SlideShare a Scribd company logo
„СЛОН ИЗ ЦИПЕЛЕ“
ДЕЈАНА АЛЕКСИЋА
-
ПРИЧА О ДОМУ И
ИДЕНТИТЕТУ
Пример обраде програма из
књижевности
Јелена Ангеловски
КАКАВ ЧАС ЖЕЛИМО?
• Ефикасан – исходи (савладавање најважнијих језичких
компетенција: читање са разумевањем, слушање, говор,
писање, али и кретање ка сложенијим нивоима у оквиру
Блумове таксономије: анализа, синтеза, вредновање –
васпитни циљеви)
• Подстицајан – мотивација (наша настава је у потпуности
заснована на мотивацији и жељи детета да дође на следећи
час и да активно узме учешће у часу на којем је)
• Свима једнако занимљив и користан – хетерогеност
(садржај часа мора бити подједнако јасан, интересантан и
важан и млађима и старијима, и напредним говорницима и
почетницима)
КАКО ЧАС КЊИЖЕВНОСТИ
МОЖЕ ИСПУНИТИ ТЕ
ЗАХТЕВЕ?
• Иво Андрић: „Оставите увек један прозор који
гледа у пределе уметности“. Уметничко дело
као најприроднија мотивација.
• Интерпретација књижевног дела усмерена је ка
развоју свих језичких компетенција.
• Васпитна улога: мост између кућног и школског
васпитања
• Добро изабран књижевни текст може повезати
све нивое знања и узраста у групи.
КАКО ОДАБРАТИ КЊИЖЕВНИ
ТЕКСТ?
• Текстови који „боље пролазе“ обично су писани
савременим језиком, краћим реченицама, без
превише фразеологизама, архаизама и жаргона, са
доста дијалога, забавни и духовити.
• Хумор и апсурд својом зачудношћу интригирају,
везују пажњу, изазивају тренутну реакцију (некад
смех, некад запитаност).
• То је тип текстова који премошћује два основна
хијатуса са којима се срећемо: старосни и језички.
Овакви текстови подједнако су занимљиви свим
узрастима (иако их другачије разумеју), а језик
хумора је универзалан и превазилази културно-
језичке блокаде.
ЗАШТО ДЕЈАН АЛЕКСИЋ?
• „Идеални песник за децу требало би да синтетише
стваралаштво Васка Попе и Душка Радовића“ – ишчашена
перспектива, персонификација предмета и појава,
каламбури.
• Прича „Слон из ципеле“ објављена је у књизи „Мало мало па
слон“, за коју је Алексић добио новоустановљену награду
„Душко Радовић“, коју додељује Град Београд и Библиотека
града Београда. Милош Радовић на додели награде
закључио је: „Велика тројка Змај-Радовић-Ршумовић одавно
има придруженог Алексића, једно време дописног, а већ дуго
и редовног члана важне академије за бригу о паметној деци
Србије“, назвавши приче из поменуте збирке „малим
Бекетом за малу децу“.
• Васпитање укуса; хуморне књижевне игре – развијање
способности критичког сагледавања стварности; хумор као
средство за постизање важних увида.
СЛОН ИЗ ЦИПЕЛЕ
(прилагођено)
У једну ципелу уселио се слон.
„Ах, дивног ли дома за мене слона”, рече он.
Свој нови стан опремио је тако да му живот буде веома пријатан.
Свако би се упитао како је могуће да се један слон усели у стару ципелу.
Наравно да није могуће, али слон појма нема о томе. Ето до чега све
може да доведе незнање. Да је слон знао како је сувише велики да би
живео у ципели, сигурно не би ни улазио у њу.
Унутра је имао кревет, малу каду за брчкање, урамљен портрет свог
прадеде из Индије и радио који је увек јављао важне вести из света
слонова.
Обратите
пажњу на
предлог. Није
У, већ ИЗ!
Аблативни
генитив!
Зашто наслов звучи чудно? Смислите још
сличних наслова.
Фразеологизми: слон у
стакларској радњи
Како
изгледа
слонова
кућа?
Како се
односите
према ономе
што други
мисле да ви
можете или не
можете?
Jeдног јутра слон зачу испред своје куће некакво весело крекетање:
„Благо мени, нашао сам дом!” Напољу је стајао жабац, спреман да ускочи у
ципелу.
„Заузето!”, викну слон изнутра.
Какво изненађење за жапца! За разлику од слонова, жапци врло добро знају да
један слон не може да уђе у обичну ципелу. То је зато што жапци све гледају
одоздо, а одатле се боље види величина.
„Зар ти није тесно унутра?”, упита жабац.
„Тесно? Не, напротив, баш ми је комотно. Зашто би ми било тесно?”
„Зато што слон не може да стане у ципелу”, рече жабац мудро.
Каква глупост, помисли слон.
„А како сам онда ја у ципели?”, упита он, то јест – слон.
„То је вероватно зато што ти ниси слон”, рече жабац, а слон се на то слатко
насмеја.
Оглашавање
животиња!
Моциони
суфикси!
Зашто писац баш бира
жабу да понуди слону
другу перспективу? Како
разумете ову реченицу?
Како је можемо
применити на људе?
Жабац је
уљез који
хоће да
избаци
слона и
да се
усели у
ципелу.
Слон не може да живи у
ципели, ти можеш,
значи: ти ниси слон –
силогизам
Жабац слонову
ирационалну идеју
замењује својом,
једнако ирационалном.
Слон можда не зна да је превелик за становање у ципели, али сигурно зна
ко је и шта је. Уосталом и његов деда је био слон, његов отац је, такође,
био слон. Зато и он мора да буде слон, не може да буде скакавац.
„Ти си сигурно неки скакавац који мисли да је слон, рече му жабац. То
објашњава како си могао да уђеш у ту ципелу.”
Не, слон више заиста није желео да слуша такве глупости, па зато пусти
радио.
А на радију су управо почињале вести. Чуло се из звучника: ,,Радио Сурла
јавља, Радио Сурла јавља... Свим слоновима даје се на знање да постоји
веће и постоји мање. Кад је нешто мање од нечег што је веће, исте
величине они бити неће...”
Слон је слушао вести с великом пажњом. За то време, жабац је отишао да
доведе једног скакавца. Сада су жабац и скакавац стајали пред ципелом и
дозивали слона. Слон вирну из ципеле, а скакавац поче да га испитује:
„Можеш ли да пољубиш своја леђа?”
Слон сигурност у свој
идентитет заснива на
наслеђу – зна ко су му
преци, дакле зна ко је и
шта је.
Однос према медијима,
провера информација,
објективност.
Како би се звао
мачји, псећи
или рибљи
радио?
Вежбање риме и (неправилне)
компарације
„Не могу”, рече слон.
„Не могу ни ја своја”, признаде скакавац
„Можеш ли да зевнеш двапут одједном а да буде
дупло?”, упита опет скакавац.
„Не могу.”
„Не могу ни ја.”
„Можеш ли да кажеш кокос и да кинеш у исто
време?”, био је упоран скакавац.
„Не могу”, рече слон.
„Не могу ни ја.”
Жабац ће слону: „Не можеш све оно што не може ни
скакавац. То значи да сте исти.”
Писање управног говора, читање дијалога
(драматизација), писање речце „ли“ и „не“
(диктат)
Жабац поново користи силогизам,
овог пута да убеди слона да је
скакавац
За напредни ниво: анализа
поступка градације у
функцији хумора – ефекат
лавине.
Вежба за
размрдавање:
како се крећу
животиње
„Одлично”, брзо се снађе слон. „Ако смо исти, онда је
и он, у ствари слон, а не скакавац.”
Е, то се скакавцу много свидело. Како и не би? Кад си
скакавац стално мораш да пазиш да те не згазе у
трави, а кад си слон – не мораш. Слона није страх да
ће завршити под неком ципелом. Уместо тога, он од
ње може да направи кућу и да живи унутра као прави
газда. Баш леп живот! Зато скакавац одскакута да
свима објави како ће од данас бити слон. За њим
одскакута и жабац, да свима објасни како је скакавац
и даље само скакавац који мисли да је слон, пошто га
је слон, који у ствари није слон, јер да јесте – не би
могао да уђе у ципелу, наговорио на ту глупу идеју.
Али, тешко да ће ико хтети да слуша ово
компликовано објашњење, и то на језику крекетања.
Шта значи
надмудрити?
Придеви: лукав,
лаковеран,
препреден,
сналажљив.
Слон користи жапчево оружје против
њега.
Зашто је скакавац
пригрлио свој нов
идентитет? Шта му се
свидело? Како
проналазимо свој
идентитет? Да ли смо у
томе ближи скакавцу, који
гледа шта је за њега
добро, или слону, који се
ослања на наслеђе али га
то не спречава да тражи
оно што му одговара? Или
слушамо мишљење жапца
о томе ко смо и шта треба
да будемо?
Оно што је за
једног смртоносна
замка, за другог је
дом из снова –
веза између тога
ко смо и где
живимо.
А слон? Ах, не брините, зна тај да ужива. Управо
је напунио каду и спрема се за брчкање. А после
тога – правац кревет. О, тако ће слатко заспати
слон, у кућици која нема темељ, него ђон.
У чему уживате у
свом дому?
Коју кућу (које куће) сматрате
својим домом? Шта једну кућу
чини домом? Зашто слон
доживљава ципелу као свој
дом?
Свако се некад осећа као слон из ципеле. Некад вам
делује да сте много различити од деце која вас окружују,
некад да нисте сигурни ко сте стварно и где је ваш дом.
Као и код слона – нормално је да ћете проћи кроз питања,
недоумице, оспоравања и неразумевања. Али, ако с једне
стране гледате урамљен портрет прадеде а с друге
слушате шта се дешава у вашем свету, лако ћете наћи
место где ћете слатко заспати.
ПРЕПОРУКЕ:
• Замислите, Капетан Џон Пиплфокс, „Зашто деца
чачкају нос“, „Три фртаља краља“, „Размена“, Душко
Радовић
• „Изокренута прича“, Бранко Ћопић
• „Еро с онога свијета“, народна прича
• Аутобиографија, Бранислав Нушић
• Приче из главе, Владислава Војновић
• Кога се тиче како живе приче, Дејан Алексић
• Љубивоје Ршумовић
• Бранко Стевановић
ДОДАЦИ
• Радни листови (прилагођен текст
+ задаци за проверу разумевања
прочитаног + додатак за
најмлађе)
• Линк за листу јутјуб видеа
„Читам, слушам и разумем“, са
књижевним текстовима за
различите узрасте прилагођеним
нашој деци у иностранству, уз
објашњења мање познатих речи
и израза.
ХВАЛА НА ПАЖЊИ!

More Related Content

What's hot

Sumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
Sumatra- Milica Veličković - Olivera ArizanovićSumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
Sumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
nasaskolatakmicenja
 
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesamaPretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
Marija Tir Borlja
 
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
Danijela Pavlicevic
 
Марко Краљевић 2012
Марко Краљевић  2012Марко Краљевић  2012
Марко Краљевић 2012
Nataša Stojanović
 
Занимања
ЗанимањаЗанимања
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
Stefanovic Radojka
 
Вук Стефановић Караџић
Вук Стефановић КараџићВук Стефановић Караџић
Вук Стефановић Караџић
Romana Radovic
 
мирослав антић Dimi
мирослав антић   Dimiмирослав антић   Dimi
мирослав антић Dimi
Thedimi
 
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
tolnik
 
Marko kraljevic i beg kostadin
Marko kraljevic i beg kostadinMarko kraljevic i beg kostadin
Marko kraljevic i beg kostadin
SnezanaSelenic
 
Историја и легенда
Историја и легендаИсторија и легенда
Историја и легенда
Milan Jovanović
 
вукова реформа
вукова реформавукова реформа
вукова реформа
Ивана Цекић
 
Плави чуперак (4-6 разред)
Плави чуперак (4-6 разред)Плави чуперак (4-6 разред)
Плави чуперак (4-6 разред)
Srpska škola u inostranstvu
 
Jovan Sterija Popovic
Jovan Sterija PopovicJovan Sterija Popovic
Jovan Sterija Popovic
RadmilaJovanovic
 
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом РашуоМарко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
Srpska škola u inostranstvu
 

What's hot (20)

Sumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
Sumatra- Milica Veličković - Olivera ArizanovićSumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
Sumatra- Milica Veličković - Olivera Arizanović
 
Kocic 57-seminar-radionica
Kocic 57-seminar-radionicaKocic 57-seminar-radionica
Kocic 57-seminar-radionica
 
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesamaPretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
Pretkosovski ciklus epskih narodnih pesama
 
Usmena i autorska bajka
Usmena i autorska bajkaUsmena i autorska bajka
Usmena i autorska bajka
 
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
''Aналфабета'' - Бранислав Нушић
 
Марко Краљевић 2012
Марко Краљевић  2012Марко Краљевић  2012
Марко Краљевић 2012
 
Занимања
ЗанимањаЗанимања
Занимања
 
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
Staklareva ljibav g.Olujic -lala 2
 
Вук Стефановић Караџић
Вук Стефановић КараџићВук Стефановић Караџић
Вук Стефановић Караџић
 
мирослав антић Dimi
мирослав антић   Dimiмирослав антић   Dimi
мирослав антић Dimi
 
Kreativna20skola pilipenda simo20matavulj_oc5a1_22_oktobar_surc48din1
Kreativna20skola pilipenda simo20matavulj_oc5a1_22_oktobar_surc48din1Kreativna20skola pilipenda simo20matavulj_oc5a1_22_oktobar_surc48din1
Kreativna20skola pilipenda simo20matavulj_oc5a1_22_oktobar_surc48din1
 
Свети Сава Растко Немањић
Свети Сава  Растко НемањићСвети Сава  Растко Немањић
Свети Сава Растко Немањић
 
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
LAZA LAZAREVIC (biografija ukratko)
 
Marko Kraljevic
Marko KraljevicMarko Kraljevic
Marko Kraljevic
 
Marko kraljevic i beg kostadin
Marko kraljevic i beg kostadinMarko kraljevic i beg kostadin
Marko kraljevic i beg kostadin
 
Историја и легенда
Историја и легендаИсторија и легенда
Историја и легенда
 
вукова реформа
вукова реформавукова реформа
вукова реформа
 
Плави чуперак (4-6 разред)
Плави чуперак (4-6 разред)Плави чуперак (4-6 разред)
Плави чуперак (4-6 разред)
 
Jovan Sterija Popovic
Jovan Sterija PopovicJovan Sterija Popovic
Jovan Sterija Popovic
 
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом РашуоМарко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
Марко Краљевић у дијаспори са Драганом Рашуо
 

Similar to „Слон из ципеле“ Дејана Алексића – прича о дому и идентитету

1. jabuka srpski
1. jabuka srpski1. jabuka srpski
1. jabuka srpski
Aleksandar Mijalković
 
Естетички приступ календарским обредним народним песмама
Естетички приступ календарским обредним народним песмамаЕстетички приступ календарским обредним народним песмама
Естетички приступ календарским обредним народним песмама
Srpska škola u inostranstvu
 
2. час Стваралачко читање. Босоноги и небо с. шевић
2. час   Стваралачко читање. Босоноги и небо  с. шевић2. час   Стваралачко читање. Босоноги и небо  с. шевић
2. час Стваралачко читање. Босоноги и небо с. шевић
Снежана Илић Шевић
 
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
Tanja Krpović
 
šLjiva2
šLjiva2šLjiva2
Мисија библиотекара
Мисија библиотекараМисија библиотекара
Мисија библиотекара
Славица Јурић
 
прилог 2. лав и миш
прилог 2. лав и мишприлог 2. лав и миш
прилог 2. лав и миш
Nada Kljajić
 
Indigo Deca Uvod
Indigo Deca UvodIndigo Deca Uvod
Oштро перо 1.круг
Oштро перо 1.кругOштро перо 1.круг
Oштро перо 1.круг
Славица Јурић
 
Aleister crowley liber cccxxxiii - knjiga lazi
Aleister crowley   liber cccxxxiii - knjiga laziAleister crowley   liber cccxxxiii - knjiga lazi
Aleister crowley liber cccxxxiii - knjiga lazi
Nikola Veljovic
 
Aleister crowley knjiga lazi
Aleister crowley   knjiga laziAleister crowley   knjiga lazi
Aleister crowley knjiga lazi
Nikola Veljovic
 
Aleister crowley knjiga lazi
Aleister crowley   knjiga laziAleister crowley   knjiga lazi
Aleister crowley knjiga lazi
Nenad Radic
 
Kreativni magazin prvi broj magazina
Kreativni magazin   prvi broj magazinaKreativni magazin   prvi broj magazina
Kreativni magazin prvi broj magazina
debeljackitatjana
 

Similar to „Слон из ципеле“ Дејана Алексића – прича о дому и идентитету (20)

1. jabuka srpski
1. jabuka srpski1. jabuka srpski
1. jabuka srpski
 
Естетички приступ календарским обредним народним песмама
Естетички приступ календарским обредним народним песмамаЕстетички приступ календарским обредним народним песмама
Естетички приступ календарским обредним народним песмама
 
2. час Стваралачко читање. Босоноги и небо с. шевић
2. час   Стваралачко читање. Босоноги и небо  с. шевић2. час   Стваралачко читање. Босоноги и небо  с. шевић
2. час Стваралачко читање. Босоноги и небо с. шевић
 
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
 
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
1. PROBNI test ZI 2022_Srpski jezik.pdf
 
šLjiva2
šLjiva2šLjiva2
šLjiva2
 
Мисија библиотекара
Мисија библиотекараМисија библиотекара
Мисија библиотекара
 
прилог 2. лав и миш
прилог 2. лав и мишприлог 2. лав и миш
прилог 2. лав и миш
 
noname
nonamenoname
noname
 
Indigo Deca Uvod
Indigo Deca UvodIndigo Deca Uvod
Indigo Deca Uvod
 
Oштро перо 1.круг
Oштро перо 1.кругOштро перо 1.круг
Oштро перо 1.круг
 
79966
7996679966
79966
 
Aleister crowley liber cccxxxiii - knjiga lazi
Aleister crowley   liber cccxxxiii - knjiga laziAleister crowley   liber cccxxxiii - knjiga lazi
Aleister crowley liber cccxxxiii - knjiga lazi
 
Aleister crowley knjiga lazi
Aleister crowley   knjiga laziAleister crowley   knjiga lazi
Aleister crowley knjiga lazi
 
Aleister crowley knjiga lazi
Aleister crowley   knjiga laziAleister crowley   knjiga lazi
Aleister crowley knjiga lazi
 
Pripovetke laza lazarevic
Pripovetke laza lazarevicPripovetke laza lazarevic
Pripovetke laza lazarevic
 
у туђим ципелама, чос
у туђим ципелама, чосу туђим ципелама, чос
у туђим ципелама, чос
 
Test 2 srpski jezik zi 2012
Test 2 srpski jezik zi 2012Test 2 srpski jezik zi 2012
Test 2 srpski jezik zi 2012
 
Kreativni magazin prvi broj magazina
Kreativni magazin   prvi broj magazinaKreativni magazin   prvi broj magazina
Kreativni magazin prvi broj magazina
 
Hasanaginica
HasanaginicaHasanaginica
Hasanaginica
 

More from Srpska škola u inostranstvu

Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-РековацУмрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
Srpska škola u inostranstvu
 
Словенска митологија
Словенска митологијаСловенска митологија
Словенска митологија
Srpska škola u inostranstvu
 
Музичко-поетско вече
Музичко-поетско вечеМузичко-поетско вече
Музичко-поетско вече
Srpska škola u inostranstvu
 
Душко Радовић
Душко РадовићДушко Радовић
Душко Радовић
Srpska škola u inostranstvu
 
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
Srpska škola u inostranstvu
 
Јежева кућица, Бранко Ћопић
Јежева кућица, Бранко ЋопићЈежева кућица, Бранко Ћопић
Јежева кућица, Бранко Ћопић
Srpska škola u inostranstvu
 
Дан дружења
Дан дружењаДан дружења
Дан дружења
Srpska škola u inostranstvu
 
Речи и њихова значења
Речи и њихова значењаРечи и њихова значења
Речи и њихова значења
Srpska škola u inostranstvu
 
Српска народна ношња
Српска народна ношњаСрпска народна ношња
Српска народна ношња
Srpska škola u inostranstvu
 
Србија
СрбијаСрбија
Загонетке
ЗагонеткеЗагонетке
Загонетке
Srpska škola u inostranstvu
 
Лица са српских новчаница
Лица са српских новчаницаЛица са српских новчаница
Лица са српских новчаница
Srpska škola u inostranstvu
 
Језик кости нема, али кости ломи
Језик кости нема, али кости ломиЈезик кости нема, али кости ломи
Језик кости нема, али кости ломи
Srpska škola u inostranstvu
 
Pâques et tradition.ppt
Pâques et tradition.pptPâques et tradition.ppt
Pâques et tradition.ppt
Srpska škola u inostranstvu
 
Paques en Serbie.ppt
Paques en Serbie.pptPaques en Serbie.ppt
Paques en Serbie.ppt
Srpska škola u inostranstvu
 
У светлу ускршњих обичаја
У светлу ускршњих обичајаУ светлу ускршњих обичаја
У светлу ускршњих обичаја
Srpska škola u inostranstvu
 
Причам ти о свом крају
Причам ти о свом крају Причам ти о свом крају
Причам ти о свом крају
Srpska škola u inostranstvu
 
Себични џин, Оскар Вајлд
Себични џин, Оскар ВајлдСебични џин, Оскар Вајлд
Себични џин, Оскар Вајлд
Srpska škola u inostranstvu
 
Златибор
ЗлатиборЗлатибор
Мој град
Мој градМој град

More from Srpska škola u inostranstvu (20)

Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-РековацУмрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
Умрежена Србија, Ја волим спорт, Париз-Рековац
 
Словенска митологија
Словенска митологијаСловенска митологија
Словенска митологија
 
Музичко-поетско вече
Музичко-поетско вечеМузичко-поетско вече
Музичко-поетско вече
 
Душко Радовић
Душко РадовићДушко Радовић
Душко Радовић
 
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
„Аска и вук", Иво Андрић, прича у сликама
 
Јежева кућица, Бранко Ћопић
Јежева кућица, Бранко ЋопићЈежева кућица, Бранко Ћопић
Јежева кућица, Бранко Ћопић
 
Дан дружења
Дан дружењаДан дружења
Дан дружења
 
Речи и њихова значења
Речи и њихова значењаРечи и њихова значења
Речи и њихова значења
 
Српска народна ношња
Српска народна ношњаСрпска народна ношња
Српска народна ношња
 
Србија
СрбијаСрбија
Србија
 
Загонетке
ЗагонеткеЗагонетке
Загонетке
 
Лица са српских новчаница
Лица са српских новчаницаЛица са српских новчаница
Лица са српских новчаница
 
Језик кости нема, али кости ломи
Језик кости нема, али кости ломиЈезик кости нема, али кости ломи
Језик кости нема, али кости ломи
 
Pâques et tradition.ppt
Pâques et tradition.pptPâques et tradition.ppt
Pâques et tradition.ppt
 
Paques en Serbie.ppt
Paques en Serbie.pptPaques en Serbie.ppt
Paques en Serbie.ppt
 
У светлу ускршњих обичаја
У светлу ускршњих обичајаУ светлу ускршњих обичаја
У светлу ускршњих обичаја
 
Причам ти о свом крају
Причам ти о свом крају Причам ти о свом крају
Причам ти о свом крају
 
Себични џин, Оскар Вајлд
Себични џин, Оскар ВајлдСебични џин, Оскар Вајлд
Себични џин, Оскар Вајлд
 
Златибор
ЗлатиборЗлатибор
Златибор
 
Мој град
Мој градМој град
Мој град
 

„Слон из ципеле“ Дејана Алексића – прича о дому и идентитету

  • 1. „СЛОН ИЗ ЦИПЕЛЕ“ ДЕЈАНА АЛЕКСИЋА - ПРИЧА О ДОМУ И ИДЕНТИТЕТУ Пример обраде програма из књижевности Јелена Ангеловски
  • 2. КАКАВ ЧАС ЖЕЛИМО? • Ефикасан – исходи (савладавање најважнијих језичких компетенција: читање са разумевањем, слушање, говор, писање, али и кретање ка сложенијим нивоима у оквиру Блумове таксономије: анализа, синтеза, вредновање – васпитни циљеви) • Подстицајан – мотивација (наша настава је у потпуности заснована на мотивацији и жељи детета да дође на следећи час и да активно узме учешће у часу на којем је) • Свима једнако занимљив и користан – хетерогеност (садржај часа мора бити подједнако јасан, интересантан и важан и млађима и старијима, и напредним говорницима и почетницима)
  • 3. КАКО ЧАС КЊИЖЕВНОСТИ МОЖЕ ИСПУНИТИ ТЕ ЗАХТЕВЕ? • Иво Андрић: „Оставите увек један прозор који гледа у пределе уметности“. Уметничко дело као најприроднија мотивација. • Интерпретација књижевног дела усмерена је ка развоју свих језичких компетенција. • Васпитна улога: мост између кућног и школског васпитања • Добро изабран књижевни текст може повезати све нивое знања и узраста у групи.
  • 4. КАКО ОДАБРАТИ КЊИЖЕВНИ ТЕКСТ? • Текстови који „боље пролазе“ обично су писани савременим језиком, краћим реченицама, без превише фразеологизама, архаизама и жаргона, са доста дијалога, забавни и духовити. • Хумор и апсурд својом зачудношћу интригирају, везују пажњу, изазивају тренутну реакцију (некад смех, некад запитаност). • То је тип текстова који премошћује два основна хијатуса са којима се срећемо: старосни и језички. Овакви текстови подједнако су занимљиви свим узрастима (иако их другачије разумеју), а језик хумора је универзалан и превазилази културно- језичке блокаде.
  • 5. ЗАШТО ДЕЈАН АЛЕКСИЋ? • „Идеални песник за децу требало би да синтетише стваралаштво Васка Попе и Душка Радовића“ – ишчашена перспектива, персонификација предмета и појава, каламбури. • Прича „Слон из ципеле“ објављена је у књизи „Мало мало па слон“, за коју је Алексић добио новоустановљену награду „Душко Радовић“, коју додељује Град Београд и Библиотека града Београда. Милош Радовић на додели награде закључио је: „Велика тројка Змај-Радовић-Ршумовић одавно има придруженог Алексића, једно време дописног, а већ дуго и редовног члана важне академије за бригу о паметној деци Србије“, назвавши приче из поменуте збирке „малим Бекетом за малу децу“. • Васпитање укуса; хуморне књижевне игре – развијање способности критичког сагледавања стварности; хумор као средство за постизање важних увида.
  • 6. СЛОН ИЗ ЦИПЕЛЕ (прилагођено) У једну ципелу уселио се слон. „Ах, дивног ли дома за мене слона”, рече он. Свој нови стан опремио је тако да му живот буде веома пријатан. Свако би се упитао како је могуће да се један слон усели у стару ципелу. Наравно да није могуће, али слон појма нема о томе. Ето до чега све може да доведе незнање. Да је слон знао како је сувише велики да би живео у ципели, сигурно не би ни улазио у њу. Унутра је имао кревет, малу каду за брчкање, урамљен портрет свог прадеде из Индије и радио који је увек јављао важне вести из света слонова. Обратите пажњу на предлог. Није У, већ ИЗ! Аблативни генитив! Зашто наслов звучи чудно? Смислите још сличних наслова. Фразеологизми: слон у стакларској радњи Како изгледа слонова кућа? Како се односите према ономе што други мисле да ви можете или не можете?
  • 7. Jeдног јутра слон зачу испред своје куће некакво весело крекетање: „Благо мени, нашао сам дом!” Напољу је стајао жабац, спреман да ускочи у ципелу. „Заузето!”, викну слон изнутра. Какво изненађење за жапца! За разлику од слонова, жапци врло добро знају да један слон не може да уђе у обичну ципелу. То је зато што жапци све гледају одоздо, а одатле се боље види величина. „Зар ти није тесно унутра?”, упита жабац. „Тесно? Не, напротив, баш ми је комотно. Зашто би ми било тесно?” „Зато што слон не може да стане у ципелу”, рече жабац мудро. Каква глупост, помисли слон. „А како сам онда ја у ципели?”, упита он, то јест – слон. „То је вероватно зато што ти ниси слон”, рече жабац, а слон се на то слатко насмеја. Оглашавање животиња! Моциони суфикси! Зашто писац баш бира жабу да понуди слону другу перспективу? Како разумете ову реченицу? Како је можемо применити на људе? Жабац је уљез који хоће да избаци слона и да се усели у ципелу. Слон не може да живи у ципели, ти можеш, значи: ти ниси слон – силогизам Жабац слонову ирационалну идеју замењује својом, једнако ирационалном.
  • 8. Слон можда не зна да је превелик за становање у ципели, али сигурно зна ко је и шта је. Уосталом и његов деда је био слон, његов отац је, такође, био слон. Зато и он мора да буде слон, не може да буде скакавац. „Ти си сигурно неки скакавац који мисли да је слон, рече му жабац. То објашњава како си могао да уђеш у ту ципелу.” Не, слон више заиста није желео да слуша такве глупости, па зато пусти радио. А на радију су управо почињале вести. Чуло се из звучника: ,,Радио Сурла јавља, Радио Сурла јавља... Свим слоновима даје се на знање да постоји веће и постоји мање. Кад је нешто мање од нечег што је веће, исте величине они бити неће...” Слон је слушао вести с великом пажњом. За то време, жабац је отишао да доведе једног скакавца. Сада су жабац и скакавац стајали пред ципелом и дозивали слона. Слон вирну из ципеле, а скакавац поче да га испитује: „Можеш ли да пољубиш своја леђа?” Слон сигурност у свој идентитет заснива на наслеђу – зна ко су му преци, дакле зна ко је и шта је. Однос према медијима, провера информација, објективност. Како би се звао мачји, псећи или рибљи радио? Вежбање риме и (неправилне) компарације
  • 9. „Не могу”, рече слон. „Не могу ни ја своја”, признаде скакавац „Можеш ли да зевнеш двапут одједном а да буде дупло?”, упита опет скакавац. „Не могу.” „Не могу ни ја.” „Можеш ли да кажеш кокос и да кинеш у исто време?”, био је упоран скакавац. „Не могу”, рече слон. „Не могу ни ја.” Жабац ће слону: „Не можеш све оно што не може ни скакавац. То значи да сте исти.” Писање управног говора, читање дијалога (драматизација), писање речце „ли“ и „не“ (диктат) Жабац поново користи силогизам, овог пута да убеди слона да је скакавац За напредни ниво: анализа поступка градације у функцији хумора – ефекат лавине. Вежба за размрдавање: како се крећу животиње
  • 10. „Одлично”, брзо се снађе слон. „Ако смо исти, онда је и он, у ствари слон, а не скакавац.” Е, то се скакавцу много свидело. Како и не би? Кад си скакавац стално мораш да пазиш да те не згазе у трави, а кад си слон – не мораш. Слона није страх да ће завршити под неком ципелом. Уместо тога, он од ње може да направи кућу и да живи унутра као прави газда. Баш леп живот! Зато скакавац одскакута да свима објави како ће од данас бити слон. За њим одскакута и жабац, да свима објасни како је скакавац и даље само скакавац који мисли да је слон, пошто га је слон, који у ствари није слон, јер да јесте – не би могао да уђе у ципелу, наговорио на ту глупу идеју. Али, тешко да ће ико хтети да слуша ово компликовано објашњење, и то на језику крекетања. Шта значи надмудрити? Придеви: лукав, лаковеран, препреден, сналажљив. Слон користи жапчево оружје против њега. Зашто је скакавац пригрлио свој нов идентитет? Шта му се свидело? Како проналазимо свој идентитет? Да ли смо у томе ближи скакавцу, који гледа шта је за њега добро, или слону, који се ослања на наслеђе али га то не спречава да тражи оно што му одговара? Или слушамо мишљење жапца о томе ко смо и шта треба да будемо? Оно што је за једног смртоносна замка, за другог је дом из снова – веза између тога ко смо и где живимо.
  • 11. А слон? Ах, не брините, зна тај да ужива. Управо је напунио каду и спрема се за брчкање. А после тога – правац кревет. О, тако ће слатко заспати слон, у кућици која нема темељ, него ђон. У чему уживате у свом дому? Коју кућу (које куће) сматрате својим домом? Шта једну кућу чини домом? Зашто слон доживљава ципелу као свој дом? Свако се некад осећа као слон из ципеле. Некад вам делује да сте много различити од деце која вас окружују, некад да нисте сигурни ко сте стварно и где је ваш дом. Као и код слона – нормално је да ћете проћи кроз питања, недоумице, оспоравања и неразумевања. Али, ако с једне стране гледате урамљен портрет прадеде а с друге слушате шта се дешава у вашем свету, лако ћете наћи место где ћете слатко заспати.
  • 12. ПРЕПОРУКЕ: • Замислите, Капетан Џон Пиплфокс, „Зашто деца чачкају нос“, „Три фртаља краља“, „Размена“, Душко Радовић • „Изокренута прича“, Бранко Ћопић • „Еро с онога свијета“, народна прича • Аутобиографија, Бранислав Нушић • Приче из главе, Владислава Војновић • Кога се тиче како живе приче, Дејан Алексић • Љубивоје Ршумовић • Бранко Стевановић
  • 13. ДОДАЦИ • Радни листови (прилагођен текст + задаци за проверу разумевања прочитаног + додатак за најмлађе)
  • 14. • Линк за листу јутјуб видеа „Читам, слушам и разумем“, са књижевним текстовима за различите узрасте прилагођеним нашој деци у иностранству, уз објашњења мање познатих речи и израза.