SlideShare a Scribd company logo
Ο οδηγός για το πρόγραμμα Hot Potatoes έχει παρθεί από την ιστοσελίδα http://users.thess.sch.gr/salnk/didaskalia/Hotpotatoes.htm.
Τα παραδείγματα με τη χρήση του προγράμματος έχουν αναπτυχθεί από το Σύμβουλο Πληροφορικής Μιλτιάδη Μιλτιάδους.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ KAI ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ “HOT POTATOES”

Τι είναι το “Hot Potatoes”
Το λογισμικό “Hot Potatoes” είναι ένα πακέτο πέντε
συγγραφικών εργαλείων που δημιουργήθηκαν από την
ομάδα

Έρευνας

και

Ανάπτυξης

στο

Κέντρο

Πληροφορικής και Μέσων Ανθρωπιστικών Επιστημών
του Πανεπιστημίου Βικτώρια (Humanities Computing
and Media Centre at the University of Victoria) δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να
δημιουργούν διαδραστικές δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές θα έχουν πρόσβαση με τη χρήση ενός
απλού φυλλομετρητή χωρίς καν να είναι απαραίτητη η σύνδεση στο διαδίκτυο (εφόσον βέβαια αποθηκευτούν
στο δίκτυο του εργαστηρίου) αφού οι ασκήσεις φυλάγονται με τη μορφή ιστοσελίδας (htm). Η δημιουργία
αυτών των ασκήσεων στηρίζεται στις γλώσσες προγραμματισμού html και java που δουλεύουν στο
παρασκήνιο και έτσι ο δημιουργός των ασκήσεων δεν χρειάζεται να γνωρίζει κάποια από αυτές τις δύο
γλώσσες προγραμματισμού. Το μόνο που χρειάζεται είναι να εισάγετε τα δεδομένα σας - κείμενο, ερωτήσεις,
απαντήσεις, κτλ - και τα προγράμματα θα δημιουργήσουν τις ιστοσελίδες για σας. Παρόλα αυτά, τα
προγράμματα έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε σχεδόν ολόκληρες οι ιστοσελίδες να μπορούν να τροποποιηθούν,
οπότε αν γνωρίζετε κώδικα HTML ή JavaScript, να μπορείτε να κάνετε σχεδόν οποιαδήποτε αλλαγή
επιθυμείτε στον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν οι ασκήσεις ή στη μορφοποίηση των ιστοσελίδων.
Το “Hot Potatoes 6.0” αποτελείται από πέντε επιμέρους προγράμματα που επιτρέπουν στον εκπαιδευτικό να
δημιουργήσει διαφορετικού τύπου ασκήσεις για διάφορες θεματικές περιοχές του αναλυτικού προγράμματος
όπως στο γλωσσικό μάθημα, τα κοινωνικά θέματα αλλά και στα Μαθηματικά. Τα προγράμματα φαίνονται
στην πιο κάτω εικόνα.

ση
Σελίδα 1 από 8
Το πρόγραμμα διατίθεται ελεύθερα για μη εμπορικούς εκπαιδευτικούς σκοπούς και με την προϋπόθεση
οι ασκήσεις που δημιουργούνται με αυτό να είναι ελεύθερα διαθέσιμες στο διαδίκτυο (περισσότερα γι' αυτό
το ζήτημα στην παρακάτω διεύθυνση).
http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/
Μπορείτε να κατεβάσετε το πρόγραμμα HotPotatoes 6.0 από τη διεύθυνση
http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/betas.htm
Το πρόγραμμα λειτουργεί σε περιβάλλον Windows και Macintosh. Για την προβολή και λειτουργία των
ασκήσεων χρειάζεται φυλλομετρητής (browser) Netscape Navigator ή MS Internet Explorer έκδοση 5 ή
ανώτερη με ενεργοποιημένη την Java.

ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ
Το “Hot Potatoes” είναι ένα πολύ καλό εργαλείο για τη δημιουργία διαδραστικών ασκήσεων διάφορων
τύπων όπως συμπλήρωσης κενών, αντιστοίχισης, πολλαπλής επιλογής κ.ά. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να
αξιοποιήσει τις δυνατότητες του προγράμματος για να δημιουργήσει ο ίδιος τέτοιες ασκήσεις για τους
μαθητές του ή ακόμη να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές του να δημιουργήσουν οι ίδιοι αυτές τις
ασκήσεις. Το πρόγραμμα, λόγω της ανοικτής φύσης του, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για σκοπούς
αξιολόγησης και εξάσκησης κυρίως στο μάθημα της Γλώσσας, των Κοινωνικών Θεμάτων και των Αγγλικών.
Εφόσον οι ασκήσεις συνδυαστούν κατάλληλα με το μάθημα και γίνει εκμετάλλευση των δυνατοτήτων του
προγράμματος για ανατροφοδότηση (feedback), τότε μπορούμε να μιλάμε για ένα αξιόλογο εργαλείο στα
χέρια του κάθε εκπαιδευτικού, που δε θα περιοριστεί σε μια απλή μηχανή αξιολόγησης της διδασκαλίας.

Σελίδα 2 από 8
ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ HOT POTATOES
Μετά την εγκατάσταση θα δημιουργηθεί ο φάκελος του Hotpotatoes στον οποίο περιέχονται τα
εικονίδια των 5 προγραμμάτων.
1. Διαλέγουμε το πρόγραμμα που μας ενδιαφέρει. Καλό είναι να κάνουμε μια μικρή προεργασία που
θα αφορά στην εμφάνιση των ασκήσεών μας πριν προχωρήσουμε στην κατασκευή.
2. Σε όλα τα προγράμματα υπάρχει το κουμπί Options (Επιλογές). Επιλέγουμε Επιλογές >
διαμόρφωση επιλογών ή το εικονίδιο

.

3. Στις καρτέλες που εμφανίζονται γράφουμε τα μηνύματα που θέλουμε να εμφανίζονται.
Πώς γίνεται αυτό;
Titles/instructions: Γράφουμε στα πλαίσια τον τίτλο της άσκησης και τις οδηγίες.
Prompts/feedback: Μηνύματα σχετικά με το αν είναι σωστή η απάντηση, το σκορ κλπ)
Buttons: Κουμπιά και διεύθυνση σελίδας όταν πατιέται το κουμπί "αρχή" ή "επόμενο" - εξ ορισμού
είναι index.htm, αν θέλετε να έχετε επιστροφή σε συγκεκριμένες σελίδες, αλλάξτε τη διεύθυνση - σε
περίπτωση που η σελίδα επιστροφής δεν είναι η αρχική και μάλιστα βρίσκεται σε υποφάκελο
γράφουμε ../mypage.htm
Appearance Αλλάζεις χρώματα, γραμματοσειρές κλπ
Timer Εισάγει χρονόμετρο κλπ
Other: Επιλογές σχετικά με τον αριθμό των ασκήσεων ανά σελίδα, το ανακάτεμα των ερωτήσεων
κάθε φορά που φορτώνει η σελίδα ..
CGI (αποστολή απαντήσεων και αποτελεσμάτων μέσω e-mail)
Σημ: Μπορεί να υπάρχουν μικροαλλαγές μεταξύ των προγραμμάτων.
4. Μόλις τελειώσετε μ' αυτά αποθηκεύστε σε κάποια θέση το αρχείο με τις ρυθμίσεις. Την επόμενη
φορά που θα φτιάξετε τέτοια άσκηση θα υπάρχουν αυτές οι ρυθμίσεις. Σημειώστε ότι τη διαδικασία
αυτή πρέπει να την κάνουμε και για τα 5 προγράμματα και κάθε φορά θα δημιουργείται ένα
ξεχωριστό αρχείο ρυθμίσεων. Πάντως ορισμένες ρυθμίσεις που είναι κοινές σε μερικά
προγράμματα δεν είναι ανάγκη να τις πληκτρολογήσετε ξανά.
Μπορείτε να φτιάξετε μια ολόκληρη σειρά ασκήσεων, χρησιμοποιώντας όποια προγράμματα θέλετε,
στις οποίες οι μαθητές θα μετακινούνται με τα μενού που βρίσκονται στο πάνω και κάτω μέρος της κάθε
ιστοσελίδας.

Σελίδα 3 από 8
JQUIZ (ασκήσεις πολλαπλών επιλογών, σύντομης απάντησης, υβριδικές)

1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...επιλέγουμε το είδος
της άσκησης από το αναπτυσσόμενο μενού δεξιά. Έχουμε 4 επιλογές:
Multiple-choice (πολλαπλών επιλογών)
Short-Answer (σύντομης απάντησης)
Hybrid (υβριδικές)
Multi-select (πολλών επιλογών)
2. Στο διπλανό παράθυρο έχω επιλέξει Short-Answer (σύντομης απάντησης)
3. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Title.
4. Γράφουμε τον πρότασή μας στο πλαίσιο δίπλα από τη θέση Q1(ερώτηση1).
5. Γράφουμε τις πιθανές απαντήσεις της ερώτησης στη θέση Answers (εδώ 3 απαντήσεις).
Μπορούμε να δώσουμε ξεχωριστό ποσοστό ακρίβειας απάντησης για κάθε περίπτωση αλλάζοντας το
ποσοστό δεξιά. Δεν ξεχνάμε να τσεκάρουμε το κουτί Accept as correct.
6. Πηγαίνουμε και σε 2η πρόταση πατώντας το κουμπί Ε 1 (θα γίνει Ε 2) και ακολουθούμε την
ίδια διαδικασία.
7. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο>
Προσθήκη βοηθητικού κειμένου
8. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή
9. Αποθηκεύουμε την άσκηση: File > Save As (για μελλοντικές αλλαγές)
10. Πατάμε το κουμπί

για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα.

Σελίδα 4 από 8
JMIX ( βάλτε στη σωστή σειρά τις λέξεις )

1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...
2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Title.
3. Γράφουμε τον πρότασή μας στη Βασική πρόταση και χωρίζουμε την πρόταση πατώντας
ENTER στα σημεία που επιθυμούμε.
4. Γράφουμε άλλες πιθανές διατάξεις της πρότασης στη θέση Εναλλακτικές προτάσεις
5. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας
Αρχείο>
Προσθήκη βοηθητικού κειμένου
6. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή
7. Αποθηκεύουμε την άσκηση: File > Save As (για μελλοντικές αλλαγές)
8. Πατάμε το κουμπί

για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα.

Σελίδα 5 από 8
JCROSS ( δημιουργία σταυρόλεξου )

1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...
2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος.
3. Πατάμε το κουμπί Διαχείριση πλέγματος > Αυτόματη δημιουργία πλέγματος
4. Γράφουμε τις λέξεις του σταυρολέξου καθεμιά σε ξεχωριστή σειρά.
5. Πατάμε το κουμπί Δημιουργία πλέγματος
6. Στο αρχικό παράθυρο πατάμε Ορισμοί και γράφουμε τους ορισμούς των λέξεων. Μπορούμε
να εισάγουμε και εικόνες αντί για ορισμούς.
7. Εισάγουμε αν θέλουμε εικονικό πληκτρολόγιο από το μενού: Επιλογές > Διαμόρφωση
επιλογών > διάφορα
8. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές)
9. Πατάμε το κουμπί

για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα.

Σελίδα 6 από 8
JMATCH (αντιστοίχισης )
1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...
2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος.
3. Γράφουμε το ένα τμήμα της αντιστοίχισης στη θέση Αριστερά (σταθερά) αντικείμενα. Το
τμήμα αυτό θα παραμείνει σταθερό.
4. Γράφουμε το άλλο τμήμα της αντιστοίχισης στη θέση Δεξιά (ανακατεμένα αντικείμενα). Το
τμήμα αυτό θα μετακινούν οι μαθητές. Αν θέλουμε να αφήσουμε μια απάντηση έτοιμη ως
παράδειγμα, τσεκάρουμε δίπλα της το κουτάκι Fix.
5. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο>
Προσθήκη βοηθητικού κειμένου
6. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή
7. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές)
8. Πατάμε το κουμπί

για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα.

Σελίδα 7 από 8
JCLOZE (συμπλήρωση κενών)

1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...
2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος.
3. Γράφουμε το κείμενό μας στο πλαίσιο ή κάνουμε copy paste από άλλο πρόγραμμα.
4. Επιλέγουμε τη λέξη όπου θα δημιουργηθεί κενό για συμπλήρωση και πατάμε Κενό . Στο
παράθυρο που ανοίγει γράφουμε στη θέση Βοήθεια βοήθεια για τη λέξη, ενώ στη θέση Εναλλαγή
σωστών απαντήσεων μπορούμε να δώσουμε συνώνυμες λέξεις που επίσης μπορούν να θεωρηθούν
σωστές απαντήσεις.
5. Συνεχίζουμε και με τα υπόλοιπα κενά. Μπορούμε να κάνουμε διορθώσεις στα κενά και στις
βοήθειες πατώντας το κουμπί Δείξε τις λέξεις.
6. Εισάγουμε αν θέλουμε εικονικό πληκτρολόγιο από το μενού: Επιλογές > Διαμόρφωση
επιλογών > Διάφορα
7. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο >
Προσθήκη βοηθητικού κειμένου.
8. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή
9. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές)
10. Πατάμε το κουμπί

για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα.

Σελίδα 8 από 8

More Related Content

What's hot

3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησηςVasilis Drimtzias
 
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του PapertΗ Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
Smaragda Papadopoulou
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Δήμητρα Τζινου.
 
εντυπα αξιολογησης ετεροαξιολογησης
εντυπα  αξιολογησης ετεροαξιολογησηςεντυπα  αξιολογησης ετεροαξιολογησης
εντυπα αξιολογησης ετεροαξιολογησηςAspete2000
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
John Tzortzakis
 
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Vasilis Drimtzias
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Maria Marselou
 
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίαςΣημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Dimitra Adamidou
 
μορφές εθελοντισμού
μορφές εθελοντισμούμορφές εθελοντισμού
μορφές εθελοντισμούdakekavalas
 
ρατσισμος στερεοτυπα
ρατσισμος  στερεοτυπαρατσισμος  στερεοτυπα
ρατσισμος στερεοτυπαkolliagaryfallia
 
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική ΑλλαγήΦύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
MARIA ANTONOPULU
 
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευσηOι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
therianos
 
Η βιομηχανική επανάσταση
Η βιομηχανική επανάστασηΗ βιομηχανική επανάσταση
Η βιομηχανική επανάσταση
Nasia Fatsi
 
Mikrodidaskalia EKDDA
Mikrodidaskalia EKDDAMikrodidaskalia EKDDA
Mikrodidaskalia EKDDA
Nikos Michailidis
 
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)Roula Kapellou
 
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργουερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργουVasilis Sotiroudas
 
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεωνHot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
Dr. Paraskevas Apostolos
 
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της ΔιδακτικήςΣύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
Nikos Papastamatiou
 
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασΑνακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
Christos Gotzaridis
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Maria Michali
 

What's hot (20)

3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
3. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
 
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του PapertΗ Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
Η Λογικομαθηματική Θεωρία του Piaget και η Κατασκευαστική Θεωρία του Papert
 
Ανθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα ΔικαιώματαΑνθρώπινα Δικαιώματα
Ανθρώπινα Δικαιώματα
 
εντυπα αξιολογησης ετεροαξιολογησης
εντυπα  αξιολογησης ετεροαξιολογησηςεντυπα  αξιολογησης ετεροαξιολογησης
εντυπα αξιολογησης ετεροαξιολογησης
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
 
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
 
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίαςΣημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
Σημειώσεις Logo με ασκήσεις και θέματα θεωρίας
 
μορφές εθελοντισμού
μορφές εθελοντισμούμορφές εθελοντισμού
μορφές εθελοντισμού
 
ρατσισμος στερεοτυπα
ρατσισμος  στερεοτυπαρατσισμος  στερεοτυπα
ρατσισμος στερεοτυπα
 
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική ΑλλαγήΦύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
Φύλλα εργασίας - Πρόγραμμα Π.Ε.για Κλιματική Αλλαγή
 
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευσηOι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
Oι θέσεις του Pierre Βourdieu για την εκπαίδευση
 
Η βιομηχανική επανάσταση
Η βιομηχανική επανάστασηΗ βιομηχανική επανάσταση
Η βιομηχανική επανάσταση
 
Mikrodidaskalia EKDDA
Mikrodidaskalia EKDDAMikrodidaskalia EKDDA
Mikrodidaskalia EKDDA
 
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)
κριτική αποτίμηση σεναρίου(1) (1)
 
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργουερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου
ερωτηματολόγιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου
 
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεωνHot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
Hot potatoes- Ένα κλασσικό λογισμικό δημιουργίας δικτυακών ασκήσεων
 
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της ΔιδακτικήςΣύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Διδακτικής
 
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασΑνακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
Ανακαλυπτικη διερευνητικη μεθοδοσ διδασκαλιασ
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
 

Similar to Σύντομος οδηγός χρήσης του HotPotatoes

HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών ΑσκήσεωνHotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών ΑσκήσεωνVasilis Drimtzias
 
Learning apps
Learning appsLearning apps
Learning apps
George Spyropoulos
 
Sample Photoshop
Sample PhotoshopSample Photoshop
Sample Photoshop
George Exarchopoulos
 
Συνοπτικός οδηγός eFront
Συνοπτικός οδηγός eFrontΣυνοπτικός οδηγός eFront
Συνοπτικός οδηγός eFrontmakrib
 
Hot potatoes
Hot potatoesHot potatoes
Hot potatoes
galza
 
Hot potatoes
Hot potatoesHot potatoes
Hot potatoesgalza
 
Pencil code
Pencil codePencil code
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOADΑναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
Vasilis Drimtzias
 
A4 2 1 Using word processing applications
A4 2 1 Using word processing applicationsA4 2 1 Using word processing applications
A4 2 1 Using word processing applications
papettas
 
Λογισμικό Hot potatoes
Λογισμικό Hot potatoesΛογισμικό Hot potatoes
Λογισμικό Hot potatoesGeorgia Palapela
 
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
Ιωάννης Σαρημπαλίδης
 
εισαγωγη στη Joomla 1
εισαγωγη στη Joomla 1εισαγωγη στη Joomla 1
εισαγωγη στη Joomla 1Theodoros Douvlis
 
E class- Καραπά Χριστίνα
E class- Καραπά Χριστίνα E class- Καραπά Χριστίνα
E class- Καραπά Χριστίνα
Christina Karapa
 
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
Ανθή Ζήση
 
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docs
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docsΕγχειρίδιο χρήσης των Google docs
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docs
Vasilis Drimtzias
 

Similar to Σύντομος οδηγός χρήσης του HotPotatoes (20)

Hot potatoes(school mera ekpaideftikou)
Hot potatoes(school mera ekpaideftikou)Hot potatoes(school mera ekpaideftikou)
Hot potatoes(school mera ekpaideftikou)
 
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών ΑσκήσεωνHotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
HotPotatoes : Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
 
Learning apps
Learning appsLearning apps
Learning apps
 
Sample Photoshop
Sample PhotoshopSample Photoshop
Sample Photoshop
 
Συνοπτικός οδηγός eFront
Συνοπτικός οδηγός eFrontΣυνοπτικός οδηγός eFront
Συνοπτικός οδηγός eFront
 
Fyllo_ergasias_ mix_1
Fyllo_ergasias_ mix_1Fyllo_ergasias_ mix_1
Fyllo_ergasias_ mix_1
 
Hot potatoes
Hot potatoesHot potatoes
Hot potatoes
 
Hot Potatoes
Hot PotatoesHot Potatoes
Hot Potatoes
 
Hot potatoes
Hot potatoesHot potatoes
Hot potatoes
 
Hot potatoes
Hot potatoesHot potatoes
Hot potatoes
 
Pencil code
Pencil codePencil code
Pencil code
 
Fyllo_ergasias_cloze_1
Fyllo_ergasias_cloze_1Fyllo_ergasias_cloze_1
Fyllo_ergasias_cloze_1
 
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOADΑναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
Αναλυτικός οδηγός χρήσης RELOAD
 
A4 2 1 Using word processing applications
A4 2 1 Using word processing applicationsA4 2 1 Using word processing applications
A4 2 1 Using word processing applications
 
Λογισμικό Hot potatoes
Λογισμικό Hot potatoesΛογισμικό Hot potatoes
Λογισμικό Hot potatoes
 
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
11 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
 
εισαγωγη στη Joomla 1
εισαγωγη στη Joomla 1εισαγωγη στη Joomla 1
εισαγωγη στη Joomla 1
 
E class- Καραπά Χριστίνα
E class- Καραπά Χριστίνα E class- Καραπά Χριστίνα
E class- Καραπά Χριστίνα
 
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
Η χρήση των εργαλείων Google στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Προτάσεις για το...
 
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docs
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docsΕγχειρίδιο χρήσης των Google docs
Εγχειρίδιο χρήσης των Google docs
 

More from Vasilis Drimtzias

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Vasilis Drimtzias
 
wikis
wikiswikis
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
Vasilis Drimtzias
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
Vasilis Drimtzias
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Vasilis Drimtzias
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
Vasilis Drimtzias
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Vasilis Drimtzias
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Vasilis Drimtzias
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
Vasilis Drimtzias
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Vasilis Drimtzias
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνVasilis Drimtzias
 
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Vasilis Drimtzias
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProVasilis Drimtzias
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Vasilis Drimtzias
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Vasilis Drimtzias
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςVasilis Drimtzias
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Vasilis Drimtzias
 
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική ΧαρτογράφησηVasilis Drimtzias
 

More from Vasilis Drimtzias (20)

Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότηταΑσφαλής χρήση Διαδικτύου &  e-πολιτειότητα
Ασφαλής χρήση Διαδικτύου & e-πολιτειότητα
 
wikis
wikiswikis
wikis
 
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-ΣεναρίουΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
ΔΟΜΗ μ-Σεναρίου
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2017
 
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με  δραστηριότητες στη...
Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με δραστηριότητες στη...
 
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
1η Θέση για το web site του σχολείου μου(1ο ΓΕ.Λ. Ηγουμενίτσας) στον 7ο Πανελ...
 
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
Δραστηριότητες βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα ...
 
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ τάξης Ομάδας Προσανατολι...
 
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
Οδηγίες διδασκαλίας για τα μαθήματα: «Εφαρμογές Πληροφορικής» Α΄ τάξης Ημερήσ...
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄ επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
ΘΕΜΑΤΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ 2014
 
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
Εξετάσεις Πιστοποίησης Β΄επιπέδου κλάδου ΠΕ19/30 : Δείγματα ερωτήσεων Αυτοματ...
 
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικώνΟδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
Οδηγίες για την πιστοποίηση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών
 
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
Πιστοποίηση εκπαιδευτικών που παρακολούθησαν επιτυχώς προγράμματα επιμόρφωσης...
 
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds ProΠαιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
Παιδαγωγική αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος MicroWorlds Pro
 
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
Άξονες περιγραφής σεναρίου για το ανοικτό θέμα εξετάσεων Πιστοποίησης β΄επιπέ...
 
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
Σύντομος Οδηγός χρήσης του kidspiration 3.0
 
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσηςKidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
Kidspiration 3.0 : Οδηγός χρήσης
 
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
Εννοιολογική Χαρτογράφηση (Α. Τζιμογιάννης)
 
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
7ο Διδακτικό Σενάριο: Εννοιολογική Χαρτογράφηση
 

Σύντομος οδηγός χρήσης του HotPotatoes

  • 1. Ο οδηγός για το πρόγραμμα Hot Potatoes έχει παρθεί από την ιστοσελίδα http://users.thess.sch.gr/salnk/didaskalia/Hotpotatoes.htm. Τα παραδείγματα με τη χρήση του προγράμματος έχουν αναπτυχθεί από το Σύμβουλο Πληροφορικής Μιλτιάδη Μιλτιάδους. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ KAI ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ “HOT POTATOES” Τι είναι το “Hot Potatoes” Το λογισμικό “Hot Potatoes” είναι ένα πακέτο πέντε συγγραφικών εργαλείων που δημιουργήθηκαν από την ομάδα Έρευνας και Ανάπτυξης στο Κέντρο Πληροφορικής και Μέσων Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Βικτώρια (Humanities Computing and Media Centre at the University of Victoria) δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν διαδραστικές δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές θα έχουν πρόσβαση με τη χρήση ενός απλού φυλλομετρητή χωρίς καν να είναι απαραίτητη η σύνδεση στο διαδίκτυο (εφόσον βέβαια αποθηκευτούν στο δίκτυο του εργαστηρίου) αφού οι ασκήσεις φυλάγονται με τη μορφή ιστοσελίδας (htm). Η δημιουργία αυτών των ασκήσεων στηρίζεται στις γλώσσες προγραμματισμού html και java που δουλεύουν στο παρασκήνιο και έτσι ο δημιουργός των ασκήσεων δεν χρειάζεται να γνωρίζει κάποια από αυτές τις δύο γλώσσες προγραμματισμού. Το μόνο που χρειάζεται είναι να εισάγετε τα δεδομένα σας - κείμενο, ερωτήσεις, απαντήσεις, κτλ - και τα προγράμματα θα δημιουργήσουν τις ιστοσελίδες για σας. Παρόλα αυτά, τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε σχεδόν ολόκληρες οι ιστοσελίδες να μπορούν να τροποποιηθούν, οπότε αν γνωρίζετε κώδικα HTML ή JavaScript, να μπορείτε να κάνετε σχεδόν οποιαδήποτε αλλαγή επιθυμείτε στον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν οι ασκήσεις ή στη μορφοποίηση των ιστοσελίδων. Το “Hot Potatoes 6.0” αποτελείται από πέντε επιμέρους προγράμματα που επιτρέπουν στον εκπαιδευτικό να δημιουργήσει διαφορετικού τύπου ασκήσεις για διάφορες θεματικές περιοχές του αναλυτικού προγράμματος όπως στο γλωσσικό μάθημα, τα κοινωνικά θέματα αλλά και στα Μαθηματικά. Τα προγράμματα φαίνονται στην πιο κάτω εικόνα. ση Σελίδα 1 από 8
  • 2. Το πρόγραμμα διατίθεται ελεύθερα για μη εμπορικούς εκπαιδευτικούς σκοπούς και με την προϋπόθεση οι ασκήσεις που δημιουργούνται με αυτό να είναι ελεύθερα διαθέσιμες στο διαδίκτυο (περισσότερα γι' αυτό το ζήτημα στην παρακάτω διεύθυνση). http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/ Μπορείτε να κατεβάσετε το πρόγραμμα HotPotatoes 6.0 από τη διεύθυνση http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/betas.htm Το πρόγραμμα λειτουργεί σε περιβάλλον Windows και Macintosh. Για την προβολή και λειτουργία των ασκήσεων χρειάζεται φυλλομετρητής (browser) Netscape Navigator ή MS Internet Explorer έκδοση 5 ή ανώτερη με ενεργοποιημένη την Java. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ Το “Hot Potatoes” είναι ένα πολύ καλό εργαλείο για τη δημιουργία διαδραστικών ασκήσεων διάφορων τύπων όπως συμπλήρωσης κενών, αντιστοίχισης, πολλαπλής επιλογής κ.ά. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τις δυνατότητες του προγράμματος για να δημιουργήσει ο ίδιος τέτοιες ασκήσεις για τους μαθητές του ή ακόμη να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές του να δημιουργήσουν οι ίδιοι αυτές τις ασκήσεις. Το πρόγραμμα, λόγω της ανοικτής φύσης του, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για σκοπούς αξιολόγησης και εξάσκησης κυρίως στο μάθημα της Γλώσσας, των Κοινωνικών Θεμάτων και των Αγγλικών. Εφόσον οι ασκήσεις συνδυαστούν κατάλληλα με το μάθημα και γίνει εκμετάλλευση των δυνατοτήτων του προγράμματος για ανατροφοδότηση (feedback), τότε μπορούμε να μιλάμε για ένα αξιόλογο εργαλείο στα χέρια του κάθε εκπαιδευτικού, που δε θα περιοριστεί σε μια απλή μηχανή αξιολόγησης της διδασκαλίας. Σελίδα 2 από 8
  • 3. ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΟΥ HOT POTATOES Μετά την εγκατάσταση θα δημιουργηθεί ο φάκελος του Hotpotatoes στον οποίο περιέχονται τα εικονίδια των 5 προγραμμάτων. 1. Διαλέγουμε το πρόγραμμα που μας ενδιαφέρει. Καλό είναι να κάνουμε μια μικρή προεργασία που θα αφορά στην εμφάνιση των ασκήσεών μας πριν προχωρήσουμε στην κατασκευή. 2. Σε όλα τα προγράμματα υπάρχει το κουμπί Options (Επιλογές). Επιλέγουμε Επιλογές > διαμόρφωση επιλογών ή το εικονίδιο . 3. Στις καρτέλες που εμφανίζονται γράφουμε τα μηνύματα που θέλουμε να εμφανίζονται. Πώς γίνεται αυτό; Titles/instructions: Γράφουμε στα πλαίσια τον τίτλο της άσκησης και τις οδηγίες. Prompts/feedback: Μηνύματα σχετικά με το αν είναι σωστή η απάντηση, το σκορ κλπ) Buttons: Κουμπιά και διεύθυνση σελίδας όταν πατιέται το κουμπί "αρχή" ή "επόμενο" - εξ ορισμού είναι index.htm, αν θέλετε να έχετε επιστροφή σε συγκεκριμένες σελίδες, αλλάξτε τη διεύθυνση - σε περίπτωση που η σελίδα επιστροφής δεν είναι η αρχική και μάλιστα βρίσκεται σε υποφάκελο γράφουμε ../mypage.htm Appearance Αλλάζεις χρώματα, γραμματοσειρές κλπ Timer Εισάγει χρονόμετρο κλπ Other: Επιλογές σχετικά με τον αριθμό των ασκήσεων ανά σελίδα, το ανακάτεμα των ερωτήσεων κάθε φορά που φορτώνει η σελίδα .. CGI (αποστολή απαντήσεων και αποτελεσμάτων μέσω e-mail) Σημ: Μπορεί να υπάρχουν μικροαλλαγές μεταξύ των προγραμμάτων. 4. Μόλις τελειώσετε μ' αυτά αποθηκεύστε σε κάποια θέση το αρχείο με τις ρυθμίσεις. Την επόμενη φορά που θα φτιάξετε τέτοια άσκηση θα υπάρχουν αυτές οι ρυθμίσεις. Σημειώστε ότι τη διαδικασία αυτή πρέπει να την κάνουμε και για τα 5 προγράμματα και κάθε φορά θα δημιουργείται ένα ξεχωριστό αρχείο ρυθμίσεων. Πάντως ορισμένες ρυθμίσεις που είναι κοινές σε μερικά προγράμματα δεν είναι ανάγκη να τις πληκτρολογήσετε ξανά. Μπορείτε να φτιάξετε μια ολόκληρη σειρά ασκήσεων, χρησιμοποιώντας όποια προγράμματα θέλετε, στις οποίες οι μαθητές θα μετακινούνται με τα μενού που βρίσκονται στο πάνω και κάτω μέρος της κάθε ιστοσελίδας. Σελίδα 3 από 8
  • 4. JQUIZ (ασκήσεις πολλαπλών επιλογών, σύντομης απάντησης, υβριδικές) 1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει...επιλέγουμε το είδος της άσκησης από το αναπτυσσόμενο μενού δεξιά. Έχουμε 4 επιλογές: Multiple-choice (πολλαπλών επιλογών) Short-Answer (σύντομης απάντησης) Hybrid (υβριδικές) Multi-select (πολλών επιλογών) 2. Στο διπλανό παράθυρο έχω επιλέξει Short-Answer (σύντομης απάντησης) 3. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Title. 4. Γράφουμε τον πρότασή μας στο πλαίσιο δίπλα από τη θέση Q1(ερώτηση1). 5. Γράφουμε τις πιθανές απαντήσεις της ερώτησης στη θέση Answers (εδώ 3 απαντήσεις). Μπορούμε να δώσουμε ξεχωριστό ποσοστό ακρίβειας απάντησης για κάθε περίπτωση αλλάζοντας το ποσοστό δεξιά. Δεν ξεχνάμε να τσεκάρουμε το κουτί Accept as correct. 6. Πηγαίνουμε και σε 2η πρόταση πατώντας το κουμπί Ε 1 (θα γίνει Ε 2) και ακολουθούμε την ίδια διαδικασία. 7. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο> Προσθήκη βοηθητικού κειμένου 8. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή 9. Αποθηκεύουμε την άσκηση: File > Save As (για μελλοντικές αλλαγές) 10. Πατάμε το κουμπί για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα. Σελίδα 4 από 8
  • 5. JMIX ( βάλτε στη σωστή σειρά τις λέξεις ) 1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει... 2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Title. 3. Γράφουμε τον πρότασή μας στη Βασική πρόταση και χωρίζουμε την πρόταση πατώντας ENTER στα σημεία που επιθυμούμε. 4. Γράφουμε άλλες πιθανές διατάξεις της πρότασης στη θέση Εναλλακτικές προτάσεις 5. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο> Προσθήκη βοηθητικού κειμένου 6. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή 7. Αποθηκεύουμε την άσκηση: File > Save As (για μελλοντικές αλλαγές) 8. Πατάμε το κουμπί για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα. Σελίδα 5 από 8
  • 6. JCROSS ( δημιουργία σταυρόλεξου ) 1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει... 2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος. 3. Πατάμε το κουμπί Διαχείριση πλέγματος > Αυτόματη δημιουργία πλέγματος 4. Γράφουμε τις λέξεις του σταυρολέξου καθεμιά σε ξεχωριστή σειρά. 5. Πατάμε το κουμπί Δημιουργία πλέγματος 6. Στο αρχικό παράθυρο πατάμε Ορισμοί και γράφουμε τους ορισμούς των λέξεων. Μπορούμε να εισάγουμε και εικόνες αντί για ορισμούς. 7. Εισάγουμε αν θέλουμε εικονικό πληκτρολόγιο από το μενού: Επιλογές > Διαμόρφωση επιλογών > διάφορα 8. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές) 9. Πατάμε το κουμπί για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα. Σελίδα 6 από 8
  • 7. JMATCH (αντιστοίχισης ) 1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει... 2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος. 3. Γράφουμε το ένα τμήμα της αντιστοίχισης στη θέση Αριστερά (σταθερά) αντικείμενα. Το τμήμα αυτό θα παραμείνει σταθερό. 4. Γράφουμε το άλλο τμήμα της αντιστοίχισης στη θέση Δεξιά (ανακατεμένα αντικείμενα). Το τμήμα αυτό θα μετακινούν οι μαθητές. Αν θέλουμε να αφήσουμε μια απάντηση έτοιμη ως παράδειγμα, τσεκάρουμε δίπλα της το κουτάκι Fix. 5. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο> Προσθήκη βοηθητικού κειμένου 6. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή 7. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές) 8. Πατάμε το κουμπί για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα. Σελίδα 7 από 8
  • 8. JCLOZE (συμπλήρωση κενών) 1. Επιλέγουμε το εικονίδιο του προγράμματος. Στο παράθυρο που ανοίγει... 2. Γράφουμε τον τίτλο στη θέση Τίτλος. 3. Γράφουμε το κείμενό μας στο πλαίσιο ή κάνουμε copy paste από άλλο πρόγραμμα. 4. Επιλέγουμε τη λέξη όπου θα δημιουργηθεί κενό για συμπλήρωση και πατάμε Κενό . Στο παράθυρο που ανοίγει γράφουμε στη θέση Βοήθεια βοήθεια για τη λέξη, ενώ στη θέση Εναλλαγή σωστών απαντήσεων μπορούμε να δώσουμε συνώνυμες λέξεις που επίσης μπορούν να θεωρηθούν σωστές απαντήσεις. 5. Συνεχίζουμε και με τα υπόλοιπα κενά. Μπορούμε να κάνουμε διορθώσεις στα κενά και στις βοήθειες πατώντας το κουμπί Δείξε τις λέξεις. 6. Εισάγουμε αν θέλουμε εικονικό πληκτρολόγιο από το μενού: Επιλογές > Διαμόρφωση επιλογών > Διάφορα 7. Μπορούμε να βάλουμε βοηθητικό κείμενο μαζί με την άσκηση πατώντας Αρχείο > Προσθήκη βοηθητικού κειμένου. 8. Μπορούμε να εισάγουμε εικόνες, links ή πίνακες από το μενού Εισαγωγή 9. Αποθηκεύουμε την άσκηση: Αρχείο > Αποθήκευση ως (για μελλοντικές αλλαγές) 10. Πατάμε το κουμπί για να φτιάξουμε μια ιστοσελίδα (html). Δίνουμε στη σελίδα ένα όνομα. Σελίδα 8 από 8