გაკვეთილის გეგმის ძირითადი კომპონენტები და მათ შორის ურთიერთკავშირიOlgha Bochorishvili
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ჯგუფის მასალებით.
"საკიხები" _ სლაიდის ნომერზე დაწკაპუნებით, თქვენ შეგიძლიათ გადახვიდეთ სასურველ სლაიდზე.
"უკან" ღილაკის საშუალებით , შეგიძლიათ დაბრუნდეთ საკითხების ჩამონათვალის გვერდზე და აირჩიოთ შემდეგი სასურველი.
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
გაკვეთილის გეგმის ძირითადი კომპონენტები და მათ შორის ურთიერთკავშირიOlgha Bochorishvili
პრეზენტაცია მომზადებულია სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ჯგუფის მასალებით.
"საკიხები" _ სლაიდის ნომერზე დაწკაპუნებით, თქვენ შეგიძლიათ გადახვიდეთ სასურველ სლაიდზე.
"უკან" ღილაკის საშუალებით , შეგიძლიათ დაბრუნდეთ საკითხების ჩამონათვალის გვერდზე და აირჩიოთ შემდეგი სასურველი.
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
კათედრაზე გამოცდილების გაზიარების ანგარიში მოტივაციის ამაღლების სხვადასხვა სტ...
დისკუსია
1. დისკუსიის შეფასების სქემა
დისკუსიის
შეფასების
სქემა
1-4ქ
5-7ქ
7-8ქ
9-10ქ
ცდილობს
მისი
საკუთარ აზრს
საკუთარი
არგუმენტაცია
მისი
აყალიბებს
საკუთარი
აზრი
ბუნდოვანია ,ზ არგუმენტაცი
ჩამოაყალიბო ორგანიზებულ
ოგადია ,
აზრის
ა
ად ,
ს
არგუმენტირე
ბუნდოვანია ,
ასაბუთებს
მარტივად არის
ორგანიზებუ
ბულად
არაორგანიზე
ან არ არის
ლად ,
დასაბუთება
არგუმენტირე
ბულია .
დასაბუთებულ
არგუმენტირე
ბულად
ი
ბულად
სხვისი აზრი
ხშირად
ისმენს და
ითვალისწინე
მისთვის
ბს სხვის აზრს
სხვისი აზრის
უმნიშვნელოა
ისმენს ,
არ
ცდილობს
, ან
ითვალისწინე
ითვალისწინებ
მოსმენა ბს , ავითარებს
ს
განავითაროს
ან აბათილებს
არ ახდენს
გათვალისწინ
ან
სხვების აზრს რეაგირებას ,
სხვის აზრს
ება
გააბათილოს
ან მხოლოდ
ფორმალურა
თუმცა
დ
ზედაპირულა
დ
საწინააღმდეგ
ო
საწინააღმდეგ
ო
მოსაზრების
პატივისცემა
საწინააღმდე
გო
აზრების
არ ეთანხმება ,
არ ეთანხმება ,
აზრები
მისთვის
მიუღებელია
მოსმენისას
ემოციურია ,
მაგრამ
ცდილობს
ავლენს
ცინიკურ
ცდილობს
პატივი სცეს
დასაბუთებას
სხვის აზრს
დამოკიდებულ
ებას
თუმცა პატივს
სცემს სხვის
აზრს
და
ასაბუთებს ,
აბათილებს
არგუმენტირე
ბულად
,თუმცა
ბუნდოვანად
დასკვნების
გამოტანა
არ ცდილობს
ვერ გამოაქვს
დისკუსიის
დისკუსიის
პროცესში