SlideShare a Scribd company logo
Школьная лига Роснано

«Азбука наномира»

Участница: ученица 3 «а» класса
гимназии № 13 г.Пензы
Костыгина Елизавета
Лотосовые покрытия

Нанотехнологии – высокоточная технологичная отрасль. Многие
современные технологии основаны на результатах наблюдения за живой
природой и заимствования у нее уникальных механизмов и принципов.
Одним из примеров такого «сотрудничества» человека с природой является
так называемый «лотос- эффект».

Известно, что лотос обладает необычными свойствами. Благодаря
особому строению и очень высокой гидрофобности (не взаимодействует с
водой) его листьев и лепестков, цветы лотоса остаются удивительно
чистыми. Цветы и листья этого растения не покрываются грязью даже в
мутной тинистой воде и остаются чистыми и незапятнанными.
Но как ему удается добиться такой сверхгидрофобности? «Эффект
Лотоса» был открыт в 1990-е гг. немецким ботаником, профессором
Вильгельмом Бартлоттом. Как же работает механизм этого эффекта?
Благодаря точным микроскопам удалось раскрыть природу этого явления.
Оказалось, все дело в воскообразном веществе, которое располагается на
поверхности листьев и цветков в виде своеобразных крошечных шишечек,
которые представляют собой наночастицы.
Грязь соприкасается только с ними, и капли воды тоже. Вода не может
растечься и остается в виде шарика, а частицы загрязнения, слабо
сцепленные с «остриями» шишечек, соединяются с гладкой поверхностью
капли воды. Капля же, стекая с листа, уносит с собой и загрязнения. Таким
образом, с помощью "лотос-эффекта" растения защищают себя от
загрязнения любыми веществами.
На основе этого уникального свойства, и с помощью современных
нанотехнологий были созданы, так называемые, лотосовые покрытия. При
нанесении этого покрытия на поверхность образуется слой обладающий
сильными защитными свойствами. Эта поверхность способна противостоять
любым воздействиям извне. Лотосовые покрытия незаменимы во многих
сферах жизни человека.
Их используют в автомобильной промышленности при изготовлении
стекол, с которых стекают мельчайшие капельки воды с растворенными
частичками грязи. Лотосовые (гидрофобные) покрытия позволяют защитить
стекла автомобилей от воздействия воды и грязи, а потому стекла не
становятся мутными и не ухудшают обзор. Такие покрытия основаны на
уменьшении площади соприкосновения капель воды с поверхностью стекла,
что позволяет воде стекать, не оставляя подтеков и загрязнений. Уникальные
свойства лотоса используются также при создании различных тканей для
пошива плащей и другой специальной одежды. Вот почему химики и
материаловеды называют технологии получения сверхгидрофобных
покрытий (не взаимодействующих с водой) «лотосовыми».

More Related Content

More from Школьная лига РОСНАНО

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
Школьная лига РОСНАНО
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
Школьная лига РОСНАНО
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Школьная лига РОСНАНО
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
Школьная лига РОСНАНО
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Школьная лига РОСНАНО
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная лига РОСНАНО
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
Школьная лига РОСНАНО
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Школьная лига РОСНАНО
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьная лига РОСНАНО
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
Школьная лига РОСНАНО
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Школьная лига РОСНАНО
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Школьная лига РОСНАНО
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Школьная лига РОСНАНО
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьная лига РОСНАНО
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
Школьная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
Школьная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
Школьная лига РОСНАНО
 

More from Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 

Костыгина

  • 1. Школьная лига Роснано «Азбука наномира» Участница: ученица 3 «а» класса гимназии № 13 г.Пензы Костыгина Елизавета
  • 2. Лотосовые покрытия Нанотехнологии – высокоточная технологичная отрасль. Многие современные технологии основаны на результатах наблюдения за живой природой и заимствования у нее уникальных механизмов и принципов. Одним из примеров такого «сотрудничества» человека с природой является так называемый «лотос- эффект». Известно, что лотос обладает необычными свойствами. Благодаря особому строению и очень высокой гидрофобности (не взаимодействует с водой) его листьев и лепестков, цветы лотоса остаются удивительно чистыми. Цветы и листья этого растения не покрываются грязью даже в мутной тинистой воде и остаются чистыми и незапятнанными.
  • 3. Но как ему удается добиться такой сверхгидрофобности? «Эффект Лотоса» был открыт в 1990-е гг. немецким ботаником, профессором Вильгельмом Бартлоттом. Как же работает механизм этого эффекта? Благодаря точным микроскопам удалось раскрыть природу этого явления. Оказалось, все дело в воскообразном веществе, которое располагается на поверхности листьев и цветков в виде своеобразных крошечных шишечек, которые представляют собой наночастицы.
  • 4. Грязь соприкасается только с ними, и капли воды тоже. Вода не может растечься и остается в виде шарика, а частицы загрязнения, слабо сцепленные с «остриями» шишечек, соединяются с гладкой поверхностью капли воды. Капля же, стекая с листа, уносит с собой и загрязнения. Таким образом, с помощью "лотос-эффекта" растения защищают себя от загрязнения любыми веществами. На основе этого уникального свойства, и с помощью современных нанотехнологий были созданы, так называемые, лотосовые покрытия. При нанесении этого покрытия на поверхность образуется слой обладающий сильными защитными свойствами. Эта поверхность способна противостоять любым воздействиям извне. Лотосовые покрытия незаменимы во многих сферах жизни человека. Их используют в автомобильной промышленности при изготовлении стекол, с которых стекают мельчайшие капельки воды с растворенными частичками грязи. Лотосовые (гидрофобные) покрытия позволяют защитить стекла автомобилей от воздействия воды и грязи, а потому стекла не становятся мутными и не ухудшают обзор. Такие покрытия основаны на уменьшении площади соприкосновения капель воды с поверхностью стекла, что позволяет воде стекать, не оставляя подтеков и загрязнений. Уникальные свойства лотоса используются также при создании различных тканей для пошива плащей и другой специальной одежды. Вот почему химики и материаловеды называют технологии получения сверхгидрофобных покрытий (не взаимодействующих с водой) «лотосовыми».