1. 年級：小學一年級（下學期）
課題：單元六熱鬧的夏天《會唱歌的傘》
教材：《新語文（一下第二冊）》（新亞州出版社）
教節：第一教節(四教節各三十五分鐘）
教學範疇：初讀課文，釋詞教學
學生已有知識：
1. 有夏天的概念
2. 有朗讀和理解課文的經驗
教學目的／學習目標：

2. 1. 學生能準確地朗讀課文
教具：板書、簡報、和工作紙

3. 第一節
時間 學習目的 教學活動 教學過程(提問/講述) 教學安排 理論闡釋
5’
引入動機 提問：
1. 你喜歡夏天嗎？為甚麼？
2. 你平時用的傘在夏天會不會唱歌？
10’
初讀課文 老師讀，同學想一想這是怎樣的傘？
老師讀一句，看看是誰在唱歌？
男同學讀
女同學讀
10’
釋詞教學 1. 唱歌 簡報

4. 你會在甚麼時候唱歌？
2. 傘
你的雨傘是怎樣的？
3. 愛
你最愛的水果是？
4. 喜歡
你喜歡哪些同學？為甚麼？
5. 因為…所以(下半句表示結果)
顯示例句

5. 學生看圖造句
學生口頭造句
6. 變成(本來是這樣的,後來變成另一樣)
十年後，小樹會變成大樹。
毛毛蟲長大就變成一隻蝴蝶了。
5’
重溫詞語
邀請學生有感情地朗讀課文

6. 第二節
時間 學習目的 教學活動 教學過程(提問/講述) 教學安排 理論闡釋
5’
請學生留意課文的插圖，想一想課文裡會唱歌的傘是甚
麼？
15’
朗讀第一段，想一想蟬兒愛唱歌指的是甚麼意思？
1. 「唱歌」指 蟬兒在做甚麼？(蟬在叫)
2. http://www.youtube.com/watch?v=ymR5xfUP3Kw (蟬
聲)
3. 蟬兒在哪個季節唱歌？
4. 根據課文，為甚麼他們只在夏天唱歌？(因為他們喜歡

7. 讚美金色的陽光)
5. 蟬兒喜歡哪個季節的陽光？(夏天)
6. 夏天的陽光是怎樣的？
7. 有感情地朗讀第二段
8. 蟬兒在哪裡唱歌？(樹上)
9. 為甚麼只在樹上唱歌？(因為他們是住在樹上的)
10. 蟬兒愛做甚麼？他們這樣做的目的是甚麼？(唱歌，為
了讚美陽光)
11. 為甚麼樹在夏天會變成「會唱歌的傘」？(因為蟬兒只
在夏天,只在樹上唱)

8. 12. 如果你有一把會唱歌的傘，你會怎樣用它和愛護它？
想像你在「會唱歌的傘」下乘涼、休息，感覺是怎樣的？
(讓學生閉上眼睛，播蟬聲)
作者把蟬在樹上嗚叫的樹，寫成樹是一寫怎樣？
朗讀課文一遍把「會唱歌的傘」，這樣的描
5’
會意識字 書 P.49
古代文字變變變
總結
新寫字 P.11
造工(唱歌、喜歡、因
為…所以)
延工 P.11-15

9. 小默(松鼠、一條、溪
水、祝)