Обобщение опыта использования инновационных технологий в образовании. Обществознание. МБОУ «СОШ №112», г.Трехгорный Челябинская обл. Дмитричева С.В. (Кутузова)
Обобщение опыта использования инновационных технологий в образовании. Обществознание. МБОУ «СОШ №112», г.Трехгорный Челябинская обл. Дмитричева С.В. (Кутузова)
Обобщение опыта использования инновационных технологий в образовании. Обществознание. МБОУ «СОШ №112», г.Трехгорный Челябинская обл. Дмитричева С.В. (Кутузова)
Обобщение опыта использования инновационных технологий в образовании. Обществознание. МБОУ «СОШ №112», г.Трехгорный Челябинская обл. Дмитричева С.В. (Кутузова)
Статья по психоанализу (аналитическая психология К.Г.Юнга), в которой делается попытка современного осмысления понятия "архетип", намечаются возможности интеграции данного понятия в понятийную систему современной психологии
В статье показана актуальность философского исследования проблемы понимания в условиях развития
информационного общества. Рассмотрены основные подходы к трактовке понимания в философской
герменевтике, прослежена эволюция представлений о понимании в философской герменевтике.
Рассмотрены эпистемологические аспекты проблемы понимания, коммуникативный и герменевтический
подходы в эпистемологии. Показана взаимосвязь философской герменевтики и эпистемологии
Статья по психоанализу (аналитическая психология К.Г.Юнга), в которой делается попытка современного осмысления понятия "архетип", намечаются возможности интеграции данного понятия в понятийную систему современной психологии
В статье показана актуальность философского исследования проблемы понимания в условиях развития
информационного общества. Рассмотрены основные подходы к трактовке понимания в философской
герменевтике, прослежена эволюция представлений о понимании в философской герменевтике.
Рассмотрены эпистемологические аспекты проблемы понимания, коммуникативный и герменевтический
подходы в эпистемологии. Показана взаимосвязь философской герменевтики и эпистемологии
Презентация отражает содержание лекции "Наука в тоталитарном обществе" и является иллюстративным материалом к историческому анализу развития института науки. В презентации присутствуют цитаты, в том числе, работы В. Клемперера "Язык третьего рейха".
Turkish cuisine is a blend of Central Asian, Middle Eastern and Balkan influences and features meats like lamb and beef as well as vegetables such as eggplant, olives, peppers, and tomatoes. Common fruits in Turkish cuisine include peaches, plums, apricots, grapes, figs, and melons, while Turkish coffee and tea and Turkish Delight are popular desserts.
Azerbaijani cuisine has been influenced by surrounding cultures while maintaining its distinctive style. Main dishes include dolma (stuffed vegetables), kababs, stews, and plov (rice pilaf). Soups such as piti (mutton soup) are popular. Desserts like pakhlava are syrup-soaked pastries. Black tea is the national drink, and sherbets are sweet fruit juices often flavored with rose water. Food is an important part of Azerbaijani culture and history.
Teddy Boys were a youth subculture that emerged in the USSR after World War 2. They were enthusiastic about American culture like jazz music and fashion trends. Teddy Boys dressed in drainpipe trousers, broad-shouldered jackets, narrow ties and crepe-soled shoes. Their hairstyles and makeup were also unusual. They created their own dances and slang terms. However, the Soviet government disapproved of the Teddy Boys and their embrace of Western culture. Over time, the movement faded as members grew older and new musical styles like jazz became more accepted in the USSR.
Japanese cuisine has developed over centuries based on political and social changes. Main foods come from rice, wheat, millet, and beans. A standard meal includes rice, soup, and dishes like fish, meat, and vegetables. Traditional meals are classified by the number of accompanying dishes, with the simplest being soup, rice, pickles and one other dish. Noodles and meat have also become part of everyday cuisine, though rice and seafood remain staples.
Galicia se encuentra en el noroeste de España. Sus provincias son La Coruña, Lugo, Orense y Pontevedra. Tiene dos idiomas oficiales, el castellano y el gallego. La capital es Santiago de Compostela, una ciudad patrimonio de la humanidad por su catedral que contiene el sepulcro del apóstol Santiago. El Camino de Santiago atrae peregrinos a la ciudad.
Santa Cruz de Tenerife es la capital de la isla de Tenerife. Fue fundada en 1494 por Alonso Fernández de Lugo y actualmente tiene una población de 224.215 habitantes compuesta por guanches, españoles peninsulares, hindúes y sudamericanos. La economía de Santa Cruz se basa en el sector servicios, la industria química, el comercio y el turismo.
Las Islas Canarias están compuestas por dos provincias, Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas, que incluyen siete grandes islas ubicadas frente a la costa de África. El documento también brinda información sobre la bandera, el escudo, los habitantes originales guanches, el nombre latino de las islas, la llegada de los españoles y detalles sobre deportes, carnavales y lugares de interés.
México es un país de 1,972,550 km2 ubicado en América del Norte que limita con Estados Unidos, Belice y Guatemala. Tuvo un período precolonial hasta 1525 y luego fue colonia española hasta su independencia en 1836, actualmente tiene como presidente a Enrique Peña Nieto. Su bandera y escudo representan la independencia, la fe católica y la unión entre europeos y americanos. Su economía se basa principalmente en servicios e industria y su población es de 116,901,761 habitantes de diversos grupos
Cantabria es una comunidad autónoma española de 5,321 km2 ubicada en el norte de España, con 591,886 habitantes. Su economía se basa principalmente en los servicios y su cultura incluye el himno de Cantabria y bailes tradicionales como La Baila de Ibio y La Vijanera.
Ole Einar Bjørndalen es un biatleta noruego que ganó 93 medallas de oro y participó en los Juegos Olímpicos de Vancouver 2010. Además de practicar biatlón, también disfruta de actividades como motocicletas, ciclismo y esquí.
2. Психологическое
направление
В конце XIX в. совокупность основных направлений
социальной философии пополнилась школами и
течениями психологического толка.
Под психологическим направлением
понимают те философские школы,
которые ищут объяснение сложных
социальных процессов в психологии
больших социальных групп (классов,
этнических общностей и т. п.).
5. Фрейдизм (1910-е гг.)
Бессознательное – источник одновременно как
творческих, так и разрушительных тенденций.
Половой инстинкт и инстинкт самосохранения следует
считать основными движущими факторами психики,
объясняющими поведение отдельного человека и
больших социальных групп
Культурные, социальные и политические явления – это
результат сублимации психосексуальной энергии,
трансформации первичных бессознательных процессов,
играющих во Ф. роль базиса по отношению к социальной
и культурной сфере
6. Неофрейдизм (1930-е гг.)
Карен Хорни (1885-1952) —
американский психолог норвежско-
датского происхождения
Эрих Зелигманн Фромм (1900-1980) —
немецкий социолог, философ,
социальный психолог, психоаналитик
7. Неофрейдизм
Принцип социального или культурного детерминизма, который, в
отличие от биологизма З. Фрейда, исходит из решающей роли среды в
формировании личности.
Психические нормы – приспособление личности к социальной среде, а
всякое нарушение "социальной идентичности" есть патология.
Концепция межличностных отношений: в психике нет ничего, кроме
отношений к др. лицам и объектам или смены межличностных ситуаций.
Существование личности как таковой – миф или иллюзия, а личность –
лишь сумма отношений между искажёнными или фантастическими
образами, возникающими в процессе социального общения.
9. Бихевиоризм
Предметом психологии является поведение, а не сознание.
Большинство экспериментов ( в лабораторных,
искусственно создаваемых и управляемых условиях, и в
естественной среде обитания) проводились на животных,
затем установление закономерности реакций в ответ на
воздействия окружающей среды перенесли на человека.
Стимул, реакция и подкрепление – важнейшие категории
бихевиоризма
11. Принципы, выработанные при изучении восприятия, были
перенесены на мышление
«Теория ума и мозга» предлагает, чтобы эксплуатационный принцип
мозга был целостным, параллельным, и аналоговым, с
самоорганизацией тенденций; и утверждает, что целое отличается
от суммы его частей.
Рассмотрение целостных структур, не выделяя их составляющих
частей при анализе сложных психических явлений
Гештальтпсихология
12. Психологическая школа стремится раскрыть
психологические причины деятельности и поведения
людей и тем самым обосновать психологические
механизмы развития общества.