SlideShare a Scribd company logo
Кристаллическая решетка
Вещество - это то, из чего состоит физическое тело.
Существует три агрегатных состояния: твердое, жидкое и газообразное.
Приведѐм примеры веществ, которые при различных температурах могут
существовать во всех трех агрегатных состояниях.
Вода. При обычных условиях вода находится в жидком состоянии, при понижении
температуры ниже 00С вода переходит в твердое состояние - лед, а при
повышении температуры до 1000С мы получим водяной пар (газообразное
состояние).
Любое вещество можно получить в твердом, жидком и газообразном виде. Кроме
воды – это металлы, которые при нормальных условиях находятся в твердом
состоянии, при нагревании начинают размягчаться, и при определенной
температуре(t пл) переходят в жидкое состояние - плавятся. При дальнейшем
нагревании, до температуры кипения, металлы начинают испаряться, т.е.
Переходить в газообразное состояние. Любой газ можно перевести в жидкое и
твердое состояние, понижая температуру: например, кислород, который при
температуре (-1940С) превращается в жидкость голубого цвета, а при
температуре (-218,80С) затвердевает в снегообразную массу, состоящую из
кристаллов синего цвета.
А пластилин в отличие от металлов и хлорида натрия не имеет определенной
температуры плавления - он (пластилин) постепенно размягчается и переходит в
текучее состояние. Таков, например, шоколад, который тает во рту или
жевательная резинка, а также стекло, пластмассы, смолы, воск.
Такие вещества называют аморфными, а металлы и хлорид натрия кристаллические.
Таким образом, различают два вида твердых веществ: аморфные и
кристаллические.
У аморфных веществ нет определенной температуры плавления и
расположение частиц в них строго не упорядочено.
Кристаллические вещества имеют строго определенную температуру плавления
и, главное, характеризуются правильным расположением частиц, из которых они
построены: атомов, молекул и ионов.
Эти частицы расположены в строго определенных точках пространства, и, если
эти узлы соединить прямыми линиями, то образуется пространственный каркас -

кристаллическая решетка.
Точки, в которых находятся частицы кристалла, называют узлами решетки.
В узлах воображаемой нами решетки могут находиться ионы, атомы и молекулы.
Эти частицы совершают колебательные движения. Когда температура
увеличивается, размах этих колебаний тоже возрастает, что приводит к
тепловому расширению тел.
В зависимости от разновидности частиц, находящихся в узлах кристаллической
решетки, и характера связи между ними различают четыре типа кристаллических
решеток: ионные, атомные, молекулярные и металлические.

More Related Content

What's hot

агрегатные состояния вещества
агрегатные состояния веществаагрегатные состояния вещества
агрегатные состояния веществаhimbaza
 
действие теплового двигателя
действие теплового двигателядействие теплового двигателя
действие теплового двигателяKinderDelice
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
mila.57
 
изменение вещества1
изменение вещества1изменение вещества1
изменение вещества1
jelenamahtra
 
жидкие кристаллы
жидкие кристаллыжидкие кристаллы
жидкие кристаллы
Kate Gulyaeva
 
крист решётки
крист решёткикрист решётки
крист решёткиTatiana_Z
 
атомы и молекулы
атомы и молекулыатомы и молекулы
атомы и молекулыNKasian
 
[Youdz.ru] твердые вещества
[Youdz.ru] твердые вещества[Youdz.ru] твердые вещества
[Youdz.ru] твердые вещества
You DZ
 
кристаллы
кристаллыкристаллы
кристаллыgromray
 
х ка эл по пол в пер системе
х ка эл по пол в пер системех ка эл по пол в пер системе
х ка эл по пол в пер системеTatiana_Z
 
тест 9 класс
тест 9 класстест 9 класс
тест 9 классerlond
 
соли, их классификация и свойства
соли, их классификация и свойствасоли, их классификация и свойства
соли, их классификация и свойстваAlex Sarsenova
 
химическая номенклатура
химическая номенклатурахимическая номенклатура
химическая номенклатураAlex Sarsenova
 
генетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметалловгенетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметаллов
Alex Sarsenova
 
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03Alex Sarsenova
 
щелочные металлы
щелочные металлыщелочные металлы
щелочные металлыAlex Sarsenova
 
амфотерные оксиды и гидроксиды презентация
амфотерные оксиды и гидроксиды презентацияамфотерные оксиды и гидроксиды презентация
амфотерные оксиды и гидроксиды презентация
shisha260772
 

What's hot (19)

агрегатные состояния вещества
агрегатные состояния веществаагрегатные состояния вещества
агрегатные состояния вещества
 
действие теплового двигателя
действие теплового двигателядействие теплового двигателя
действие теплового двигателя
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
 
изменение вещества1
изменение вещества1изменение вещества1
изменение вещества1
 
жидкие кристаллы
жидкие кристаллыжидкие кристаллы
жидкие кристаллы
 
крист решётки
крист решёткикрист решётки
крист решётки
 
атомы и молекулы
атомы и молекулыатомы и молекулы
атомы и молекулы
 
[Youdz.ru] твердые вещества
[Youdz.ru] твердые вещества[Youdz.ru] твердые вещества
[Youdz.ru] твердые вещества
 
кристаллы
кристаллыкристаллы
кристаллы
 
х ка эл по пол в пер системе
х ка эл по пол в пер системех ка эл по пол в пер системе
х ка эл по пол в пер системе
 
Железо
ЖелезоЖелезо
Железо
 
тест 9 класс
тест 9 класстест 9 класс
тест 9 класс
 
соли, их классификация и свойства
соли, их классификация и свойствасоли, их классификация и свойства
соли, их классификация и свойства
 
химическая номенклатура
химическая номенклатурахимическая номенклатура
химическая номенклатура
 
генетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметалловгенетические ряды металлов и неметаллов
генетические ряды металлов и неметаллов
 
кислоты
кислотыкислоты
кислоты
 
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03
C7b9dae07dc9e5908edd9541d32fdb03
 
щелочные металлы
щелочные металлыщелочные металлы
щелочные металлы
 
амфотерные оксиды и гидроксиды презентация
амфотерные оксиды и гидроксиды презентацияамфотерные оксиды и гидроксиды презентация
амфотерные оксиды и гидроксиды презентация
 

Similar to Виктория Тарасевич. Кристаллическая решётка.

Что мы знаем о кристаллах
Что мы знаем о кристаллахЧто мы знаем о кристаллах
Что мы знаем о кристаллах
kuznetsova_nvkz
 
Буяновский А. Кристаллы
 Буяновский А. Кристаллы Буяновский А. Кристаллы
Буяновский А. Кристаллыevdokimovaen
 
7 Молекулярные основы.ppt
7 Молекулярные основы.ppt7 Молекулярные основы.ppt
7 Молекулярные основы.ppt
Cristian Cayo
 
17507
1750717507
17507
nreferat
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
mila.57
 
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школа
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школаработа по физике выращивание кристаллов печниковская школа
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школаСергей Дружинин
 

Similar to Виктория Тарасевич. Кристаллическая решётка. (6)

Что мы знаем о кристаллах
Что мы знаем о кристаллахЧто мы знаем о кристаллах
Что мы знаем о кристаллах
 
Буяновский А. Кристаллы
 Буяновский А. Кристаллы Буяновский А. Кристаллы
Буяновский А. Кристаллы
 
7 Молекулярные основы.ppt
7 Молекулярные основы.ppt7 Молекулярные основы.ppt
7 Молекулярные основы.ppt
 
17507
1750717507
17507
 
презентация3
презентация3презентация3
презентация3
 
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школа
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школаработа по физике выращивание кристаллов печниковская школа
работа по физике выращивание кристаллов печниковская школа
 

More from Школьная лига РОСНАНО

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
Школьная лига РОСНАНО
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
Школьная лига РОСНАНО
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Школьная лига РОСНАНО
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
Школьная лига РОСНАНО
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Школьная лига РОСНАНО
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная лига РОСНАНО
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
Школьная лига РОСНАНО
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Школьная лига РОСНАНО
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьная лига РОСНАНО
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
Школьная лига РОСНАНО
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Школьная лига РОСНАНО
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Школьная лига РОСНАНО
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Школьная лига РОСНАНО
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
Школьная лига РОСНАНО
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьная лига РОСНАНО
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
Школьная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
Школьная лига РОСНАНО
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
Школьная лига РОСНАНО
 

More from Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
 
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
 
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
 
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
 
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
 
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
 
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
 
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
 
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
 
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
 
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
 
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
 
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
 
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
 
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
 
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
 
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
 
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
 
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
 
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
 

Виктория Тарасевич. Кристаллическая решётка.

  • 1. Кристаллическая решетка Вещество - это то, из чего состоит физическое тело. Существует три агрегатных состояния: твердое, жидкое и газообразное. Приведѐм примеры веществ, которые при различных температурах могут существовать во всех трех агрегатных состояниях. Вода. При обычных условиях вода находится в жидком состоянии, при понижении температуры ниже 00С вода переходит в твердое состояние - лед, а при повышении температуры до 1000С мы получим водяной пар (газообразное состояние). Любое вещество можно получить в твердом, жидком и газообразном виде. Кроме воды – это металлы, которые при нормальных условиях находятся в твердом состоянии, при нагревании начинают размягчаться, и при определенной температуре(t пл) переходят в жидкое состояние - плавятся. При дальнейшем нагревании, до температуры кипения, металлы начинают испаряться, т.е. Переходить в газообразное состояние. Любой газ можно перевести в жидкое и твердое состояние, понижая температуру: например, кислород, который при температуре (-1940С) превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре (-218,80С) затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. А пластилин в отличие от металлов и хлорида натрия не имеет определенной температуры плавления - он (пластилин) постепенно размягчается и переходит в текучее состояние. Таков, например, шоколад, который тает во рту или жевательная резинка, а также стекло, пластмассы, смолы, воск. Такие вещества называют аморфными, а металлы и хлорид натрия кристаллические. Таким образом, различают два вида твердых веществ: аморфные и кристаллические.
  • 2. У аморфных веществ нет определенной температуры плавления и расположение частиц в них строго не упорядочено. Кристаллические вещества имеют строго определенную температуру плавления и, главное, характеризуются правильным расположением частиц, из которых они построены: атомов, молекул и ионов. Эти частицы расположены в строго определенных точках пространства, и, если эти узлы соединить прямыми линиями, то образуется пространственный каркас - кристаллическая решетка. Точки, в которых находятся частицы кристалла, называют узлами решетки. В узлах воображаемой нами решетки могут находиться ионы, атомы и молекулы. Эти частицы совершают колебательные движения. Когда температура увеличивается, размах этих колебаний тоже возрастает, что приводит к тепловому расширению тел. В зависимости от разновидности частиц, находящихся в узлах кристаллической решетки, и характера связи между ними различают четыре типа кристаллических решеток: ионные, атомные, молекулярные и металлические.