SlideShare a Scribd company logo
Презентацію підготувала:
Мишовська Каріна, учениця
10 – А класу.
Вчитель: Совгира Світлана
Миколаївна.
Вільне падіння
• Прикладом рівноприскореного руху є
вільне падіння.
• Вільним падінням називають рух тіла
тільки під впливом притягання до Землі.
При такому русі прискорення однакове для
всіх тіл, його називають прискоренням
вільного падіння.
Першим, хто визначив прискорення
вільного падіння, був видатний
італійський учений Галілео Галілей.
Якщо взяти різні за масою і розмірами
тіла та кинутиїх з висоти кількох
метрів, то ми побачимо, що
прискорення цих тіл будуть різними.
Але це пояснюється тим, що на шляху
до землі тілам заважає повітря. Якщо
б рух здійснювався у вакуумі, то
прискорення всіх тіл було б
однаковим.
Падіння до Галілея
• До Галілео в фізиці
побутувала думка, що
важчі тіла повині падати
із більшою швидкістю
ніж легші. Ці швидкості
мали б бути
пропорційні масам тіл.
Тобто тіло А з вагою у 10
раз більшою за вагу тіла
Б має падати із
швидкістю в 10 разів
більшою за швидкість
останнього.
Уявний експеримент Галілея
• У своїй книзі «Бесіди і математичні докази, що стосуються двох
нових галузей науки, що відносяться до механіки і місцевого
руху» Галілей пише:
• ... Таким чином, якщо ми маємо два падаючих тіла, природні
швидкості яких різні, і з'єднаємо тіло, що рухається швидше з
тілом, що рухається повільніше то ясно, що рух тіла, що падає
швидше, трохи сповільниться, а рух іншого трохи прискориться.
• ... Але якщо це так і якщо разом з тим вірно, що більший
каміньрухається, скажімо, зі швидкістю вісім «градусів», тоді як
інший, менший – зі швидкістю в чотири
«градуса», то, з'єднавши їх разом, ми повинні отримати
швидкість меншу восьми «градусів», а проте два
камені, з'єднані разом, складаютьт іло, більше початкового, яке
має швидкість у вісім «градусів», і, отже, виходить, що більш
важке тіло рухається з меншою швидкістю, ніж більш легке, а
це суперечить нашим припущенням.
Дослід із коченням по похилій
поверхні
• Через недосконалість
вимірювального обладнання
того часу, вільне падіння тіл
вивчати було майже
неможливо, у пошуках
способу зменшення
швидкості руху Галілей
замінив вільне падіння на
кочення по похилій
поверхні, де були значно
менші швидкості та опір
повітря. Було поміченно, що
з часом швидкість руху
зростає – тіла рухаються з
прискоренням. Швидкість та
прискорення не залежать ні
від маси, ні від матеріалу
кулі.
Припустивши, що сталося б у випадку
вільного падіння тіл у вакуумі, Галілей вивів
наступні закони падіння тіл для ідеального
випадку:

1.
2.

Всі тіла при падінні рухаються однаково:
почавши падати одночасно, вони
рухаються з однаковою швидкістю
Рух відбувається з
постійним прискоренням
Досліджуючи вільне падіння тіл Галілео
Галілей (1564-1642) встановив:
I. для всіх тіл, що вільно падають,
прискорення однакове і дорівнює 9,81 м/с2;
II. Прискорення вільного падіння напрямлено
вертикально вниз, задаючи вертикаль;
III. Прискорення вільного падіння не залежить
від напрямку руху, швидкості тіла, маси тіла
його форми та розмірів;
IV. Прискорення вільного падіння залежить від
географічної широти, висоти та
неоднорідностей земної кулі.
• При розв’язанні задач на
такий рух систему від ліку
пов’язують із Землею, а
координата тіла — його
висота над поверхнею Землі.
Висота позначається
літерою h та вимірюється в
метрах.
Прискорення вільного падіння на
Землі
• Прискорення вільного падіння
не однакове скрізь на Землі.
Стандартне значення
приблизно відповідає
прискоренню падіння тіла на
широті 45° і на висоті рівня
моря. Відхилення від
стандартної величини
обумовлено низкою причин.
Причини
 Обертанням Землі. Внаслідок
обертанняЗемлі, за рахунок дії
доцентрової сили, прискорення
вільного падіння тіла на
полюсах вище, ніж на екваторі.
 Формою Землі. Земля не
ідеальна сфера, а має
сплюснуту на полюсах форму.
 Висотою над рівнем моря.
 Неоднорідністю Землі.
вільне падіння

More Related Content

What's hot

Педагогічна технологія “Росток”
Педагогічна технологія “Росток”Педагогічна технологія “Росток”
Педагогічна технологія “Росток”
Аір Освіти
 
Механічні властивості твердих тіл
Механічні властивості твердих тілМеханічні властивості твердих тіл
Механічні властивості твердих тіл
TanyaGrishko
 
впровадження інноваційних технологій
впровадження інноваційних технологійвпровадження інноваційних технологій
впровадження інноваційних технологій
novoarhnvk1
 
План Тижня початкових класів
План Тижня початкових класівПлан Тижня початкових класів
План Тижня початкових класів
Alla Kolosai
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Oleksii Voronkin
 
Адаптація учнів 1,5 та 10 класів до навчання у ліцеї
Адаптація  учнів 1,5 та 10 класів до навчання  у ліцеїАдаптація  учнів 1,5 та 10 класів до навчання  у ліцеї
Адаптація учнів 1,5 та 10 класів до навчання у ліцеї
russoua
 
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математики
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математикиФормування ключових компетентностей учнів на уроках математики
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математики
Книжковиий Світ П'ятої Школи
 
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
sveta7940
 
використання інновацій географія
використання інновацій  географіявикористання інновацій  географія
використання інновацій географія
Andy Levkovich
 
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщиниз досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
MARO51
 
1.6 моніторинг стану відвідування 21-22.pdf
1.6 моніторинг стану відвідування  21-22.pdf1.6 моніторинг стану відвідування  21-22.pdf
1.6 моніторинг стану відвідування 21-22.pdf
olha1koval
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
olha1koval
 
використання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикивикористання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикиAndrey1977
 
діти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребамидіти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребами
SvitlaSH
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
ssuser887c54
 
аналіз
аналізаналіз
аналіз
Elena Bosa
 
Тестові технології
Тестові технологіїТестові технології
Тестові технології
Толік Ничипорук
 
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освітиРозробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
ssuser7541ef1
 
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівниківДопоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
Ковпитська ЗОШ
 
технологія розвитку критичного мислення
технологія розвитку критичного мисленнятехнологія розвитку критичного мислення
технологія розвитку критичного мислення
natalia-sokol
 

What's hot (20)

Педагогічна технологія “Росток”
Педагогічна технологія “Росток”Педагогічна технологія “Росток”
Педагогічна технологія “Росток”
 
Механічні властивості твердих тіл
Механічні властивості твердих тілМеханічні властивості твердих тіл
Механічні властивості твердих тіл
 
впровадження інноваційних технологій
впровадження інноваційних технологійвпровадження інноваційних технологій
впровадження інноваційних технологій
 
План Тижня початкових класів
План Тижня початкових класівПлан Тижня початкових класів
План Тижня початкових класів
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
 
Адаптація учнів 1,5 та 10 класів до навчання у ліцеї
Адаптація  учнів 1,5 та 10 класів до навчання  у ліцеїАдаптація  учнів 1,5 та 10 класів до навчання  у ліцеї
Адаптація учнів 1,5 та 10 класів до навчання у ліцеї
 
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математики
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математикиФормування ключових компетентностей учнів на уроках математики
Формування ключових компетентностей учнів на уроках математики
 
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
Презентація до уроку"Електричний струм.Джерела електричного струму."(8 клас)
 
використання інновацій географія
використання інновацій  географіявикористання інновацій  географія
використання інновацій географія
 
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщиниз досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
з досвіду впровадження освітніх інновацій у школах львівщини
 
1.6 моніторинг стану відвідування 21-22.pdf
1.6 моніторинг стану відвідування  21-22.pdf1.6 моніторинг стану відвідування  21-22.pdf
1.6 моніторинг стану відвідування 21-22.pdf
 
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
1.8 навички читання вголос учнів 21-22 довідка.pdf
 
використання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикивикористання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математики
 
діти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребамидіти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребами
 
Критерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООПКритерії оцінювання дітей з ООП
Критерії оцінювання дітей з ООП
 
аналіз
аналізаналіз
аналіз
 
Тестові технології
Тестові технологіїТестові технології
Тестові технології
 
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освітиРозробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
Розробка стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти
 
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівниківДопоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
Допоміжні матеріали при здійсненні атестації педагогічних працівників
 
технологія розвитку критичного мислення
технологія розвитку критичного мисленнятехнологія розвитку критичного мислення
технологія розвитку критичного мислення
 

Recently uploaded

Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Ostap Vuschna
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
home
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
ssuserce4e97
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
24tvua
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Pervushina1983
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
olaola5673
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
home
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
olaola5673
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ssuserd1824d
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
sadochok
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Adriana Himinets
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
ssuserce4e97
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у ПольщіПрактика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
tetiana1958
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Adriana Himinets
 

Recently uploaded (17)

Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
 
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdfГлавлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
Главлит_2_0_Книжкова_цензура_в_Росії.pdf
 
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptxпедрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
педрада 2024 травень 2педрада 2024 травень .pptx
 
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdfОснови_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
Основи_історичної_просвіти_—_для_перекладу.pdf
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у ПольщіПрактика студентів на складі одягу H&M у Польщі
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщі
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
 

вільне падіння

  • 1. Презентацію підготувала: Мишовська Каріна, учениця 10 – А класу. Вчитель: Совгира Світлана Миколаївна.
  • 2. Вільне падіння • Прикладом рівноприскореного руху є вільне падіння. • Вільним падінням називають рух тіла тільки під впливом притягання до Землі. При такому русі прискорення однакове для всіх тіл, його називають прискоренням вільного падіння.
  • 3. Першим, хто визначив прискорення вільного падіння, був видатний італійський учений Галілео Галілей. Якщо взяти різні за масою і розмірами тіла та кинутиїх з висоти кількох метрів, то ми побачимо, що прискорення цих тіл будуть різними. Але це пояснюється тим, що на шляху до землі тілам заважає повітря. Якщо б рух здійснювався у вакуумі, то прискорення всіх тіл було б однаковим.
  • 4.
  • 5. Падіння до Галілея • До Галілео в фізиці побутувала думка, що важчі тіла повині падати із більшою швидкістю ніж легші. Ці швидкості мали б бути пропорційні масам тіл. Тобто тіло А з вагою у 10 раз більшою за вагу тіла Б має падати із швидкістю в 10 разів більшою за швидкість останнього.
  • 6. Уявний експеримент Галілея • У своїй книзі «Бесіди і математичні докази, що стосуються двох нових галузей науки, що відносяться до механіки і місцевого руху» Галілей пише: • ... Таким чином, якщо ми маємо два падаючих тіла, природні швидкості яких різні, і з'єднаємо тіло, що рухається швидше з тілом, що рухається повільніше то ясно, що рух тіла, що падає швидше, трохи сповільниться, а рух іншого трохи прискориться. • ... Але якщо це так і якщо разом з тим вірно, що більший каміньрухається, скажімо, зі швидкістю вісім «градусів», тоді як інший, менший – зі швидкістю в чотири «градуса», то, з'єднавши їх разом, ми повинні отримати швидкість меншу восьми «градусів», а проте два камені, з'єднані разом, складаютьт іло, більше початкового, яке має швидкість у вісім «градусів», і, отже, виходить, що більш важке тіло рухається з меншою швидкістю, ніж більш легке, а це суперечить нашим припущенням.
  • 7. Дослід із коченням по похилій поверхні • Через недосконалість вимірювального обладнання того часу, вільне падіння тіл вивчати було майже неможливо, у пошуках способу зменшення швидкості руху Галілей замінив вільне падіння на кочення по похилій поверхні, де були значно менші швидкості та опір повітря. Було поміченно, що з часом швидкість руху зростає – тіла рухаються з прискоренням. Швидкість та прискорення не залежать ні від маси, ні від матеріалу кулі.
  • 8. Припустивши, що сталося б у випадку вільного падіння тіл у вакуумі, Галілей вивів наступні закони падіння тіл для ідеального випадку: 1. 2. Всі тіла при падінні рухаються однаково: почавши падати одночасно, вони рухаються з однаковою швидкістю Рух відбувається з постійним прискоренням
  • 9. Досліджуючи вільне падіння тіл Галілео Галілей (1564-1642) встановив: I. для всіх тіл, що вільно падають, прискорення однакове і дорівнює 9,81 м/с2; II. Прискорення вільного падіння напрямлено вертикально вниз, задаючи вертикаль; III. Прискорення вільного падіння не залежить від напрямку руху, швидкості тіла, маси тіла його форми та розмірів; IV. Прискорення вільного падіння залежить від географічної широти, висоти та неоднорідностей земної кулі.
  • 10. • При розв’язанні задач на такий рух систему від ліку пов’язують із Землею, а координата тіла — його висота над поверхнею Землі. Висота позначається літерою h та вимірюється в метрах.
  • 11. Прискорення вільного падіння на Землі • Прискорення вільного падіння не однакове скрізь на Землі. Стандартне значення приблизно відповідає прискоренню падіння тіла на широті 45° і на висоті рівня моря. Відхилення від стандартної величини обумовлено низкою причин.
  • 12. Причини  Обертанням Землі. Внаслідок обертанняЗемлі, за рахунок дії доцентрової сили, прискорення вільного падіння тіла на полюсах вище, ніж на екваторі.  Формою Землі. Земля не ідеальна сфера, а має сплюснуту на полюсах форму.  Висотою над рівнем моря.  Неоднорідністю Землі.