Документ рассматривает социокультурные аспекты изучения английского языка, включая влияние глобализации и потребности современного поколения. Описаны этапы обучения, которые включают сотрудничество с родителями и активизацию изученного материала через коммуникацию. Также акцентируется внимание на важности понимания подростковых процессов и их влияния на образовательный процесс.

2. Социальный заказ
государство
родители
 Социокультурное общение
 Английский язык - это язык
международного общения
 Стажировки за границей
 Воспитание нового поколения,
изучающего как достижения
прошлого, так и новые технологии

3. Тенденции мирового развития
современного общества
 Глобализация (интернет, работа за
границей)
 Приоритет информационных и социально-
психологических технологий
 Высочайшая динамика процессов в
ноосфере (природа и присутствие в ней
человека)
 Высокая и жёсткая конкуренция во всех
сферах жизнедеятельности человека
 Нарастание тенденции получения 2 высших
образований

4. Индивид и его потребности
 Потребность в самоактуализации
 Эстетические потребности
 Познавательные потребности
 Потребность уважения
 Потребности в принадлежности и любви
 Потребности в безопасности
 Физиологические потребности
(по А. Маслоу)

5. Ребёнок - подросток
Процессы, происходящие в
подростковом возрасте
 Снижение успеваемости
 Повышенная утомляемость
 Мнение взрослых становится менее
значимым
 Желания взрослого человека, а
возможности ребёнка
 Повышение значимости уровня статуса
среди сверстников
 Физиологические изменения

6. Как достичь успеха в изучении
иностранного языка?
1 этап
 Изучение темы: усвоение лексических
единиц и грамматических структур
 Формирование умения задавать
разные типы вопросительных
предложений (на примере игровой
ситуации «Спроси звезду о …»)
 Разговор о людях интересной судьбы

7. Приглашение родителей к
сотрудничеству
2 этап
Домашнее задание:
расспросить родителей (или
любого взрослого) об их опыте в
изучении иностранного языка

8. Представление презентаций
3 этап
 Презентация историй успеха
родителей (или кого-либо из
взрослых)
 Уточнение услышанного через
вопросы

9. Интервью с гостями
4 этап
Приглашение:
- Старшеклассника
- Учителя английского языка другой
группы
- Выпускника гимназии или родителя,
владеющих английским языком

10. Результат коммуникативной
игры
 Создание мотивации к изучению
иностранного языка
 Активизация изученного материала в
речи
 Вовлечение родителей в жизнь своих
детей и класса
 Создание условий для
сотрудничества всех участников
образовательного процесса