SlideShare a Scribd company logo
1 of 44
Download to read offline
โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ กาญจนบุรี
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
รายวิชา วิทยาศาสตร์ 3 ( ว 22101)
เรือง การแยกสาร
โดยครูสุกัญญา นาคอ้น
1
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ทดลองและอธิบายเกี-ยวกับการแยกสารโดยการกลั-น กรอง
สกัดและโครมาโทกราฟีกระดาษ
2. อธิบายและยกตัวอย่างการนําหลักการแยกสารไปใช้ใน
ชีวิตประจําวัน
2. อธิบายและยกตัวอย่างการนําหลักการแยกสารไปใช้ใน
ชีวิตประจําวัน
3. อธิบายความหมายของคําต่อไปนี6ได้การกรอง การกลั-น
การสกัดด้วยตัวทําละลาย การสกัดโดยการกลั-นด้วยไอนํ6า
โครมาโทกราฟี
2
การจําแนกประเภทของสาร
การจําแนกสารออกเป็นหมวดหมู่ สามารถแบ่งได้หลายวิธี ขึ6นอยู่กับ
เกณฑ์ในการแบ่ง เช่นสถานะของสารเป็นเกณฑ์ แบ่งออกเป็น 3
ประเภท คือประเภท คือ
1. แก๊ส เช่น แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แก๊สออกซิเจน เป็นต้น
2. ของเหลว เช่น นํ6า นํ6าเชื-อม เป็นต้น
3. ของแข็ง เช่น โลหะ พลาสติก เป็นต้น
3
ลักษณะเนือสารเป็นเกณฑ์ แบ่งออกเป็น
2 ประเภท คือ
1. สารเนื6อเดียว
4
1. สารเนื6อเดียว
2. สารเนื6อผสม
สารเนือเดียว
หมายถึง สารที-มองเห็นผสมกลมกลืนเป็นเนื6อเดียวกัน
ตลอดทั6งสาร อาจเกิดจากสารหนึ-งชนิดหรือมากกว่าหนึ-ง
ชนิดก็ได้
5
ชนิดก็ได้
ตัวอย่าง เช่น นํ6า นํ6าเชื-อม เหรียญบาท
โซดาไฟ แอลกอฮอล์ เป็นต้น
สารเนือผสม
สารเนื6อผสม คือ สารที-มีองค์ประกอบมากกว่าหนึ-งส่วน
สารที-มองไม่เป็นเนื6อเดียวหรือองค์ประกอบเดียว แต่จะสารที-มองไม่เป็นเนื6อเดียวหรือองค์ประกอบเดียว แต่จะ
สามารถเห็นเป็น 2 องค์ประกอบขึ6นไป
6
แผนผังแสดงประเภทของสาร
7
การแยกสาร
1. สมบัติของสาร
สิงทีต้องคํานึงถึง!!
1. สมบัติของสาร
2. ความสะดวก
3. ประหยัด
4. จุดประสงค์การนําไปใช้ประโยชน์
8
การกรอง ( Filtration )
9
แยกของแข็งออกจากของเหลว
โดยใช้กระดาษกรอง ผ้าขาวบาง วัสดุอื-นๆ
ตามความเหมาะสมของอนุภาค
หลักการการกรอง ( Filtration )
ผลการแยก
- ของแข็งติดภาชนะที-กรอง
- ของเหลวขนาดอนุภาคเล็กกว่า
ผ่านการกรอง
10
การใช้กรวยแยก
สารละลายความหนาแน่นน้อย
สารละลายความหนาแน่นมาก
11
ใช้แยกสารเนื6อผสมที-เป็นของเหลวผสมอยู่
กับของเหลว ซึ-งไม่รวมเป็นเนื6อเดียวกัน โดยของเหลว
ที-มีความหนาแน่นน้อยอยู่ข้างบน ของเหลวที-มีความ
หนามากอยู่ข้างล่าง
หลักการ
ผลการแยก
การใช้กรวยแยก
ผลการแยก
- ไขก๊อกด้านล่างจะได้ของเหลวที-มี
ความหนาแน่นมาก
- เทของเหลวออกทางปากด้านบนจะ
ได้ของเหลวที-มีความหนาแน่นน้อย
12
ใช้อํานาจแม่เหล็กในการดูดสารที-มี
สมบัติถูกแม่เหล็กดูดได้เช่น การแยกผง
ตะไบเหล็กออกจากผงกํามะถัน
หลักการ
การใช้แม่เหล็กดูด
ผลการแยก
- สารที-ถูกแม่เหล็กดูดได้จะถูกดูด
ติดกับแม่เหล็กแยกออกมา
13
การใช้มือหยิบหรือเขียออก
ใช้แยกของผสมเนื6อผสม ที-ของผสมใช้แยกของผสมเนื6อผสม ที-ของผสม
มีขนาดอนุภาคใหญ่พอที-จะหยิบออกหรือเขี-ยออกได้
เช่น ข้าวสารที-มีเมล็ดข้าวเปลือกปนอยู่
14
การร่อน
การร่อน ใช้กับการแยกสารผสม 2 ชนิด ทีมีขนาดเล็ก
ไม่สามารถใช้มือหยิบออกได้ เช่น ทรายปนอยู่กับก้อนกรวด
จะใช้การร่อนผ่านตะแกรง เม็ดทรายทีเล็กกว่าจะผ่านรูจะใช้การร่อนผ่านตะแกรง เม็ดทรายทีเล็กกว่าจะผ่านรู
ตะแกรงลงไปได้ ส่วนกรวดผ่านไม่ได้
15
แยกของแข็งในของผสมออก
จากสารละลาย เช่น แยกเกลือออกจาก
นํ6าเกลือ
หลักการ
การระเหยแห้ง (evaporation)
ผลการแยก
- ของเหลวระเหยไปหมดเหลือ
ของแข็งในภาชนะที-ให้ความร้อน
16
แยกของแข็งที-ระเหิดง่ายออก
จากของผสม เช่น แยกพิมเสนออกจาก
เกลือ
หลักการ
การระเหิด
ผลการแยก
- สารที-ระเหยง่ายเมื-อได้รับ
ความร้อนจะกลายเป็นไอและควบแน่น
เป็นของแข็งแยกออกมา
17
การตกตะกอน
- แยกของแข็งที-แขวนลอยใน
ของเหลวเนื6อผสม
- ของแข็งที-แขวนลอยมีนํ6าหนัก
มากขึ6น ตกตะกอนอยู่ด้านล่างภาชนะ
หลักการ
มากขึ6น ตกตะกอนอยู่ด้านล่างภาชนะ
- ถ้าต้องการให้ตกตะกอนเร็วขึ6น
อาจทําได้โดยใช้สารตัวกลางที-ทําให้อนุภาค
ของตะกอนมาเกาะ เพื-อให้มีมวลมากโดยเร็ว
เช่นการใช้สารส้มแกว่ง
18
การตกตะกอน
ผลการแยก
- ตะกอนรวมตัวมี- ตะกอนรวมตัวมี
นํ6าหนักมาก ตกอยู่ที-ก้นภาชนะ
19
หลักการ
การแยกสารตัวถูกละลายใน
สารละลายอิ-มตัวในรูปผลึกของแข็ง
สารละลายอิมตัว คือ
การตกผลึก
( Crystallization)
สารละลายอิมตัว คือ
สารละลายที-มีตัวถูกละลายละลายได้
สูงสุด ณ อุณหภูมินั6น เมื-อเพิ-มตัว
ละลายอีกก็จะไม่ละลาย
20
การตกผลึก ( Crystallization)
สภาพการละลายได้ของสาร คือ ปริมาณของตัวถูก
ละลายในสารละลายอิ-มตัวที-อุณหภูมินั6น
21
การตกผลึก ( Crystallization)
ผลการแยก
1. สารที-มีคุณสมบัติละลายได้น้อย
จะอิ-มตัวก่อน จะตกผลึกและแยกตัว
ออกไปก่อน จะได้ผลึกเล็กออกไปก่อน จะได้ผลึกเล็ก
2. สารที-มีคุณสมบัติละลายได้มาก
จะอิ-มตัวช้า จะตกผลึกและแยกตัว
ทีหลัง จะได้ผลึกใหญ่
22
การสกัดด้วยตัวทําละลาย (Solvent extraction)
หลักการ
การสกัดสารโดยใช้ตัวทําละลาย
ที-เหมาะสม สารที-ต้องการสกัดจะต้อง
23
ที-เหมาะสม สารที-ต้องการสกัดจะต้อง
ละลายในตัวทําละลายที-ใช้สกัดได้ดีกว่า
สารอื-นๆ ในของผสมที-นํามาสกัด
การสกัดด้วยตัวทําละลาย (Solvent extraction)
สมบัติของตัวละลายทีใช้สกัด
1. ละลายสารที-ต้องการสกัดได้ดี
แต่ไม่ละลายสารอื-นที-ไม่ต้องการสกัด
24
แต่ไม่ละลายสารอื-นที-ไม่ต้องการสกัด
2. แยกออกจากสารที-สกัดได้ง่าย
3. ไม่ทําปฏิกิริยากับสารที-สกัด
*สารที-นิยมใช้สกัด ได้แก่ นํ6า เฮกเซน
แอลกอฮอล์เบนซิน อีเทอร์
การสกัดด้วยตัวทําละลาย (Solvent extraction)
ผลการแยก
สารที-ถูกสกัดละลาย
อยู่ในตัวทําละลายที-ใช้สกัด
25
อยู่ในตัวทําละลายที-ใช้สกัด
ซึ-งสามารถแยกออกมาได้โดย
การระเหยไล่ตัวทําละลายที-ใช้
สกัดออก
การกลัน ( Distillation)
เป็นการแยกสารที-เกิดจาก
ของเหลวหลายชนิดผสมกันของเหลวหลายชนิดผสมกัน
โดยของเหลวแต่ละชนิดมี
จุดเดือดต่างกัน
26
การกลั-น ( Distillation)
ประเภทของการกลัน
1. การกลั-นแบบธรรมดา
2. การกลั-นลําดับส่วน ( Fractional distillation)
3. การกลันด้วยไอนํ6า ( steam distillation)
การกลั-นลําดับส่วน
3. การกลันด้วยไอนํ6า ( steam distillation)
หลักการ
1. การระเหย
2. การควบแน่น
27
การกลันแบบธรรมดา
- เป็นการแยกตัวทําละลายออก
จากตัวละลายที-มีตัวถูกละลายระเหยได้
ยาก เช่นนํ6าเกลือ (นํ6า+เกลือ) กลั-นแยก
หลักการ
ยาก เช่นนํ6าเกลือ (นํ6า+เกลือ) กลั-นแยก
นํ6าออกจากเกลือ
- แยกสารจากของเหลวเนื6อเดียวที-
มีจุดเดือดต่างกันอย่างน้อย 20 °C
28
การกลันแบบธรรมดา
ผลการแยก
สารที-มีจุดเดือดตํ-า ระเหยง่าย
จะเดือดกลายเป็นไอ แล้วควบแน่นจะเดือดกลายเป็นไอ แล้วควบแน่น
แยกออกมา
สารที-มีจุดเดือดสูงอยู่ใน
ภาชนะที-ต้มกลั-น
29
การกลันลําดับส่วน
( Fractional distillation)
ใช้แยกสารละลาย
หลักการ
ใช้แยกสารละลาย
ตั6งแต่ 2 ชนิด ขึ6นไป ซึ-งมีจุด
เดือดใกล้เคียงกัน เช่นการ
กลั-นนํ6ามันดิบ
30
การกลันลําดับส่วน
( Fractional distillation)
จุดเดือดตํ-าแยกออกมาก่อน การ
กลั-นนํ6ามันดิบ สารที-มีจุดเดือดตํ-าจะควบแน่น
อยู่บนหอกลั-นด้านบน ส่วนสารที-มีจุดเดือดสูง
หลักการ
อยู่บนหอกลั-นด้านบน ส่วนสารที-มีจุดเดือดสูง
จะอยู่ด้านล่างของหอกลั-นเรียงลําดับจาก
จุดเดือดตํ-าไปสูง คือ
แก๊สหุ้งต้ม เบนซิน นํ6ามันก๊าด
นํ6ามันดีเซล นํ6ามันหล่อลื-น
นํ6ามันเตา ยางมะตอย
31
การกลันด้วยไอนํา ( steam distillation)
ใช้ความร้อนแฝงจากไอ
นํ6าแยกสารที-ระเหยง่าย และไม่
หลักการ
นํ6าแยกสารที-ระเหยง่าย และไม่
ละลายนํ6าออกจากของผสม เช่น
การแยกนํ6ามันหอมระเหยออกจาก
ส่วนต่างๆ ของพืช
32
1. สกัดแยกนํ6ามันหอม
ระเหยออกจากส่วนต่างๆ ของ
พืช เช่น นํ6ามันหอมระเหยจาก
การกลันด้วยไอนํา ( steam distillation)
ตัวอย่าง
พืช เช่น นํ6ามันหอมระเหยจาก
ดอกกุหลาบ , นํ6ามันหอมระเหย
จากผิวมะกรูด
2. สกัดแยกนํ6ามันพืช
จากเมล็ดพืช
33
การกลันด้วยไอนํา ( steam distillation)
ผลการแยก
นํ6ามันหอมระเหยจะ
ถูกไอนํ6าพามาควบแน่นแยกถูกไอนํ6าพามาควบแน่นแยก
ชั6นกับนํ6า (นํ6ามันหอม
ระเหยอยู่ด้านบน นํ6าอยู่
ด้านล่าง
34
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
ใช้แยกสารที-เป็นของเหลว
ซึ-งมีความสามารถในการละลาย
หลักการ
ซึ-งมีความสามารถในการละลาย
ในตัวทําละลายและถูกดูดซับบน
ตัวดูดซับต่างกัน
35
ในการทดลองทุกครั6ง
จะต้องปิดฝา เพื-อป้องกันตัวทํา
หลักการสําคัญ
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
จะต้องปิดฝา เพื-อป้องกันตัวทํา
ละลายแห้ง ในขณะที-เคลื-อนที-
บนตัวดูดซับ
36
- ถ้าสารเคลื-อนทีใกล้เคียงกันมาก
แสดงว่าสารมีความสามารถในการละลาย
และดูดซับได้ใกล้เคียง และ จะแก้ไขได้โดย
หลักการสําคัญ
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
และดูดซับได้ใกล้เคียง และ จะแก้ไขได้โดย
การเปลี-ยนตัวทําละลาย หรือ เพิ-มความยาว
ของดูดซับได้แต่ สารที-เคลื-อนที-ได้
ระยะทางเท่ากัน ในตัวทําละลาย และ
ตัวดูดซับใกล้เคียงกัน มักจะสรุปได้ว่า
สารนั6นเป็นสารเดียวกัน
37
การคํานวณหาค่า Rf ( Rate of Flow )
อัตราการเคลื-อนที-ของสารบนตัวดูดซับ
(Rf : Rate of flow) หาได้จาก
ระยะทางที-สารเคลื-อนที-ได้
ระยะทางที-ตัวทําละลายเคลื-อนที-
Rf =
หมายเหตุ : Rf มีค่าไม่เกิน 1
38
ตัวอย่างผลการแยก
กําหนดให้ ระยะ ab = 10 cm
ระยะ a ก = 4 cm
ระยะ a ข = 6 cm
ระยะ a ค = 8 cm
Rf ของสาร ก = 4 = 0.4
10
Rf ของสาร ข = 6 = 0.6
10
Rf ของสาร ค = 8 = 0.8
10
สาร ค มีค่า Rf มาก แยกออกมาก่อน
สาร ก มีค่า Rf น้อย แยกออกมาที-หลัง
39
ค่า Rf ไม่มีหน่วย
ค่า R หาได้จากการทดลองเท่านั6น
สมบัติของค่า Rf
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
ค่า Rf หาได้จากการทดลองเท่านั6น
ค่า Rf มีค่าไม่เกิน 1
ค่า Rf ขึ6นอยู่กับชนิดของสารและชนิดของตัวทําละลาย
ค่า Rf เป็นค่าเฉพาะค่าคงที-ของแต่ละสาร
40
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
ผลการแยก
สารที-ละลายได้ดีในตัวทําละลาย แต่ถูกดูดซับได้น้อยบนตัวดูดซับ
จะเคลื-อนที-ไปได้ไกล (เร็ว) และแยกออกมาก่อน มีค่า Rf มาก
สารที-ละลายได้น้อยในตัวทําละลาย แต่ถูกดูดซับได้ดีบนตัวดูดซับสารที-ละลายได้น้อยในตัวทําละลาย แต่ถูกดูดซับได้ดีบนตัวดูดซับ
จะเคลื-อนที-ไปได้ช้า (ช้า) และได้ระยะทางสั6น แยกออกมาทีหลัง มี
ค่า Rf น้อย
ในตัวทําละลายและตัวดูดซับเดียวกัน ถ้าค่า Rf ของสารเท่ากัน
แสดงว่าสารนั6นอาจเป็นสารชนิดเดียวกัน
41
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
ข้อดีของวิธีโครมาโทกราฟี
1. สามารถแยกสารที-มีปริมาณน้อยได้
2. แยกได้ทั6งสารที-มีสีและไม่มีสี2. แยกได้ทั6งสารที-มีสีและไม่มีสี
3. สามารถวิเคราะห์ได้ทั6งเชิงปริมาณและเชิง
คุณภาพ คือ สามารถบอกได้ว่าสารที-แยก
ออกมามีปริมาณเท่าใด และสารนั6นเป็นสาร
ชนิดใด
42
การโครมาโทรกราฟี (Chromatography)
ข้อดีของวิธีโครมาโทกราฟี
4. แยกสารออกจากกระดาษกรองหรือตัวดูดซับ
โดยการสกัดด้วยตัวทําละลาย
5. ในกรณีที-สารมีความสามารถในการละลาย5. ในกรณีที-สารมีความสามารถในการละลาย
และการถูกดูดซับได้ใกล้เคียงกันมาก ในตัว
ทําละลายเดียวกัน ให้แก้ไขโดย
- เปลี-ยนตัวทําละลายใหม่
- เพิ-มความยาวหรือระยะทางของตัว
ดูดซับ
43
จงอธิบายการแยกสารต่อไปนี
1. แยกผงถ่านออกจากนํา
2. แยกก้อนกรวดออกจากข้าวสาร
3. แยกดินออกจากนําโคลน
4. แยกตะกอนออกจากนําบาดาล
5. แยกนํามันออกจากนํา
44
5. แยกนํามันออกจากนํา
6. แยกการบูรออกจากเกลือแกง
7. แยกของผสมระหว่างเกลือ และผงถ่าน
8. แยกของผสมระหว่างไอโอดีน ทราย และเกลือแกง
9. แยกผงตะไบเหล็กออกจากผงชูรส
10. แยกนํากะทิออกจากกากมะพร้าว
44

More Related Content

What's hot

แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
Jariya Jaiyot
 
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
ทศพล พรหมภักดี
 
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมีใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
website22556
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
Kobwit Piriyawat
 
คู่มือสภานักเรียน
คู่มือสภานักเรียนคู่มือสภานักเรียน
คู่มือสภานักเรียน
krupornpana55
 

What's hot (20)

งานและพลังงาน (work and_energy)
งานและพลังงาน (work and_energy)งานและพลังงาน (work and_energy)
งานและพลังงาน (work and_energy)
 
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
ใบความรู้+แผนการสอน และใบกิจกรรม ประถม 4-6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลย...
 
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ๋ทางการเรียน หน่วย งานและพลังงาน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ๋ทางการเรียน    หน่วย งานและพลังงานแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ๋ทางการเรียน    หน่วย งานและพลังงาน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ๋ทางการเรียน หน่วย งานและพลังงาน
 
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
 
การแยกสารเนื้อผสม
การแยกสารเนื้อผสมการแยกสารเนื้อผสม
การแยกสารเนื้อผสม
 
ความร้อน
ความร้อนความร้อน
ความร้อน
 
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
 
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
 
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ม.1 ม.3
 
ระบบหายใจ (1-2560)
ระบบหายใจ  (1-2560)ระบบหายใจ  (1-2560)
ระบบหายใจ (1-2560)
 
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
 
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
 
แรงพยุงหรือแรงลอยตัว
แรงพยุงหรือแรงลอยตัวแรงพยุงหรือแรงลอยตัว
แรงพยุงหรือแรงลอยตัว
 
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมีใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
ใบงานที่ 2 ปฏิกิริยาเคมี
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถานะของสาร รายการครูมืออาชีพ ตอนครูหัดบิน ครูกอบว...
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
 
คู่มือสภานักเรียน
คู่มือสภานักเรียนคู่มือสภานักเรียน
คู่มือสภานักเรียน
 
ระบบขับถ่าย ม.2
ระบบขับถ่าย ม.2ระบบขับถ่าย ม.2
ระบบขับถ่าย ม.2
 
เส้นสนามไฟฟ้า (Electric line of force)
เส้นสนามไฟฟ้า (Electric line of force)เส้นสนามไฟฟ้า (Electric line of force)
เส้นสนามไฟฟ้า (Electric line of force)
 
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
 

Viewers also liked

ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อมใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
website22556
 
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอนหินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
website22556
 
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
website22556
 
ธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบ
website22556
 
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลกใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
website22556
 
แรงในชีวิตประจำวัน
แรงในชีวิตประจำวันแรงในชีวิตประจำวัน
แรงในชีวิตประจำวัน
website22556
 
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
website22556
 

Viewers also liked (10)

ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อมใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
ใบงานที่ 3 ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชิวิตและสิ่งแวดล้อม
 
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอนหินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
 
น้ำ
น้ำน้ำ
น้ำ
 
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
ใบงานที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
 
ดิน
ดินดิน
ดิน
 
ธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบธาตุและสารประกอบ
ธาตุและสารประกอบ
 
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลกใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
ใบงานที่ 6 ส่วนประกอบของโลก
 
แรงในชีวิตประจำวัน
แรงในชีวิตประจำวันแรงในชีวิตประจำวัน
แรงในชีวิตประจำวัน
 
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
ใบงานที่ 4 ดิน หิน แร่
 
ธาตุและสารประกอบ (elements and compound)
ธาตุและสารประกอบ (elements and compound)ธาตุและสารประกอบ (elements and compound)
ธาตุและสารประกอบ (elements and compound)
 

การจำแนกสารเนื้อผสม