SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Алексей Максимович Горький
        1868 - 1936




                    Учитель - Дыма И.А.
В автобиографической трилогии           Ранние впечатления от
Горького – «Детство»(1913), «В
людях»(1916), «Мои                      жизни – в позднейшем
университеты»(1923) жизнь выглядит      осмыслении.
не слишком привлекательной:
«Правда выше жалости, и ведь не про
себя я рассказываю, а про тот тесный,
душный круг жутких впечатлений, в
котором жил,-да и по сей день
живёт,-простой русский человек».
«Все люди-чужие друг другу,
несмотря на ласковые слова и
улыбки, да и на земле все- чужие;
кажется, что никто не связан с нею
крепким чувством любви». Подобных
примеров много. Из произведений
писателя легко вынести тягостное
впечатление о тяжеловесной
мрачности русской жизни, в которой
лишь искрами вспыхивают проблески
стремления к более достойному
человека существованию.
Восприятия жизни Горьким: герой «Детства»
живёт в ощущении двоебожия. «Я очень
                                              «Если жизнь –
рано понял, что у деда – один Бог, а у        борьба,
бабушки – другой...» (добрый –бабушки,
злой - дедушки). И постепенно Бог деда,       жалость
«злой» Бог, начинает заполнять пространство
мировидения героя трилогии. И как дед не      неуместна».
видит, не хочет, не может видеть «доброго
Бога», так и мальчик всё более замечает то,
что исходит от «злого».
Отрицательное отношение к жалости герой
трилогии воспринял в юности: ему
вразумительно разъяснил полицейский
Никифорыч: «Жалости много в Евангелии, а
жалость – вещь вредная...». Один из
«учителей» Алексея Пешкова,
недоучившийся студент Баженов,
подтвердил эту мысль: «...Необходимо
признать борьбу благим законом жизни. И
тут ваш полицейский прав: если жизнь –
борьба, жалость неуместна».
Алексей был сам склонен к идее             По сути, трилогия
борьбы – что лишь укрепило его на пути
безбожия. Ему по душе отрицание          Горького – рассказ об
терпения, бунт. Он признаёт правоту         освобождении
мнения: если есть зло, а Бог, якобы
всесильный и всеведущий, не может          человека от веры.
его одолеть, то Бога нет.
По сути трилогия Горького есть рассказ
об освобождении человека от веры – и
рассказ, окрашенный не сожалением, а
сочувственным одобрением такого
«освобождения».
Автор показывает, как постепенно
вырабатывается в его лирическом герое
настроение своеволия и бунтарства. Мы
видим, как бес злобы завладевает
душою ещё неокрепшего в жизни
человека. Все тяготы жизни, которые он
так обострённо подмечал вокруг себя и
со злобою воспринимал, формировали
в нём характер весьма своеобразный.
«Живая, трепетная радуга тех чувств, которые
именуются любовью, выцветала в душе моей, всё
чаще вспыхивали угарные синие огоньки злости на     «Гордый он, а не
всё, тлело в сердце чувство тяжкого недовольства,
сознание одиночества в этой серой, безжизненной     Горький».
чепухе».
«Эта дикая радость стада людей возбуждала у меня
                                                    Л. Н. Толстой
желание броситься на них и колотить по грязным
башкам поленом».
Злоба и желание колотить по головам –
проявление не-терпения. Отвержение
терпения, презрение к терпению – один из
важнейших итогов, к которому подвело
будущего писателя его раннее
прикосновение со злом, против которого он
чувствовал себя беззащитным, не
догадываясь, что такой защитой может стать
именно терпение.
Не-терпение истекает из вполне
определённого понимания себя в мире: я
хороший, поэтому я не достоин зла.
Причина проблемы – безверие.
«Я в жизнь пришёл,
Те истины, которыми жил православный
русский человек, Горьким решительно                  чтобы не
отвергались.                                      соглашаться».
                                               Горький «Песнь старого
 Такая жизненная позиция вытекала в
                                                       дуба».
сознании Горького из убеждённости,
определённой всё тем же безверием: «всякая
мудрость относительна и вечной правды -
нет». А поскольку вечной правды нет, с
остальными можно и поспорить, не
согласиться, отвергнуть, противопоставить
свою собственную, круто замешанную на
гордыне.
В воспоминаниях о Толстом Горький писал о
религии: «Во избежание кривотолков,
должен сказать, что религиозное творчество я
рассматриваю как художественное; жизнь
Будды, Христа, Магомета – как
фантастические романы».
Горький-художник с первых своих литературных
опытов уходит в мир мечты, вымысла, который       «Художник не ищет
он противопоставляет реальности. Романтизм
даёт исключительные характеры в добре и зле,      истины, он создаёт
контрастно их сопоставляя: Данко-Ларра, Сокол-Уж,
Буревестник-глупый пингвин...                        её». Горький.
«Старуха Изергиль»(1895): Данко свободно
жертвует собою ради свободы своего
племени. Но и Ларра свободен – и свободу
употребляет во зло людям. Своего рода
комментарием к самопожертвованию
Данко становится рассказ старухи Изергиль о
о своём возлюбленном, гордом поляке,
изувеченном в борьбе за свободу Греции:
«Что ему греки, если он поляк? А вот что: он
любил подвиги. А когда человек любит
подвиги, он всегда умеет их сделать и
найдёт, где это можно сделать. В
жизни...всегда есть место подвигам». То
есть: сами греки (или люди племени Данко)
герою безразличны, они лишь повод для
совершения подвигов, превращённых в
самоцель.
«Я же говорил вам,
Горький включил в бытовые описания
романтически обусловленные характеры.    что вы реалист!...Но в
Так он открыл свою тему, принёсшую ему       то же время –
всероссийскую славу – он начал                романтик!»
изображать босяков.                        Короленко - Горькому
Горького, несомненно, привлекали
безбытность, бездомность и внешняя
свобода существования этих людей, их
независимость от всякого рабства...
«Челкаш»(1894): Сокол-Челкаш-вор,
преступник-откровенно возносится
автором над приземлённым в своих
потребностях мужиком Гаврилой, жалким
Ужом, не способным постигнуть величие
возвышенной души босяка. Для Горького
ближе разрушающее начало жизни,
нежели созидающее. Писатель всегда с
неприязнью относился к крестьянству. В
этом сказалась его«близорукость».
Фома Гордеев – молодой купец, утративший        «Фома
понимание смысла жизни и погрузившийся,
чтобы заглушить душевную тоску, в разгул,      Гордеев»
пьянство, разврат (ощущение человеком
бессмысленности стяжания сокровищ на
земле). Да одного ему хочется: понять, зачем
                                                 1899г.
живёт. Окружающие не могут ничем помочь
растерявшемуся человеку: они его просто не
понимают, каждый говорит о своём, но
чувствуется: это лишь слова, позволяющие им
затемнять в себе то, что вырвалось наружу в
натуре Фомы. Он просто более чуток к жизни.
Прочим удаётся то, что в нём задавлено его
недоумением: корысть, злоба, недовольство,
слепая надежда на некое невнятное будущее.
Бессознательная реакция Гордеева
(«Круши!»)на зажигательные слова товарища
(Ежова)-точное пророчество: к чему приведут
все подобные призывания бури и свободы.
Горький ведь дал и верное объяснение         «Стал для нас
всех бед и нестроений человеческой           Иисус Христос
жизни, раскрыл причины смятённости
внутренней в душе героя. Хитрый и          совсем лишний».
мудрый старик Яков Маякин прямо
признаёт: «...люди так жизнь свою
устроили, что по Христову учению совсем
невозможно поступать, и стал для нас
Иисус Христос совсем лишний. Не
единожды, а, может, сто тысяч раз
отдавали мы Его на пропятие, но всё не
можем изгнать Его из жизни, зане братия
Его нищая поёт на улицах имя Его и
напоминает нам о Нём...»
Автор написал это – и сам не сознал, что
высказал важнейшее. Эти слова для него
стали просто лишним подтверждением
безнравственности , царившей в
купеческой среде, не более.
Чувствуется , что во всём этом
отразилась собственная растерянность       «Кто это там о
Горького перед жизнью. Он сам не знает,    моём счастье
что можно ответить герою. Он видит
повреждённость жизни, но не понимает,       заботится?»
как побороть укоренившееся в ней зло.
Что же до революционного
преобразования мира, то проницательно
отверг это главный герой, разумно
рассудивший: «Кто это там о моём
счастье заботится? И опять же, какое они
мне счастье устроить могут, ежели я сам
ещё не знаю, чего мне надо».
Вот бы на чём Горькому остановиться в
раздумьях, о революции... Но писателю
не позволяет этого сделать его
мировидение, его неумение избавиться
от преимущественного внимания ко злу.
В пьесе «На дне» писатель совершил акт
отвержения прежних собственных
заблуждений: идеализации босячества и               Пьеса
ухода в измышленный мир. Горький
прозревает то, в чём сам прежде был не
твёрд: «Я - знаю ложь! Кто слаб душой...и кто
                                                  «НА ДНЕ».
живёт чужими соками – тем ложь нужна...одних
она поддерживает, другие прикрываются ею...А
кто – сам себе хозяин...кто независим и не жрёт
чужого – зачем тому ложь? Ложь – религия рабов
и хозяев...Правда – бог свободного человека!»
Но правда становится в системе
художественной образности пьесы
некоей абстракцией, поэтому взамен
одной лжи автор пьесы утверждает ложь
иную – обман гуманизма, идеи которого
звучат в пьяной беседе двух
опустившихся «на дно» босяков, шулера и
сутенёра. Гуманизм есть новая иллюзия,
которая заменит прежние, - Горький
показал это объективно, хотел он того или
нет.
Бытие человека в безбожном пространстве
обесмысливается. Пространство пьесы о
босяках строится автором вне Бога – о том   Образ Луки.
свидетельствует реплика Луки: «Коли
веришь – есть(Бог); не веришь – нет...Во
что веришь, то и есть...»
Перед нами пример
антропоцентрического мышления,
которое ставит бытие Божие в зависимость
от веры в человеке, превращает Бога в
иллюзию, включённую в ряд прочих
иллюзий, какими живут персонажи пьесы.
Именно Лука ведёт разговор о Боге как об
утешительной иллюзии: когда уговаривает
умирающую Анну немного потерпеть.
Делает ли он это по любви к человеку?
Автор был склонен объяснять ложь
старика-странника равнодушием эгоизма.
«Когда я писал «Луку» в «На дне», я хотел
изобразить вот именно этакого старичка:
его интересуют «всякие ответы», но не
люди; неизбежно сталкиваясь с ними, он
                                            Автор о
их утешает, но только для того, чтобы они
не мешали ему жить. И вся философия, вся     Луке.
проповедь таких людей – милостыня,
подаваемая ими со скрытой
брезгливостью, и звучат под этой
проповедью слова тоже нищие, жалобные:
«Отстаньте! Любите Бога или ближнего и -
отстаньте! Оставьте меня, ибо я человек и
вот – обречён смерти».
И ещё одно подтверждение бездуховности
мира опустившихся «на дно»: их
отвержение совести. В споре Пепла с
Клещом в первом акте пьесы совесть
объявляется ненужною и вредной для
босяцкой жизни.
Осмысление жизни исходит в пьесе из понятия
постоянно прогрессирующего улучшения
                                                 ИДЕЯ
жизни: «Сатин...Однажды я спросил его: Дед!    ПРОГРЕССА
Зачем живут люди?...А-для лучшего-то люди
живут, милачок!»                                в пьесе
В идее прогресса скрытно таится идея Царства
Божия на земле.Это подразумевается и в
словах старика Луки, с которыми соглашается
Сатин, - а ему Горький передоверил высказать
свои важнейшие гуманистические мечты.
В пьесе выведены люди, как раз не
отвечающие этой предназначенности
движения к лучшему, остановившиеся – и
гибнущие оттого. Они также не имеют веры.
Закрываясь от пугающей их реальности, они
подменили веру дурманом иллюзий, живут
ими, а то и просто одурманивают себя водкой,
картами, воровским промыслом.
Горький ставит в центре мира –
человека, человеческое начало, даже
                                                     ИДЕЯ
когда говорит об этом начале как о
Боге. Но что такое человек?                       ГУМАНИЗМА
«Сатин: Это не ты, не я, не они...нет! –это ты,
я, старик, Наполеон, Магомет...в
одном!...Понимаешь? Это – огромно! В этом –
все начала и концы...Всё-в человеке, всё для
человека! Существует только человек, всё же
остальное-дело его рук и его мозга! Человек!
Это-великолепно! Это звучит... гордо! Че-ло-
век!»
Человек-божество, творец жизни,
но...это и некая абстракция.
Конкретного человека как бы и нет.
Гуманизм – признание человека некой
абстрактной самодостаточной
ценностью вне Бога. Гуманность –
любовь к живому конкретному
человеку.
В поэме «Человек» Горький создал:
«...Величественный образ Человека. ..Я вижу его
гордое чело и смелые, глубокие глаза, а в них –   Победа
лучи бесстрашной Мысли, той величавой силы,
которая в моменты утомленья – творит богов, в
эпохи бодрости – их низвергает »...В этих
                                                  разума.
словах победа разума (рационального
начала).
«Моё оружие – Мысль, а твёрдая уверенность в
свободе Мысли, в её бессмертии и вечном росте
творчества её – неисчерпаемый источник её
силы!» Мысль для Горького есть
единственный свет в жизни, ведущий к
знанию, источник всесилия, основа
бессмертия творческого начала. Смысл
жизни он видит в творчестве. Горький верит
в своё божество, в Человека, и это именно
вера. Исключительная вера в разум и
мысль привели Горького к нигилизму,
который на всю жизнь определил его
мировоззрение:ничего не принимая на
веру, руководствоваться рациональным
исследованием жизни.
В произведении «Мать» (1907)
писатель вознамерился облечь
пролетарскую революционность в
                                  «Мать».
одеяние борьбы за правду
Христову, правду, обновлённую и
очищенную от «церковного
обмана».
Горький даёт своё понимание
истории как движение от ада на
земле к раю на земле же. Ад на
земле запечатлён в описании
рабочей слободки, открывающем
собою повесть. Рай земной
представлен в смутных мечтаниях
одного из центральных
персонажей, Андрея Находки.
«Я знаю-будет время, когда люди станут любоваться
друг другом, когда каждый будет как звезда перед
                                                      Рай на
другими! Будут ходить по земле люди вольные,
великие свободой своей, все пойдут с открытыми
                                                      земле.
сердцами, сердце каждого чисто будет от зависти, и
беззлобны будут все. Тогда не жизнь будет, а -
служение человеку, образ его вознесётся высоко; для
свободных – все высоты достигаемы! Тогда будут жить
в правде и свободе для красоты, и лучшими будут
считаться те, которые шире обнимут сердцем мир,
которые глубже полюбят его, лучшими будут
свободнейшие – в них наибольше красоты! Велики
будут люди этой жизни...»
Теоретически обосновал средства достижения
грядущего блаженства Павел Власов в своей
речи на суде.
Революционная борьба – дело Божие.
«Обновляется» Христос прежде всего мыслью,
делами и кровью революционных бойцов. Эта
кровь – их жертва ради рая на земле.
Проблема «отцов и детей». На поверхности –
новаторство Горького в осмыслении этой
проблемы: если прежде отцы и дети               Вечная
пребывали в непреодолимых противоречиях,
то теперь старшее поколение признаёт         Женственность
правду детей – и следует за детьми в их
борьбе.
Сущностное решение проблемы: у Горького
своего рода уничижение «отцовства» и
вознесение материнского начала.
«Жертвенные герои являются сиротами, но
именно по отцовской линии. Причём это
сиротство часто духовное, а не
физическое»(Есаулов). Постоянное внимание
к материнскому началу определено
включением богоискательского опыта
Горького в общий контекст эпохи, в которой
едва ли не все идейные искания совершались
под знаком «Вечной Женственности»(Дух
есть Мать).
Сон Ниловны после ареста Павла несёт в       Сон
себе важную идею, вне которой
невозможно осмыслить всё произведение      Ниловны
в целом: материнское начало (утроенное:
ибо Ниловна здесь – мать Павла, мать
безымянного младенца на руках её и мать
младенца во чреве) сопряжено автором с
мотивом Воскресения(оно подчёркнуто
троекратным пением тропаря).
Выстраивается ряд: Ниловна-Мать-
Богородица. И тем подсказывается иной
ряд: Павел-Сын-Воскресший...Но
воскресает не конкретный Павел(вероятно,
убитый солдатами, стоящими на песчаном
кургане), но некто, соединяющий в себе
черты разных людей, как бы
«революционер вообще».
Не ясно, что именно поёт хохол в завершении     Символи-
сна, и это, вероятно, не случайно: он может      ческие
петь либо свою революционную песню, как
                                                 образы
вначале, либо продолжать тропарь (...смертию
смерть поправ...-как раз те слова, которые
приводит в своих рассуждениях о
жертвенности революционной борьбы
Рыбин), и равная возможность обоих
вариантов соединяет в сознании читателя
одно с другим: революционное дело и дело
Божие. Здесь же утверждается, что нельзя
искать спасения в церкви: там как раз таится
опасность, от которой бегут люди, а священник
таит под светлыми ризами облик жандарма.
Завершающее падение матери, вероятно
символизирует её страх перед неизвестностью
будущей жизни.
Идея материнства утверждается через
символическое наполнение этого образа, через    «Око за
его соотнесённость с идеей пролетарского
интернационализма – о чём заявлено в самом      око...»
начале произведения: «Мы все-дети одной
матери-непобедимой мысли о братстве
рабочего народа всех стран земли».
Если история-путь от земного ада к земному
раю, то движение по этому пути осуществляется
посредством пролетарской интернациональной
борьбы. Идея христианской соборности в
революционной религии заменена
социалистической партийностью: «Социализм
соединяет разрушенный ...мир во единое
великое целое, и это-будет!» - завершает свою
программную речь Павел.
Повесть завершается своего рода ключевой
формулой, выводящей закон борьбы,
движимой ненавистью: «-Только злобы
накопите, безумные! На вас она падёт!» Так
утверждается возвращение к дохристианскому
принципу «око за око», отвергнутому Христом.
Вот и суть «обновлённого христианста».
«Горький чуткостью восприятия          Тоска безверия!!!
обделён не был, хотя она          Ночь беспокойная длится...
соединялась в нём парадоксально с Муке моей – нет меры!
какою-то духовной неразвитостью,   Если б умел я молиться!
религиозным нечувствием.          Если бы знал счастье веры!
Кажется, именно в этом
заключается причина творческой и
жизненной драмы писателя. Душа
металась в тупиковых лабиринтах,
выход из которых возможен только
вверх, а все лестницы замурованы.
Душевная чуткость заставила
Горького предпринять попытку
богоискательства, а духовное
нечувствие обрекло это стремление
на неудачу». (М. М. Дунаев)
«Чехов и Горький - "пророки" потому, что
благословляют то, что хотели проклясть, и проклинают
 то, что хотели благословить. Они хотели показать, что
 человек без Бога есть Бог; а показали, что он -- зверь,
   хуже зверя -- скот, хуже скота -- труп, хуже трупа –
            ничто». Д. С. Мережковский .




                                       • А. П. Чехов
                                             и
                                       • М. Горький

More Related Content

What's hot

Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"
Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"
Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"Roman-13
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"Roman-13
 
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"Roman-13
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"Roman-13
 
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.Некрасова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.НекрасоваВсе для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.Некрасова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.НекрасоваRoman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...Roman-13
 
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Roman-13
 
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭ
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭВсе по творчеству М.Горького для ЕГЭ
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭRoman-13
 
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаВсе к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаRoman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.Roman-13
 
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Roman-13
 
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Roman-13
 
Ageev
AgeevAgeev
Ageeveid1
 
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Roman-13
 
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.Roman-13
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.Лермонтова
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.ЛермонтоваК ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.Лермонтова
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.ЛермонтоваRoman-13
 

What's hot (20)

гротеск
гротескгротеск
гротеск
 
горький
горькийгорький
горький
 
Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"
Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"
Все для подготовке к ЕГЭ по роману И.С.Тургенева "Отцы и дети"
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Д.Фонвизин "Недоросль"
 
мастер
мастермастер
мастер
 
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
К сочинению на ОГЭ и ЕГЭ по комедии А.С.Грибоедова "Горе от ума"
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Н.Карамзин "Бедная Лиза"
 
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.Некрасова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.НекрасоваВсе для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.Некрасова
Все для подготовки к ЕГЭ по творчеству Н.А.Некрасова
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Творчество Н.А.Некрасова. Творчество М.Е.Салтыкова...
 
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
Все для подготовке к ЕГЭ по драме Островского "Гроза"
 
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭ
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭВсе по творчеству М.Горького для ЕГЭ
Все по творчеству М.Горького для ЕГЭ
 
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.БулгаковаВсе к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
Все к ЕГЭ по творчеству М.А.Булгакова
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский.  Автор: Мищенко С.Н.
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.Блок. С.Есенин. В.Маяковский. Автор: Мищенко С.Н.
 
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
Материалы к ОГЭ и ЕГЭ по поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души"
 
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
Все для ЕГЭ по роману М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени"
 
Ageev
AgeevAgeev
Ageev
 
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
Творчество М.Горького на ЕГЭ. (Теория, тесты, сочинения.)
 
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.
основные мотивы лирики лермонтова. мотив свободы и воли. тема родины.
 
схемы и таблицы по роману
схемы и таблицы по романусхемы и таблицы по роману
схемы и таблицы по роману
 
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.Лермонтова
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.ЛермонтоваК ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.Лермонтова
К ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Лирика М.Ю.Лермонтова
 

Viewers also liked

с.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияс.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияDyma-teacher
 
用吸睛的圖文創造提袋率
用吸睛的圖文創造提袋率用吸睛的圖文創造提袋率
用吸睛的圖文創造提袋率imbooka1115
 
Hybrid app简要介绍
Hybrid app简要介绍Hybrid app简要介绍
Hybrid app简要介绍Eric Xiao
 
Central Powers Collapse
Central Powers CollapseCentral Powers Collapse
Central Powers Collapsebrhughes
 
Studying Languages at Dalhousie 2011
Studying Languages at Dalhousie 2011Studying Languages at Dalhousie 2011
Studying Languages at Dalhousie 2011sdspasova
 
Jasa desain rumah bali home designer architect bali
Jasa desain rumah bali   home designer   architect baliJasa desain rumah bali   home designer   architect bali
Jasa desain rumah bali home designer architect balisupriyantoedi
 
фадеев «разгром»
фадеев «разгром»фадеев «разгром»
фадеев «разгром»Dyma-teacher
 
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปีการคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี0821960829
 
LINQS Quick Connect Stickers
LINQS Quick Connect StickersLINQS Quick Connect Stickers
LINQS Quick Connect StickersRaghvendra Saboo
 
2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation
2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation
2015 HortonWorks MDA Roadshow PresentationFelix Liao
 
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la Métropole
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la MétropoleMarsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la Métropole
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la MétropoleFranck Confino
 
Infographics: Analyze, Evaluate and Create
Infographics: Analyze, Evaluate and CreateInfographics: Analyze, Evaluate and Create
Infographics: Analyze, Evaluate and CreateLinda Nitsche
 
Post World War 2 Rome - Bicycle Thieves
Post World War 2 Rome - Bicycle ThievesPost World War 2 Rome - Bicycle Thieves
Post World War 2 Rome - Bicycle Thievesstephcrame
 

Viewers also liked (20)

1глагол
1глагол1глагол
1глагол
 
с.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революцияс.Pptxесенин и революция
с.Pptxесенин и революция
 
用吸睛的圖文創造提袋率
用吸睛的圖文創造提袋率用吸睛的圖文創造提袋率
用吸睛的圖文創造提袋率
 
Hybrid app简要介绍
Hybrid app简要介绍Hybrid app简要介绍
Hybrid app简要介绍
 
Central Powers Collapse
Central Powers CollapseCentral Powers Collapse
Central Powers Collapse
 
ARISH CV (1)
ARISH CV (1)ARISH CV (1)
ARISH CV (1)
 
Studying Languages at Dalhousie 2011
Studying Languages at Dalhousie 2011Studying Languages at Dalhousie 2011
Studying Languages at Dalhousie 2011
 
Klimatrapport Sigtunahöjden 2015
Klimatrapport Sigtunahöjden 2015Klimatrapport Sigtunahöjden 2015
Klimatrapport Sigtunahöjden 2015
 
Jasa desain rumah bali home designer architect bali
Jasa desain rumah bali   home designer   architect baliJasa desain rumah bali   home designer   architect bali
Jasa desain rumah bali home designer architect bali
 
фадеев «разгром»
фадеев «разгром»фадеев «разгром»
фадеев «разгром»
 
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปีการคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี
การคำนวณภาษีเงินได้แบบสิ้นปี
 
Piramida Aromatov
Piramida AromatovPiramida Aromatov
Piramida Aromatov
 
Leadership growth
Leadership growthLeadership growth
Leadership growth
 
LINQS Quick Connect Stickers
LINQS Quick Connect StickersLINQS Quick Connect Stickers
LINQS Quick Connect Stickers
 
2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation
2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation
2015 HortonWorks MDA Roadshow Presentation
 
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la Métropole
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la MétropoleMarsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la Métropole
Marsactu : Aix pose ses marques sans Marseille et la Métropole
 
Italy in WWI
Italy in WWIItaly in WWI
Italy in WWI
 
Infographics: Analyze, Evaluate and Create
Infographics: Analyze, Evaluate and CreateInfographics: Analyze, Evaluate and Create
Infographics: Analyze, Evaluate and Create
 
Post World War 2 Rome - Bicycle Thieves
Post World War 2 Rome - Bicycle ThievesPost World War 2 Rome - Bicycle Thieves
Post World War 2 Rome - Bicycle Thieves
 
รำวงมาตรฐาน
รำวงมาตรฐานรำวงมาตรฐาน
รำวงมาตรฐาน
 

Similar to алексей максимович горький

м.горький. раннее творчество. пьеса на дне
м.горький. раннее творчество. пьеса на днем.горький. раннее творчество. пьеса на дне
м.горький. раннее творчество. пьеса на днеNatalya Dyrda
 
Shakespeare Philosophy Of Death
Shakespeare  Philosophy Of DeathShakespeare  Philosophy Of Death
Shakespeare Philosophy Of DeathMaik' Ckneteli
 
пишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениепишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениеМАОУ СОШ №96
 
Эрих Мария Ремарк
Эрих Мария РемаркЭрих Мария Ремарк
Эрих Мария РемаркKima Yeltayeva
 
гоголь биография
гоголь биографиягоголь биография
гоголь биографияMarinaKyzmenko
 
достоевский биография
достоевский биографиядостоевский биография
достоевский биографияLESNIC
 
пьеса м.горького на дне
пьеса м.горького на днепьеса м.горького на дне
пьеса м.горького на днеNatalya Dyrda
 
исаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельисаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельDyma-teacher
 
литература на рубеже
литература на рубежелитература на рубеже
литература на рубежеDyma-teacher
 
Особенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваОсобенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваЕлена Гончарова
 
пьеса а.м. горького на дне
пьеса а.м. горького на днепьеса а.м. горького на дне
пьеса а.м. горького на днеNatalya Dyrda
 
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...Roman-13
 
путь исканий андрея болконского
путь исканий андрея болконскогопуть исканий андрея болконского
путь исканий андрея болконскогоKirrrr123
 

Similar to алексей максимович горький (20)

м.горький. раннее творчество. пьеса на дне
м.горький. раннее творчество. пьеса на днем.горький. раннее творчество. пьеса на дне
м.горький. раннее творчество. пьеса на дне
 
м
мм
м
 
Shakespeare Philosophy Of Death
Shakespeare  Philosophy Of DeathShakespeare  Philosophy Of Death
Shakespeare Philosophy Of Death
 
Gogol
GogolGogol
Gogol
 
пишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинениепишем итоговое сочинение
пишем итоговое сочинение
 
Эрих Мария Ремарк
Эрих Мария РемаркЭрих Мария Ремарк
Эрих Мария Ремарк
 
мертвые души 2
мертвые души 2мертвые души 2
мертвые души 2
 
гоголь биография
гоголь биографиягоголь биография
гоголь биография
 
достоевский биография
достоевский биографиядостоевский биография
достоевский биография
 
пьеса м.горького на дне
пьеса м.горького на днепьеса м.горького на дне
пьеса м.горького на дне
 
исаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабельисаак эммануилович бабель
исаак эммануилович бабель
 
литература на рубеже
литература на рубежелитература на рубеже
литература на рубеже
 
Особенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. ЛермонтоваОсобенности творчества М. Лермонтова
Особенности творчества М. Лермонтова
 
салтыков щедрин сказки
салтыков щедрин сказкисалтыков щедрин сказки
салтыков щедрин сказки
 
пьеса а.м. горького на дне
пьеса а.м. горького на днепьеса а.м. горького на дне
пьеса а.м. горького на дне
 
белянин психостилистика-02-типы-06-смешанные
белянин психостилистика-02-типы-06-смешанныебелянин психостилистика-02-типы-06-смешанные
белянин психостилистика-02-типы-06-смешанные
 
Babel
BabelBabel
Babel
 
Babel
BabelBabel
Babel
 
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...материалы в помощь учителям  при подготовке к итоговому сочинению по направле...
материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направле...
 
путь исканий андрея болконского
путь исканий андрея болконскогопуть исканий андрея болконского
путь исканий андрея болконского
 

More from Dyma-teacher

педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. Dyma-teacher
 
подготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоподготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоDyma-teacher
 
физкультминутка для глаз
физкультминутка для глазфизкультминутка для глаз
физкультминутка для глазDyma-teacher
 
признание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкупризнание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкуDyma-teacher
 
урок дитературы бажов
урок дитературы бажовурок дитературы бажов
урок дитературы бажовDyma-teacher
 
творчество м
творчество мтворчество м
творчество мDyma-teacher
 
с. а. есенин
с. а. есенинс. а. есенин
с. а. есенинDyma-teacher
 
распутин – 75 лет
распутин – 75 летраспутин – 75 лет
распутин – 75 летDyma-teacher
 
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»Dyma-teacher
 
марк твен и его произведения
марк твен и его произведениямарк твен и его произведения
марк твен и его произведенияDyma-teacher
 
иван алексеевич бунин
иван алексеевич буниниван алексеевич бунин
иван алексеевич бунинDyma-teacher
 
замятин «мы»
замятин «мы»замятин «мы»
замятин «мы»Dyma-teacher
 
владимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийвладимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийDyma-teacher
 
анна снегина. есенин
анна снегина. есенинанна снегина. есенин
анна снегина. есенинDyma-teacher
 
анализ произведений
анализ произведенийанализ произведений
анализ произведенийDyma-teacher
 
александр иванович куприн
александр иванович куприналександр иванович куприн
александр иванович купринDyma-teacher
 
александр блок
александр блокалександр блок
александр блокDyma-teacher
 

More from Dyma-teacher (18)

педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
 
дыма 8 28
дыма 8 28дыма 8 28
дыма 8 28
 
подготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцкоподготовка к тестированию мцко
подготовка к тестированию мцко
 
физкультминутка для глаз
физкультминутка для глазфизкультминутка для глаз
физкультминутка для глаз
 
признание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языкупризнание в любви к русскому языку
признание в любви к русскому языку
 
урок дитературы бажов
урок дитературы бажовурок дитературы бажов
урок дитературы бажов
 
творчество м
творчество мтворчество м
творчество м
 
с. а. есенин
с. а. есенинс. а. есенин
с. а. есенин
 
распутин – 75 лет
распутин – 75 летраспутин – 75 лет
распутин – 75 лет
 
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
михаил афанасьевич булгаков «мастер и маргарита»
 
марк твен и его произведения
марк твен и его произведениямарк твен и его произведения
марк твен и его произведения
 
иван алексеевич бунин
иван алексеевич буниниван алексеевич бунин
иван алексеевич бунин
 
замятин «мы»
замятин «мы»замятин «мы»
замятин «мы»
 
владимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковскийвладимир владимирович маяковский
владимир владимирович маяковский
 
анна снегина. есенин
анна снегина. есенинанна снегина. есенин
анна снегина. есенин
 
анализ произведений
анализ произведенийанализ произведений
анализ произведений
 
александр иванович куприн
александр иванович куприналександр иванович куприн
александр иванович куприн
 
александр блок
александр блокалександр блок
александр блок
 

алексей максимович горький

  • 1. Алексей Максимович Горький 1868 - 1936 Учитель - Дыма И.А.
  • 2. В автобиографической трилогии Ранние впечатления от Горького – «Детство»(1913), «В людях»(1916), «Мои жизни – в позднейшем университеты»(1923) жизнь выглядит осмыслении. не слишком привлекательной: «Правда выше жалости, и ведь не про себя я рассказываю, а про тот тесный, душный круг жутких впечатлений, в котором жил,-да и по сей день живёт,-простой русский человек». «Все люди-чужие друг другу, несмотря на ласковые слова и улыбки, да и на земле все- чужие; кажется, что никто не связан с нею крепким чувством любви». Подобных примеров много. Из произведений писателя легко вынести тягостное впечатление о тяжеловесной мрачности русской жизни, в которой лишь искрами вспыхивают проблески стремления к более достойному человека существованию.
  • 3. Восприятия жизни Горьким: герой «Детства» живёт в ощущении двоебожия. «Я очень «Если жизнь – рано понял, что у деда – один Бог, а у борьба, бабушки – другой...» (добрый –бабушки, злой - дедушки). И постепенно Бог деда, жалость «злой» Бог, начинает заполнять пространство мировидения героя трилогии. И как дед не неуместна». видит, не хочет, не может видеть «доброго Бога», так и мальчик всё более замечает то, что исходит от «злого». Отрицательное отношение к жалости герой трилогии воспринял в юности: ему вразумительно разъяснил полицейский Никифорыч: «Жалости много в Евангелии, а жалость – вещь вредная...». Один из «учителей» Алексея Пешкова, недоучившийся студент Баженов, подтвердил эту мысль: «...Необходимо признать борьбу благим законом жизни. И тут ваш полицейский прав: если жизнь – борьба, жалость неуместна».
  • 4. Алексей был сам склонен к идее По сути, трилогия борьбы – что лишь укрепило его на пути безбожия. Ему по душе отрицание Горького – рассказ об терпения, бунт. Он признаёт правоту освобождении мнения: если есть зло, а Бог, якобы всесильный и всеведущий, не может человека от веры. его одолеть, то Бога нет. По сути трилогия Горького есть рассказ об освобождении человека от веры – и рассказ, окрашенный не сожалением, а сочувственным одобрением такого «освобождения». Автор показывает, как постепенно вырабатывается в его лирическом герое настроение своеволия и бунтарства. Мы видим, как бес злобы завладевает душою ещё неокрепшего в жизни человека. Все тяготы жизни, которые он так обострённо подмечал вокруг себя и со злобою воспринимал, формировали в нём характер весьма своеобразный.
  • 5. «Живая, трепетная радуга тех чувств, которые именуются любовью, выцветала в душе моей, всё чаще вспыхивали угарные синие огоньки злости на «Гордый он, а не всё, тлело в сердце чувство тяжкого недовольства, сознание одиночества в этой серой, безжизненной Горький». чепухе». «Эта дикая радость стада людей возбуждала у меня Л. Н. Толстой желание броситься на них и колотить по грязным башкам поленом». Злоба и желание колотить по головам – проявление не-терпения. Отвержение терпения, презрение к терпению – один из важнейших итогов, к которому подвело будущего писателя его раннее прикосновение со злом, против которого он чувствовал себя беззащитным, не догадываясь, что такой защитой может стать именно терпение. Не-терпение истекает из вполне определённого понимания себя в мире: я хороший, поэтому я не достоин зла. Причина проблемы – безверие.
  • 6. «Я в жизнь пришёл, Те истины, которыми жил православный русский человек, Горьким решительно чтобы не отвергались. соглашаться». Горький «Песнь старого Такая жизненная позиция вытекала в дуба». сознании Горького из убеждённости, определённой всё тем же безверием: «всякая мудрость относительна и вечной правды - нет». А поскольку вечной правды нет, с остальными можно и поспорить, не согласиться, отвергнуть, противопоставить свою собственную, круто замешанную на гордыне. В воспоминаниях о Толстом Горький писал о религии: «Во избежание кривотолков, должен сказать, что религиозное творчество я рассматриваю как художественное; жизнь Будды, Христа, Магомета – как фантастические романы».
  • 7. Горький-художник с первых своих литературных опытов уходит в мир мечты, вымысла, который «Художник не ищет он противопоставляет реальности. Романтизм даёт исключительные характеры в добре и зле, истины, он создаёт контрастно их сопоставляя: Данко-Ларра, Сокол-Уж, Буревестник-глупый пингвин... её». Горький. «Старуха Изергиль»(1895): Данко свободно жертвует собою ради свободы своего племени. Но и Ларра свободен – и свободу употребляет во зло людям. Своего рода комментарием к самопожертвованию Данко становится рассказ старухи Изергиль о о своём возлюбленном, гордом поляке, изувеченном в борьбе за свободу Греции: «Что ему греки, если он поляк? А вот что: он любил подвиги. А когда человек любит подвиги, он всегда умеет их сделать и найдёт, где это можно сделать. В жизни...всегда есть место подвигам». То есть: сами греки (или люди племени Данко) герою безразличны, они лишь повод для совершения подвигов, превращённых в самоцель.
  • 8. «Я же говорил вам, Горький включил в бытовые описания романтически обусловленные характеры. что вы реалист!...Но в Так он открыл свою тему, принёсшую ему то же время – всероссийскую славу – он начал романтик!» изображать босяков. Короленко - Горькому Горького, несомненно, привлекали безбытность, бездомность и внешняя свобода существования этих людей, их независимость от всякого рабства... «Челкаш»(1894): Сокол-Челкаш-вор, преступник-откровенно возносится автором над приземлённым в своих потребностях мужиком Гаврилой, жалким Ужом, не способным постигнуть величие возвышенной души босяка. Для Горького ближе разрушающее начало жизни, нежели созидающее. Писатель всегда с неприязнью относился к крестьянству. В этом сказалась его«близорукость».
  • 9. Фома Гордеев – молодой купец, утративший «Фома понимание смысла жизни и погрузившийся, чтобы заглушить душевную тоску, в разгул, Гордеев» пьянство, разврат (ощущение человеком бессмысленности стяжания сокровищ на земле). Да одного ему хочется: понять, зачем 1899г. живёт. Окружающие не могут ничем помочь растерявшемуся человеку: они его просто не понимают, каждый говорит о своём, но чувствуется: это лишь слова, позволяющие им затемнять в себе то, что вырвалось наружу в натуре Фомы. Он просто более чуток к жизни. Прочим удаётся то, что в нём задавлено его недоумением: корысть, злоба, недовольство, слепая надежда на некое невнятное будущее. Бессознательная реакция Гордеева («Круши!»)на зажигательные слова товарища (Ежова)-точное пророчество: к чему приведут все подобные призывания бури и свободы.
  • 10. Горький ведь дал и верное объяснение «Стал для нас всех бед и нестроений человеческой Иисус Христос жизни, раскрыл причины смятённости внутренней в душе героя. Хитрый и совсем лишний». мудрый старик Яков Маякин прямо признаёт: «...люди так жизнь свою устроили, что по Христову учению совсем невозможно поступать, и стал для нас Иисус Христос совсем лишний. Не единожды, а, может, сто тысяч раз отдавали мы Его на пропятие, но всё не можем изгнать Его из жизни, зане братия Его нищая поёт на улицах имя Его и напоминает нам о Нём...» Автор написал это – и сам не сознал, что высказал важнейшее. Эти слова для него стали просто лишним подтверждением безнравственности , царившей в купеческой среде, не более.
  • 11. Чувствуется , что во всём этом отразилась собственная растерянность «Кто это там о Горького перед жизнью. Он сам не знает, моём счастье что можно ответить герою. Он видит повреждённость жизни, но не понимает, заботится?» как побороть укоренившееся в ней зло. Что же до революционного преобразования мира, то проницательно отверг это главный герой, разумно рассудивший: «Кто это там о моём счастье заботится? И опять же, какое они мне счастье устроить могут, ежели я сам ещё не знаю, чего мне надо». Вот бы на чём Горькому остановиться в раздумьях, о революции... Но писателю не позволяет этого сделать его мировидение, его неумение избавиться от преимущественного внимания ко злу.
  • 12. В пьесе «На дне» писатель совершил акт отвержения прежних собственных заблуждений: идеализации босячества и Пьеса ухода в измышленный мир. Горький прозревает то, в чём сам прежде был не твёрд: «Я - знаю ложь! Кто слаб душой...и кто «НА ДНЕ». живёт чужими соками – тем ложь нужна...одних она поддерживает, другие прикрываются ею...А кто – сам себе хозяин...кто независим и не жрёт чужого – зачем тому ложь? Ложь – религия рабов и хозяев...Правда – бог свободного человека!» Но правда становится в системе художественной образности пьесы некоей абстракцией, поэтому взамен одной лжи автор пьесы утверждает ложь иную – обман гуманизма, идеи которого звучат в пьяной беседе двух опустившихся «на дно» босяков, шулера и сутенёра. Гуманизм есть новая иллюзия, которая заменит прежние, - Горький показал это объективно, хотел он того или нет.
  • 13. Бытие человека в безбожном пространстве обесмысливается. Пространство пьесы о босяках строится автором вне Бога – о том Образ Луки. свидетельствует реплика Луки: «Коли веришь – есть(Бог); не веришь – нет...Во что веришь, то и есть...» Перед нами пример антропоцентрического мышления, которое ставит бытие Божие в зависимость от веры в человеке, превращает Бога в иллюзию, включённую в ряд прочих иллюзий, какими живут персонажи пьесы. Именно Лука ведёт разговор о Боге как об утешительной иллюзии: когда уговаривает умирающую Анну немного потерпеть. Делает ли он это по любви к человеку? Автор был склонен объяснять ложь старика-странника равнодушием эгоизма.
  • 14. «Когда я писал «Луку» в «На дне», я хотел изобразить вот именно этакого старичка: его интересуют «всякие ответы», но не люди; неизбежно сталкиваясь с ними, он Автор о их утешает, но только для того, чтобы они не мешали ему жить. И вся философия, вся Луке. проповедь таких людей – милостыня, подаваемая ими со скрытой брезгливостью, и звучат под этой проповедью слова тоже нищие, жалобные: «Отстаньте! Любите Бога или ближнего и - отстаньте! Оставьте меня, ибо я человек и вот – обречён смерти». И ещё одно подтверждение бездуховности мира опустившихся «на дно»: их отвержение совести. В споре Пепла с Клещом в первом акте пьесы совесть объявляется ненужною и вредной для босяцкой жизни.
  • 15. Осмысление жизни исходит в пьесе из понятия постоянно прогрессирующего улучшения ИДЕЯ жизни: «Сатин...Однажды я спросил его: Дед! ПРОГРЕССА Зачем живут люди?...А-для лучшего-то люди живут, милачок!» в пьесе В идее прогресса скрытно таится идея Царства Божия на земле.Это подразумевается и в словах старика Луки, с которыми соглашается Сатин, - а ему Горький передоверил высказать свои важнейшие гуманистические мечты. В пьесе выведены люди, как раз не отвечающие этой предназначенности движения к лучшему, остановившиеся – и гибнущие оттого. Они также не имеют веры. Закрываясь от пугающей их реальности, они подменили веру дурманом иллюзий, живут ими, а то и просто одурманивают себя водкой, картами, воровским промыслом.
  • 16. Горький ставит в центре мира – человека, человеческое начало, даже ИДЕЯ когда говорит об этом начале как о Боге. Но что такое человек? ГУМАНИЗМА «Сатин: Это не ты, не я, не они...нет! –это ты, я, старик, Наполеон, Магомет...в одном!...Понимаешь? Это – огромно! В этом – все начала и концы...Всё-в человеке, всё для человека! Существует только человек, всё же остальное-дело его рук и его мозга! Человек! Это-великолепно! Это звучит... гордо! Че-ло- век!» Человек-божество, творец жизни, но...это и некая абстракция. Конкретного человека как бы и нет. Гуманизм – признание человека некой абстрактной самодостаточной ценностью вне Бога. Гуманность – любовь к живому конкретному человеку.
  • 17. В поэме «Человек» Горький создал: «...Величественный образ Человека. ..Я вижу его гордое чело и смелые, глубокие глаза, а в них – Победа лучи бесстрашной Мысли, той величавой силы, которая в моменты утомленья – творит богов, в эпохи бодрости – их низвергает »...В этих разума. словах победа разума (рационального начала). «Моё оружие – Мысль, а твёрдая уверенность в свободе Мысли, в её бессмертии и вечном росте творчества её – неисчерпаемый источник её силы!» Мысль для Горького есть единственный свет в жизни, ведущий к знанию, источник всесилия, основа бессмертия творческого начала. Смысл жизни он видит в творчестве. Горький верит в своё божество, в Человека, и это именно вера. Исключительная вера в разум и мысль привели Горького к нигилизму, который на всю жизнь определил его мировоззрение:ничего не принимая на веру, руководствоваться рациональным исследованием жизни.
  • 18. В произведении «Мать» (1907) писатель вознамерился облечь пролетарскую революционность в «Мать». одеяние борьбы за правду Христову, правду, обновлённую и очищенную от «церковного обмана». Горький даёт своё понимание истории как движение от ада на земле к раю на земле же. Ад на земле запечатлён в описании рабочей слободки, открывающем собою повесть. Рай земной представлен в смутных мечтаниях одного из центральных персонажей, Андрея Находки.
  • 19. «Я знаю-будет время, когда люди станут любоваться друг другом, когда каждый будет как звезда перед Рай на другими! Будут ходить по земле люди вольные, великие свободой своей, все пойдут с открытыми земле. сердцами, сердце каждого чисто будет от зависти, и беззлобны будут все. Тогда не жизнь будет, а - служение человеку, образ его вознесётся высоко; для свободных – все высоты достигаемы! Тогда будут жить в правде и свободе для красоты, и лучшими будут считаться те, которые шире обнимут сердцем мир, которые глубже полюбят его, лучшими будут свободнейшие – в них наибольше красоты! Велики будут люди этой жизни...» Теоретически обосновал средства достижения грядущего блаженства Павел Власов в своей речи на суде. Революционная борьба – дело Божие. «Обновляется» Христос прежде всего мыслью, делами и кровью революционных бойцов. Эта кровь – их жертва ради рая на земле.
  • 20. Проблема «отцов и детей». На поверхности – новаторство Горького в осмыслении этой проблемы: если прежде отцы и дети Вечная пребывали в непреодолимых противоречиях, то теперь старшее поколение признаёт Женственность правду детей – и следует за детьми в их борьбе. Сущностное решение проблемы: у Горького своего рода уничижение «отцовства» и вознесение материнского начала. «Жертвенные герои являются сиротами, но именно по отцовской линии. Причём это сиротство часто духовное, а не физическое»(Есаулов). Постоянное внимание к материнскому началу определено включением богоискательского опыта Горького в общий контекст эпохи, в которой едва ли не все идейные искания совершались под знаком «Вечной Женственности»(Дух есть Мать).
  • 21. Сон Ниловны после ареста Павла несёт в Сон себе важную идею, вне которой невозможно осмыслить всё произведение Ниловны в целом: материнское начало (утроенное: ибо Ниловна здесь – мать Павла, мать безымянного младенца на руках её и мать младенца во чреве) сопряжено автором с мотивом Воскресения(оно подчёркнуто троекратным пением тропаря). Выстраивается ряд: Ниловна-Мать- Богородица. И тем подсказывается иной ряд: Павел-Сын-Воскресший...Но воскресает не конкретный Павел(вероятно, убитый солдатами, стоящими на песчаном кургане), но некто, соединяющий в себе черты разных людей, как бы «революционер вообще».
  • 22. Не ясно, что именно поёт хохол в завершении Символи- сна, и это, вероятно, не случайно: он может ческие петь либо свою революционную песню, как образы вначале, либо продолжать тропарь (...смертию смерть поправ...-как раз те слова, которые приводит в своих рассуждениях о жертвенности революционной борьбы Рыбин), и равная возможность обоих вариантов соединяет в сознании читателя одно с другим: революционное дело и дело Божие. Здесь же утверждается, что нельзя искать спасения в церкви: там как раз таится опасность, от которой бегут люди, а священник таит под светлыми ризами облик жандарма. Завершающее падение матери, вероятно символизирует её страх перед неизвестностью будущей жизни.
  • 23. Идея материнства утверждается через символическое наполнение этого образа, через «Око за его соотнесённость с идеей пролетарского интернационализма – о чём заявлено в самом око...» начале произведения: «Мы все-дети одной матери-непобедимой мысли о братстве рабочего народа всех стран земли». Если история-путь от земного ада к земному раю, то движение по этому пути осуществляется посредством пролетарской интернациональной борьбы. Идея христианской соборности в революционной религии заменена социалистической партийностью: «Социализм соединяет разрушенный ...мир во единое великое целое, и это-будет!» - завершает свою программную речь Павел. Повесть завершается своего рода ключевой формулой, выводящей закон борьбы, движимой ненавистью: «-Только злобы накопите, безумные! На вас она падёт!» Так утверждается возвращение к дохристианскому принципу «око за око», отвергнутому Христом. Вот и суть «обновлённого христианста».
  • 24. «Горький чуткостью восприятия Тоска безверия!!! обделён не был, хотя она Ночь беспокойная длится... соединялась в нём парадоксально с Муке моей – нет меры! какою-то духовной неразвитостью, Если б умел я молиться! религиозным нечувствием. Если бы знал счастье веры! Кажется, именно в этом заключается причина творческой и жизненной драмы писателя. Душа металась в тупиковых лабиринтах, выход из которых возможен только вверх, а все лестницы замурованы. Душевная чуткость заставила Горького предпринять попытку богоискательства, а духовное нечувствие обрекло это стремление на неудачу». (М. М. Дунаев)
  • 25. «Чехов и Горький - "пророки" потому, что благословляют то, что хотели проклясть, и проклинают то, что хотели благословить. Они хотели показать, что человек без Бога есть Бог; а показали, что он -- зверь, хуже зверя -- скот, хуже скота -- труп, хуже трупа – ничто». Д. С. Мережковский . • А. П. Чехов и • М. Горький