιμοποιείται μέσω του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle, για αξιολόγηση εκπαιδευομένων με τη χρήση Κλιμάκων Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (Ρουμπρίκες) σε σενάρια Διερευνητικής Μάθησης.
Παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών και δυνατοτήτων του Moodle, ενός από τα πλέον διαδεδομένα και παγκόσμια χρησιμοποιούμενα συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης.
Στις διαφάνειες που ακολουθούν παρουσιάζονται βασικά και καινοτόμα εργαλεία της η-Πλατφόρμας μάθησης Moodle, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση τόσο του εκπαιδευτικού όσο και της διαδικασίας μάθησης.
Το σχέδιο παρουσίασης Μικροδιδασκαλίας διάρκειας 20 λεπτών, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος Εκπαίδευση Εκπαιδευτών του ΕΚΔΔΑ
Ανοιχτές και δημιουργικές τάξεις: Οι ΤΠΕ στο σχεδιασμό και υλοποίηση νέων περιβαλλόντων μάθησης στο ελληνικό σχολείο.
Προσκεκλημένη Ομιλία στο Πανελλήνιο Συνέδριο «Καλές πρακτικές και καινοτομία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», Αθήνα, 14 Μαρτίου 2015
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...Georgia Kazakou
"Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού", του Γ' εξαμήνου του ΜΠΣ "Πληροφορική στην Εκπαίδευση" του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, 2013-14, Καζάκου Γεωργία, Καζάκου Μαρίνα
http://www.socialstudies.edu.gr/
Στις διαφάνειες περιέχονται τα στιγμιότυπα της παρουσίασης που έγινε στις 29 Νοεμβρίου 2015 στα πλαίσια των εργαστηριακών διαλέξεων του Πανελληνίου Συνεδρίου για τις Φυσικές Επιστήμες. Η διάλεξη αφορούσε το εργαλείο Learning Analytics Enriched Rubric (LAe-R), το οποίο χρησιμοποιείται μέσω του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle, για αξιολόγηση εκπαιδευομένων με τη χρήση Κλιμάκων Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (Ρουμπρίκες) σε σενάρια Διερευνητικής Μάθησης.
Παρουσίαση των βασικών χαρακτηριστικών και δυνατοτήτων του Moodle, ενός από τα πλέον διαδεδομένα και παγκόσμια χρησιμοποιούμενα συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης.
Στις διαφάνειες που ακολουθούν παρουσιάζονται βασικά και καινοτόμα εργαλεία της η-Πλατφόρμας μάθησης Moodle, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση τόσο του εκπαιδευτικού όσο και της διαδικασίας μάθησης.
Το σχέδιο παρουσίασης Μικροδιδασκαλίας διάρκειας 20 λεπτών, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος Εκπαίδευση Εκπαιδευτών του ΕΚΔΔΑ
Ανοιχτές και δημιουργικές τάξεις: Οι ΤΠΕ στο σχεδιασμό και υλοποίηση νέων περιβαλλόντων μάθησης στο ελληνικό σχολείο.
Προσκεκλημένη Ομιλία στο Πανελλήνιο Συνέδριο «Καλές πρακτικές και καινοτομία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», Αθήνα, 14 Μαρτίου 2015
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαί...Georgia Kazakou
"Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού", του Γ' εξαμήνου του ΜΠΣ "Πληροφορική στην Εκπαίδευση" του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, 2013-14, Καζάκου Γεωργία, Καζάκου Μαρίνα
http://www.socialstudies.edu.gr/
Ανάπτυξη ηλεκτρονικών μαθημάτων για εικονικούς κόσμουςSQLearn
Η παρουσίαση έγινε στα πλαίσια εκδήλωσης του έργου Learnscape σχετικά με την αξιοποίηση των Εικονικών Κόσμων (Virtual Worlds) στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πρόκειτα για ένα θέμα που έχει απασχολήσει τόσο την ερευνητική κοινότητα που ασχολείται με την Τεχνολογικά Υποστηριζόμενη Μάθηση και Εκπαίδευση, όσο και την εκπαιδευτική κοινότητα που ενδιαφέρεται για την πρακτική εφαρμογή των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση.
The rapid development of e-learning in recent years has highlighted the need for instructional design within new educational environments, but "it is not e-learning itself, but good design that makes a difference" (Horton, 2006).
Instructional design models are usually visual representations, as well as flow charts, describing the steps to be followed in a design project and often presenting an idealized view of the subject (Richey, 2013: p. 158). Their aim is to describe, guide, predict or interpret elements of the planning process (D. H. Andrews & Goodson, 1980).
Due to the different approaches and varied needs, many instructional design models have emerged and been applied in recent years, among which ADDIE, ASSURE, Dick & Carey, Kemp, RSD2, Agile Methodologies, Rapid Prototyping and SAM, that are being studied in the present work.
The purpose of the current work is to compare these models and classify them in such a way as to facilitate the choice of the appropriate model depending on the type of intervention, preferences, approaches and capabilities of the group and the planning body.
Instructional Design models were classified based on two sets of criteria. The first was based on their basic theoretical and philosophical characteristics, and the second was based on the specification of the models according to the needs, requirements, available resources and the potential for educational intervention.
The conclusion of the current analysis was that each model can be used in different contexts, content of different scales, different learners and from designers of different levels of experience. This can be a useful tool for instructional design, as well as predicting new ID models.
20. Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών - Παιδαγωγικών χαρακτηριστικών Ε.Λ. Η εκπόνηση παιδαγωγικών και μαθησιακών κριτηρίων προδιαγραφών και αξιολόγησης του Ε.Λ. είναι σύνθετη διαδικασία και πρέπει να λαμβάνει υπ’ όψη της πολλές παραμέτρους.