1. Заполнение учебно-планирующей документации «Планы уроков»
Внимание:
«Планы уроков» заполняют преподаватели дисциплин 1 и 2 курса. Преподаватели 3 и 4 курса
работают по КТП предыдущих лет (переутвердить этим годом).
Планы уроков пишем вперед на одну тему. В конце 1 полугодия принести планы уроков за
семестр на одобрение П(Ц)К и согласование в методкабинет.
1 Заполнение титульного листа комплекта планов уроков.
1.1 В графе под словами «по дисциплине» пишем название дисциплины. Если это
дисциплина ОПОП указываем ее код. Например: ЕН.01 Математика.
1.2 В графе «Специальность» указать код и название профессии или специальности (либо
нескольких профессий или специальностей).
1.3 В графе «Курс» указать цифрой курс.
1.4 В графе «Преподаватель» написать свои фамилию, имя и отчество.
1.5
2 Заполнение таблицы «Краткие планы уроков».
2.1 Графа «№ п/п»: записываем порядковый номер занятия.
2.2 Графа «Тема занятия»: вписываем тему занятия согласно рабочей программы, если
занятие практическое — номер и тему практического занятия. Например, «Практическое
занятие № 1. Решение генетических задач». Внимание! В рабочей программе практические
занятия должны иметь сквозную нумерацию, номер и наименование практического занятия в
рабочей программе должны совпадать с номером и наименованием в кратких планах уроков
и журналах теоретического обучения. Для дисциплин, где количество практических занятий
более 90%, можно не писать слова «Практическое занятие №...» (математика, иностранный и
др.).
2.3 Графа «Тип, вид занятия»: вписываем тип урока согласно приложенной классификации
по Т.И.Шамовой (взята за основную в колледже). Если преподаватель использует
классификацию уроков, отличающуюся от предложенной, к планам уроков приложите
выбранную Вами классификацию с указанием автора. Вид урока — выбираем
самостоятельно.
2.4 Графа «Цель занятия»: вписываем дидактическую цель согласно типу занятия.
2.5 Графа «Структура занятия»: записываем основные элементы занятия, согласно
поставленной цели. Рекомендуется отмечать отдельным пунктом самостоятельную работу
студентов на уроке.
2.6 Графа «Средства обучения»: перечень дидактических материалов, наглядных пособий,
электронных образовательных ресурсов (презентации, электронные учебные пособия,
программы, сайты, видео-фрагменты), необходимое оборудование для проведения занятия.
2.7 Графа «Домашнее задание»: сначала записываем домашнее задание (то, что будет
записано в журнале), затем задание для самостоятельной внеаудиторной работы, если на
данном уроке это предусмотрено. Задание для самостоятельной внеаудиторной работы
должно совпадать с заданиями, прописанными в рабочей программе. Желательно указать
сроки выполнения задания.

2. Типы занятий, дидактическая цель и структура
Тип занятия Дидактическая цель Рекомендуемая структура Примерные виды занятий
УИНМ (урок изучения нового материала Создать условия для осознания и 1. Оргмомент Лекция, беседа, видеоурок, урок
и первичного закрепления) осмысления новой учебной информации 2. Целеполагание и мотивация самостоятельных работа, смешанный
по теме... 3. Актуализация урок
4. Первичное усвоение материала
5. Осознание и осмысление учебной
информации
6. Первичное закрепление учебного
материала.
7. Информация о д/з
8. Рефлексия
Урок комплексного применения знания Создать условия для применения знаний 1. Оргмомент Практическое занятие, экскурсия,
в знакомой и новой учебных ситуациях 2. Целеполагание и мотивация семинар, конференция, деловая игра
3. Актуализация
4. Применение знаний
5. Информация о д/з
6. Рефлексия
Комбинированное занятие Создать условия для осознания и 1. Оргмомент Все виды
осмысления новой учебной информации, 2. Целеполагание и мотивация
применения их в знакомой и новой 3. Актуализация
учебных ситуациях, проверки уровня 4. Первичное усвоение материала
усвоения системы знаний и умений 5. Осознание и осмысление учебной
информации
6. Систематизация умений и знаний
7. Применение знаний и умений
8. Проверка уровня усвоения знаний и
умений
9. Информация о д/з
10. Рефлексия
Занятие обобщения и систематизации Создать условия для обобщения и 1. Оргмомент Урок самостоятельных работ, экскурсия,
знаний и умений систематизации изученного материала, 2. Целеполагание и мотивация семинар, конференция
выявления уровня овладения системой 3. Актуализация
знаний и умений 4. Систематизация и обобщение
5. Применение знаний и умений
6. Проверка уровня усвоения знаний и
умений
7. Информация о д/з
8. Рефлексия

3. Занятие актуализации знаний и умений Создать условия для воспроизведения в 1. Оргмомент Беседа, лекция
памяти обучающихся системы опорных 2. Целеполагание и мотивация
знаний и умений, стимулировать 3. Актуализация знаний и умений
поисковую деятельность 4. Информация о д/з
5. Рефлексия
Занятие контроля и коррекции умений и Создать условия для проверки уровня 1. Оргмомент Контрольная работа, урок
знаний обученности, определить методику 2. Целеполагание и мотивация самостоятельных работ, зачетный урок,
коррекции учебной деятельности 3. Проверка уровня знаний и умений коллоквиум
обучающихся 4. Рефлексия