50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης ΓυμνασίουJohn Tzortzakis
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου (2015-2016)
Οι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης και των Κυκλάδων.
Oi εισαγωγικές έρευνες πραγματοποιήθηκαν από το σύνολο των μαθητών, κατά τη διάρκεια του σχολικού μαθήματος με σκοπό τη βιωματική διδασκαλία βασικότερων στοιχείων της ερευνητικής διαδικασίας. Υλοποιήθηκαν μετά τις αρχικές επεξηγήσεις για το αντικείμενο και τη φύση του μαθήματος και τα μαθητικά σεμινάρια για τους τεχνολογικούς άξονες και οπωσδήποτε πριν την αναλυτική επεξήγηση των περιεχομένων μίας πλήρους γραπτής έκθεσης και οπωσδήποτε πριν την ανάληψη θεμάτων από τους μαθητές για τις τελικές μαθητικές τους έρευνες
Οι έρευνες είχαν συνήθως τη μορφή πειραμάτων και συνοδεύονταν από μικρή γραπτή εργασία που γραφόταν από κάθε μαθητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος
Τα στοιχεία αυτά δεν αποτελούν σε καμία περίπτωση οδηγίες διδασκαλίας και δεν έχουν υποστεί επεξεργασία
Τα όποια λάθη δεν έχουν αφαιρεθεί, έχουν όμως επισημανθεί σημαντικότερα από αυτά, για να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης ΓυμνασίουJohn Tzortzakis
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου (2015-2016)
Οι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης και των Κυκλάδων.
Oi εισαγωγικές έρευνες πραγματοποιήθηκαν από το σύνολο των μαθητών, κατά τη διάρκεια του σχολικού μαθήματος με σκοπό τη βιωματική διδασκαλία βασικότερων στοιχείων της ερευνητικής διαδικασίας. Υλοποιήθηκαν μετά τις αρχικές επεξηγήσεις για το αντικείμενο και τη φύση του μαθήματος και τα μαθητικά σεμινάρια για τους τεχνολογικούς άξονες και οπωσδήποτε πριν την αναλυτική επεξήγηση των περιεχομένων μίας πλήρους γραπτής έκθεσης και οπωσδήποτε πριν την ανάληψη θεμάτων από τους μαθητές για τις τελικές μαθητικές τους έρευνες
Οι έρευνες είχαν συνήθως τη μορφή πειραμάτων και συνοδεύονταν από μικρή γραπτή εργασία που γραφόταν από κάθε μαθητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος
Τα στοιχεία αυτά δεν αποτελούν σε καμία περίπτωση οδηγίες διδασκαλίας και δεν έχουν υποστεί επεξεργασία
Τα όποια λάθη δεν έχουν αφαιρεθεί, έχουν όμως επισημανθεί σημαντικότερα από αυτά, για να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος
Μια απλή παρουσίαση πάνω στο θέμα της κλιματικής αλλαγής. Δημιουργήθηκε για την ενημέρωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του περιβαλλοντικού πιλοτικού προγράμματος "Μαχητές κατά του Άνθρακα"
Φ.Ε.9 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Αναδημοσίευση από το βιβλίο ''Φυσική με Πειράματα'' Α΄ Γυμνασίου του Φυσικού ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Η αναδημοσίευση έγινε από τον Λάμπρο Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxssuser0e846e
Παρουσίαση στο μάθημα της Βιολογίας, στην ενότητα «Ατμοσφαιρική Ρύπανση-Φαινόμενο Θερμοκηπίου». Η παρουσίαση έγινε με αφορμή την επίσκεψη στον Μεγάλο Παγετώνα (Chamonix-Γαλλία) στο πλαίσιο της δράσης, «CERN: Επιταχύνοντας … την επιστήμη»
2. Η ανθρώπινη δραστηριότητα
επηρεάζει σταδιακά το κλίμα της Γης,
προσθέτοντας τεράστιες ποσότητες
αερίων του θερμοκηπίου σε εκείνες
που απαντώνται φυσιολογικά στην
ατμόσφαιρα αερίων.
H καύση των ορυκτών καυσίμων
για την παραγωγή ενέργειας, η
καταστροφή των τροπικών
δασών, η γεωργία, η κτηνοτροφία
και η παραγωγή χημικών ουσιών
παράγουν επιπλέον θερμοκηπικά
αέρια.
Αυτά τα επιπλέον αέρια ενισχύουν το
«φαινόμενο του θερμοκηπίου» στην
ατμόσφαιρα του πλανήτη μας, με συνέπεια
την αύξηση της θερμοκρασία της γης με
πρωτοφανείς ρυθμούς, η οποία επιφέρει
σημαντικές αλλαγές στο κλίμα.
3. ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ
Το φαινόμενο του θερμοκηπίου
ονομάζεται η φυσική διαδικασία
κατά την οποία η ατμόσφαιρα της
γης εγκλωβίζει τη θερμότητα, με
αποτέλεσμα την αύξηση της
θερμοκρασίας στην επιφάνεια της
Η ηλιακή ενέργεια θερμαίνει την ατμόσφαιρα, περνώντας μέσα από
αυτήν. Τα αέρια του θερμοκηπίου, όπως το διοξείδιο του άνθρακα, το
μεθάνιο παγιδεύουν την θερμότητα κοντά στην επιφάνειας της Γης,
αυξάνοντας την θερμοκρασία. Αυτή είναι μια φυσική διαδικασία που
διατηρεί τη Γη ζεστή, ώστε να υπάρχει ζωή και ανάπτυξη. Ωστόσο, οι
ανθρώπινες δραστηριότητες παράγουν περισσότερες ποσότητες
θερμοκηπικών αερίων, με αποτέλεσμα να παγιδεύουν περισσότερη
θερμότητα. Η ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα αυξάνεται με την
πάροδο του χρόνου και τα αέρια του θερμοκηπίου παραμένουν στην
4. ΑΙΤΙΑ-ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
1. Η αυξημένη χρήση ορυκτών καυσίμων από
την ανθρωπότητα – όπως ο άνθρακας, το
πετρέλαιο και το φυσικό αέριο για την
παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας, την
λειτουργία αυτοκινήτων και άλλων μορφών
μεταφοράς και την παραγωγή ενέργειας και τη
βιομηχανία
2. H Καταστροφή των δασών – επειδή τα δέντρα
απορροφούν και αποθηκεύουν διοξείδιο του
άνθρακα.
3. Ολοένα και πιο εντατική γεωργία- η οποία
εκπέμπει αέρια θερμοκηπίου όπως μεθάνιο
και οξείδιο του αζώτου.
4. Ηφαιστειακές εκρήξεις.Aπελευθερώνουν
επίσης διοξείδιο του άνθρακα , το οποίο
θερμαίνει τη Γη.
ΑΙΤΙΑ
1. Λιώσιμο των πάγων και ανύψωση της
στάθμης των θαλασσών, αφού όταν το
νερό ζεσταίνεται διαστέλλεται.
Ταυτόχρονα, η υπερθέρμανση του
πλανήτη προκαλεί την τήξη των πολικών
παγετώνων
2. Ακραία καιρικά φαινόμενα, όπως
μετατοπισμένες βροχοπτώσεις θα
αρχίσουν να εμφανίζονται πιο συχνά.
3. Σοβαρές βλάβες στην υγεία, καθώς
ολοένα περισσότεροι άνθρωποι πέφτουν
θύματα του θερμικού στρες, των
ακραίων καιρικών συνθηκών και των
ασθενειών που μεταδίδονται από τα
κουνούπια
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ