دعم بعيــــون الشباب

1. 19
‫لإلبــداع‬ ‫تانــاروت‬ ‫تجمــع‬ ‫قبــل‬ ‫مــن‬ ‫ترشــيحي‬ ‫تــم‬
‫التدريبي‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫المخي‬ ‫في‬ ‫ـاركة‬
‫ـ‬‫للمش‬ ‫فيه‬ ‫ـوة‬
‫ـ‬‫عض‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫بصفت‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الليب‬
‫الديمقراطــي‬ ‫للتحــول‬ ‫دعــم‬ ‫مركــز‬ ‫أقامــه‬ ‫الــذي‬ ‫الثانــي‬
‫علــى‬ ‫المرتكــزة‬ ‫الديمقراطيــة‬ ‫بعنــوان‬ ‫اإلنســان‬ ‫وحقــوق‬
‫فــي‬ ‫تونــس‬ ‫شــمال‬ ‫طبرقــة‬ ‫مدينــة‬ ‫فــي‬ ‫والمقــام‬ ،‫الحقــوق‬
‫بــدء‬ ‫قبــل‬ ‫حتــى‬ ‫التعلــم‬ ‫رحلــة‬ ‫بــدأت‬ ‫وقــد‬ .‫ابريــل‬ ‫شــهر‬
‫طريــق‬ ‫فــي‬ ‫المتدربيــن‬ ‫علــى‬ ‫التعــرف‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫التدريــب‬
‫عنهـا‬ ‫تبعـد‬ ‫التـي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طبرق‬ ‫إلـى‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العاصم‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫تون‬ ‫مـن‬ ‫السـفر‬
‫ـاء‬
‫ـ‬‫إلنش‬ ‫الفرصة‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫لن‬ ‫ـاح‬
‫ـ‬‫أت‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫مم‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫بالحافل‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫كيلومت‬ 175 ‫ـي‬
‫ـ‬‫حوال‬
‫سـرعة‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫تأكيـد‬ ‫بـكل‬ ‫سـاعد‬ ‫والـذي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بينن‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫نـوع‬
.‫المميــزة‬ ‫والتجربــة‬ ‫التدريــب‬ ‫مشــوار‬ ‫بدايــة‬ ‫عنــد‬ ‫اندماجنــا‬
‫ـوا‬
‫ـ‬‫كان‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫الذي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫والمدربي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المتدربي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫خلط‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫تخوف‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫بع‬
‫ومختلـف‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫ومص‬ ‫وتونـس‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫ليبي‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫مختلف‬ ‫جنسـيات‬ ‫ثـاث‬ ‫مـن‬
‫ـذا‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫أن‬ ‫األول‬ ‫ـوم‬
‫ـ‬‫الي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـفت‬
‫ـ‬‫اكتش‬ ،‫ـات‬
‫ـ‬‫والتوجه‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫األيدولوجي‬
‫صالح‬ ‫ميسون‬
)‫(ليبيا‬

2. 20
‫ـباب‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫نح‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫نختل‬ ‫أن‬ .‫ـة‬‫ـ‬‫للتجرب‬ ‫ـراء‬‫ـ‬‫إث‬ ‫ـزاء‬‫ـ‬‫األج‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ه‬
‫التــي‬ ‫التحديــات‬ ‫اختــاف‬ ‫مــع‬ ‫التونســي‬ ‫بالشــباب‬ ‫الليبــي‬
‫والحزبــي‬ ‫المدنــي‬ ‫التاريــخ‬ ‫اختــاف‬ .‫البلديــن‬ ‫لهــا‬ ‫تتعــرض‬
‫والتحــول‬ ‫الثــورة‬ ‫فتــرة‬ ‫عــن‬ ‫نتــج‬ ‫ومــا‬ ‫الظــروف‬ ‫واختــاف‬
‫ـوم‬
‫ـ‬‫مفه‬ ‫لتعزيـز‬ ‫الـذكاء‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫غاي‬ ‫فـي‬ ‫فكـرة‬ ‫لكلينـا‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫الديمقراط‬
‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫والنظ‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الثقاف‬ ‫ـاف‬
‫ـ‬‫اخت‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫أساس‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫المعتم‬ ‫ـوق‬
‫ـ‬‫الحق‬
‫ـت‬‫ـ‬‫كان‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫األول‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المرحل‬ .‫ـي‬‫ـ‬‫ش‬ ‫كل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫قب‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫إنس‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫كون‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫اآلخ‬
‫التواصــل‬ ‫خبيــر‬ )‫جاوحــدو‬ ‫(قريــش‬ ‫التونســي‬ ‫المــدرب‬ ‫مــع‬
‫هــو‬ ‫معــه‬ ‫التدريــب‬ ‫نتيجــة‬ ‫وكانــت‬ ‫االســتراتيجي‬ ‫والتدريــب‬
‫فــي‬ ‫مــا‬ ‫حملــة‬ ‫لمناصــرة‬ ‫تلفــزي‬ ‫حــوار‬ ‫إجــراء‬ ‫كيفيــة‬ ‫تعلــم‬
‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫اس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وكيفي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والمواطن‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫حقـوق‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬
‫ضغــط‬ ‫كوســيلة‬ ‫واألفــكار‬ ‫الــرأي‬ ‫عــن‬ ‫للتعبيــر‬ ‫المداخــات‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـبة‬‫ـ‬‫بالنس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫األول‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫الم‬ ‫وكانــت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫المعني‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫الجه‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬
‫أن‬ ‫هــو‬ ‫شــخصيا‬ ‫تعلمتــه‬ ‫مــا‬ ،‫هــذا‬ ‫عــن‬ ‫مباشــر‬ ‫كتدريــب‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫المعلوم‬ ‫ـكل‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫ح‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫ع‬ ‫ـع‬
‫ـ‬‫المداف‬ ‫ـان‬
‫ـ‬‫االنس‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫يتحص‬
‫لــكل‬ ‫معرفيــا‬ ‫يســتعد‬ ‫وان‬ ،‫وإحصائيــات‬ ‫ودراســات‬ ‫قوانيــن‬
.‫والمناظــرات‬ ‫التحديــات‬
‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫اقترح‬ ‫مجموعات‬ ‫إلي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫المتدربي‬ ‫ـيم‬
‫ـ‬‫تقس‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫ت‬
‫ـزت‬‫ـ‬‫رك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ومجموعت‬ ،‫الحقـوق‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫مواضي‬ ‫مـن‬ ‫معينـا‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫موضوع‬
‫التــي‬ ‫والتشــريعات‬ ‫القوانيــن‬ ‫تحديــدا‬ ‫المــرأة‬ ‫حقــوق‬ ‫علــى‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫ووع‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫دراي‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـي‬
‫ـ‬‫الليب‬ ‫ـون‬
‫ـ‬‫القان‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫تخصه‬
.. ‫ـا‬‫ـ‬‫بوجوده‬
‫يســري‬ ‫المــدرب‬ ‫مــع‬ ‫كانــت‬ ‫التدريــب‬ ‫مــن‬ ‫الثانيــة‬ ‫المرحلــة‬
– ‫اإلنســان‬ ‫وحقــوق‬ ‫الثقافــة‬ ‫قضايــا‬ ‫فــي‬ ‫(باحــث‬ ‫مصطفــى‬
.)‫مصــر‬
‫ـداف‬‫ـ‬‫واأله‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وتحليله‬ ‫ـكلة‬‫ـ‬‫المش‬ ‫ـاف‬‫ـ‬‫اكتش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كيفي‬ ‫علـى‬ ‫تدربنـا‬
‫الواجبـة‬ ‫اإلجـراءات‬ ‫و‬ ‫ـكلة‬‫ـ‬‫المش‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ح‬ ‫مـن‬ ‫نرجوهـا‬ ‫التـي‬
‫العصــف‬ ‫وطريقــة‬ ‫الفريــق‬ ‫مــع‬ ‫التعــاون‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫لذلــك‬
‫وفريــق‬ ‫المدربيــن‬ ‫مــع‬ ‫واالستشــارة‬ ‫والمناقشــات‬ ‫الذهنــي‬
‫بطريقــة‬ ‫المعلومــة‬ ‫إنتــاج‬ ‫مــن‬ ‫نحــن‬ ‫تمكنــا‬ ‫وكيــف‬ .‫دعــم‬
‫األخيـرة‬ ‫المرحلـة‬ .‫للمشـكلة‬ ‫حـل‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫اتج‬ ‫فـي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫التفكي‬ ‫توجيـه‬
‫على‬ ‫ـدة‬
‫ـ‬‫واح‬ ‫مناصرة‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫وحمل‬ ‫ـدة‬
‫ـ‬‫واح‬ ‫ـكلة‬
‫ـ‬‫مش‬ ‫على‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫العم‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ه‬
‫ـي‬‫ـ‬‫والت‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـكالية‬‫ـ‬‫إش‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫و‬ ‫ـدال‬‫ـ‬‫ج‬ ‫ـكل‬‫ـ‬‫تش‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫الحق‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫اح‬
‫عمــل‬ ‫كفريــق‬ ‫واالشــتغال‬ ،‫المجموعــات‬ ‫جميــع‬ ‫فيهــا‬ ‫تتفــق‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫بجان‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫مختص‬ ‫ـدة‬
‫ـ‬‫وح‬ ‫كل‬ ‫ـدات‬
‫ـ‬‫وح‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫إل‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫مقس‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫متكام‬
‫انتهاك‬ ‫ـكلة‬
‫ـ‬‫مش‬ ‫ـار‬
‫ـ‬‫اختي‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـون‬
‫ـ‬‫المتدرب‬ ‫ـق‬
‫ـ‬‫اتف‬ .‫ـة‬
‫ـ‬‫القضي‬ ‫ـذه‬
‫ـ‬‫ه‬
‫ـاف‬‫ـ‬‫اخت‬ ‫مـع‬ ‫البلديـن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫عام‬ ‫مشـكلة‬ ‫كونهـا‬ ‫الخصوصيـة‬
‫ســميت‬ ..‫والمحيــط‬ ‫المــكان‬ ‫حســب‬ ‫علــى‬ ‫وأنواعهــا‬ ‫حدتهــا‬
‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـنا‬‫ـ‬‫ونقاش‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بحثن‬ ‫خـال‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫تعرفن‬ ،)‫ـدخك‬‫ـ‬‫(ش‬ ‫الحملـة‬
‫التحديــات‬ ‫مــن‬ ‫الكثيــر‬ ‫علــى‬ ‫وينطــوي‬ ‫مهــم‬ ‫الحــق‬ ‫هــذا‬ ‫أن‬
‫ـاتير‬‫ـ‬‫دس‬ ‫فــي‬ ‫ستســن‬ ‫التــي‬ ..‫القوانيــن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫للكثيــر‬ ‫ويحتــاج‬
‫الحقــوق‬ ‫علــى‬ ‫المرتكــزة‬ ‫الجديــدة‬ ‫الديمقراطيــات‬ ‫ولوائــح‬
‫تعلمتـه‬ ‫مـا‬ .‫ـي‬‫ـ‬‫العرب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫الوط‬ ‫فـي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫جميع‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫إليه‬ ‫ـعى‬‫ـ‬‫نس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الت‬
‫مــدة‬ ‫المكثــف‬ ‫التدريبــي‬ ‫المخيــم‬ ‫هــذا‬ ‫مــن‬ ‫بــه‬ ‫خرجــت‬ ‫ومــا‬
. ‫عديــدة‬ ‫مســتويات‬ ‫الــى‬ ‫تقســيمه‬ ‫يمكــن‬ ‫أيــام‬ ‫خمــس‬
:‫والعلمي‬ ‫المعرفي‬ ‫المستوى‬
•
‫بالديمقراطيــة‬ ‫وعالقتهــا‬ ‫عامــة‬ ‫فكــرة‬ ‫الحقــوق‬ ‫أن‬ -
‫كمــا‬ .‫التعقيــد‬ ‫مــن‬ ‫تخلــو‬ ‫ال‬ ‫فهــي‬ ‫واضحــة‬ ‫تبــدو‬ ‫كانــت‬ ‫وان‬
‫وجـود‬ ‫مـع‬ ‫الديمقراطـي‬ ‫التحـول‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫مس‬ ‫فـي‬ ‫علينـا‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يج‬ ‫انـه‬
‫كل‬ ‫وقبــل‬ ‫أوال‬ ‫نقــدم‬ ‫ان‬ ‫واالختالفــات‬ ‫التحديــات‬ ‫هــذه‬ ‫كل‬
.‫العامــة‬ ‫المصلحــة‬ ‫شــي‬
‫تونس‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـية‬
‫ـ‬‫السياس‬ ‫ـزاب‬
‫ـ‬‫األح‬ ‫ـض‬
‫ـ‬‫بع‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرف‬
‫ـ‬‫التع‬ -
‫ـتراتيجياتها‬
‫ـ‬‫واس‬ ‫ـاتها‬
‫ـ‬‫سياس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫ومعرف‬ ‫ـرى‬
‫ـ‬‫أخ‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫مدني‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫ومنظم‬
.‫الوطنــي‬ ‫مشــروعها‬ ‫فــي‬
:‫المدني‬ ‫المستوى‬ ‫على‬
•
‫مجــال‬ ‫فــي‬ ‫مناصــرة‬ ‫حمــات‬ ‫وقيــادة‬ ‫إنشــاء‬ ‫تعلــم‬ -
‫القـرار‬ ‫صنـع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاهمة‬‫ـ‬‫والمس‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫حق‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
.‫والضغــط‬
‫ربمـا‬ ‫تدريبيـة‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ومخيم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫عم‬ ‫ورش‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫إنش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كيفي‬ -
‫ـي‬
‫ـ‬‫منظمت‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫إجراءات‬ ‫ـكل‬
‫ـ‬‫ب‬ ‫ـوذج‬
‫ـ‬‫النم‬ ‫ـذا‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـتفيد‬
‫ـ‬‫اس‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫ق‬
.‫جديــدة‬ ‫خبــرة‬ ‫وإضافــة‬ ‫ليبيــا‬ ‫فــي‬
‫ـات‬‫ـ‬‫مكون‬ ‫مــن‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫مجموع‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاج‬‫ـ‬‫االندم‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تعل‬ -
‫السياســي‬ ‫والتوجــه‬ ‫والتفكيــر‬ ‫الجنســية‬ ‫فــي‬ ‫مختلفــة‬
.‫االهتمامــات‬ ‫وأيضــا‬ ‫واأليدلوجيــا‬

3. 21
‫حــول‬ ‫دعــم‬ ‫مخيــم‬ ‫ضمــن‬ ‫مشــاركتي‬ ‫كانــت‬
‫جــدا‬ ‫جيــدة‬ ‫تجربــة‬ ‫الحقــوق‬ ‫علــى‬ ‫المرتكــزة‬ ‫الديمقراطيــة‬
.‫كبيــرة‬ ‫بنســبة‬ ‫وناجحــة‬ ‫وثريــة‬
‫ـول‬
‫ـ‬‫ح‬ ‫ـدرب‬
‫ـ‬‫الت‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫االول‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫تجربت‬ ‫ـك‬
‫ـ‬‫تل‬ ‫ـت‬
‫ـ‬‫كان‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الحقيق‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬
‫باعتبــار‬ ‫االفــادة‬ ‫وحصلــت‬ ‫االنســان‬ ‫وحقــوق‬ ‫الديمقراطيــة‬
:‫الشخصي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬
•
‫التــي‬ ‫االجتماعيــة‬ ‫العالقــات‬ ‫مــن‬ ‫شــبكة‬ ‫تكويــن‬ -
.‫صداقــة‬ ‫لتصبــح‬ ‫التدريــب‬ ‫تعــدت‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫الليب‬ ‫ـعبين‬
‫ـ‬‫الش‬ ‫ـراب‬
‫ـ‬‫اقت‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫رغ‬ ‫ـز‬
‫ـ‬‫ممي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـادل‬
‫ـ‬‫تب‬ -
‫ـن‬
‫ـ‬‫تبي‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫ان‬ ‫اال‬ ‫ـات‬
‫ـ‬‫الحكاي‬ ‫و‬ ‫ـادات‬
‫ـ‬‫الع‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫الكثي‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫والتونس‬
‫ـع‬
‫ـ‬‫يمن‬ ‫ال‬ ‫ـذا‬
‫ـ‬‫ه‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫لك‬ , ‫ـه‬
‫ـ‬‫نعرف‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫مم‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫بكثي‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـه‬
‫ـ‬‫نجهل‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ان‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫لن‬
.‫األقــرب‬ ‫همــا‬ ‫الشــعبين‬ ‫ان‬
‫دعــم‬ ‫فريــق‬ ‫أمــا‬ ،‫جــدا‬ ‫ممتــازة‬ ‫كانــت‬ ‫بالمدربيــن‬ ‫عالقتنــا‬
‫ـي‬
‫ـ‬‫ل‬ ‫ـية‬
‫ـ‬‫النفس‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫الناحي‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫والراح‬ ‫ـل‬
‫ـ‬‫التفاع‬ ‫ـي‬
‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫غاي‬ ‫ـكان‬
‫ـ‬‫ف‬
‫الشـخصي‬ ‫ـتوى‬‫ـ‬‫المس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫اغلبهـم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫تعرف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كمتدرب‬
‫مــروة‬ _ ‫عاطــف‬ - ‫غــاب‬ ‫ســالم‬ – ‫عمــران‬ ‫محمــد‬ ‫األســتاذ‬ (
‫فــي‬ ‫وســاعد‬ )‫كدنــوه‬ ‫_وحســن‬ ‫_اشــراق‬ ‫ايمــان‬ – ‫بلقاســم‬
‫الــزواوي‬ ‫أسامة‬
)‫(تونس‬
‫معرفــة‬ ‫مــدى‬ ‫وخاصــة‬ ‫عليهــا‬ ‫تدربنــا‬ ‫التــي‬ ‫المحــاور‬ ‫نوعيــة‬
‫فالديمقراطيــة‬ ‫يقدمونهــا‬ ‫التــي‬ ‫المــادة‬ ‫بتلــك‬ ‫المدربيــن‬
‫تدريــب‬ ‫يقــدم‬ ‫ان‬ ‫كان‬ ‫الي‬ ‫يمكــن‬ ‫وال‬ ‫جــدا‬ ‫شاســع‬ ‫مفهــوم‬
‫ال‬ ‫معنــا‬ ‫الرابــط‬ ‫خلــق‬ ‫كيفيــة‬ ‫ذلــك‬ ‫الــى‬ ‫باإلضافــة‬ ‫حولهــا‬
‫ـن‬
‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬
‫ـ‬‫احض‬ ‫ـد‬
‫ـ‬‫ق‬ ‫كان‬ ‫ـري‬
‫ـ‬‫يس‬ ‫ـور‬
‫ـ‬‫الدكت‬ ‫ان‬ ‫ـدا‬
‫ـ‬‫اب‬ ‫ـى‬
‫ـ‬‫انس‬ ‫ان‬ ‫ـن‬
‫ـ‬‫يمك‬
‫ببرنامــج‬ ‫المرفقــة‬ ‫والزيــارات‬ ‫الجماعيــة‬ ‫الرحــات‬ ‫ذلــك‬
‫ـة‬
‫ـ‬‫مدين‬ ‫ـم‬
‫ـ‬‫معال‬ ‫ـاهدة‬
‫ـ‬‫لمش‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫ورحل‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫بحري‬ ‫ـة‬
‫ـ‬‫رحل‬ ‫ـا‬
‫ـ‬‫منه‬ ‫ـب‬
‫ـ‬‫التدري‬
.‫ترفيهيــة‬ ‫وحفلــة‬ ‫ســينمائية‬ ‫وليلــة‬ ‫طبرقــة‬
‫الغنـى‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫وه‬ ‫إنسـانيا‬ ‫جـدا‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫غني‬ ‫كانـت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫التجرب‬ ‫الختـام‬ ‫فـي‬
‫بنــاء‬ ‫ألهميــة‬ ‫اكتشــافنا‬ ‫علــى‬ ‫سيســاعد‬ ‫مــا‬ ‫هــو‬ ‫اإلنســاني‬
.‫المواطنــة‬ ‫و‬ ‫اإلنســان‬ ‫حقــوق‬ ‫علــى‬ ‫ترتكــز‬ ‫ديمقراطيــة‬
.‫الشكر‬ ‫كل‬